Программирование на Python и Objective-C в Mac OS

Программирование на Python и Objective-C под Mac OS и для iPhone / iPod Touch

Как составить план текста по русскому языку 4 класс: как составить план текста?????????? в 4 классе помогите пожалуйста

Содержание

как составить план текста?????????? в 4 классе помогите пожалуйста

Помогите пожалуйста срочно до желательно сегодня

Где это возможно, к словам с не подберите и запишите синонимы без не.
(Не) большой, а тяжёлый; (не) большой, а маленький; (не) смешно, а грустно; (не

) смешно, а все смеются; задача (не) сложная, а простая; задача (не) сложная, а решить не могу; (не) смелый, а робкий; (не) робкий, а растерялся; (не) близко, а далеко; путь (не) близкий, а идти легко.

Помогите пожалуйста буду благодарен

разобрать слово выдумаешь по составу​

прочитай и озаглавь текст так чтобы заголовок состоял из 3 слов подчеркни однородные члены предложения выпиши выделенные слова и подбери к ним слова б

лизкие по значению (синонимы)​

помагите пожалуста я запуталась​

N 1. Укажите номера предложений, где следует поставить тире. 1. Ученье вот чума, учёность вот причина, что нынче пуше, чем когда, безумных развелось л

юдей, и дел, и мнений (Гр.). 2. А тот хрипун, удaвлeнник, фагот, созвездие манёвров и мазурки (Гр.), 3. Самые счастливые люди невежды, а слава удача (Л.). 4. Лень и есть лень, слабость и есть слабость (Ч.). 5. Моя солдатская шинель как печать отвержения (Л.). 6. Но объяснение не оправдание. 7. Фёдор знал, что Артём свой парень (Н. О.). 8. Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник (Т.). 9. Море чудесное, синее, нежное. 10. Ты вся воплощённый испуг, ты вся вековая истома (Н.). 11. Твои речи будто острый нож. 12. Все неудачники лгуны. Пессимизм ложь, потому что пессимизм философия неудачников. 13. Преодолеть препятствие вот наша задача. 14. Подхалюзины и Чичиковы вот сильные, практические характеры «тёмного царства». 15. «Евгений Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии (Бел.).​

Составить предложение Ваня, глядел,шагал,ней,и,по,по,сторонам,

Составить предложение Ваня, глядел,шагал,ней,и,по,по,сторонам,

Помогите пожалуйста. Вставь предложения слова с непроизносимой согласный.
Огромные океанские волны бились о камни так (кос..ный ), словно хотели раздр

обить их.

Готовимся к ВПР. Русский язык. 4 класс. Задание № 7. Составление плана текста.

Задание № 7. Составление плана текста.

 

Образец задания № 7.

 

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1)

2)

3)

(1)В мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)Есть они и в России, вот, например, памятник букве « ё» в Ульяновске. (3)Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4)Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е».

(6)В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7)Монумента заяц удостоился за то, что … спас великого русского поэта.

(8)Произошло это так. (9)Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − Петербург, чтобы повидать друзей. (10)Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)Это было плохой приметой. (12)Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)А в это время в Петербурге дворяне ( и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником.

(По Е.В. Широниной)

Примерный план.

  1. Удивительный памятник букве «ё» в Ульяновске.
  2. Памятник зайцу в Псковской области.
  3. Как заяц спас жизнь А.С. Пушкину.

 

Как выполнить задание № 7?

РЕКОМЕНДАЦИИ.

  • Составить план текста – это значит кратко выразить по пунктам его содержание.

Легче всего пункты плана составлять по каждому абзацу.

  • В предложенном тексте вы, ребята, уже определи его основную мысль (задание № 6), прочитали текст, знаете содержание.
  • Теперь внимательно прочитайте каждый абзац, определите его содержание, о чём в нём говорится. Сформулируйте ответ в виде повествовательного предложения.
  • Пункт плана может быть сформулирован и в виде словосочетания.

Подсказка.

Если бы вас спросили, о чём каждый абзац, как кратко вы ответили бы на этот вопрос. Свой ответ красиво сформулируйте одним простым повествовательным предложением.

  • Помните, что по заданию у вас должно быть 3 пункта плана (столько же в тексте будет абзацев).
  • Запишите план.
  • Проверьте, нет ли ошибок.

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

  Вернутьсявернуться к ВПР по русскому языку, 4 класс

 

Задание 7 ВПР по русскому языку 4 класс 2019. План к тексту. » Рустьюторс

Как указано в формулировке задания, в пунктах плана можно использовать как целые предложения, так и словосочетания.
Чтобы составить план текста, необходимо

1) Выделить микротемы текста:
Чаще всего в каждом абзаце содержится 1 микротема. Поэтому читаем первый абзац и записываем, что узнали из него.
Как всегда подчеркиваем ключевые существительные и опорные глаголы (качества, которые приписываются этим существительным)
2) Выбираем формулировку: 

  • Если в качестве пунктов плана вы используете словосочетания, то удачнее всего будет использовать «прилагательное + существительное» или «два существительных, соединенных предлогом».

Например:
Красивая осень.
Осень в лесу.

  • Если в качестве пункта вы выбираете предложение, то лучше всего строить по принципу «подлежащее +сказуемое». Лучше всего выражать мысль при помощи простых предложений.

Например:
Бобры любят поспать.
У кошки есть усики-радары.

3) Обратите внимание на то, что в плане должно быть последовательно отражено содержание текста. Это значит, что нельзя менять местами пункты плана.

  • В плане должно быть 3 пункта.

ПРИМЕР 1:
(1)Когда созревали одуванчики, у нас с братом была забава. (2)Бывало, идём куда-нибудь… (3)Он впереди, я его позову, он оглянется, а я дуну ему белым одуванчиком прямо в лицо. (4)Тогда брат начинает меня подкарауливать и тоже, как только я зазеваюсь, дунет. (5)Так мы эти созревшие цветки срывали лишь для забавы. 
 
(6)Но раз я сделал открытие. (7)Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. (8)Это было очень красиво! (9)Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. (10)Когда же я возвращался около полудня домой, луг опять стал золотым. (11)А к вечеру снова позеленел. (12)Тогда я пошёл, отыскал одуванчик. (13)Оказалось, что он сжал свои лепестки! (14)Вот как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулачок, мы закрыли бы жёлтое. (15)Утром, когда солнце всходит, одуванчики раскрывают свои ладони, и луг вновь становится золотым. 

(16)С тех пор обычные одуванчики стали для нас необычными, интересными цветами, потому что засыпа́ли и вставали вместе с нами. 
 (По М.М. Пришвину)

Примерный план:

  1. Забава с одуванчиками. 
  2. Удивительное открытие. 
  3. Одуванчики стали для нас интересными цветами.

Обратите внимание, пункты плана составлены двумя способами:
1 и 2 пункт плана состоит из словосочетаний, построенных по принципу: существительное+ предлог+существительное и прилагательное+существительное.
3 пункт представляет собой простое предложение с подлежащим и сказуемым.

ПРИМЕР 2:
(1)Кошка в осмотрительности полагается не только на свои зоркие глаза. (2)Для исследования мира у неё есть специальные «радары». (3)Это еле заметные шерстинки. (4)Они растут на её лапах, на лбу, на ушах. (5)Особенно важные «радары» − длинные тонкие усы, которые торчат у кошек над верхней губой. 
 
(6)Вот кошка хочет что-нибудь получше рассмотреть или кого-нибудь подкараулить. (7)Она замирает в позе охотницы и настораживается. (8)Тогда эти удивительные усы развёртываются и превращаются в своеобразный веер из чутких волосков. (9)А волоски, колеблясь, соединяются со сверхчувствительной нервной сетью кошки. (10)Они мгновенно улавливают каждое движение живого существа, как бы мало́ оно ни было. (11)Развернув усы, кошка может сторожить сразу несколько мышиных нор и следить за поведением населяющих эти норки зверьков. (12)Не двигаясь с места, она чувствует даже самые тихие, почти бесшумные перемещения их обитателей! (13)Это незаменимое умение для кошачьей охоты. 
 
(14)Если у кошки удалить или повредить усы, ей становится трудно ориентироваться в окружающем мире, она не может охотиться. (15)Её движения становятся неуверенными – ведь чудесные «радары» не работают! 
 (По П. Жандрон)

Примерный план:

  1. Кошачьи «радары».
  2. «Радары» помогают кошке охотиться. 
  3. Без «радаров» кошке будет трудно ориентироваться в пространстве.

(1)У марта – первого весеннего месяца – есть свои приметы. (2)Каждый год в марте к нам приходит день весеннего равноденствия. (3)Он носит такое название, потому что в этот период день и ночь разделяют сутки ровно надвое – на двенадцать часов. (4)И только в этот день Солнце встаёт утром точно на востоке, а вечером садится точно на западе. (5)В Древней Руси с середины марта начинался календарный год, люди встречали новолетье. 

(6)В это время снег ещё лежит высокими сугробами вдоль дорог и в лесных чащах. (7)Местами он по-прежнему белый, чистый, ослепительно 
 блестит на солнце. (8)Но на открытых местах сугробы оседают и темнеют. (9)Всё сильнее стягивает снежные покровы влажная корка, всё более хрупким становится утренний ледок на лужах. (10)Уже к полудню под ярким весенним солнышком лёд исчезает. (11)Землю заливает талая вода. 

(12)Если отправиться в середине марта в лес, на открытой поляне можно найти подснежники. (13)Эти нежные, хрупкие цветочки пробиваются сквозь снег и зацветают с первыми лучами мартовского солнца. (14)Особенно рано распускается подснежник белоцветный. (15)Его белые колокольчики с жёлтой серединкой издают приятный, свежий аромат. (16)Но рвать их не стоит: как исчезающий вид он занесён в Красную книгу растений. 
  (По материалам «Детской энциклопедии»)

Примерный план: 
 1. День весеннего равноденствия. 
 2. Постепенное таяние снега. 
 3. Подснежники белоцветные – исчезающий вид.

Обратите внимание на то, что чаще всего пункты плана бывают номинативными, то есть называют какое-либо явление.
Очень удобно формулировать мысль по схеме: Подлежащее – это сказуемое.
Котлета – это вкусное блюдо.
Сентябрь – первый месяц осени.
Подснежники белоцветные – исчезающий вид.

Урок русского языка в 4 классе на тему: «Текст и его план»

Урок 3. Текст и его план

Цели: уточнить представления об особенностях текста как единицы речи; развивать умение составлять план текста.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; к.владение монологической и диалогической формами речи в соот­ветствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. — постановка учебной задачи; сличение способа дейст­вия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оцени­вание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания

(Сообщения о «вежливых» словах.)

  • Какую роль играют «вежливые» слова в каждой речевой ситуации?

  1. Актуализация знаний

Письмо по памяти

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

С. Есенин (Самопроверка, самооценка.)

  • Назовите слово с непроверяемой орфограммой, встретив­шееся в стихотворном отрывке. (Берёза.)

  • Подчеркните орфограмму.

  1. Самоопределение к деятельности

  • Расскажите, что вы знаете о берёзе.

(Заслушиваются два-три рассказа. На данном этапе урока можно использовать школьный словарик «Растения России».)

Что вы составили? (рассказ, текст.)

  • Докажите. Что такое текст?

  • Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Вспомнить, что такое текст, чем текст отличается от груп­пы предложений, научиться определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст и составлять его план.)

  1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 5 (с. 8).

  • Прочитайте.

  • Это текст или отдельные предложения? (Текст.)

  • Как вы определили, что это текст? (Предложения связаны по смыслу.)

  • Как связаны между собой второе и третье предложения? (Местоимение она указывает на то, что речь идёт о берёзе.)

  • Какой эпитет использован для описания берёзы в четвёртом предложении? (Зелёная красавица.)

  • Какова главная мысль текста? (Берёза — символ России, это дерево любят за его красоту, за пользу, которую оно приносит.)

  • Как можно озаглавить этот текст? (Ответы детей.)

  • Объясните написание выделенных слов.

  • Выполните письменные задания к упражнению.

(Взаимопроверка, взаимооценка.)

  1. Физкультминутка

  2. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 7 (с. 9).

  • Прочитайте текст.

  • Что отражено в заглавии — тема или основная мысль:

  • Как выделить в тексте части? (В каждой части содержится своя главная мысль.)

  • Почему части текста называют так: вводная, или вступи­тельная, основная, заключительная? (Во вводной части чи­татель узнаёт, о чём будет текст, в основной — происходят основные события, в заключительной — делается вывод, ав­тор высказывает своё отношение к событиям.)

