Как учитель по английскому: Error 404 (Not Found)!!1

Classroom English или фразы для учителя на уроке английского языка

Вы начинающий учитель английского языка и хотите проводить уроки английского языка на английском? Тогда говорите больше фраз на английском языке! Ведь считается, что вести уроки английского языка нужно только на английском для полного погружения в атмосферу изучаемого языка. Ниже представлены фразы, так называемые Classroom English. Фразы подразделены на ситуации, виды речевой деятельности и другие полезные выражения для учителя английского языка.

Classroom English или фразы для учителей английского языка

I. Типичные ситуации на уроке английского

1. Знакомство с новым классом (Getting Acquainted)
2. Про новеньких (About Newcomers)
3. Про опоздавших (About Latecomers)
4. Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees)
5. Про заболевших (Illnesses)
6. Фразы в начале урока (Beginning a Lesson)
7. Проверка домашнего задания (Checking Homework)
8. Введение новой лексики (Introducing New Words)
9. Просьбы (Requests)
10. При нарушение дисциплины (Bringing the class to order)
11. Похвала, критика (Praises, Encouragement, Criticism)
12. Фразы в конце урока (At the End of the Lesson)
13. Фразы на перемене (During the break)

II. Фразы на английском по видам деятельности

1. При переводе (When Translating… )
2. При чтении (When Reading… )
3. Во время письменной работы (When Writing… )
4. Парная работа (Pair Work)
5. Групповая работа (Group Work)
6. Ролевая игра (Role Play)
7. Работа на уроке. Задания (Classroom Activity/Tasks)
8. Проверка понимания (Checking Understanding)
9. Во время обсуждения (When Discussing…)
10. Подведение итогов урока (Summary)

III. Дополнительные полезные слова на уроке английского

• Названия кабинетов в школе (Names of the Classrooms)
• Разное (and some more…)

Фразы в типичных ситуациях на уроке английского:

1. Знакомство с новым классом (Getting Acquainted):

1. Let me introduce myself. My name is…
2. I am your new English teacher.
3. Now I’d like you to give me your names.
4. Introduce yourself, please.

2. Про новеньких (About Newcomers):

1. There are two newcomers in your class.
2. Would you like to introduce yourself?
3. What was your last school?
4. Which textbook did you use?
5. I’d like you to give me your names.
6. Introduce yourself.

3. Про опоздавших (About Latecomers):

1. Where have you been until now?
2. What’s your excuse?
3. Didn’t your alarm clock go off?
4. You have been late twice this week. Give me your record book. I’ll make a note for your parents.
5. Don’t be late next time./ Try not to be late next time!
6. Have you brought the doctor’s note/ a note from your parents?

4. Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees):

1. Now I’ll call the register.
2. Is there anyone missing/absent/away today?
3. Who is missing/absent /away?
4. And where is Maslova? Is she coming?
5. Do you have any idea where she is?
6. Why isn’t she at school?
7. Who is her friend?
8. Do you know when she will be back at school?
9. Could you take her homework?

5. Про заболевших (Illnesses):

1. And what about Masha? Is she still in hospital or has she come home?
2. Is she getting better?
3. Are you unwell?
4. Olya, will you take Lena to the sick room?
5. Oh, Dima, so you are back at school.
6. You are behind in my subject.
7. Are you unwell?
8. You’d better go to the sick room.

6. Фразы в начале урока (Beginning a Lesson):

1. We are beginning our lesson.

Ученики могут повторить хором: The bell has gone. The lesson has begun.

1. The topic of our lesson today is…..
2. To begin with, we have to….
3. Where did we leave off last time? (остановились)
4. First, I’ll give your exercise-books out.
5. All right, class, let’s get down to work.
6. Take (get) out your books.
7. Last time we were talking about…. Today we will be talking about….
8. I expect you already know something about….
9. Does anybody know….?
10. Can anyone explain….?
11. Describe briefly….

7. Проверка домашнего задания (Checking Homework):

1. What did I give you for homework?
2. How did you get on with your homework?
3. How long does it take you to do your homework?
4. Did you find it difficult?
5. Why haven’t you done your homework?
6. What did you mean you forgot?
7. What did you mean you didn’t know what to do?
8. Why didn’t you write it down like everyone else?
9. Why didn’t you ask smb in the class what had to do?
10. That’s a poor excuse.
11. Do that homework and bring it to me the first thing tomorrow.
12. You had to read the passage on page 36, is that right?
13. Will you begin, Masha?
14. Read the sentence again.
15. You were supposed to practice the dialogues on page 21 for homework.
16. Make up your own dialogue in pairs.
17. We won’t correct your h/w orally today. I want to see your exersise book.
18. I am going to take your ex-book in at the end of the lesson.
19. I’ ll mark them and give them back next time.

8. Введение новой лексики (Introducing New Words):

1. I want to make sure that you have understood the meaning of these words.
2. Do these words have positive or negative meaning?
3. Don’t mix up these two words.
4. Which of the words are possible in the sentence?
5. Who remembers what is the Russian word for “….”?

9. Просьбы (Requests):

1. Rub out this word. Сотри это слово.
2. Rub off this part of the blackboard. Сотри эту часть доски.
3. Wipe off the table with a clean cloth./ Wipe the water, please.
4. Wash the duster.
5. Raise the chairs before you go.
6. Collect the homework, please.
7. Give out the exercise-books.
8. Hand over your homework to students at the first desks.
9. Put the chalk on the ledge.
10. Turn to me, please.

10. Нарушение дисциплины (Bringing the class to order):

1. Can we have a little less noise, please?
2. Will you go and sit down in your place, Alyosha? Copy it down (from the blackboard).
3. You aren’t supposed to be sitting there. Come to the front.
4. No more talking.
5. Is everybody ready to start?
6. Pay attention, will you?
7. Listen carefully.
8. Face me, will you?
9. Don’t look aside. Не отвлекайся.
10. Have patience. will you?
11. Spit out your chewing gum.
12. Don’t roll a pencil.
13. Stop dropping remarks.
14. Watch your tongue.
15. Clean up after yourself.
16. How can you account for your behaviour?

11. Похвала, критика (Praises, Encouragement, Criticism):

1. Good for you. Well-done./ Good work.
2. That’s a lot better. Your English is getting better. You`ve made a lot of progress since….
3. I am very pleased with you.
4. I’m not very satisfied with your reading.
5. You need some more practice in reading.
6. It’s no good at all.
7. That’s all right. Never mind. Ничего страшного.
8. Forget it. Пустяки.
9. That’s O.K.
10. I have no personal interest in this matter.
11. Thank you for reminding me.
12. I hope things will improve in the long run.
13. You shouldn’t take it close to heart.
14. May I give you word of advice?

12. Фразы в конце урока (At the End of the Lesson):

1. The bell has gone.
2. Thank you for attention.

13. Фразы на перемене (During the break):

1. Don’t run about the classroom.

II. Фразы по видам деятельности на уроке английского:

1. При переводе (When Translating… ):

1. What’s the meaning of this word?
2. It’s a word for word translation. Don’t translate word for word. It means translating words, not sentences.
3. When you translate think of the meaning of the whole sentence.
4. Who has better translation? What’s the better way of translating this?
5. Are there any other suggestions?
6. Can anyone help?
7. Don’t be afraid. Your version may be right, too.
8. Has he guessed right?
9. In what other way can we translate this phrase?
10. How do you say that in Russian?
11. And now the same sentence in English.
12. We’ll begin with translation you did for homework.
13. Have you all got the same?
14. Who translated it differently?
15. May we hear your version?
16. I think we have practiced enough.
17. When we have finished this, I`ll give you your translation back.
18. It makes sense.

2. При чтении (When Reading… )

1. I think we leave off at page 3/ we read as far as page 4.
2. Let’s continue from here.
3. Alla, you have to share with Lena.
4. You see how we waste time when you don’t bring books to the lesson.
5. Make sure you bring your books next time.
6. I’m afraid there aren’t enough books for everybody.
7. Let’s read the text aloud.
8. Listen to me reading this passage.
9. Now I’ll read the passage sentence by sentence and I want you to repeat each sentence after me.
10. Listen again and say it after me.
11. Let’s read the next paragraph together.
12. All together!
13. Now, I’d like to hear you read aloud.
14. Could you go back to the beginning, Lena?
15. Tanya, could you go on reading from where I left off?
16. Read the dialogue in pairs.
17. Let’s take turns reading.
18. Will you begin, Olya?
19. Will you go on, Oleg?
20. I’d like you read round the class.
21. There is a mistake in your pronounciation.
22. You mispronounced the word “…. “.
23. The “b” is silent in climb.
24. The stress is wrong/ on the second syllable.
25. A little louder, please.
26. Read it so that everyone in class can hear you without difficulty.
27. Read more clearly.
28. Speed up a bit/ Slow down a bit.

3. Во время письменной работы (When Writing… ):

1. You had better cut out the last sentence. (не включать)
2. It’s very unclear beginning.
3. Where is the introduction?
4. It’s very sudden end.
5. What have you done wrong in your composition?
6. “I am sorry for not writing to you….” (in the first paragraph)
7. “You are asking about…” (in the 2d paragraph)
8. “I am excited to hear that ….” (reaction to the news in the 3d paragraph)

4. Парная работа (Pair Work):

1. Here are some topics to talk about.
2. You work out dialogues for the following situations.
3. Now, you work in pairs.
4. You аct out the dialogue.
5. You make up your own dialogue.
6. You use the words given in the box.
7. Decide which of you is A and which is B.
8. You start a conversation.
9. You ask you partner to explain his opinion as exactly as possible.
10. You ask you partner to go into as much details as he can.
11. You ask your partner to point out the advantages and disadvantages of…
12. You persuade your partner to agree that…
13. You try to convince your partner that…
14. When each pair has finished change over and do it again.

5. Групповая работа (Group Work):

1. Now we shall do some group work.
2. Divide into two groups.
3. Work in threes.
4. There are too many in this group.
5. Join another group.
6. We are going to have a group leader in each groups.
7. Group leader is to keep the discussion to the topic.
8. Here are some topics for to work on in group.
9. Choose a subject you know a lot about.
10. Which subject do you want to work on?
11. Make sure each member of the group has time to say what he thinks.
12. Ask for the vocabulary you need.
13. Are you clear about what you have to do?
14. Ask me for help with vocabulary if you needed.
15. Ask other people in your group to help you if you cannot find the right word.
16. Take your time before you start.

6. Ролевая игра (Role Play):

1. We are going to practise role play today.
2. Divide into the groups of four.
3. In each group there are four characters.
4. Decide who is A and who will play the parts of B and D.
5. Before we start I ‘ll give you a few minutes for preparation.
6. I’d like to explain you the situation.
7. The action take place in/at…
8. Rehearse the situations.
9. Listen to your partner and respond to what he says.
10. When I clap my hands, that’s a signal to change parts.
11. This group was doing particularly well.

7. Работа на уроке. Задания (Classroom Activity/Tasks).

1.  Let’s do the exercise in writing (in written form).
2. Do ex.6 in writing.
3. Arrange (put) the sentences in a logical order.
4. Do it orally.
5. Let’s do the exercise in writing (in written form).
6. Don’t shut your textbooks, leave the page 4 open.
7. Let’s practice in the present perfect tense.
8. Copy it down (from the blackboard).
9. Can anyone explain….?
10. Tear a sheet of paper in two.
11. Do it properly.
12. If you need any help, don’t forget to ask.
13. Supposing you want to….
14. How do you know?
15. Somebody needs an extra work.
16. You have to do it before I count five.
17. Use the words given in the box.
18. And read the instructions first,please.
19. Right. How will you answer the first question?
20. What is your answer?

8. Проверка понимания (Checking Understanding)

1. Do you follow me?
2. Have you all got that?
3. You seem to have understood it very well.
4. Got that?
5. Did I get you right?
6. You didn’t get me.

9. Во время обсуждения (When Discussing…)

1. If there are no more questions, let’s go on to discussion.
2. Let’s have a discussion on the matter.
3. Let’s keep to the subject. Не будем уклоняться от темы.
4. What’s your opinion of….?
5. Be ready to talk over the following questions.
6. Wait a minute before you say something.
7. Plan what you are going to say.
8. Ask each other questions about.
9. Can you add a few details?
10. Have you got anything to add to what Mike said?
11. Could you explain what you mean?
12. It isn’t still clear to me why…
13. I didn’t catch the last part.
14. Why do you say that?
15. How do you know?
16. Are you sure of your facts?
17. That’s a very good argument.
18. That’s an original idea.
19. You may be right.
20. Well, that’s depends.
21. That’s not how I see it.
22. I am not so sure about it.
23. From what you said I understood that….
24. You got me wrong. I only meant to say….
25. Don’t you agree Sacha? Give your reasons.
26. I don’t quite see what you mean.
27. Express your point of view.
28. Tell us about your own experience.

10. Подведение итогов (Summary):

1. Tell us what your group talked about.
2. Tell the class what you have talked about with your partner.
3. Each group should tell the class what decision they came to and why.
4. What points did you disagree about?
5. What are the points everyone agreed on?
6. You summarize.
7. After some discussion we agreed that….
8. Can somebody sum up what has been said?
   

   ---

Дополнительные полезные слова для учителя:

1. Названия кабинетов в школе (Names of the Classrooms)

• Staff room — учительская
• Sick room — медпункт
• Office — канцелярия
• Canteen – буфет
• Dining-hall — столовая в школе
• Recreation — рекреация
• Cloak-room – раздевалка
• Assembly hall — актовый зал

2. Разное (and some more…)

• тряпка – cloth/duster
• диктант (из отдельных слов) — a spelling test
• диктант – dictation
• короткий тест – quiz
• викторина – quizzing game
• директор — head-mistress, headteacher
• догнать группу — to catch up with the group
• проходить по программе — to do smth
• отстать по предмету – be behind in the subject
• контрольная работа по (предмету) — a test in (French)
• контрольная работа (написанная) — a test paper
• взять за правило — make it a rule
• не то упражнение — the wrong exercise
• учебный год — аcademic year
• повысить оценку – to raise a mark
• предпоследний — the last but one lesson
• по очереди – in turn
• перевернуть на стр. 4 — turn to page 4
• обращаться с книгой — to handle the book
• раздать — give out
• вытащить — get out
• работа над ошибками – correction work

Вы учитель или репетитор английского языка? — Читайте:

This entry was posted in Для преподавателя английского языка.

Учитель английского, 2012 — Фильмы

Тяжело быть учителем английского языка, особенно, в маленьком городе Кингстон. 45-летняя Линда очень любит свою профессию, любит школу и детей, однако, с личной жизнью у нее никак не складывается. Будни учительницы сильно изменились после того, как в Кингстон вернулся ее бывший ученик из Нью-Йорка. Его пьеса с треском провалилась, но он сознается, что данная работа является зеркалом его собственной жизни. Отец не дал ему поступить и получить образования того, кем хотел стать парень. Линде становится жаль своего бывшего воспитанника. Она всеми силами старается наладить профессиональную жизнь драматурга, заодно она и не забывает про свою, не менее важную личную жизнь.

Бюджет фильма составил немаленькую сумму — 104,9 млн. долл. Режиссер фильма Крейг Зиск, поставивший картину, является обладателем награды имени Дэнни Томаса лучшему продюсеру комедийного телевизионного сериала. Он же получил премию Эмми в номинации Лучший комедийный сериал. За всю историю его профессии было снято 86 фильмов, но Учитель английского стала одной из первых работ драматического жанра. В большинстве из своих работ Дэнни Томас являлся режиссером и только в одном сыграл целую роль.

Сценаристами проекта стали Дэн Харитон и Стэйси Уайсс, за плечами которых всего несколько проектов. Дэн смог принять участия всего в двух работах, в том числе при написании сценария к драме Учитель английского. Опыт Стэйси не сильно отличается от Харитона, на ее счету имеется пять сценариев к разным фильмам. Ранее женщина выступала еще и в качестве актрисы. Вместе сценаристы работают впервые, однако, результат довольно неплох.