  • Что надо отразить в формулировках пунктов плана?

  • Составьте план текста.

  • Примерный план

  1. Отцовский наказ.

  2. Испытание.

  3. Совет отца.

  • Перескажите текст, пользуясь составленным планом.

  1. Рефлексия

Работа по карточкам

  • Прочитайте текст и подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавьте текст.

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, привзлётывают… Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

(Проверку.)

  1. Подведение итогов урока

  • Что такое текст?

  • Что такое тема текста?

  • Что такое главная мысль текста?

Домашнее задание

Упр. 6 (с. 8).

Прочитать рубрику «Страничка для любознательных» (с. 9).

Работа по карточкам

  • Прочитайте текст и подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавьте текст.

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, привзлётывают… Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

Работа по карточкам

  • Прочитайте текст и подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавьте текст.

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, привзлётывают… Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

Работа по карточкам

  • Прочитайте текст и подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавьте текст.

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, привзлётывают… Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

Работа по карточкам

  • Прочитайте текст и подчеркните предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавьте текст.

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, привзлётывают… Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

ВПР по русскому языку 2019 — 4 класс — вариант 2 — МСК+3

Часть 2

4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Алфавит, брала, поняла, позвонишь. 
Ответ
Алфави́т, брала́, поняла́, позвони́шь.

5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

С палубы катера хорошо видишь берега.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)Есть в дубе что-то похожее на скалу: он такой же могучий и величественный. (2)Осенью с шумом падают сквозь облетающую листву созревшие жёлуди и остаются лежать там, куда упали. (3)Плохи были бы дела у дуба с его неуклюжими плодами. (4)Как бы он мог расселяться, если бы позволил своим плодам просто падать вниз, как камни? (5)Сами жёлуди не могут сдвинуться с места. (6)А из них должны вырасти молодые крепкие дубки, которым нужен свет и воздух.

(7)Но там, где растёт дуб, живёт птичка – сойка. (8)Она красивая, крупная, её часто можно увидеть с жёлудем в клюве. (9)Однако съесть все жёлуди сойки не могут. (10)Осенью птицы пытаются часть из них спрятать. (11)Садится сойка на землю, выкапывает своим крепким клювом ямку и прячет туда жёлудь. (12)Возможно, сойка собирается потом достать его. (13)Но через некоторое время птица уже забывает, где она его закопала. (14)Сойка не знает, что жёлудь – это плод. (15)В её тайнике он с радостью начинает прорастать.

(16)Дуб кормит сойку, и сойка за это повсюду сажает дубы. (17)Так мудрая природа дала в компанию дубу эту замечательную птицу.

(По Г. Громану)

6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ

В природе всё взаимосвязано: дуб не может вырасти без сойки, а сойка не может жить без дуба.

7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

План
  1. Неуклюжие плоды дуба.
  2. Сойка и жёлуди.
  3. Дружба сойки и дуба.

8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ
  • Почему жёлуди прорастают далеко от дуба?
  • Кто и как помогает желудям сдвинуться с места?
  • Почему сойка поселяется там, где растут дубы?
  • В чём заключается дружба сойки и дуба?

9. Как ты понимаешь значение слова «скала» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.

Скала – это
Ответ

Скала – это каменная гора с отвесными крутыми склонами.

10. Замени слово «могучий» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Могучий -
Ответ

Могучий – сильный, мощный.

11. В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ


12. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ
  • дела – ср. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;
  • (у) дуба – м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.;
  • (с) плодами – м. р., 2-е скл., мн. ч., тв. п.

13. Выпиши из 17-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ
  • мудрая (природа) – ед. ч., ж. р., им. п.;
  • замечательную (птицу) – ед. ч., ж. р., вин. п.

14. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.

Ответ
  • садится,
  • выкапывает,
  • прячет

15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение: Семеро одного не ждут.

Ответ: Выражение Семеро одного не ждут будет уместно в ситуации, когда
Ответ

Выражение Семеро одного не ждут будет уместно в ситуации, когда весь класс собрался на экскурсию в музей, ребята долго ждали Васю, который всегда опаздывает, и ушли без него.


ВПР по русскому языку 4 класс 2019 Кузнецов Вариант 8

При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 8» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. Русский язык. 4 класс. 15 вариантов типовых заданий. ФГОС. А.Ю. Кузнецов, 2019 год».

Часть 1. Диктант

  1. Запиши текст под диктовку

На даче в августе появилось много грибов и ягод. Мы встали рано и пошли за ними в лес. Ваня не относился к грибам серьёзно. Он по дороге срывал все грибы без разбора. А попадались ему поганки и мухоморы. Хороших грибов он не находил. А малину Ваня съедал прямо с кустов.
А я искала грибы серьёзно. Так учила меня бабушка. Глядела под ёлочками. Там растут белые грибы и рыжики. Подосиновики я искала в траве под осинами. Подберёзовики искала прямо на полянках. За час я набрала целую корзинку грибов.

(По В. Г. Сутееву)

  1. Найди в тексте предложения с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ

Мы встали рано и пошли за ними в лес.

  1. Выпиши из текста последнее предложение.
  1. Подчеркни в нём главные члены.
  2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ

За  предл. чассущ.ямест.набралаглаг. целуюприл. корзинусущ.грибов.сущ.

За час я набрала целую корзину грибов.

Часть 2

  1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Включим, заняла, изредка, цемент.

Ответ

Включи́м, заняла́, и́зредка, цеме́нт.

  1. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

У края обрыва ветер свистел особенно громко.

Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)Выражение «крокодиловы слёзы» означает лживую жалость. (2)Когда сам обидчик делает вид, будто жалеет свою жертву. (З)Именно о таком коварном и двуличном человеке говорят: «Он льёт крокодиловы слёзы».
(4)Но при чём тут крокодил? (5)А дело в том, что, когда крокодил ловит добычу, из его глаз на самом деле выделяется жидкость. (б)Странный факт заметили давным-давно, ещё в Древнем Египте. (7)О6 этом явлении сложили даже поэтичную легенду. (8)Поедая жертву, крокодил испытывает сильные муки совести. (9)Хищнику жалко лишать жизни свою добычу. (10)Но голод толкает его на убийство. (11 )И несчастный крокодил оплакивает жертву, хотя и не прерывает сытного обеда.
(12)Конечно, никаких высоких чувств крокодил во время еды не испытывает. (13)Но тогда почему он льёт слёзы? (14)Шведские учёные — Шмидт-Нильсон и Фанге — попытались объяснить это удивительное явление. (15)И вот что они выяснили. (16)Во время еды крокодил действительно выделяет жидкость из особых желёз. (17)Они расположены у самых глаз рептилии. (18)Так крокодил выводит из организма избыток соли. (19)Чем больше соли в организме у крокодила, тем больше жидкости поступает наружу. (20)А стороннему наблюдателю кажется, что хищник льёт обильные слёзы.

(По материалам Интернета)

  1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста: Выражение «крокодиловы слёзы» имеет реальное основание и научное объяснение.

  1. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетание слов или предложения.

Ответ

Примерный план:

  1. Что значит «лить крокодиловы слёзы»?
  2. Крокодил на самом деле «льёт слёзы» (возможно: Легенда древних египтян).
  3. Объяснение учёных.
  1. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ

Примеры вопросов:

  1. О каком человеке говорят, что он «льёт крокодиловы слёзы»?
  2. Какую легенду сложили о «слезах» крокодилов?
  3. Кто дал научное объяснение «крокодиловым слезам»?
  4. Зачем крокодил «плачет»?
  1. Как ты понимаешь значение слова «добыча» («добычу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ

Добыча — это то, что удалось получить (поймать) на охоте.

  1. Замени слово «двуличный» («двуличном») из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ

Двуличный — лицемерный, неискренний, лживый.

  1. В 3-ом предложении найди слово, состав которого соответсвует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ

  1. Выпиши из 20-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор)

Ответ

  1. формы имён существительных: наблюдателю, хищник, слёзы
  2. морфологические признаки одно из форм:

наблюдателю — м. р., 2-е скл., ед. ч., дат. п.;
хищник — м. р., 2-е скл., ед. ч., им. п.;
слёзы — ж. р., 1-е скл., мн. ч., вин. п.

  1. Выпиши из 14-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажите число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ

  1. формы имён прилагательных: шведские (учёные), удивительное (явление)
  2. морфологические признаки одно из форм:

шведские (учёные) — мн. ч., им. п.;
удивительное (явление) — ср. р., ед. ч., вин. п.

  1. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.

Ответ

Оплакивает, (не) прерывает.

  1. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Дарёному коню в зубы не смотрят.

Ответ

Выражение Дарёному коню в зубы не смотрят будет уместно в ситуации, когда мне подарили на день рождения ручной фонарик, а я мечтал о фирменном налобном.

ГДЗ по русскому родному языку 4 класс Александрова Решебник

Скоро ребята перейдут на более старшую и ответственную ступень образования, а это значит, что пора подводить итоги. Вспоминать пройденный темы, заполнять пробелы, учить новые правила. Нельзя оплошать пред новым учителем. Первое впечатление должно быть положительно, иначе до конца школы подросток не увидит у себя в дневнике и тетрадках заветной пятерки или четверки. Чтобы ничего не забыть и показать себя новому учителю-предметнику с хорошей стороны, важно повторить части речи (имя существительное, прилагательное, глагол), числа, роды, падежи и сложные предложения и правила пунктуации в них. Это основные разделы языка. Все это они будут снова изучать потом, дополняя более глубокой и конкретной информацией. Поэтому программу обязательно нужно знать, и в этом естественно поможет онлайн-помощник, о котором далее вы узнаете поподробней.

Что собой представляет сборник по русскому для четвертого класса от Александровой

С его помощью каждый родитель, желающий принять участие в образовательном процессе своего ребенка, сможет проверить уровень знаний школьника, а также помочь ему заполнить пробелы, если таковые имеются. Так как решебник соответствует всем требованиям ФГОС, то им могут воспользоваться и учителя в собственных целях. Полученные на данном этапе обучения знания помогут четвероклассникам грамотно формулировать свои мысли как устно, так и письменно. Это будет весьма полезно как в контексте других школьных предметов и написания экзаменов, так и в повседневной жизни. К большому сожалению, не всегда ребята успевают подготовиться одинаково ко всем урокам в силу больших нагрузок, что характерно для современных школьников. Но к счастью был разработан онлайн-сборник, в котором можно отыскать подробные верные ответы на задания из основного учебника и дополнительного пособия. Плюс ко всему, электронная версия помогает сократить время на поисках необходимой информации. Благодаря онлайн-сборнику стало возможно заниматься в любое время и самое главное по своей же школьной тетради. Это будет проходить максимально комфортно для ребенка. Перечень дополнительных достоинств:

  • вся информация распределена по разделам, поэтому вы увидите название предмета, нажимаете на эту ссылку и ищете соответствующих составителей;
  • школьник сможет получать обратную связь молниеносно, буквально за несколько минут — нужно знать всего лишь номер задания или страницы;
  • исчерпывающие комментарии есть даже к самым элементарным примерам, так как у всех детей разный уровень знаний.

Оглавление пособия по русскому для 4 класса авторы: Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И.

Справочник включает следующие темы:

  1. Признаки текста.
  2. Лексическое значение слова.
  3. Повторение.

Изучение языка — 10 вещей, которые вам нужно знать | Языки

1. Ставьте перед собой конкретные цели

Вы решили выучить другой язык. Что теперь? Во время нашего недавнего живого чата наши участники первым советом были спросить себя: чего вы хотите достичь и когда? Донаван Уайт, вице-президент по предпринимательству и образованию Rosetta Stone, говорит: «Изучение языка лучше всего, если разбить его на достижимые цели за несколько месяцев.Это гораздо более мотивирующе и реалистично ».

Возможно, вы чувствуете себя дико оптимистично, когда начинаете, но стремление к свободному владению языком — не обязательно лучшая идея. Фил Макгоуэн, директор Verbmaps, рекомендует сделать эти цели осязаемыми и конкретными: «Почему бы не поставить себе цель прочитать газетную статью на изучаемом языке, не заглядывая в словарь?»

2. Напомните себе, почему вы изучаете

Это может показаться очевидным, но понять, почему именно вы хотите выучить язык, действительно важно.Алекс Роулингс, учитель языка, который сейчас изучает свой 13-й язык, говорит: «Мотивация — это обычно первое, что нужно уйти, особенно среди студентов, которые учатся сами». Чтобы сохранить импульс, он предлагает записать 10 причин, по которым вы изучаете язык, и прикрепить их к началу файла, который вы используете: «Я обращаюсь к ним во времена неуверенности в себе».