Тяжело быть учителем английского языка, особенно, в маленьком городе Кингстон. 45-летняя Линда очень любит свою профессию, любит школу и детей, однако, с личной жизнью у нее никак не складывается. Будни учительницы сильно изменились после того, как в Кингстон вернулся ее бывший ученик из Нью-Йорка. Его пьеса с треском провалилась, но он сознается, что данная работа является зеркалом его собственно

С каким преподавателем учить английский язык

Хотите найти учителя, чтобы свободно разговаривать и писать на английском? Прочтите эту статью перед тем, как выбрать преподавателя по английскому.

Не каждый ученик стремится превзойти своего учителя, да это и не обязательно. Для изучения английского языка достаточно найти такого преподавателя, который предложит подходящую вам систему обучения и добьется того, чтобы вы свободно разговаривали и без ошибок писали на английском. Он как тренер — ставит цель и достигает ее вместе с вами. Где и как искать такого репетитора по английскому языку? Давайте выясним вместе.

Разыскивается учитель английского: особые приметы

Прежде чем начинать поиски и рассматривать кандидатов, давайте определимся, что же нам нужно от учителя английского? Какими качествами он должен обладать, чтобы не только завоевать наше доверие, но и оправдать его по-настоящему эффективными уроками? Но сначала объективно оценим собственные запросы. Каков уровень знания английского на сегодняшний день? С какой целью нужно выучить иностранный язык? Сколько времени получится уделять занятиям и в какой форме? Именно от этих параметров будет отталкиваться выбор преподавателя по английскому.

• Почти все репетиторы по английскому готовы обучать с начального уровня, что называется — с нуля. Но если вы уже владеете языком в определенном объеме и хотите совершенствовать свои знания, то при выборе учителя можете выдвигать конкретные требования. Например, если английский нужен вам для работы, то разумно будет искать преподавателя со знанием той или иной специфики: научной лексики, ведение переговоров, продажи, юриспруденция и т. д.
• Репетитор по английскому для ребенка — с этой миссией справится не каждый. Подходящий кандидат должен обладать не только учительским талантом, но и терпением, легким веселым характером, быть внимательным и заботливым. И, конечно, любить и понимать детей. От его методики преподавания и личных качеств зависит, понравится ли малышу учить английский, и даже как сложится его отношение к иностранным языкам.
• Некоторые преподаватели английского языка ведут уроки по скайпу. Этот подход отличается от классических занятий в группе или индивидуально, но у него есть свои преимущества. Первое и главное — удобный график, который вы обсуждаете лично. Второе — персональные уроки, цена которых ниже групповых курсов. Наконец, при онлайн-обучении вы можете выбрать или сменить и репетитора, и форму занятий в любой момент.

Но в каждом из перечисленных случаев, не торопитесь назначать уроки с носителем языка, если ваш уровень владения английским еще не слишком высок. Есть резон разговаривать и учиться с native speakers начиная с уровня Intermediate. А до этого лучше выбрать русскоговорящего учителя по английскому и немного позаниматься самостоятельно, используя эффективные приемы.

Как найти “своего” учителя английского?

Идеальный наставник — опытный, мудрый, внимательный, предусмотрительный… Действительно ли эти качества необходимы преподавателю? Или есть гораздо более важные параметры? На самом деле, есть несколько нюансов, которые нельзя упускать при выборе репетитора по английскому языку:

1. Педагогическое образование. Как не каждый чемпион может быть тренером, так не каждый полиглот способен обучать иностранным языкам. Убедитесь, что у репетитора есть базовое филологическое, педагогическое и/или психологическое образование. С одной стороны, это значит, что он понимает, как правильно учить людей английскому, а не просто общаться с ними. С другой — что перед вами действительно учитель, а не электронщик, решивший освоить востребованную профессию. Но самого по себе диплома вуза недостаточно. Важно, чтобы преподаватель регулярно повышал квалификацию, проходил тесты, посещал конференции и учил не “книжному”, а живому, актуальному языку.

2. Педагогический опыт. Преподавательское мастерство приходит вместе с практикой. Сколько выпускников подготовил ваш кандидат в учителя? Как хорошо они владеют английским? Насколько довольны пройденным курсом? С каждым новым учеником репетитор учится слышать, искать подход, оценивать знания и планировать программу обучения. Хотя талантливым преподавателям достаточно 3-5 лет, чтобы научиться хорошо учить (каламбур очень точный). А вот носитель языка совсем не обязательно окажется хорошим учителем. Как и студент факультета иностранной филологии, мысли и время которого заняты его собственными уроками.

3. Честные обещания. Поинтересуйтесь учебной программой и сроком, на который она рассчитана. А лучше прямо спросите репетитора, как скоро под его руководством вы заговорите по-английски. Недобросовестный преподаватель пообещает, что уже через пару месяцев вы будете бегло читать книги в оригинале и свободно болтать с американцами. Порядочный преподаватель честно предупредит, что результат будет зависеть от начального уровня, способностей, усердия ученика. И назовет лишь ориентировочные сроки.

Советуем обратить внимание на подборку школ которые предлагают обучение с персональным преподавателем:

Надеемся, что эти советы помогут вам найти того самого учителя, который поможет вам достичь цели. Теперь вы понимаете, на что обращать внимание при выборе преподавателя английского языка. А вот что можно не учитывать — так это возраст (25-30-летние учителя зачастую компетентнее пожилых) или внешность (достаточно опрятности и приятной манеры общения) репетитора. Хотя очень желательно, чтобы он искренне любил английский язык и хотел “заразить” вас своим восхищением. Вот с таким преподавателем вы точно и заговорите по-английски, и писать будете без ошибок! 

Как будет по английски учитель

С каким преподавателем учить английский язык

Хотите найти учителя, чтобы свободно разговаривать и писать на английском? Прочтите эту статью перед тем, как выбрать преподавателя по английскому.

Не каждый ученик стремится превзойти своего учителя, да это и не обязательно. Для изучения английского языка достаточно найти такого преподавателя, который предложит подходящую вам систему обучения и добьется того, чтобы вы свободно разговаривали и без ошибок писали на английском. Он как тренер — ставит цель и достигает ее вместе с вами. Где и как искать такого репетитора по английскому языку? Давайте выясним вместе.

Прежде чем начинать поиски и рассматривать кандидатов, давайте определимся, что же нам нужно от учителя английского? Какими качествами он должен обладать, чтобы не только завоевать наше доверие, но и оправдать его по-настоящему эффективными уроками? Но сначала объективно оценим собственные запросы.

Каков уровень знания английского на сегодняшний день? С какой целью нужно выучить иностранный язык? Сколько времени получится уделять занятиям и в какой форме? Именно от этих параметров будет отталкиваться выбор преподавателя по английскому.

• Почти все репетиторы по английскому готовы обучать с начального уровня, что называется — с нуля. Но если вы уже владеете языком в определенном объеме и хотите совершенствовать свои знания, то при выборе учителя можете выдвигать конкретные требования. Например, если английский нужен вам для работы, то разумно будет искать преподавателя со знанием той или иной специфики: научной лексики, ведение переговоров, продажи, юриспруденция и т. д.
• Репетитор по английскому для ребенка — с этой миссией справится не каждый. Подходящий кандидат должен обладать не только учительским талантом, но и терпением, легким веселым характером, быть внимательным и заботливым. И, конечно, любить и понимать детей. От его методики преподавания и личных качеств зависит, понравится ли малышу учить английский, и даже как сложится его отношение к иностранным языкам.
• Некоторые преподаватели английского языка ведут уроки по скайпу. Этот подход отличается от классических занятий в группе или индивидуально, но у него есть свои преимущества. Первое и главное — удобный график, который вы обсуждаете лично. Второе — персональные уроки, цена которых ниже групповых курсов. Наконец, при онлайн-обучении вы можете выбрать или сменить и репетитора, и форму занятий в любой момент.

Но в каждом из перечисленных случаев, не торопитесь назначать уроки с носителем языка, если ваш уровень владения английским еще не слишком высок. Есть резон разговаривать и учиться с native speakers начиная с уровня Intermediate. А до этого лучше выбрать русскоговорящего учителя по английскому и немного позаниматься самостоятельно, используя эффективные приемы.

Как найти “своего” учителя английского?

Идеальный наставник — опытный, мудрый, внимательный, предусмотрительный Действительно ли эти качества необходимы преподавателю? Или есть гораздо более важные параметры? На самом деле, есть несколько нюансов, которые нельзя упускать при выборе репетитора по английскому языку:

1. Педагогическое образование. Как не каждый чемпион может быть тренером, так не каждый полиглот способен обучать иностранным языкам. Убедитесь, что у репетитора есть базовое филологическое, педагогическое и/или психологическое образование.

   С одной стороны, это значит, что он понимает, как правильно учить людей английскому, а не просто общаться с ними. С другой — что перед вами действительно учитель, а не электронщик, решивший освоить востребованную профессию. Но самого по себе диплома вуза недостаточно.

   Важно, чтобы преподаватель регулярно повышал квалификацию, проходил тесты, посещал конференции и учил не “книжному”, а живому, актуальному языку.

2. Педагогический опыт. Преподавательское мастерство приходит вместе с практикой.

   Сколько выпускников подготовил ваш кандидат в учителя? Как хорошо они владеют английским? Насколько довольны пройденным курсом? С каждым новым учеником репетитор учится слышать, искать подход, оценивать знания и планировать программу обучения.

   Хотя талантливым преподавателям достаточно 3-5 лет, чтобы научиться хорошо учить (каламбур очень точный). А вот носитель языка совсем не обязательно окажется хорошим учителем. Как и студент факультета иностранной филологии, мысли и время которого заняты его собственными уроками.

3. Честные обещания. Поинтересуйтесь учебной программой и сроком, на который она рассчитана. А лучше прямо спросите репетитора, как скоро под его руководством вы заговорите по-английски.

   Недобросовестный преподаватель пообещает, что уже через пару месяцев вы будете бегло читать книги в оригинале и свободно болтать с американцами.

   Порядочный преподаватель честно предупредит, что результат будет зависеть от начального уровня, способностей, усердия ученика. И назовет лишь ориентировочные сроки.

Советуем обратить внимание на подборку школ которые предлагают обучение с персональным преподавателем:

Надеемся, что эти советы помогут вам найти того самого учителя, который поможет вам достичь цели. Теперь вы понимаете, на что обращать внимание при выборе преподавателя английского языка.

А вот что можно не учитывать — так это возраст (25-30-летние учителя зачастую компетентнее пожилых) или внешность (достаточно опрятности и приятной манеры общения) репетитора. Хотя очень желательно, чтобы он искренне любил английский язык и хотел “заразить” вас своим восхищением.

Вот с таким преподавателем вы точно и заговорите по-английски, и писать будете без ошибок! 

Источник: https://enguide.ru/magazine/s-kakim-prepodavatelem-uchit-angliyskiy-yazyk

11 признаков хорошего преподавателя английского

Вы взяли себя в руки и в очередной раз решили выучить английский язык. Вы в поисках педагога, и в глазах рябит от изобилия вариантов.

Вам обещают репетитора с многолетним стажем и тремя образованиями, моментальные результаты, королевское произношение, подготовку к кембриджским экзаменам и обучение вашей ручной собачки. Перед вами первая сложность — выбор преподавателя.

Впрочем, если на этом этапе принять правильное решение, эта же сложность станет и последней на пути к долгожданному понятному английскому.

На что же обратить внимание при выборе специалиста? Перед вами 11 основных аспектов.

1. Образование

Международные дипломы и сертификаты действительно подтверждают отличный уровень владения современным английским, а вот диплом лингвиста зачастую может быть тревожным звоночком. Важно понять, интересуется ли преподаватель развитием языка или он ограничен тем, что было изучено по учебнику много лет назад.

Помните, как в школе вас учили говорить we shall для передачи будущего времени? В современном английском эта форма давно считается устаревшей и практически не используется. К сожалению, с преподаванием английского во многих вузах ситуация аналогична той, что сложилась в школах.

В то же время, если у вашего преподавателя есть психолого-педагогическое образование, это может оказаться ощутимым преимуществом, так как педагог будет лучше чувствовать особенности вашего восприятия и сможет найти к вам подход, независимо от личных симпатий.

2. Опыт работы

Ни один диплом не может гарантировать того, что педагог будет слышать ваши вопросы, чутко адаптировать свои материалы под ваш уровень и оперативно находить решения нестандартных проблем, которые могут возникнуть в ходе обучения. Это приходит с практикой. Кроме того, только опытный педагог сможет определить, что именно мешает вам на пути к освоению языка, и подобрать материалы, точно отвечающие вашим целям.

Даже если вы выбираете преподавателя, для которого английский — родной язык, его опыт работы всё ещё остаётся одним из важнейших критериев. Особенно сейчас, когда любой носитель языка может начать преподавать просто потому, что это востребовано на рынке образования.

А ведь человеку, мыслящему с вами на одном языке, гораздо легче понять ваши проблемы и предложить способы их решения.

Попробуйте сами придумать, как бы вы объяснили иностранцу, изучающему русский, произношение звука [ы]? А тот факт, что в почти идентичных фразах «Я иду из офиса» и «Я иду с работы» нужны разные предлоги?

Носитель языка всегда использует его правила интуитивно, не задумываясь о том, как они на самом деле работают. Помните об этом, когда вам покажется, что полностью англоязычный курс с иностранцем — это простое решение всех проблем.

3. Честность и профессионализм

giphy.com

Не стоит отказываться от преподавателя, который на один из ваших вопросов ответил: «Не знаю». Ведь и своим родным языком вы не владеете в совершенстве. Знаком ли вам смысл этих исконно русских слов: рундук, скарб, орарь? Вряд ли. Но эти пробелы в знаниях, скорее, являются вашими возможностями для роста и наверняка не мешают вам свободно общаться, работать, получать образование на русском языке.

Важная поправка: хороший педагог никогда не оставит вас один на один с проблемой и после его «не знаю» обязательно последует «я уточню информацию и отвечу вам в следующий раз».

4. Вовлечённость

Любой популярный язык в современном мире изменяется молниеносно. Ещё 15 лет назад мы недоумевали бы, услышав фразы вроде «Вышли на мыло» или «Кинь денег на мобильник». Теперь же они норма нашей повседневной жизни.

С английским ситуация обстоит даже интереснее. Благодаря тому, что это язык международного общения, он изменяется ещё более стремительно. Каждый год в английском языке появляется около 4 тысяч новых слов! Причём изменения происходят так быстро, что российская школа не всегда успевает за ними: до сих пор на уроках английского можно встретить использование слова supper для обозначения ужина, хотя в реальности его уже давно вытеснил dinner.

Преподаватель может отлично владеть английским, но, если он не влюблён в этот язык, он сможет обучить вас только тому, что написано в учебниках, а не живому языку, с которым вы столкнётесь по окончании занятий. Спросите потенциального педагога о новых тенденциях в лексике или грамматике. И будьте уверены, если преподаватель не просто выучил язык когда-то, а действительно живёт им каждый день, ему будет что вам рассказать.

5. Программа обучения

Очевидно, что обещания из серии «выучи английский, пока спишь» мало соответствуют реальности. Если бы и был универсальный метод, работающий легко, быстро и для всех, весь мир уже давно говорил бы по-английски.

Суть в том, что идеального метода не существует, зато всегда есть метод, который будет подходить именно вам.

Согласитесь, было бы бесполезно учить ужа плавать брассом. Однако ужи отлично плавают, несмотря на свои «недостатки» в виде отсутствия лап. Ровно так же дела обстоят с английским: научиться общаться может любой человек, несмотря на свои «недостатки» в виде персональных особенностей восприятия информации. Ваша задача — найти преподавателя, готового адаптировать свой курс под вас, а не убеждающего вас в необходимости идти чётко по общей структуре.