3. Сосредоточьтесь на том, что вы хотите изучить

Часто дискуссия о том, как выучить язык, переходит в дискуссию о так называемых традиционных подходах v tech.По мнению Аарона Рэлби, директора Linguisticator, эти дебаты упускают из виду суть: «Вопрос не столько в онлайн-офлайн или приложении против книги. Скорее, это должно быть то, как мы можем собрать необходимые элементы языка для конкретной цели, представить их в удобной для пользователя форме и предоставить учащимся средства для понимания этих элементов ».

Когда вы подписываетесь на конкретный метод или подход, подумайте о сути этого стиля или технологии. «В конечном итоге, — говорит он, — обучение происходит внутри вас, а не снаружи, независимо от того, компьютер ли это, книга или учитель перед вами.”

4. Читайте для удовольствия

Для многих участников дискуссии чтение было не только отличным средством достижения прогресса, но и одним из самых полезных аспектов обучения. Алекс Роулингс объясняет, что чтение для удовольствия «знакомит вас со всеми видами лексики, которые вы не найдете в повседневной жизни, и нормализует непонятные и сложные грамматические структуры. Первая книга, которую вы когда-либо закончите на иностранном языке, — это грандиозное достижение, которое вы запомните надолго.”

5. Учите лексику в контексте

Запоминание словарных списков может быть сложной задачей, не говоря уже о потенциально скучной. Эд Кук, соучредитель и исполнительный директор Memrise, считает, что ассоциация является ключом к сохранению новых слов: «Отличный способ пополнить словарный запас — убедиться, что списки, которые вы изучаете, составлены из ситуаций или текстов, которые вы испытали сами, так что контент всегда актуален и связан с предысторией ».

6.Игнорируйте мифы: возраст — это всего лишь число

Вы — одноязычный взрослый: соскучились по языковой лодке? Рэлби утверждает, что «ключевой языковой миф заключается в том, что взрослому труднее». Взрослые и дети могут учиться по-разному, но это не должно удерживать вас от приверженности изучению другого языка. «Языки одновременно органичны и систематичны. В детстве мы изучаем языки органически и инстинктивно; став взрослыми, мы можем изучать их систематически ».

Если вы все еще не уверены в своих шансах, Рэлби предлагает черпать вдохновение у ранних филологов и основоположников лингвистики, которые «выучили десятки языков до энциклопедических уровней во взрослом возрасте».

7. Измените свой родной язык.

Может быть, говорить на вашем родном языке — это ваша вторая натура, но это не обязательно означает, что вы хорошо его понимаете. Керстин Хаммес, редактор блога Fluent Language Blog, считает, что вы не сможете добиться хороших результатов во втором языке, пока не поймете свой собственный. «Я думаю, что понимание вашего родного языка и того, как он работает в целом, очень важно, прежде чем вы начнете усваивать кучу иностранных фраз».

8.Не стоит недооценивать важность перевода

На разных этапах процесса обучения могут потребоваться разные подходы. Ребекка Браун, старший преподаватель кафедры германистики в Ланкастерском университете, когда вы достигли определенного уровня владения языком и можете сказать довольно много и довольно точно, говорит, что для вас характерно замедление прогресса. «Перевод, — говорит она, — является таким важным упражнением, которое поможет вам преодолеть определенное плато, которого вы достигнете как изучающий язык… Упражнения по переводу не позволяют перефразировать и вынудить учащегося перейти на следующий уровень ».

9. Остерегайтесь беглости

Многие участники дискуссии с осторожностью относились к слову F. Хаммес утверждает, что не только трудно определить, что такое беглость, но «как цель она намного больше, чем она того заслуживает. Изучение языка никогда не прекращается, потому что это изучение культуры, личностный рост и бесконечное совершенствование. Я считаю, что именно здесь учащиеся ошибаются ».

10.Перейти туда, где говорят на этом языке

Возможно, это не вариант для всех, но Браун напоминает нам, что «если вы серьезно относитесь к изучению языка и получаете прямое удовольствие от того, что вы узнали, вам нужно пойти туда, где этот язык говорится».

Путешествие и жизнь за границей могут дополнить обучение в классе: «Книги и глагольные таблицы могут быть самым простым способом убедиться, что вы познакомитесь с языком дома, но люди и культура намного превзойдут их, как только вы доберетесь до страна, в которой говорят на вашем языке.”

Прочтите полное обсуждение здесь .

Прочитайте больше историй:

Мне нужна таблица глаголов, я не могу выучить испанский только на смартфоне

Намного сложнее, чем ABC: изучение кириллицы

Забудьте французский, Русский язык любви

Спецподразделение «Языковая подготовка: сколько будет стоить сделать это правильно?»

Языковая подготовка для спецназа: сколько будет стоить сделать это правильно?

Шон П.Уолш

Введение

Высокий уровень языковых навыков для сотрудников спецназа является требованием для текущих и будущих операций, но их очень сложно и дорого достичь и поддерживать. В ответ на потребность в высокоуровневом иностранном языке в подразделениях спецназа, Командование сил специального назначения армии США (USASFC) поставило амбициозную цель — иметь по крайней мере одного солдата с квалификацией 2/2 и 3/3 уровней в каждом подразделении. развертывание Оперативного Отряда Альфа (ODA) из двенадцати человек.Институт оборонного языка (DLI) считает 2/2 «ограниченным рабочим уровнем» и является минимальным баллом для сертификации в качестве базового лингвиста Министерства обороны, а 3/3 считается «общим профессиональным владением» и является оценкой, необходимой для большинство должностей в системе атташе по вопросам обороны. [1] В этом документе определяются затраты и время, необходимые для достижения цели USASFC, возможно, самым прямым из возможных способов: заключить контракт с частной компанией на обеспечение интенсивной долгосрочной языковой подготовки 720 недавно прошедших квалификацию солдат спецназа.

В этой статье оценивается стоимость, сначала определяя разницу в часах между продолжительностью первоначального обучения иностранному языку на квалификационных курсах спецназа (SFQC) и продолжительностью языковых курсов в Институте оборонного языка (DLI). Языковая подготовка в SFQC предназначена только для обучения студентов до уровня 1/1 (элементарное владение), в то время как на продвинутых курсах DLI участвуют 3/3 говорящих, а на базовых курсах DLI — 2/2 говорящих. В этой статье разрыв между SFQC и DLI использовался как приближение к дополнительной подготовке, которая требуется солдатам спецназа для достижения продвинутых навыков.Затем этот разрыв был умножен на почасовую ставку за обучение иностранному языку у крупного подрядчика по иностранным языкам, сертифицированного Управлением общих служб (GSA), чтобы определить затраты, необходимые для достижения уровня владения 2/2 и 3/3 всеми приоритетными языками SOF. Затем была определена общая стоимость программы по четырем сценариям распределения языков: базовый сценарий , который равномерно распределяет языки в каждой группе спецназа, сценарий текущих потребностей , в котором приоритет отдается оперативно важным языкам, таким как арабский и китайский, недорогой сценарий , который назначал всем солдатам самый простой для изучения язык (и, следовательно, наименее затратный), соответствующий их назначенной группе спецназа, и высокозатратный сценарий , который назначал всем солдатам наиболее трудное для изучения языка (и, следовательно, большинство дорого), относящееся к назначенной им группе спецназа.

Общая стоимость этой программы составит примерно 20 миллионов долларов для базового сценария и 23 миллиона долларов для сценария текущих потребностей . Поскольку $ 23 миллиона долларов могут быть слишком дорогими в сегодняшней финансовой среде, USASFC может снизить расходы, поставив менее амбициозные цели, например заменив необходимость в динамике 3/3 динамиком 2 + / 2 + или имея два динамика 2/2 на каждом ODA. . При распределении текущих потребностей и эти программы будут стоить всего 15,9 миллиона долларов и 8 долларов.9 соответственно.

Знание иностранного языка является ключевым для текущих и будущих миссий спецназа

Подразделения армейского спецназа, широко известные как «зеленые береты», часто путают с более широким термином «Силы специальных операций» (СОФ). SOF относится ко всем силам, закрепленным за Командованием специальных операций США, и включает в себя не только подразделения спецназа, но также морские котики, коммандос ВВС, персонал специальных операций корпуса морской пехоты, а также другие подразделения специальных операций армии, такие как 75-й -й полк рейнджеров. и 160-й, -й авиационный полк специального назначения.Армейские спецподразделения являются основной силой Министерства обороны для ведения нетрадиционных боевых действий и внешней внутренней обороны и, наряду с 95-й -й бригадой по гражданским делам и 4-й -й группой поддержки военной информации , отличаются от других подразделений ССО, которые должны в значительной степени к их языковой подготовке и культурному и региональному опыту. Квалифицированные солдаты спецназа на действительной службе назначаются в одну из пяти региональных групп специального назначения, где индивидуальные языковые и культурные навыки этих солдат используются для выполнения конкретных региональных задач каждой группы спецназа.Например, квалифицированный солдат спецназа, первоначально назначенный в группу спецназа 1 st , ориентированную на PACOM, должен был пройти языковую подготовку на азиатском языке, таком как китайский, корейский, тайский, тагальский или индонезийский. В этом документе проводится анализ затрат только на языковую подготовку спецподразделений, но результаты актуальны для других языковых подразделений Сил специальных операций армии США, в частности подразделений ССО по гражданским вопросам и операций военной информационной поддержки.

Почти пятнадцать лет оперативного опыта после 11 сентября подтвердили то, что лидеры сил специальных операций давно понимали: владение иностранным языком необходимо для выполнения уникальных задач армейского спецназа.Возвращаясь к своим корням времен Второй мировой войны в УСС, спецназ уже давно отличался знанием иностранного языка. [2] В последние годы эти навыки стали только более важными. В предисловии к последней доктринальной публикации армии с участием спецназа, ADP 3-05, Special Operations, USASOC, командующий генерал LTG Чарльз Т. Кливленд пишет, что успех SOF в будущих конфликтах требует «глубокого понимания иностранной культуры и свободного владения языком. на местных языках.[3] Нынешний командующий SOCOM ADM Уильям Макрейвен часто подчеркивал оперативную потребность в персонале SOF с «… языками, большим количеством культурных особенностей и региональным опытом». [4]

USASFC поставил перед собой амбициозные цели в области естественных иностранных языков

В ответ на эту заявленную потребность в высоком уровне владения иностранным языком для сотрудников спецназа, USASFC поставил перед собой амбициозные цели. Помимо основного требования для всех солдат спецназа поддерживать 1/1 на назначенных им языках, самая последняя политика USASFC по командному языку устанавливает в качестве цели подразделения для каждого развертывания ODA наличие одного солдата со знанием 2/2 уровня и одного солдата. на уровне 3/3.[5] Эти цели, безусловно, амбициозны, учитывая, что требуемый минимум для солдат спецназа составляет лишь 1/1. [6]

Для экстраполяции этого требования на каждую действующую ОПР потребуется не более 360 квалифицированных солдат 2/2 и 360 квалифицированных солдат 3/3. Это число основано на полностью укомплектованной организации спецназа, состоящей из четырех батальонов на группу спецназа, трех рот на батальон и шести ОПР на роту. Не все группы спецназа увеличили четвертый батальон, и этот план может быть отложен или даже отменен в результате сокращения обороны, но в этом документе вышеуказанная цифра использовалась для оценки затрат и времени.

Текущие ресурсы для языковой подготовки спецназа

Солдатам спецназа предоставляется по существу два типа языковой подготовки: приобретение и поддержка. В настоящее время приобретение навыков осуществляется в форме базовой языковой подготовки для специальных операций (BSOLT). Все студенты квалификационного курса спецназа теперь посещают BSOLT в качестве последнего этапа квалификационного курса перед выпуском. BSOLT составляет 26 недель для всех студентов, независимо от сложности изучаемого языка, и студенты должны достичь 1/1, прежде чем они смогут заработать свой зеленый берет.[7] Иностранные языки разделены на четыре категории в зависимости от сложности. Языки категории I, такие как французский или испанский, и языки категории II, например индонезийский, являются самыми легкими для изучения, в то время как языки категории III, такие как русский, и языки категории IV, такие как китайский, являются самыми сложными. Студентам спецназа назначается изучаемый язык в зависимости от их способности изучать иностранные языки, что подтверждается оценками в Батареи языковых навыков защиты.

После окончания учебы солдаты спецназа продолжают проходить подготовку по поддержке и, как ожидается, сохранят 1/1 на своем выбранном целевом языке. Солдаты, которые не могут поддерживать 1/1, не имеют права на повышение квалификации и менее конкурентоспособны при продвижении по службе [8]. Солдаты спецназа, которым присвоен язык категории I или II, должны иметь как минимум 80 часов ежегодного обучения иностранному языку, в то время как солдаты, которые владеют языком категории III или IV, должны иметь как минимум 120 часов.Во всех случаях только 40 часов этого ежегодного обучения могут быть самостоятельными занятиями, остальные должны проводиться инструктором в той или иной форме. В зависимости от оперативных потребностей и доступности, солдаты также имеют доступ к альтернативным учебным заведениям, включая дистанционное обучение посредством видеоконференцсвязи, резидентские курсы в DLI и участвующих университетах, курсы среднего уровня, специально разработанные для сил специальных операций, и краткосрочные программы погружения за границу. [9 ]

Существующей языковой подготовки спецназовцев недостаточно для достижения цели USASFC

Анализ текущей программы иностранных языков спецназа показывает, что будет практически невозможно достичь цели 2/2 и 3/3 квалифицированного солдата за ODA без серьезных изменений в языковой программе обучения.Используя обучение в DLI в качестве стандарта продолжительности времени, необходимого для достижения высокого уровня владения языком, становится ясно, что существует огромный разрыв между начальной языковой подготовкой типичного солдата спецназа и тем, что требуется для достижения 3/3 или даже всего 2/2 за все языки, кроме самых простых для изучения.

В DLI базовый курс каждого языка рассчитан на 2/2 уровня, средний курс — 2 + / 2 +, а продвинутый курс — 3/3. Для завершения базового курса DLI и получения 2/2 балла требуется от 26 недель для языков категории I и 64 недель для языков категории IV.Если бы базовые, промежуточные и продвинутые курсы DLI были размещены рядом друг с другом, для получения 3/3 потребовалось бы 62 недели для языков категории I и 158 недель для языков категории IV. [10] Поскольку продолжительность BSOLT составляет всего 26 недель, существует огромный разрыв между первоначальным приобретением и требованиями DLI для продвинутого уровня владения языком. Для языков категории I BSOLT имеет ту же длину, что и базовый курс DLI, поэтому вполне вероятно, что достаточное количество учащихся сможет заработать 2/2 от BSOLT, чтобы выполнить цель USASFC — 2/2 говорящего на ODA.Для тех, кто с трудом изучает языки, существует разрыв до 38 дополнительных недель между продолжительностью BSOLT и базовым курсом DLI. Для получения 3/3 у языков Категории I есть разрыв в 36 недель, а у языков Категории IV — в 132 недели.

Стипендия по поддержанию иностранного языка указывает на то, что учащимся с низким начальным уровнем усвоения очень сложно значительно улучшить свои навыки без еще одной итерации длительного интенсивного обучения. Фактически, согласно исследованию преподавателей Института дипломатической службы Государственного департамента, учащиеся, которые изначально не достигли уровня как минимум 3/3, вряд ли улучшат свои навыки, и на самом деле они могут увидеть, что их навыки ухудшаются вне интенсивного формального обучения. подготовка.[11] Это важно для бойцов спецназа, потому что им будет очень сложно улучшить свои навыки исключительно путем самостоятельного обучения. Однако критично то, что если солдаты спецназа достигают очень высокого уровня мастерства на начальном этапе, они с гораздо большей вероятностью сохранят эти навыки на протяжении всей своей карьеры.

Но даже если предположить, что ежегодная подготовка по поддержанию здоровья со временем улучшит языковой балл солдата, разрыв между начальным приобретением и уровнем владения 2/2 или 3/3 настолько велик, что потребуются десятилетия, чтобы восполнить разницу.Если предположить, что Солдер получил только минимальную ежегодную языковую подготовку, а его навыки постоянно росли, для достижения 3/3 на таком языке, как французский, все равно потребуется 13,5 лет, а в Категории IV — более 30 лет. язык как арабский.

К сожалению, исследования Министерства обороны показывают, что дополнительная подготовка по вопросам жизнеобеспечения должна быть интенсивной и продолжительной, чтобы успешно поднять уровень подготовки солдата. Краткосрочные или неполные командные программы помогут сохранить навыки солдата, но не достаточно эффективны, чтобы поднять уровень мастерства солдата.[12] Кажется, что только очной тренировки действительно достаточно, чтобы поднять рейтинг солдата. [13] Большинство дополнительных учебных площадок, доступных для солдат спецназа, таких как онлайн-обучение или обучение в участвующих университетах, недостаточно продолжительны или интенсивны, чтобы поднять уровень подготовки солдата. Даже погружение в языковую среду за границей не так эффективно или экономично, как ежедневные интенсивные тренировки для приобретения языковых навыков более высокого уровня. Стоимость билета на один самолет в Китай, например, потребовала бы приблизительно двадцати часов интенсивного контрактного обучения для трех студентов.Учебный центр для личного состава сил специального назначения, Центр и школа специальных боевых действий им. Джона Ф. Кеннеди (USAJFKSWCS) армии США, предлагает интенсивный 32-недельный курс SOLT среднего уровня, когда солдаты, как ожидается, закончат обучение с 2/2, но не со всеми языками. в настоящее время предлагаются, и размер и количество классов недостаточны для достижения цели USASFC. [14]

Какого типа обучения будет достаточно для достижения этих целей?

Если регулярное ежегодное обучение и дополнительные учебные объекты, доступные в настоящее время для солдат спецназа, недостаточны для достижения цели подразделения USASFC по 2/2 и 3/3 квалифицированных солдат на ОПР, то каких методов будет достаточно? Как описано ранее, только длительное интенсивное обучение может надежно улучшить знание иностранного языка.Хотя посещение DLI или дополнительных классов SOLT продвинутого и среднего уровня было бы оптимальным, эта стратегия потребует поддержки со стороны внешних агентств или длительных сроков реализации. Самое простое и прямое решение для USASFC — взять недавно прошедших квалификацию солдат спецназа и заключить контракт с частной компанией, чтобы предоставить достаточно дополнительных часов обучения, чтобы восполнить пробел между SOLT и базовым или продвинутым курсом DLI. USASFC может выбрать из числа утвержденных GSA подрядчиков, которые уже обладают необходимыми возможностями для обучения 720 солдат любому из приоритетных языков специальных операций.Это решение обеспечит интенсивное долгосрочное обучение, которое, по мнению Министерства обороны, и внешняя стипендия, необходимы для достижения высокого уровня владения языком.

Оценка стоимости обучения: методология

Количество часов, необходимых для достижения 2/2 и 3/3 на каждом языке, было определено путем умножения разрыва в неделях между соответствующей продолжительностью курса DLI и BSOLT на 30 часов в неделю, теоретическое максимальное количество часов еженедельного обучения. .[15] Стоимость почасового обучения основывалась на стоимости урока у известного языкового подрядчика, утвержденного GSA. [16] Стоимость урока для этого подрядчика составляет 40,81 доллара за урок продолжительностью 45 минут. Стоимость урока была разделена на 45 минут, чтобы определить стоимость минуты, которую затем умножили на шестьдесят минут, чтобы получить почасовую ставку в 54,41 доллара США для всех языков. Эта ставка эквивалентна часу обучения для трех студентов в одном классе.

С помощью этих двух цифр — разницы между продолжительностью BSOLT и продолжительностью эквивалентных курсов DLI и почасовой ставкой — можно определить общую стоимость каждого языка и желаемый уровень владения языком.Общая стоимость значительно варьируется между целевыми языками в зависимости от их сложности. Язык категории II будет стоить дополнительно 14 691,60 доллара после BSOLT, чтобы достичь 2/2, в то время как очень сложный для изучения язык категории IV будет стоить 62 091,20 доллара. Стоимость и время еще больше различаются на уровне 3/3. Для языков категории I потребуется всего 58 766,40 долларов, а после BSOLT потребуется еще восемь месяцев. Однако для категории IV общая стоимость составит 215 476,40 долларов США и потребует более двух с половиной лет дополнительного обучения после BSOLT.Как упоминалось выше, эти цифры относятся к классам из трех человек. Примечательно, что достижение 3/3 на языке категории I стоит меньше и требует меньше недель, чем получение только 2/2 на языке категории IV.

Определение общей стоимости достижения цели USASFC требует определенных предположений о языковом распределении в подразделениях специального назначения. У каждой группы спецназа есть связанные языки в зависимости от региональной ориентации каждой группы. Поскольку стоимость обучения увеличивается по мере того, как языки становятся более сложными для изучения, количество солдат спецназа, изучающих каждый язык, оказывает значительное влияние на общую стоимость программы. В этом документе анализируются четыре сценария распределения языков:

1) Базовый сценарий , который равномерно распределяет языки внутри каждой группы спецназа.Например, в группе спецназа 5 th , ориентированной на ЦЕНТКОМ, предполагалось, что половина солдат владеет арабским языком в качестве целевого языка, а половина — персидско-фарси.

2) Для текущего сценария требуется , который распределяет языки на основе текущих операционных приоритетов. Например, в группе спецназа 1 st , ориентированной на PACOM, предполагалось, что половина солдат будет говорить на китайском языке.

3) Низкозатратный сценарий , в котором анализировалась каждая группа со всеми солдатами, которым был назначен самый простой (и, следовательно, наименее затратный в обучении) язык, связанный с их группой спецназа.В этом сценарии, например, EUCOM и AFRICOM ориентировали группу спецназа 10 th , как предполагается, что все 144 солдата изучают французский язык, а не более сложный язык, такой как русский.

4) Сценарий с высокой стоимостью , который предполагал, что у всех солдат будет самый сложный (и, следовательно, самый дорогой в обучении) язык в их группе спецназа. Например, в группе спецназа 3 rd , ориентированной на Центральную Азию, все 144 солдата были проанализированы с использованием пасто-афганского языка в качестве целевого.

Оценка стоимости обучения: предположения

Эта методология не преследовала цель уравновесить текущие операционные потребности с целью приобретения языковых навыков высокого уровня, а только пыталась достичь языковой цели USASFC самым быстрым и эффективным способом. В результате эта методология не учитывала альтернативные издержки, связанные с недоступностью 720 квалифицированных солдат спецназа в течение максимум тридцати месяцев после выпуска. Кроме того, в методологии также была предпринята попытка быть ориентированной на будущее, предполагая, что все группы спецназа имеют в своей организации четвертый батальон.Методология также предполагает, что для языков категории I, где BSOLT и базовый курс DLI имеют одинаковую продолжительность, достаточно студентов окончат BSOLT с 2/2, чтобы удовлетворить потребности USASFC в 2/2 носителях этих языков. Это предположение было сделано, несмотря на то, что для BSOLT требуется только 1/1. Другие, потенциально значительные затраты, такие как расходы на жилье или проезд, для студентов, изучающих иностранные языки, также не были включены. Кроме того, эта методика включала только стоимость языковой подготовки для действующих групп специального назначения и не включала две армейские группы специального назначения Национальной гвардии.

Эта методология также не учитывала возможность того, что некоторые солдаты спецназа будут иметь уже существующий высокий уровень владения языком в качестве носителей наследия или в результате обучения по предыдущей военной профессиональной специальности. Наконец, методология также предполагала, что ни один солдат, за исключением языков категории I, не наберет больше 1/1 в конце BSOLT. Каждый солдат, который поступает в спецназ или завершает BSOLT с 2/2 или 3/3 баллами по языку, будет означать, что на одного солдата меньше, который должен пройти дополнительную подготовку для достижения цели USASFC.В период между незавершенным формированием четвертого батальона в каждой группе и использованием преимуществ уже существующих навыков высокого уровня USASFC, возможно, придется обучить значительно меньше 720 солдат, чтобы достичь своей языковой цели. В результате общая стоимость этой программы может быть на несколько миллионов долларов меньше, чем предполагалось здесь.