6. Специализация

В английском языке очень популярна поговорка «Jack of all trades, master of none», которая описывает человека, берущегося за всё, но не являющегося мастером ни в чём. Очень часто в своих объявлениях преподаватели указывают, что могут подготовить вас и к ЕГЭ, и к международным экзаменам, и ко вступительным в медицинский вуз, и к командировке, и к туристической поездке в ЮАР.

Да, действительно, во всех этих случаях вам понадобится один язык — английский. Но разница может быть существенной, причём как в терминологии, так и в грамматике. Если у педагога в резюме указан такой разброс программ, обязательно уточните, преподаёт он все эти специальности сам или сотрудничает с другими преподавателями. Если он работает один, поинтересуйтесь его опытом именно в вашей целевой сфере.

7. Цена

Стоимость занятий английским может варьироваться от 5 до 225 долларов за академический час. Как ни парадоксально, совсем не факт, что дорогостоящие занятия приведут вас к желаемой цели. Основным критерием для вас должна стать не сама стоимость обучения, а соотношение цены и качества. Вряд ли вам хочется учить английский много лет, пусть это и будут занятия всего по 5 долларов.

8. Сроки

Этот критерий очень часто не указывается в объявлениях преподавателей по простой причине: они не готовы брать на себя ответственность за ваш результат. Скорее всего, на вопрос о сроках обучения вам ответят, что всё очень индивидуально, ведь у всех разная обучаемость.

Это действительно так, но фокус в том, что ваша обучаемость станет очевидна для хорошего преподавателя за первые 2–4 встречи.

Поэтому идеально, если на вопрос о длительности курса педагог называет приблизительные сроки и указывает, что точные цифры сможет сообщить вам примерно через неделю занятий.

9. Результаты

Неуверенный в своих силах преподаватель будет уходить от обсуждения ваших результатов в пространные размышления о том, насколько сильно они будут зависеть от вас, от частоты занятий и от положения Луны в третьем доме. Опытный же педагог лаконично представит вам возможные варианты развития событий: какие усилия и за какой срок смогут привести к тем или иным результатам.

10. Резюме и первое общение

Здесь есть два важных момента. Безусловно, резюме должно быть лаконичным и грамотным, ведь именно оно отражает то, как преподаватель относится к работе и ведёт дела. Но более интересен другой аспект: то, как педагог преподносит вам информацию. Если он уже на первой встрече осыпает вас непонятными терминами и аббревиатурами, задумайтесь: скорее всего, в такой же манере он будет вести и ваши занятия.

giphy.com

Хороший педагог не будет заставлять вас краснеть от незнания простых вещей — вместо этого он сделает их для вас таковыми. Не смотреть свысока, быть понятным и доходчивым — норма общения такого преподавателя.

11. Любовь и ненависть

Насколько важно, чтобы вас привлекала и вдохновляла личность педагога, ровно настолько же не важно, чтобы вам было легко и приятно на занятиях с этим педагогом. Истинный учитель не будет стараться понравиться вам, не будет следовать вашим прихотям.

Он будет делать ровно то, что поможет вам прийти к выбранной цели. В процессе вам могут быть непонятны его мотивы, вас может раздражать его придирчивость.

Но надо всем этим вы посмеётесь вместе, когда к концу курса будете по-английски обсуждать, как начинались ваши занятия.

Сложно преувеличить важность осознанного выбора педагога для эффективного изучения иностранного языка. Ведь именно здесь, в самом начале пути, решается, потратите ли вы свои ресурсы впустую, упав в собственных глазах и затаив обиды на учителя, или влюбитесь в язык, достигнете намеченного уровня и с помощью нового мощного инструмента в ваших руках добьётесь целей, о которых раньше только мечтали.

Источник: https://lifehacker.ru/english-teacher/

Носитель или русский: кто лучше?

Современное общество, в котором мы живем, диктует свои требования. Если Вы честно признаетесь, что владеете только русским языком и ни одним иностранным, на Вас, скорее всего, посмотрят с подозрением. В это в лучшем случае. Если не хотите попасть в подобную ситуацию — не признавайтесь, а еще лучше — немедленно приступайте к расширению лингвистических горизонтов!

И вот Вы уже полны энтузиазма, посоветовались с друзьями и интернетом, оценили свой бюджет и готовы приступить к занятиям, например, английским. Вам предстоит ответить на нелегкий вопрос: кого Вы видите в качестве своего учителя — носителя языка (англ. native speaker) или неносителя, скажем, русского специалиста?

«Настоящий» иностранец

Многие подчеркивают достоинства первого варианта, считая, что носитель всегда лучше. Носитель впитал язык и культуру с молоком матери, у него действительно обширный словарный запас, он с легкостью обучит Вас современным сленговым выражениям, и его редко удается поставить в тупик вопросом: «А как это будет по-английски?».

Нейтив-спикер обязательно порадует Вас рассказами из жизни «настоящих» англичан (или американцев, канадцев, австралийцев и т.п.), скорее всего, лучше объяснит, как общаться с его соотечественниками, чтобы избежать дипломатического скандала. Вот только услуги носителя, в большинстве случаев, стоят не дешево.

Еще бы, Вам предоставляется шанс пообщаться с НАСТОЯЩИМ англичанином, погрузиться в англоязычную среду, не покидая пределов России!

Но лучше ли они на самом деле?

Предпочитая уроки с нейтив-спикерами, множество людей совершают фатальную ошибку — они забывают поинтересоваться, есть ли у такого наставника профильное образование и достаточный опыт работы. Множество студентов из разных стран, приехавших в Россию изучать химию, физику, медицину, подрабатывают, преподавая родной язык.

А ведь только специалист, получивший лингвистическое образование, пусть даже он русский, сможет доходчиво объяснить Вам основные грамматические и синтаксические правила.

И только иностранец, владеющий хотя бы основами русского, отчетливо понимает, с какими трудностями столкнетесь именно Вы, изучая английский, и почему для Вас так сложно разобраться в артиклях, ведь с его точки зрения это «very easy» (англ. очень просто)!

Я — начинающий

Особенно тяжело приходится тем, кто «с нуля» занимается языком с носителем. Зачастую иностранец, не владея даже основами русского, объясняет все только по-английски, и студенту приходится самому догадываться о значении слов или постоянно пользоваться словарем, чтобы быть уверенным, что верно понимает учителя.

Попробуйте представить, например, что Вы объясняете иностранцу, не знающего русский, значения слов «свадьба» и «брак», лучше использовать при этом элементы пантомимы или рисунки. Сколько времени Вам потребуется на выполнение этого задания? 2 минуты? 5-10? Занятие интересное, но отнимает оно достаточно много сил и времени. Может получиться, что часовое занятие будет потрачено на объяснение всего нескольких слов.

К такой работе готовы далеко не все студенты. Подобные уроки лучше рекомендовать студентам, уже усвоившим основы английского и желающим развить свои лингвистические умения.

На западе господствует коммуникативный подход к изучению английского, а это значит, нейтив-спикер будет считать своим долгом научить Вас как-нибудь объясняться по-английски, а выполнение однотипных, но таких важных, особенно на начальном этапе, упражнений лучше оставить за кадром как слишком скучные и не заслуживающие внимания. Сам студент не будет на этом настаивать. Результат — обрывочные знания грамматики, умение строить только короткие фразы, неплохо развитое восприятие речи на слух и проблемы с выражением собственных мыслей.

Снова в школу

«Но ведь в школе\институте\на курсах у меня уже был русский педагог, эдакая «Мариванна», английского я до сих пор не знаю, наверное, занятия с носителем — это то, что мне нужно! Да и стоят они больше, а значит, они лучше», — думаете Вы и, скорее всего, ошибаетесь. Да, «Мариванна» не Королева Елизавета, не Джеймс Бонд, и не Шерлок Холмс, она не может похвастаться британской пропиской.