Оценка стоимости обучения: результаты

Достижение цели USASFC по 2/2 и 3/3 выступающих на один ODA обойдется примерно в 20 миллионов долларов.Базовый сценарий имеет общую стоимость 19 605,124 доллара США, в то время как сценарий текущих потребностей будет стоить примерно на 15% дороже при общей стоимости 22 984 192 доллара США. Однако существует значительная разница в стоимости между сценариями с низкой стоимостью и с высокой стоимостью . Общая стоимость высокозатратного сценария составляет 25 935 571,20 долларов США. Важно отметить, что максимально возможный сценарий всего на 15% превышает то, что диктуется текущими операционными потребностями. Однако, если бы USASFC попытался соответствовать только букве, а не духу своей цели, выбирая только самые легкие для изучения языки, он мог бы достичь своей цели с затратами в 11 518 214 долларов.40. Существенная разница между дешевым сценарием и первыми тремя сценариями в основном связана с относительно высокой стоимостью обучения языкам категории IV по сравнению с более простыми языками. В базовом сценарии обучение языкам категории IV составляет 37% от общей стоимости программы, хотя только учащиеся категории IV составляют только 21% учащихся в программе. В сценарии текущих потребностей это влияние еще более выражено; Обучение языкам категории IV составляет 56% от общей стоимости программы, но учащиеся категории IV составляют лишь 39% учащихся.

Альтернативные варианты действий

В нынешних финансовых условиях 23 миллиона долларов могут оказаться слишком большими расходами. Тем не менее, USASFC может использовать ряд альтернативных вариантов действий, которые могут приблизиться к достижению их цели в области владения языком при значительно более низких затратах. Во всех сценариях достижение уровня 3/3 в каждой ОПР составляет более 79% от общей стоимости программы (то есть достижение уровня 2/2 для 720 солдат стоит примерно 20% от общей стоимости программы при достижении 3 / 3 уровень для остальных 720 солдат стоит примерно 80% от общей стоимости программы).В результате снижение целевого уровня владения языком на более высоком уровне дает значительные возможности для экономии средств.

Например, менее амбициозная цель иметь квалифицированный солдат 2 + / 2 + (эквивалент среднего курса DLI) вместо 3/3 снизит стоимость сценария «текущих потребностей» примерно с 23 миллионов долларов до 15,9 миллионов долларов. . Важно отметить, что для достижения этой цели потребуется всего 85 недель, а не 132 недели, необходимые для достижения уровня 3/3. Дополнительным курсом действий было бы, чтобы два солдата на ОПР достигли уровня 2/2.В этом случае сценарий «текущих потребностей» будет стоить 8,9 миллиона долларов, в то время как сценарий «низкой стоимости» будет стоить всего 2,5 миллиона долларов.

Более радикальные действия могут быть в состоянии достичь духа цели USASFC по повышению профессионального уровня при развертывании ODA. Например, из-за того, что силы SOF по гражданским делам и операции военной информационной поддержки в большей степени сосредоточены на специальных боевых действиях, чем на операциях с хирургическими ударами, могут быть более подходящим местом для USASOC для развития языковых навыков высокого уровня.[17] Подразделения по гражданским вопросам и военной информационной поддержке, регулярно развертываемые с подразделениями специальных сил, и 3/3 докладчика в каждой группе по гражданским вопросам или группе поддержки военной информации могут обеспечить такой же уровень эффективности миссии, как и наличие такого же уровня подготовки, органического для развертывание ОПР.

Еще более радикальным вариантом для USASFC было бы отказ от своей цели в области языка высокого уровня в пользу достижения высокого уровня культурной компетенции [18]. Не умаляя значения языковых навыков для бойцов спецназа, бывший командир группы спецназа 1 st и языковой школы спецназа бригадный генерал в отставке Рассел Д.Ховард пишет, что «изучить культуру легче, чем изучать иностранный язык, и более полезно для солдата в краткосрочной перспективе». [19] Наличие двух солдат на каждой ОПР может получить сертификат об изучении культурной антропологии, имеющей отношение к региону их дислокации. помочь достичь уровня эффективности миссии, аналогичного языковой цели USASFC, с минимальными затратами времени и средств [20].

Заключение

23 миллиона долларов — это основные расходы в сегодняшней финансовой среде, и потеря части из 720 недавно прошедших квалификацию солдат спецназа на срок до 30 месяцев является значительными альтернативными издержками, но заключение контракта с частной компанией для обеспечения интенсивного долгосрочного языкового обучения безусловно, самый прямой и эффективный способ достижения языковых целей USASFC.Эту программу можно рассматривать как крупную, долгосрочную инвестицию, которая удовлетворит языковые потребности USASFC, возможно, на срок от десяти до пятнадцати лет. Как только начальная когорта из 720 солдат будет квалифицирована на необходимом уровне квалификации, только несколько новых солдат каждый год должны будут проходить языковую подготовку высокого уровня. Фактически, поскольку солдаты на уровнях 3/3 и 2/2 с меньшей вероятностью теряют знание языка со временем, потребуется меньше затрат на обучение языковой поддержке в полку спецназа.В результате эта программа может действительно сэкономить деньги USASFC в долгосрочной перспективе.

Конечные ноты

[2] Филип А. Басуэлл (2011). Сохранение спецназа в спецназе: региональное владение спецназом. М.С. Тезис. Военно-морская аспирантура: Монтерей, Калифорния, 48. Доступно по адресу http://www.hsdl.org/?view&did=699535.

[4] Уильям Макрейвен, Письменное заявление в Сенат, Дополнительные вопросы политики для вице-адмирала Уильяма Х.Макрейвен, USN: кандидат на должность командующего, Командование специальных операций США, слушания по утверждению сената, 28 июня 2011 г., 30.

[5] Штаб, Командование сил специального назначения армии США (A), USASFC (A) Политика командного языка , март 2012 г., 5.

[8] USASFC (A) Политика командного языка , 5.

[9] USASFC (A) Политика командного языка , 3.

[10] Общий каталог DLIFLC 2011-2012, 35-44.Все длины курсов были перепроверены в Системе требований и ресурсов армейской подготовки (ATTRS)

.

[11] Фредерик М. Джексон и Марша Каплан, «Уроки, извлеченные из пятидесяти лет теории и практики преподавания государственных языков», , факультет языков и лингвистики Джорджтаунского университета, , июль 1999 г., стр. 84-5. Доступно по адресу http://www.639-3.org/archives/sla/gurt_1999_07.pdf.

[13] Руководство для менеджеров по программам на командном языке Министерства обороны , 43.

[14] 1 декабря 2013 года поиск курсов, доступных в Системе требований и ресурсов армейской подготовки (ATTRS), показал курсы среднего уровня SOLT (ISOLT) на следующих языках: дари, персидский фарси, русский, арабский MSA, китайский мандаринский и Пушту-афганский. Однако эти курсы рассчитаны только на

человек.

[15] Скотт МакГиннис, «Менее распространенная альтернатива: отчет Целевой группы по подготовке учителей на менее распространенных языках», Ассоциация кафедр иностранных языков , 1994.Доступно по адресу http://www.adfl.org/bulletin/V25N2/252017.HTM

[17] Army Doctrinal Publication (ADP) 3-05, Special Operations , 8.

[18] Многие авторы подчеркивали необходимость для спецназа достичь высокого уровня культурных, а также региональных знаний в дополнение к языковым навыкам. См. Басвелл.

[19] Рузелл Ховард, «Приобретение культурных и языковых навыков для спецназа: необходимость, ускорение и потенциальные альтернативы», отчет JSOU 11-6 (декабрь 2011 г.), 35.В своем исследовании Ховард указывает, что изучение культуры и языка одновременно имеет симбиотический эффект, который приносит больше долгосрочных преимуществ, чем изучение любого из них по отдельности.

Мексика получила партию вакцины Sputnik V

МЕКСИКА — Мексика получила первую партию российской вакцины Sputnik V COVID-19.

Около 200 000 доз прибыли в международный аэропорт Мехико поздно вечером в понедельник на борту рейса British Airways из Москвы.Чиновники планируют использовать эти дозы для начала вакцинации пожилых людей в самых маргинальных районах столицы в среду. Министр иностранных дел Мексики Марсело Эбрард подтвердил их прибытие через Twitter.

Мексика получила первую партию вакцин от Pfizer в середине декабря, но обратилась к Sputnik V в январе, когда другие ожидаемые поставки вакцины были отложены. Спутник тоже прибудет позже, чем предполагалось изначально. Президент Мексики Андрес Мануэль Лопес Обрадор беседовал с президентом России Владимиром Путиным в конце января.

В начале февраля мексиканские регулирующие органы дали разрешение на чрезвычайную ситуацию для спутника V, и правительство подписало контракт на поставку 400 000 доз в Мексику в феврале. Неизвестно, когда прибудет следующая партия «Спутника».

___

ВСПЫШКА ВИРУСА:

— Исследователи из Шотландии говорят, что ее программа вакцинации от COVID-19 привела к резкому падению госпитализаций

— Премьер-министр Великобритании Борис Джонсон изложил план по ослаблению ограничений на коронавирус, но пабы, тренажерные залы и парикмахерские не могут оставаться закрытыми в течение нескольких недель

— Внедрение вакцины в России набирает обороты, но эксперты говорят, что кампания все еще продвигается медленно

— Начальные школы и детские сады вновь открываются более чем в половине из 16 штатов Германии

— Каждому демократическому голосованию требуется 1 доллар.Счет за помощь в связи с COVID-19 в размере 9 триллионов, но минимальная заработная плата и другие проблемы заставят вас сделать выбор

— Следите за всем освещением пандемии AP на https://apnews.com/hub/coronavirus-pandemic, https://apnews.com/hub / coronavirus-Vacine и https://apnews.com/UnderstandingtheOutbreak

___

ЗДЕСЬ ЧТО ПРОИСХОДИТ:

МАНИЛА, Филиппины — Президент Филиппин отклонит рекомендации по дальнейшему ослаблению карантинных ограничений на вакцинацию против коронавируса по всей стране. По словам его представителя, кампания стартует.

Президент Родриго Дутерте также отклонил план возобновления личных занятий в школах в некоторых пилотных районах до тех пор, пока не будут начаты вакцинации, которые были отложены из-за задержек с доставкой первых партий вакцины COVID-19, — сообщил пресс-секретарь президента. — сказал Гарри Роке.

Запланированная во вторник поставка 600 000 доз от Sinovac Biotech Ltd. была вновь отложена после того, как китайская компания не смогла немедленно получить разрешение на экстренное использование от Управления по контролю за продуктами и лекарствами Манилы.Синовац получил разрешение в понедельник.

Высокопоставленные экономические чиновники попросили Дутерте рассмотреть вопрос о дальнейшем ослаблении карантинных ограничений в стране, начиная с марта, чтобы поддержать экономику, которая пережила одну из худших рецессий в регионе, и предотвратить голод. Но Дутерте отклонил рекомендации.

«Главный исполнительный директор признает важность восстановления экономики и ее влияние на средства к существованию людей», — сказал Роке, но добавил, что президент «уделяет больше внимания здоровью и безопасности населения.

На Филиппинах зарегистрировано более 563 000 подтвержденных случаев заражения COVID-19 и более 12 000 смертей, что является вторым по величине в Юго-Восточной Азии. Правительство столкнулось с критикой за неспособность немедленно начать массовую кампанию вакцинации около 70 миллионов филиппинцев.

___

САКРАМЕНТО, Калифорния — Законодатели Калифорнии в понедельник разрешили 5,7 миллионам человек получить по крайней мере 600 долларов в виде единовременных платежей, что является частью пакета помощи от коронавируса в масштабе штата, направленного на помощь малообеспеченным людям с погодой. они надеются, что пандемия станет последним этапом.

Законодательное собрание штата приняло закон с большим перевесом в понедельник, действуя быстрее, чем их коллеги в Конгрессе, которые также рассматривают возможность проведения еще одного раунда стимулирующих проверок для страны.

Губернатор Гэвин Ньюсом заявил, что подпишет его во вторник. По данным Налогового управления франшизы, люди, имеющие право на получение денег, должны получить их в период от 45 до 60 дней после получения возмещения государственного налога.

Право на получение денег имеют люди с низким и средним доходом.Сюда входят люди, которые заявляют о налоговой льготе Калифорнии в своих налоговых декларациях, и, как правило, люди, зарабатывающие 30 000 долларов или меньше в год.

Иммигранты, которые платят налоги с использованием индивидуального идентификационного номера налогоплательщика и зарабатывают 75 000 долларов в год или меньше после вычетов, также получат деньги. Право на помощь имеют люди, получающие помощь в рамках государственных программ помощи малообеспеченным семьям, а также слепые и инвалиды.

___

САКРАМЕНТО, Калифорния — губерн.Гэвин Ньюсом говорит, что больше вакцин направляется в обширную Центральную долину Калифорнии, сельскохозяйственный регион, сильно пострадавший от коронавируса.