Однако учитель-неноситель имеет одну очень важную особенность, которая у носителя отсутствует — Ваш будущий педагог сам изучал язык, а значит лучше носителя представляет, какие трудности у Вас могут возникнуть, и, что более важно, точно знает, как их преодолеть.

Русский преподаватель четко представляет себе, в чем состоят особенности английского как иностранного и чем он отличается от русского, а значит сумеет верно расставить акценты в процессе обучения.

И если Вам однажды понадобится провести параллель между русским и английским, верная «Мариванна», без сомнения, сможет прийти Вам на помощь.

При этом и преподавателя неносителя стоит выбирать очень внимательно. Отдавая предпочтение какому-то учебному заведению, обратите внимание не просто на репутацию курсов или лингвистический школы, лучше постарайтесь выяснить, к какому специалисту стоит записаться. Почитайте отзывы в интернете или заручитесь рекомендациями знакомых, посетите пробное занятие и сделайте выбор в пользу настоящего профессионала.

«Всегда online»

Многие отказываются от групповых занятий на курсах из-за собственной занятости и делают выбор в пользу частных уроков. Как правило, подобный подход к обучению является более эффективными, ведь внимание педагога, носитель он или русский, направлено исключительно на Вас и Ваши нужды. Как же получить максимум результата за умеренные деньги? Стоит обратить внимание на удаленные курсы.

Современные технологии позволяют проводить занятия иностранным языком он-лайн. В результате, Вы сами выбираете время, не тратите силы на поездки.

Использование новейших подходов, например, виртуальных классов, помогает приблизить Ваши ощущения к посещению очных курсов, а компьютерные технологии помогают лучше структурировать урок и выполнить массу различных заданий, направленных на развитие всех лингвистических умений.

Более того, виртуальные уроки бережнее относятся к Вашим финансам, а значит, у Вас есть возможность получить больше часов, не выходя за рамки бюджета, а возможно совместить занятия с русским учителем и носителем.

Подведем итоги

• Преподаватели иностранных языков не делятся на носителей и неносителей, на самом деле они делятся на профессионалов и непрофессионалов.
• Выбирая своего будущего преподавателя, руководствуйтесь собственными целями. Если Вы только начинаете учить английский, положитесь на проверенного педагога-соотечественника, который доходчиво разъяснит основы, обратит Ваше внимание на особенности, создаст надежный грамматический фундамент, который останется с Вами навсегда.
• Если же Вы — уверенный пользователь, готовитесь к международному устному экзамену или Вам просто не хватает практики, Вы хотите не только читать книги и смотреть фильмы, но и свободно делиться впечатлениями при встрече с иностранцами — стоит сделать выбор в пользу занятий с носителем.
• Не забудьте навести справки, какое образование у Вашего будущего педагога, и имеет ли он опыт подобной работы.

Уверены, что Вы сделаете правильный выбор! Желаем Вам успехов!

Вы можете познакомиться с нашими преподавателями или узнать о том как выбрать учителя онлайн. Или запишитесь на бесплатный пробный урок и попробуйте всё сами!

Источник: https://realstudy.ru/articles/33-native-russian-who-is-better.html

Выбор репетитора: русский преподаватель vs носитель языка

Выбор репетитора: русский преподаватель vs носитель языка

Каждый, кто задался целью хорошо выучить английский язык, рано или поздно приходит к выводу о необходимости позаниматься с профессиональным преподавателем. Самостоятельные занятия могут дать знания, но умение применять их в реальной жизни придёт только с опытом.

Для этого необязательно выходить из дома — в наше время можно найти подходящего репетитора из любой страны мира и брать уроки по скайпу с помощью вебкамеры и микрофона. (Если у вас ещё нет учётной записи в Skype, то заведите её – это займёт пару минут).

В этой статье мы поговорим о том, какому преподавателю стоит отдать предпочтение: русскоязычному или носителю языка.

Итак, преимущества репетитора-носителя языка:

Знания

Источник: https://studynow.ru/other/nativespeaker

Ломаем стереотипы: 6 мифов про учителя английского языка

Самый подходящий ответ на этот миф будет: «Я не волшебник, я только учусь». Если вы попросите преподавателя перевести что-то, то он с 90% вероятностью это сделает. Но чтобы перевести правильно именно то, что вы хотите, нужен контекст — то есть ситуация, в которой понятен смысл слова.

Не говоря уже о большом количестве слов, в английском языке очень много многозначных слов (у глагола get более 50 значений!!!), омонимов (night и knight, flower и flour) и фразовых глаголов (которые меняют свое значение в зависимости от предлога, стоящего с ними: например, look for — искать, look after — присматривать за кем-то, look — быть похожим, look forward to — с нетерпением ждать). Так что не спешите думать плохо, если ваш преподаватель не нашел ответ на вопрос сходу.

Учитель английского смотрит фильмы и слушает

песни только на английском

Не хотим вас расстраивать, но чаще всего преподаватели смотрят фильмы на русском языке, и связано это в первую очередь с тем, что англоязычные фильмы не крутят в кинотеатрах и по всем каналам телевидения.

Их приходится искать в специализированных группах или на сайтах. Да и отдохнуть от языка тоже хочется.
Что же касается песен — всё зависит от вкуса учителя. Кто-то предпочитает иностранных исполнителей, кто-то русских.

Большинство преподавателей English To Go слушает песни на английском языке.

Учитель никогда не ошибается

Учителя английского языка должны быть примером для подражания, поэтому внимательно следят за своей речью, устной и письменной. Но им также свойственно допускать оговорки или опечатки, и в этом нет ничего криминального. Чаще всего преподаватель сам себя поправит, но если его ученики заметили ошибку, то это говорит о том, что они не только сообразительны, но и внимательны.

Учителя постоянно всех учат

Есть такая слабость! Профессия учителя накладывает свой отпечаток, и им действительно тяжело сдержаться, чтобы не сделать замечание или не исправить ошибку, даже если сейчас не урок.

Учитель из года в год преподает одно и то же

А вот тут не согласимся! Хоть программа и учебники меняются не так часто, но это совсем не значит, что два урока на одну тему похожи, как две капли воды. С каждым годом учитель «растет» и совершенствуется, находит и придумывает более интересные примеры и задания. И даже два урока подряд на одну тему, но в разных группах могут быть совершенно разными.

Любой человек, который знает английский,

может стать учителем английского

Знать и говорить по-английски это не значит уметь его преподавать. Чтобы быть преподавателем английского языка, (и к тому же хорошим!) нужно не только хорошо знать и постоянно совершенствовать язык, но и владеть знаниями в области педагогики, психологии, методики преподавания и быть немного волшебником.

Источник: https://english-to-go.ru/antinews/lomaem-stereotipy-6-mifov-pro-uchitelya-angliyskogo-yazyka

Преподаватель английского языка по скайпу. Как выбрать лучшего онлайн репетитора: советы и рекомендации

Одним из дополнительных плюсов онлайн-школы является возможность выбора преподавателя . При этом главный отбор для вас уже сделала онлайн-школа по тем же критериям, что и реальная школа. А именно: соответствующий диплом и сертификаты, опыт работы.

В этой статье мы расскажем о том, на что стоит обратить внимание в анкете учителя и как выбрать самого профессионального преподавателя английского по скайпу .

Посредственный учитель рассказывает. Хороший учитель объясняет. Отличный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет

~William Arthur Ward

Существует целый ряд объективных и субъективных критериев как, например, профессионализма вашего потенциального преподавателя, так и вероятности того, что вы сработаетесь и достигнете максимальных результатов, занимаясь по скайп.

О том, почему мы не можем выучить английский, читайте в статье «Мифы об изучении английского языка, которые нам мешают его выучить»

Преподаватель английского по скайпу: знакомимся правильно

От правильного выбора преподавателя во многом зависит то, будут ли ваши уроки комфортными, интересными и эффективными. Это должен быть человек с позитивным настроем, любящим то, чему учит и тех, кого учит!

На сайте серьезной онлайн-школы вы найдете большой штат преподавателей как носителей языка, так и “родных” с кратким резюме и аудиозаписью с их собственной презентацией. Благодаря этому вы можете определить для себя и профессионализм преподавателя без личного знакомства, и статус самой школы (ее популярность, стабильность).

На пробном бесплатном уроке в школе iEnglish у вас есть возможность познакомиться с понравившимся учителем, присмотреться к нему, оценить методику его преподавания и стиль. Затем принимайте окончательное решение!

Если, вдруг, по каким-то причинам вам занятие не понравилось, вы можете выбрать другого преподавателя. Так как онлайн-школы созданы, прежде всего, чтобы по максимуму осуществлять индивидуальный подход, то главный критерий выбора – ваш комфорт.

Можно ознакомиться и с отзывами учеников школы о своих преподавателях. Возможно, один из них не оставит вас равнодушными, в нем будет описан именно такой преподаватель, которого ищете вы.

Репетитор английского языка по skype: на что обратить внимание

Внимательно прочитайте информацию в резюме преподавателя и прослушайте его аудио-презентацию. Ведь то, что он рассказал о себе, должно совпадать с вашей целью.

Хороший репетитор по скайп должен обладать не только личными достоинствами, но и иметь доказательства, что он способен и может преподавать.

Профильное образование преподавателя

Это, пожалуй, единственное неоспоримо обязательное требование к вашему преподавателю . Он должен иметь высшее филологическое образование, то есть не только знать язык, но и знать КАК его преподавать.

В университете он проходит серьезную профессиональную подготовку по всем языковым аспектам: языкознание, лексикология, теоретическая грамматика, фонетика, стилистика, переводоведение, лингвострановедение, история языка, методика преподавания и многое-многое другое. Это несравнимо со знаниями, полученными, к примеру, на языковых курсах.

Преподаватель не должен никогда останавливаться на достигнутом. Поэтому помимо указания на диплом, в информации об учителе желательно наличие показателей его профессионального роста: научная деятельность, стажировки за границей, методические разработки и учебные пособия и др.

Это будет доказательством того, что он владеет современным языком, использует новейшие методы преподавания, способен внести свою лепту в языкознание. Кроме того, это характеризует его как личность: он настойчив, целеустремлен, а значит, скорее всего, будет развивать эти качества и в вас в процессе обучения.

Идеальный возраст и опыт преподавателя

Естественно, что как среди молодых, так и более опытных преподавателей есть отличные специалисты. Здесь – вопрос сугубо ваших личных предпочтений. Конечно же, молодой преподаватель должен иметь опыт преподавания не менее трех лет . Если он только окончил ВУЗ, то имеет свежие знания, однако еще не “набил руку” в преподавании.

Из опыта преподавателей можно сказать, что многие методы подачи и закрепления материала оттачиваются годами. И только сотни проведенных уроков позволяют найти тот идеальный подход и способ объяснить многое в английском языке.

С другой стороны, не следует забывать о том, что существует и так называемый профессиональный кризис преподавателя , когда человек, годами изо дня в день преподающий одно и то же, начинает путаться в элементарных вещах, теряет веру в свои силы, и работа больше не приносит ему удовольствие.

Кроме того, занятия по скайпу предполагают достаточное владение компьютером, поэтому среди онлайн-преподавателей низкий процент людей за 40, они редко занимаются дистанционным преподаваниям, предпочитая работу с учебниками и личным контактом.

Носитель языка или русскоговорящий

Несомненно, все зависит от вашего уровня.

На начальном этапе это должен быть русскоговорящий преподаватель. Только он способен понять, почему у вас возникают сложности, и объяснить непонятные явления в сравнении и сопоставлении с русским языком.

На продвинутом уровне – это может быть и носитель, ведь с ним вы сможете оттачивать уже имеющиеся знания, запастись интересными фразами, корректировать интонацию и произношение, обрести уверенность в том, что носитель языка воспринимает вас на равных.

О преимуществах обучения с носителем языка читайте в следующей статье Английский по Skype с носителем: преимущества и особенности занятий.

Хороший преподаватель английского по скайпу — это

Высококвалифицированный преподаватель всегда проявит фантазию и найдет яркий пример из жизни. А это основа любого увлекательного урока, а также индивидуального подхода к каждому студенту.

Интересная личность

Если вы планируете сдавать международный экзамен, будет разумно отдать предпочтение человеку, имеющему международный сертификат . Если вы горите желанием овладеть английским с целью туризма, то вашей подсказкой может послужить то, что в своем резюме он указал, что любит путешествия.

Ведь ничто не может так сильно сплотить, как общие интересы, планы, чтобы вы практиковались в общении на темы, которые вам близки и нужны.

В профиле, как правило, указаны программы обучения, на которых специализируется преподаватель: разговорный английский, английский для детей, бизнес английский, английский для туристов, английский для IT и т.д.

Огромным преимуществом будет начитанность, широкий кругозор и эрудированность преподавателя. В каком-то смысле преподаватель английского должен быть универсален и уметь говорить интересно на различные темы.

Этот человек должен быть вам интересен как собеседник. Только тогда, разговаривая с ним на английском, вы в какой-то миг забудете о том, что это урок, сотрется грань между наставником и подчиненным, и вы почувствуете себя друзьями, живо обсуждающими увлекательные темы.

Обучение по скайпу предполагает немного другой формат общения между преподавателем и учеником, нежели в школе или институте. Никогда не будет лишним узнать от своего преподавателя что-то новое из различных областей знаний.

Отлично, если преподаватель укажет, что любит узнавать что-то новое и постоянно совершенствует свои знания: читает, смотрит, слушает английский материал. Значит, он пользуется английским не только для работы, а “живет” им.

Индивидуальный подход к ученикам

Неоспоримым преимуществом является находчивость, изобретательность преподавателя. Благодаря этим качествам, каждый урок английского по скайпу будет уникальным и максимально адаптирован под вас .

На первом уроке обратите внимание на то, какие он приводит примеры, сравнения, говорит ли “заезженными” фразами, которые вы встречали в каждом учебнике.

Хороший преподаватель, исходя из конечной цели вашего обучения, подберет для вас эффективную программу обучения, при необходимости корректируя ее на каждом уроке, добавляя собственные разработки и дополнительные материалы.

А возможно, вы хотите неповторимого преподавателя с харизмой, тогда в его резюме всегда можно найти изюминку, и вам понравится то, как он рассказал о себе, отличился от других. Тогда вам точно не будет скучно на уроках.

Приятная внешность и голос

Преподаватель английского по скайпу не должен подавлять ученика ни внешним видом, ни манерой поведения, ни тем более английским. В основе обучения должно находиться сотрудничество и взаимоуважение.

Как бы ни говорили о том, что внешность преподавателя вовсе не важна, на практике она все же имеет значение. Вы можете просмотреть фотографии преподавателей школы.

Конечно же, это не конкурс красоты, но в любом случае ваш преподаватель должен располагать к себе. Кроме того, обратите внимание на качество его снимка, одежду, позу, выражение лица, а при первой встрече – на мимику и жесты. Ничто не должно вас отвлекать и раздражать.

Бывает и так, что главным “украшением” человека есть его голос. А для преподавателя английского языка это немаловажно. -презентация дает возможность услышать своего будущего педагога.

Обратите внимание на темп речи, громкость и выразительность. Ведь это голос, которому вы будете подражать. Это должен быть голос, которому хочется доверять.

Речь преподавателя должна звучать естественно и напоминать побуждающую речь оратора. Если за минуту аудиозаписи преподаватель монотонно тараторит рассказ о себе, вряд ли вы освоите с ним одну из основ языка – фонетику.

Требовательность и атмосфера урока

В идеале ваш преподаватель должен быть в меру строгим, но и в меру мягким. Его требовательность будет держать вас в тонусе. В свою очередь его “попустительство” рано или поздно приведет к тому, что вы расслабитесь и все реже будете выполнять его задания.