Ньюсом сообщил в понедельник, что в небольшом фермерском городке Арвин, в конце этой недели в регионе откроются 11 мобильных клиник. Учреждения предназначены для вакцинации людей, в основном сельскохозяйственных рабочих, у которых нет транспорта на более крупные центры вакцинации или которые не могут перемещаться по государственному онлайн-порталу регистрации.

Он говорит, что штат также отправляет туда 34 000 дополнительных доз вакцины из аптеки, которая использовала их недостаточно быстро.

Изменение в распределении средств происходит по мере того, как Калифорния выходит за рамки вакцинации медицинских работников, включая работников пищевой промышленности, сельскохозяйственных рабочих и учителей.

___

Сиэтл. Государственные школы Сиэтла откладывают возвращение в класс своих самых маленьких учеников во время пандемии коронавируса как минимум на неделю, поскольку еще не достигли соглашения с профсоюзом учителей.

В заявлении в понедельник округ сообщил, что еще не согласовал новые условия труда с Ассоциацией образования Сиэтла.Раньше округ надеялся начать личное обучение 8 марта. Теперь это отложено как минимум до 8 марта.

На прошлой неделе губернатор Джей Инсли призвал больше школ открыться для очного обучения, заявив, что онлайн-класс опыт был недостаточен для многих.

Сиэтл — самый большой округ штата, в котором обучается около 50 000 студентов. Округ надеялся дать родителям возможность вернуть учеников дошкольных учреждений, детских садов, первоклассников и учащихся специального образования для обучения в классе.

Профсоюз учителей Сиэтла заявил, что хочет, чтобы конкретные формулировки протоколов безопасности COVID-19 были изложены в письменном виде. Профсоюз заявил, что работает над быстрым достижением соглашения, «но мы не желаем сокращать меры предосторожности, чтобы уложиться в произвольные сроки».

___

ДЖЕКСОН, штат Миссисипи. На прошлой неделе в Миссисипи наблюдалось резкое снижение количества вакцинаций от COVID-19, поскольку несколько пунктов вакцинации для автомобилей были закрыты из-за низких температур и обледенения дорог.

Департамент здравоохранения штата сообщил в понедельник, что в течение недели, закончившейся в субботу, в штате было сделано 32 540 прививок.Это меньше 106 691 на предыдущей неделе, которая до сих пор была самой загруженной неделей в Миссисипи для вакцинации.

В отделе заявили, что они автоматически переносят встречи, которые пришлось отменить на 21 месте, и люди получают уведомления по тексту или электронной почте.

На этой неделе в штате запланировано пройти вакцинацию от COVID-19 больше людей, чем обычно, а некоторые встречи будут назначены на выходные. Департамент здравоохранения просит людей прибыть как минимум за 15 минут до назначенного времени и набраться терпения.

___

ВАШИНГТОН __ Президент Джо Байден назвал превышение в США порога в 500 000 смертей, связанных с коронавирусом, «поистине мрачной, душераздирающей вехой».

Байден призывает американцев сопротивляться «онемению печали» и «рассматривать каждую жизнь как статистику». Он говорит, что погибшие люди были «необычными».

Байден также коснулся личной трагедии, которую он пережил, потеряв первую жену и маленькую дочь в автомобильной аварии, а затем потеряв взрослого сына из-за рака мозга.

Байден говорит народу, что он знает, что это сложно, но «чтобы лечить, мы должны помнить».

Он выступил перед тем, как помолчать в Белом доме и пригласить общественность присоединиться.

___

ХЬЮСТОН — Власти Хьюстона открывают гигантский центр вакцинации, который будет обслуживать примерно 126 000 человек в течение следующих трех недель.

Финансируемый из федерального бюджета объект будет полностью открыт в среду в парке NRG в Хьюстоне, недалеко от домашнего стадиона команды Houston Texans НФЛ.Персонал будет распределять первые дозы семь дней в неделю в течение трех недель, а затем перейдет ко вторым дозам.

Судья округа Харрис Лина Идальго, главный выборный чиновник округа, говорит, что власти будут отдавать приоритет людям, которые живут в районах, наиболее пострадавших от коронавируса. Идальго и мэр Хьюстона Сильвестр Тернер говорят, что их сотрудники определили почтовые индексы, где люди больше всего пострадали и не имеют такого же доступа, как и другие места, к медицинской помощи.

Участок открывается, когда техасцы оправляются от разрушительного зимнего шторма, в результате которого погибли по меньшей мере 35 человек и миллионы остались без электричества и воды.Хотя в Хьюстоне и других городах были отменены предписания по кипячению питьевой воды, многие люди по-прежнему страдают от поломок труб и отключений систем.

Говорит Идальго: «Это была травма за травмой, и люди заслуживают хороших новостей, надежды».

___

ВАШИНГТОН — Фармацевтическая компания Johnson & Johnson заявляет, что к концу марта сможет предоставить в США 20 миллионов доз одноразовой вакцины против COVID-19 при условии получения разрешения от федеральных регулирующих органов.

J&J раскрыла эту цифру в письменных показаниях перед слушанием в Конгрессе во вторник, посвященном поставкам вакцин в стране.На прошлой неделе официальные лица Белого дома предупредили, что первоначальные поставки вакцины J&J будут ограничены.

Компания подтвердила, что к концу июня у нее будет возможность поставить 100 миллионов доз вакцины в США. Этот запас поможет правительственным чиновникам достичь цели — сделать достаточно инъекций для вакцинации большинства взрослых американцев в конце этого года. В глобальном масштабе компания планирует произвести в этом году 1 миллиард доз.

Регуляторы здравоохранения США все еще рассматривают безопасность и эффективность вакцины, и решение о ее экстренном применении ожидается позднее на этой неделе.Вакцина J&J станет первой вакциной в США, для которой требуется всего одна инъекция.

Вакцины, доступные в настоящее время от Pfizer и Moderna, требуют введения двух доз с интервалом в несколько недель. Руководители обеих компаний и двух других производителей вакцин также дадут показания на слушаниях во вторник.

___

ВАШИНГТОН. В понедельник Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов заявило, что не потребуются огромные многомесячные исследования, если вакцины от COVID-19 в конечном итоге потребуют доработки, чтобы лучше соответствовать мутирующему вирусу — небольших коротких исследований будет достаточно.

Вакцины, которые сейчас внедряются, все еще защищают от различных вариантов вируса, подчеркнуло FDA. Но вирусы постоянно видоизменяются, и некоторые новые версии начинают вызывать опасения. Поэтому FDA выпустило новое руководство по вакцинам, а также тестам на вирусы и лечению, о шагах, которые компании могут предпринять, чтобы подготовиться.

«Мы стараемся подготовиться заранее, — сказал доктор Питер Маркс, руководитель отдела вакцин FDA.

Крупные производители уже начали обновлять свои рецепты вакцин, если регулирующие органы в конечном итоге решат, что это необходимо.

Маркс сказал, что необходимые тесты будут включать несколько сотен человек, а не тысячи, и могут занять всего два или три месяца. Добровольцы получат экспериментальные дозы модифицированной вакцины, а затем будут проверять свою кровь, чтобы увидеть, активировала ли она иммунную систему так же, как оригинальные вакцины.

Маркс сказал, что есть надежда, что, если вакцины придется обновлять, они будут работать достаточно широко, чтобы охватить как оригинальный вирус, так и новую мутантную версию, вместо того, чтобы требовать комбинированной вакцины, как вакцины от гриппа.Необходимость производить несколько видов вакцины, а затем комбинировать их, создаст большую нагрузку на и без того растянутые производственные мощности.

___

ВАШИНГТОН — Белый дом теперь заявляет, что рассчитывает наверстать упущенное к середине недели по поставкам доз вакцины против коронавируса, которые были задержаны из-за суровой погоды.

Официальные лица заявили в пятницу, что рассчитывают наверстать упущенное к концу этой недели. Около 6 миллионов доз были задержаны из-за снега и гололеда.

Но координатор Белого дома по реагированию на коронавирус Энди Славитт связывает улучшение сроков с «всеобщими круглосуточными» усилиями.

Славитт говорит, что фармацевтический дистрибьютор McKesson работал в течение выходных в расширенные смены для упаковки вакцин, а сотрудники добровольно работали посреди ночи для подготовки поставок. UPS также участвовала.

Славитт говорит, что в понедельник в результате этих и других усилий было доставлено 7 миллионов доз — комбинация задержанных из-за погоды и регулярного распределения.

___

БИСМАРК, Н.

Представители утвердили меру 50-44. Законопроект также запрещает «использовать лицевую маску, щит или прикрывать условие при поступлении на учебу, работу или услуги».

Теперь законопроект направлен в Сенат.

Спонсор законопроекта, член Республиканской партии Джефф Ховерсон и другие заявили, что нет доказательств того, что маски работают для замедления распространения коронавируса, и поставили под сомнение роль правительства в их санкционировании.

Государственный санитарный врач при поддержке губернатора Дуга Бургама в ноябре наложил запрет на использование масок после месяцев воздержания от такого приказа, надеясь остановить всплеск коронавируса, который был одним из самых сильных в США.С. и пригрозил завалить государственные больницы.

___

ХАРТФОРД, Коннектикут — В понедельник было объявлено о серьезных изменениях в календаре вакцинации Коннектикута, при этом штат продолжает применять в основном возрастную систему, чтобы сделать внедрение менее сложным после того, как увидели проблемы, с которыми сталкиваются другие штаты при вакцинации основных работников. и люди с сопутствующими заболеваниями.

«Урок, извлеченный здесь из всех этих других государств, заключается в том, что сложность — это враг справедливости и скорости, что делает ее врагом общественного здравоохранения», — Макс Рейсс, пресс-секретарь Gov.Нед Ламонт сообщил Associated Press.

С 1 марта всем в возрасте от 55 до 64 лет будет разрешено сделать вакцину от COVID-19. 22 марта за этой группой последуют люди 45-54 года; 35-44 года 12 апреля; и все остальные 34 года и младше 3 мая.

Ламонт ранее сказал, что на этой неделе он опубликует подробности о том, какие основные работники и люди с сопутствующими заболеваниями могут вскоре начать подписываться на вакцинацию.

В настоящее время право на участие имеют только люди в возрасте 65 лет и старше и медицинские работники.В предыдущую группу, подходящую для вакцинации, входили люди 75 лет и старше.

Ламонт сказал в пятницу, что опубликует в понедельник список конкретных заболеваний, при которых люди будут иметь право на получение помощи.

___

ОКЛАХОМА СИТИ — Оклахома открыла вторую фазу вакцинации от коронавируса в понедельник, обеспечивая прививки учителям и персоналу государственных школ, а также взрослым любого возраста с заболеваниями, делающими их восприимчивыми к вирусу.

«Наша цель — сделать так, чтобы каждый учитель и сотрудник Оклахомы, желающий получить вакцину от COVID-19, мог получить ее к весенним каникулам» в середине марта, — сказал комиссар по здравоохранению д-р.Лэнс Фрай в клинике вакцинации в Нормане.

По данным департамента здравоохранения штата, по состоянию на пятницу более 681 000 жителей штата Оклахома были вакцинированы, и, по оценкам, за выходные было проведено еще 60 000 прививок, сообщил заместитель комиссара здравоохранения Кейт Рид.

Директор государственных школ Джой Хофмайстер сказала, что она ожидает, что высокий процент сотрудников государственных школ примет вакцину.

«Учителя настаивают на том, чтобы вакцина была приоритетной, — сказал Хофмайстер.

С начала пандемии в Оклахоме зарегистрировано 419 853 случая коронавируса и 4203 случая смерти из-за COVID-19, сообщает департамент здравоохранения штата.

12 фактов об Украине — Блог о турах в Украину

Многие люди не так много знают об Украине, кроме, возможно, флага и того факта, что он находится в Восточной Европе. Итак, вот 12 интересных фактов о стране!

1. Самая большая страна Европы

Украина — самая большая страна в Европе.Его площадь составляет 603 628 кв. Км. Он простирается от России на востоке до Польши на западе, а Черное море проходит вдоль его южной границы. Он почти в три раза больше Великобритании и превосходит вторую по величине страну, Францию, на 50 000 кв. Км. Государство разделено на 24 области (уезда).

При такой большой площади Украине есть что предложить. От красивых Карпатских гор с живописными пейзажами лесов, рек и долин до пляжей недалеко от Одессы и ярких культурных городов, таких как Киев и Львов.Это не только очень большая страна, но также очень уникальная и захватывающая.

2. Семь объектов всемирного наследия ЮНЕСКО в Украине

В Украине находятся семь объектов, внесенных в Список всемирного наследия ЮНЕСКО. К ним относятся Софийский собор и исторический центр Львова, Черновицкий университет, а также уникальные деревянные церкви в Карпатах и ​​окружающие их буковые леса. Более подробную информацию об этих сайтах можно найти в другой нашей статье.

Резиденция буковинских и далматинских митрополитов — Черновицкий университет — один из объектов всемирного наследия ЮНЕСКО

3.Язык

Украинский язык — единственный официальный язык в Украине. Интересно, что в 1934 году украинский язык занимал 3-е место в рейтинге самых красивых языков после французского и персидского; он также был признан вторым по мелодичности после итальянского.

Кроме того, многие украинцы двуязычны: во многих областях вы найдете людей, говорящих по-русски, или тех, кто его понимает.

Доминирующая религия — восточное православие, оказавшее сильное влияние на украинскую архитектуру, литературу и музыку.

4. ТРАНСПОРТ

В Украине хорошо развита система общественного транспорта. Каждый крупный город и районный центр подключен к железнодорожной сети и ежедневно принимает пассажирские поезда из других крупных городов. Во многих городах также есть дешевые и эффективные автобусы и трамваи, которые стоят всего 8 грн (0,3 доллара США).
До аэропортов в Украине легко добраться на общественном транспорте и служебных автобусах или такси, стоимость которых составляет около 7 грн за км. Добраться до киевского аэропорта «Борисполь» можно также на экспрессе с железнодорожного вокзала.

5. Самая глубокая в мире станция метро

«Арсенальная», расположенная вдоль киевской Святошинско-Броварской железнодорожной линии, является самой глубокой станцией метро в мире на глубине 105,5 метров под землей. Смотреть вниз с вершины крутого эскалатора в темноту метро внизу может быть довольно страшно. Однако их строительство происходило в эпоху «холодной войны»; угроза ядерных бомб означала, что такие глубоко расположенные станции могли защитить киевлян от такой катастрофы. Таким образом, влияние конфликта в 20-м веке можно увидеть даже в таких повседневных делах, как утренняя поездка на работу.

6. Украинская кухня

Традиционная украинская диета включает курицу, свинину, говядину, яйца, рыбу и грибы. Украинцы также склонны есть много картофеля, зерна, свежих и маринованных овощей. Украинская кухня чрезвычайно разнообразна и интересна, с различными этническими меньшинствами и богатой мультикультурной историей, предлагающей широкий выбор различных блюд на стол.

Тем не менее, популярные традиционные блюда включают вареники (вареники с грибами, картофелем, квашеной капустой, творогом или вишней) и голубцы (голубцы с рисом, морковью и мясом).Самое известное украинское блюдо — борщ. В то время как многие россияне утверждали, что оно происходит из родины, многие украинцы страстно верят, что они являются основоположниками этого блюда. Он состоит из супа из свеклы, капусты и картофеля; настоящий борщ также содержит мясо, чаще всего свинину.

Известные украинские напитки — львовское пиво, горилка с перцем, медовуха — горилка с медом, закарпатское вино и львовский кофе. Украинцы готовят очень вкусные десерты: сырник (сырник), мак (макивник), медовый торт (медивник) и многие другие.

Обязательно попробуйте украинскую кухню на отдыхе в Украине! Изучите наши гастрономические туры, чтобы найти то, что вас интересует.

7. КУРИЦА КИЕВ НЕ ИЗ КИЕВА

Вопреки расхожему мнению, вкуснейшее фаршированное блюдо из куриной грудки не киевляне. Фактически, есть несколько предположений относительно его происхождения. В то время как одни считают, что он был создан в Российской империи, другие предполагают, что он был создан во Франции и ассимилировался в русской культуре под названием Côtelettes de volaille.Затем нью-йоркские рестораны переименовали его в Chicken Kyiv, пытаясь угодить своей русской клиентуре в ХХ веке. Ни «Чикен Франс», ни «Чикен Нью-Йорк», хотя и не похожи на них…

8. Погода

Климат в Украине преимущественно умеренный, континентальный. Осадки распределяются непропорционально; он самый высокий на западе и севере и самый низкий на востоке и юго-востоке. Зимы варьируются от прохладных на Черном море до холодных в глубине страны.Среднегодовая температура колеблется от 5,5 ° C – 7 ° C на севере до 11–13 ° C на юге. Лето не такое жаркое, а температура колеблется от 17 ° C до 25 (30) ° C. Однако зимы могут быть очень холодными, что привлекает много снега и создает красивую зимнюю страну чудес, идеально подходящую для настоящего рождественского отдыха!

9. Сложная история

История Украины невероятно интересна и сложна. Его неудачная география означала, что на протяжении веков он много раз переходил из рук в руки.Возможно, его современные маршруты можно проследить до Киевской Руси, могущественного средневекового государства, процветавшего в средние века, но находившегося в упадке к XII веку.

Памятник основателям Киева

В последующие века Украина переходила из рук в руки монголов, османов и Речи Посполитой, а казацкие общины пытались жить самостоятельно в некоторых областях Украины. Однако в XVIII и XIX веках Украина была разделена между империей Габсбургов и Российской империей.К 20 веку империя Габсбургов почти рухнула. В 1918 году Украина была аннексирована Советским Союзом, и этот статус характеризовал их существование на протяжении всего ХХ века как житницы СССР. Хотя борьба Украины на протяжении всей истории была чрезвычайно жесткой, культурные влияния, от архитектуры Габсбургов до советских памятников, придают стране богатство глубины и самовыражения.

10. Чернобыль

Украина оказалась в эпицентре одной из крупнейших катастроф 20 века.Чернобыльская АЭС взорвалась в 1986 году, оставив когда-то процветающую общину украинцев полностью разрушенной. Последствия взрыва ощущались повсюду и недавно были драматизированы, хотя и жестоко честно, в недавнем одноименном сериале HBO.

Недавно появилась возможность вернуться в Чернобыль. Здесь вы можете стать свидетелем разрушений, вызванных этой катастрофой, и понять еще одно препятствие, которое Украине удалось преодолеть как стране.

Туры в Чернобыль можно найти здесь.

11. Молодая страна

Следуя сложной истории Украины, она также является одной из самых молодых стран в мире. Только в 1991 году страна окончательно обрела независимость. Такой подвиг вселил в многих молодых украинцев надежду на то, что в ближайшем будущем их страна будет процветать самостоятельно. Годы после обретения независимости все еще были трудными, поскольку Россия постоянно играла мускулами. Но украинцы горды, патриоты и, несомненно, в силу своей истории сильны.С ускорением развития сельского хозяйства и ИТ-индустрии есть много надежд и возможностей для страны, едва старше большинства миллениалов.

12. ФЕСТИВАЛИ

В Украине много разных фестивалей и ярмарок. Украинские музыканты процветают в жанрах рок, поп, джаз, фолк, электрик, барабан и бас. Поэтому такие фестивали, как Dubno-fest и Leopolis Jazz Fest во Львове, пользуются особой популярностью. Более того, фестиваль Atlas Weekend — один из крупнейших фестивалей Европы, который в этом году собирает более 500 000 человек и демонстрирует современную популярную музыку.

Между тем традиционные и этнические фестивали дают представление о традиционных украинских праздниках. Однако многие из них далеки от общепринятых. К ним относятся фестиваль Маланка на Буковине, фестиваль Land Of Dreams во Львове, средневековый фестиваль Тустани, фестиваль Брынзы в Рахове и Сорочинская ярмарка.

Маланка в Черновцах


Есть много интересных фактов об Украине, которые отражают красоту и азарт, которые предлагает страна.Мы — туроператор Vidviday Tour Operator, и мы рады показать иностранцам, насколько велика наша страна!

Ознакомьтесь с нашим разнообразием туров и экскурсий и посетите самые интересные и красивые места в Украине.

(Посещали 33669 раз, сегодня 22 раза)

Пов’язано

Современные проблемы аэродинамики самолетов | Достижения в области аэродинамики

На сегодняшний день одним из основных факторов, сдерживающих развитие гражданского сверхзвукового транспорта в России и за рубежом, является отсутствие общепринятых правил и требований к звуковой стреле для гражданского сверхзвукового транспорта (CSST).Переход от терминологии «избыточное давление» к терминологии «громкость» позволяет более адекватно и однозначно оценить уровень звукового удара и сформулировать схему CSST с низким уровнем звукового удара. В то время процесс формулирования правил звукового удара вступил в активную стадию. К процессу подключены специалисты ЦАГИ, ГосНИИГА и ФРИ, в том числе в рамках европейского проекта «RUMBLE». Основной задачей этого проекта является формулирование предложений по перспективным правилам звукового удара, регламентирующих допустимые уровни звукового удара (пороговые уровни), метрики измерений и методы определения соответствия CSST этим правилам.Анализ показателей и пороговых уровней, обсуждаемых мировым научным сообществом [11,12,13], позволил российским специалистам сформулировать предварительные требования к звуковому буму для перспективных ТПМ. Предварительный перечень предложений по требованиям к метрикам и пороговым уровням уже разработан. С учетом действующей в России нормативно-правовой базы сформирован предварительный комплект измерительного оборудования, методика измерения уровня звукового удара на открытом воздухе и в помещении. Результаты этой работы являются базой для проведения летных испытаний с замерами уровня звуковой стрелы в 2014–2018 годах.По предварительным требованиям ЦАГИ совместно с российскими научно-исследовательскими институтами и предприятиями приступил к формированию научно-технического задела по созданию пассажирских сверхзвуковых самолетов нового поколения. В основе концепции лежит возможность совершать крейсерский сверхзвуковой полет над населенной поверхностью с громкостью L ≤ 72 дБА.

В настоящее время ведутся работы по совершенствованию численных методов оценки звукового удара для CSST на стадии разгона с учетом реальных свойств атмосферы, а также вспомогательной стрелы.Оценки звукового удара для ступени разгона необходимы для определения режимов полета с возникновением фокусировки, когда громкость звукового удара может значительно увеличиться, и определения зоны возможного исключения безопасности [14].

В составе силовой установки CSST наблюдаются двигатели перспективной компоновки, способные решать транспортную задачу с ограничениями по уровню шума на взлетно-посадочной полосе и уровням загрязнения атмосферы. ЦИАМ, «Авиадвигатель», «Конструкторское бюро Lulca» активно участвуют в разработке перспективных схем двигателей для силовых установок CSST.По результатам предварительных исследований проект двигателя ПД-14С, разработанный «Авиадвгателем», можно было назвать перспективой «ближайшего будущего». Одноступенчатый компрессор низкого давления, оборудованный регулируемым входным статором, рассчитан на м = 2 . Коэффициент байпаса 5. Появление испытательного образца такого двигателя возможно через 5–7 лет.

Система шумоподавления перспективной CSST включает экранирование шума двигателя и реактивной струи элементами планера, шумопоглощающее покрытие в каналах воздухозаборников и холодных каналов двигателей, сопла эжектора.Для разработки элементов системы шумоподавления необходимы специальные стендовые исследования, максимально приближенные к естественным условиям.

Решение задач звукового удара и снижения шума связано с рядом технических мероприятий, не улучшающих аэродинамическое и конструктивно-весовое совершенство схем. Среди них фюзеляж и крыло особой сложной формы, силовая установка, экранированная элементами планера, с расположением двигателя над фюзеляжем и крылом и т. Д. Кроме того, усложнились требования к транспортной задаче, например, для сверхзвуковой деловой авиации, предъявляющей базовые требования. сверхзвукового расширения требуется на взлетно-посадочных полосах длиной менее 2000 м.Для всех CSST дальность трансатлантического полета (не менее 7000 км) считается минимальной. В этом случае, даже при высокой загрузке топлива GT ≈ 50%, самолет должен обеспечивать крейсерскую тяговооруженность на 15–20% выше, чем SST первого поколения.

Требования обеспечения повышения безопасности полетов диктуют необходимость снижения скорости захода на посадку и, как следствие, увеличения удлинения крыла CSST на 30–35% по сравнению с CSST-1. Таким образом, задачи аэродинамики, прочности конструкции, устойчивости и управляемости для CSST представляются довольно сложными.

В настоящее время делаются оценки возможности создания сверхзвукового бизнес-джета (SBJ) с крейсерской скоростью M = 1 . 8 вместимостью 8 человек для купе бизнес-класса и дальностью полета около 7400 км, максимальной взлетной массой 55 тонн и двухмоторной силовой установкой. Также рассматривается возможность создания SBJ с трансформируемой кабиной (SBJ / CSST с крейсерской скоростью M = 1 . 8) с трансатлантической дальностью полета и максимальной взлетной массой до 130 тонн.Для варианта салона «бизнес-джет» CSST / SBJ способен перевозить 20 пассажиров в салоне 1-го класса, в том числе 1 VIP (с отдельным отсеком, туалетом, душевой кабиной и спальным местом) на дальность полета до 8200 км. В варианте «пассажирский» салон при неизменной взлетной массе SBJ / CSST способен перевозить до 80 пассажиров в салоне эконом плюс на расстояние 7400 км. Сделаны предварительные оценки возможности создания СПП трансатлантической дальностью на 140 и 200 пассажиров, взлетной массой 170 и 256 тонн соответственно.

Также ведутся работы по разработке макета демонстратора сверхзвукового транспортного самолета (ДСТА) максимальной взлетной массой менее 30 тн. В перечень основных технологий, которые могут быть испытаны на таком летательном аппарате, входят аэродинамические и компоновочные решения, обеспечивающие низкий уровень звуковой стрелы, разумную конструктивную схему и применение новейших материалов и решений по безопасности и управлению полетом (рис. 7).

Рис. 7

Компоновка сверхзвукового бизнес-джета и гиперзвукового гражданского самолета

По предварительным оценкам, для исследованного диапазона массогабаритных характеристик ТПМ различного назначения существует потенциал выполнения требований по пороговому уровню шума L ≤ 72 дБА при крейсерском числе Маха (например) M = 1 . 8 (см. Также [15]) (рис. 8).

Рис. 8

Зависимость громкости звукового удара в начале крейсерского сверхзвукового полета на M = 1 . 8 по полетному весу перспективного CSST

Уровень громкости звукового удара L ≤ 65 дБА, по предварительным оценкам, позволит использовать CSST в течение всего дня без ограничений. Однако для достижения такого уровня потребуются значительные усилия.

Редактируемый шаблон плана урока Дэниелсона

Редактируемый шаблон плана урока Дэниелсона

Шаблоны планировщика обучения: наш обширный набор полностью редактируемых шаблонов и образцов планирования начальной стадии (EYFS) вместе с нашими планировщиками обучения может помочь родителям и опекунам, которые не используются учить, организовывать ежедневные уроки и планировать неделю с тем, чем они занимаются…

Планы уроков — лучший способ сделать урок эффективным и увлекательным. Планы уроков также помогут вам не сбиться с пути, чтобы ваши ученики достигли своих целей и задач. Следование шаблону, как в примерах плана урока по естествознанию ниже, может помочь убедиться, что ваши уроки естествознания проходят гладко.

Структура Дэниэлсона с примерами раннего обучения. В течение полутора лет, начиная с осени 2012 года, сотрудники CSEP собрали группу заинтересованных сторон в раннем детстве для разработки примеров, уникальных для классов дошкольников, для каждой из областей и компонентов системы обучения Дэниелсона 2013 года на каждом уровне успеваемости (неудовлетворительно через отличную). .

Вы можете найти дополнительную статистику о фотографиях и их размерах. Пустой шаблон плана урока danielson danielson doc editable examples free printable. Во 2–4 классах ученики начинают переходить от устного пересказа электронной книги к резюмированию более длинных текстов устно и письменно.

Шаблон плана урока Редактируемый — Цифровой шаблон плана урока Этот цифровой шаблон плана урока поможет вам сэкономить время и силы, потому что вам больше не нужно носить с собой тяжелый переплет для учителя! Получите доступ к своим планам уроков с любого устройства через Google Slides, что позволит упорядочить ваши планы уроков.

6 января 2010 г. · Часть III из IV: Рефлексивный учитель. Учителя часто настолько увлечены удовлетворением требований дня, что редко могут позволить себе роскошь поразмышлять о том, как все прошло. Более того, обучение может быть…

загрузить Free Sample Example And Format Templates word pdf excel doc xls. Шаблоны формального плана урока РЕДАКТИРУЕМЫЕ с помощью Кармана начального Формального плана урока350350 Шаблон плана урока 14 бесплатных документов Word в формате PDF Скачать шаблон официального плана урока600730 100 Шаблон официального плана урока Шаблон формального плана урока 1048636

Шарлотта Дэниэлсон с первого взгляда редактируемые цифровые контрольные списки Word для оценки … Формы контрольного списка для наблюдения за поведением — для использования при оценке личности. Этот шаблон был создан с учетом модели оценки учителей Дэниэлсона и является отличным, подробным и точным шаблоном как для учителей, так и для администраторов.

Ответы на рабочий лист упражнений по ритму

Уровень преступности в Мельбурне 2020

Ознакомьтесь с нашими бесплатными планами уроков английского языка! Научите своих учеников полезной лексике, смотрите интересные видео и участвуйте в увлекательных обсуждениях.В этом плане урока о хюгге учащиеся выполняют задание на формирование слова, основанное на таких словах, как «атмосфера», «уют» или «снисходительность», и рассказывают о концепции хюгге.

Планы уроков и другие шаблоны, которые могут быть полезны для организации вашего обучения, находятся здесь. Шаблон общего учебного плана для уроков ESL в течение одного семестра с описанием учебных пунктов; грамматика, чтение и другие навыки, которым нужно научить.

Учитель подключает урок к реальным приложениям. Процедуры поддерживают учебные цели и действия. Учебные и учебные задания доступны и сложны для учащихся. Для руководства используются различные методы оценки успеваемости учащихся. стр. 190 в Приложении представляет собой шаблон, который вы можете использовать для планирования уроков.Каждый компонент урока подробно описан здесь и кратко представлен в шаблоне. СОВЕТ ПЛАНИРОВАНИЯ ПОДДЕРЖКИ И ОБРАЗЦА УРОКА ВКЛАДКА 2 text.indd 24 26.02.13 17:35

Одежда Sea of ​​thieves reddit

6 января 2019 г. · Шаблон плана урока Pdf. Бесплатная загрузка 58 шаблон плана урока Pdf Скачать бесплатно. План урока Книги для учителей План урока на филиппинском План урока Младшая средняя школа План урока Формы детского сада План урока Жизненный цикл бабочки План урока Ng Maikling Kwento План урока по естествознанию План урока по воде для 4 класса План урока Uk План урока Uk Zoo Animals Preschool

Лучшая цена на редактируемые планы уроков семинара по письму! В комплекте: шаблон, редактируемые схемы уроков для модуля 2 на основе книги «Документальные книги глав» Люси Калкинс, редактируемые ярлыки для конференций Avery, Active Notebook для ActiveInspire для.The Noyce Foundation 2005. Приложение III: Архитектура шаблона мини-урока для

Home madeline hunter пример плана урока по математике. Пример плана урока madeline hunter по математике 9 января 2019 г. · Позже в этой статье мы покажем, как писать цели SMART для двух типичных бизнес-сценариев: завершения проекта и повышения личной эффективности. Ниже мы включили простой в использовании шаблон целей SMART в Word, а также шаблон, который поможет вам планировать свои цели и управлять ими в Smartsheet.‌ Загрузите шаблон целей SMART в Word

Какое из следующих утверждений лучше всего описывает утверждение, сделанное в первом абзаце надписи

Посмотрите, какое влияние оказывает Arts Endowment на ваше состояние и как агентство проводит исследования, доступность , и другие области оказали большое влияние на искусство и культуру страны. Национальный фонд искусств — это независимое федеральное агентство, которое финансирует, продвигает и укрепляет …

Этот урок предназначен для проведения в небольших группах на индивидуальном уровне чтения учащихся.Студенты прочитают информационный текст, определят основную идею и вспомогательные детали и запишут свои выводы на графическом органайзере.

Эта страница содержит креативные шаблоны планов уроков в различных категориях: шаблон плана дошкольного урока, еженедельный план урока, общее ядро ​​[Word Today, шаблоны планов уроков доступны в Интернете. Таким образом, вы можете получить доступ к Интернету, чтобы найти шаблон плана урока, который вам подходит. Шаблон плана урока Дэниэлсон — это шаблон плана урока Дэниэлсон Самая популярная вещь сейчас? План урока Cfi Семь вещей, которые нужно знать о плане урока Cfi Form 7 Box 7 Коды 7 Меры предосторожности, которые вы должны предпринять перед посещением Form 7 Box 7 Коды Приставная духовка Великобритания Что я хочу, чтобы все знали о приставной духовке Великобритания

Zotac 1080 ti amp waterblock

: введение в машинное обучение с помощью python или github. Ознакомьтесь с предварительной версией статьи «Введение в машинное обучение с помощью Python» прямо сейчас.Члены O’Reilly получают неограниченный доступ к онлайн-обучению, а также к книгам, видео и цифровому контенту от 200+ издателей.

Посмотрите, какое влияние оказывает Arts Endowment на ваш штат, и как работа агентства в области исследований, доступности и других областях оказала большое влияние на искусство и культуру страны. Национальный фонд искусств — это независимое федеральное агентство, которое финансирует, продвигает и укрепляет …

Щелкните здесь, чтобы загрузить шаблон плана урока Tch, основанный на компонентах, перечисленных выше.Вы должны быть зарегистрированным пользователем сайта, чтобы получить доступ. Если вы ищете широкий выбор шаблонов планирования уроков, перейдите на Pinterest. Мы собрали для вас множество интересных идей формата на нашем … Образец плана урока Дэниэлсона Этот редактируемый шаблон подходит для любого уровня обучения или предметной области. Каждая область шаблона согласована с компонентами Danielson Framework. Этот шаблон изначально был создан для использования во время формальных оценок, чтобы использовать его в качестве артефакта, который будет поддерживать Домен планирования.

Интернет-банкинг в Интернете

Это четко структурированные планы, разработанные с использованием классической модели повторяющихся уроков, разработанной бывшим директором школы и давним педагогом Мэдлин Хантер. Традиционные шаги модели Хантера были разработаны с явной целью — дать учащимся возможность понять это с первого раза.

Цели урока: В конце урока учащиеся должны уметь формировать и использовать прошедшее простое время, быть знакомыми с формированием и порядком слов в отрицательных предложениях и вопросах.Целевая грамматика: Past Simple Целевой словарь: глаголы действия.

Дэниелсон план уроков по физическому воспитанию ниже. Books Pics — это отличный сайт, который позволяет бесплатно скачивать свежие книги и журналы. Несмотря на то, что у него есть премиум-версия для ускорения и Образец плана урока Дэниэлсона для уроков физического воспитания Уроки физического воспитания для системы Дэниэлсона Как известно, оценочные материалы edTPA для использования в течение 2020-2021 программного года теперь доступны для предварительного просмотра в Ресурсах Библиотека для факультета.Обновления материалов оценки включают элементы только из январских заданий, и никаких других изменений содержания в руководствах или ресурсах поддержки кандидатов не вносилось.

Самостоятельная автомойка рядом со мной сейчас

Шаблон бесплатного маркетингового бизнес-плана. Шаблон бизнес-плана кредитного специалиста. Продажа бизнес-шаблона бесплатно. Бесплатная форма обратной связи Изображение. Образец официального письма с жалобой .. Аварийное восстановление и бизнес .. Шаблон резюме для образования Word .. Общий план урока по основным стандартам.. Для продажи Word шаблон изображения. Шаблон простого плана для малого бизнеса

Генератор скинов Fortnite без проверки человеком

Nba 2k20 Элементы управления переключателем nintendo

Слишком долгие попытки ремонта в Windows 10

Astro a50 баланс игрового голоса ps4

9000g2 в 4-недельном детском центре

Внешний монитор Thinkpad t480

Идеи напольных покрытий грузового фургона

Викторина по биологии Кэмпбелла, глава 24

Туннель Capwap

Распределение сил и движений 9695 Рабочий лист 3-го класса

Мост поддерживается на эллиптической дуге

Oppo a5 frp bypass

Damith asanka live show flashback mp3

Breckwell big e pellet pot reviews

9 0002

Оценщик округа Пуласки платит налоги

Центр для посетителей Доусон Фолс

Скрипт утверждения формы Google

Otan hunu remix mp3 скачать

Uconnect сценарии waze android

9000 Обучение уходу за детьми

9000

Как настроить вакуумный модулятор на a4ld

Коды кабельной коробки Technicolor

Приложение Necrophonic бесплатно скачать ios

Jtv nikki rouleau свадебные фотографии

График зависимости скорости от времени

График зависимости скорости от времени

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.