Ищите преподавателя требовательного, но понимающего, тогда вы будете ответственны и исполнительны, а в итоге – будете много знать.

Еще одно, на что следует обратить внимание, — это обстановка, в которой преподаватель проводит занятия . Шум, отвлекающие предметы на заднем фоне не будут способствовать хорошему усвоению материала.

Также преподаватель не должен отвлекаться на телефонные разговоры и посторонние дела. Ведь если он делает это часто, то просто недобросовестно относится к своей работе и не ценит ваше время.

Комфорт, открытость и желание дарить знания

Ваш преподаватель должен не только быть вам приятен внешне, но и быть вам “по душе”.

Конечно же, информации в профиле и первого занятия будет недостаточно , чтобы раскрыть все грани его личности. Однако практически сразу можно заметить, насколько он гибкий, внимательный, улыбчивый, умеет ли вас слышать и слушать, подстраиваться под ваш темп и даже настроение.

Обязательно проследите, КАК преподаватель реагирует на ваши ошибки : умеет ли корректно поправлять, понятно объяснять, говорит с сарказмом или с чувством юмора.

Кроме того, есть большая разница между преподавателем знающим и желающим научить. В последнем случае это человек, не хвастающийся знаниями “а вот я могу рассказать”, “ а я могу это перевести”, а умеющий подтолкнуть вас к правильному ответу.

Более подробно, как выбрать репетитора для ребенка, читайте в статье «Родители и репетитор по английскому для детей: как подружиться?»

Если весь первый урок он говорит только о себе, этот эгоцентризм будет проявляться и в дальнейшем. А ведь в центре любого учебного процесса находится вовсе не преподаватель, а ученик!

Преподаватель должен прислушиваться к вам, интересоваться вами, и таким образом вовлекать вас в учебный процесс.

В заключение:

Указанные объективные и субъективные критерии непременно помогут вам определиться при просмотре профилей преподавателей на сайте, а также после пробного урока и сделать правильный выбор.

В любом случае, во время первой встречи вы можете задать все интересующие вас вопросы и принять окончательно решение. И помните, каким бы опытным и талантливым ни был ваш преподаватель, одного этого еще недостаточно, чтобы овладеть английским.

Дальше – дело за вами, все зависит от вашего трудолюбия, целеустремленности и умения работать самостоятельно! А статья «Занятия английским по Скайпу: как правильно организовать свое время» раскроет все секреты правильного планирования времени в онлайн обучении.

Источник: https://ienglish.ru/blog/angliiskiy-po-skypu/obuchenie-angliiskomu-po-skype/prepodavatel-angliiskogo-po-skaipu

Classroom English. Фразы учителя на уроке английского языка

Вы учитель английского языка и хотите с блеском проводить уроки? Говорите больше фраз на английском языке! Ведь считается, что вести уроки английского языка нужно только на английском для полного погружения в атмосферу изучаемого языка. Ниже представлены фразы, так называемые Classroom English, которые Вам непременно понадобятся на уроке. Фразы подразделены на ситуации, виды речевой деятельности и другие полезные выражения для учителя английского языка.

I. Типичные ситуации на уроке английского

1. Знакомство с новым классом (Getting Acquainted)
2. Про новеньких (About Newcomers)
3. Про опоздавших (About Latecomers)
4. Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees)
5. Про заболевших (Illnesses)
6. Фразы в начале урока (Beginning a Lesson)
7. Проверка домашнего задания (Checking Homework)
8. Введение новой лексики (Introducing New Words)
9. Просьбы (Requests)
10. При нарушение дисциплины (Bringing the class to order)
11. Похвала, критика (Praises, Encouragement, Criticism)
12. Фразы в конце урока (At the End of the Lesson)
13. Фразы на перемене (During the break)

II. Фразы на английском по видам деятельности

1. При переводе (When Translating )
2. При чтении (When Reading )
3. Во время письменной работы (When Writing )
4. Парная работа (Pair Work)
5. Групповая работа (Group Work)
6. Ролевая игра (Role Play)
7. Работа на уроке. Задания (Classroom Activity/Tasks)
8. Проверка понимания (Checking Understanding)
9. Во время обсуждения (When Discussing)
10. Подведение итогов урока (Summary)

III. Дополнительные полезные слова на уроке английского

• Названия кабинетов в школе (Names of the Classrooms)
• Разное (and some more)

Ситуации на уроке:

1. Знакомство с новым классом (Getting Acquainted):

1. Let me introduce myself. My name is
2. I am your new English teacher.
3. Now I’d you to give me your names.
4. Introduce yourself, please.

2. Про новеньких (About Newcomers):

1. There are two newcomers in your class.
2. Would you to introduce yourself?
3. What was your last school?
4. Which textbook did you use?
5. I’d you to give me your names.
6. Introduce yourself.

3. Про опоздавших (About Latecomers):

1. Where have you been until now?
2. What’s your excuse?
3. Didn’t your alarm clock go off?
4. You have been late twice this week. Give me your record book. I’ll make a note for your parents.
5. Don’t be late next time./ Try not to be late next time!
6. Have you brought the doctor’s note/ a note from your parents?

4. Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees):

1. Now I’ll call the register.
2. Is there anyone missing/absent/away today?
3. Who is missing/absent /away?
4. And where is Maslova? Is she coming?
5. Do you have any idea where she is?
6. Why isn’t she at school?
7. Who is her friend?
8. Do you know when she will be back at school?
9. Could you take her homework?

5. Про заболевших (Illnesses):

1. And what about Masha? Is she still in hospital or has she come home?
2. Is she getting better?
3. Are you unwell?
4. Olya, will you take Lena to the sick room?
5. Oh, Dima, so you are back at school.
6. You are behind in my subject.
7. Are you unwell?
8. You’d better go to the sick room.

6. Фразы в начале урока (Beginning a Lesson):

1. We are beginning our lesson.

Ученики могут повторить хором: The bell has gone. The lesson has begun.

1. The topic of our lesson today is..
2. To begin with, we have to.
3. Where did we leave off last time? (остановились)
4. First, I’ll give your exercise-books out.
5. All right, class, let’s get down to work.
6. Take (get) out your books.
7. Last time we were talking about. Today we will be talking about.
8. I expect you already know something about.
9. Does anybody know.?
10. Can anyone explain.?
11. Describe briefly.

7. Проверка домашнего задания (Checking Homework):

1. What did I give you for homework?
2. How did you get on with your homework?
3. How long does it take you to do your homework?
4. Did you find it difficult?
5. Why haven’t you done your homework?
6. What did you mean you forgot?
7. What did you mean you didn’t know what to do?
8. Why didn’t you write it down everyone else?
9. Why didn’t you ask smb in the class what had to do?
10. That’s a poor excuse.
11. Do that homework and bring it to me the first thing tomorrow.

Источник: http://englishinn.ru/classroom-english.html

Как понять, что говорит учитель на уроке английского? (часть первая)

Все мы знаем, с чего начинается урок английского языка. Учитель входит в класс, приветствует учеников, спрашивает кто дежурный, какая дата, кто отсутствует, какое было домашнее задание, какая погода на улице и т.д.

Конечно все эти вопросы звучат на английском языке. И учащиеся, соответственно, должны отвечать на этом же языке.

Что же делать тому, кто не только не может ответить, но даже и не понимает того, о чем его спрашивают? Наша статья поможет понять, что говорит учитель на уроке английского.

Мы подобрали для вас необходимую информацию, благодаря которой уроки английского для вас станут гораздо понятнее, а значит интереснее.

Учитель всегда начинает свой урок с приветствия:

Good morning / good afternoon, children / everybody! (доброе утро / добрый день, дети / все).Hello, children! I’m glad to see you today! (здравствуйте, дети! Я рада вас видеть сегодня!) — Hello, Anna Ivanovna (здравствуйте, Анна Ивановна).

How are you? (как дела?) — Fine, thank you (спасибо, хорошо).

Следующее, что спросит учитель, кто сегодня дежурный?- Who is on duty today?I’m on duty — я дежурный.Petrov is on duty today — Петров сегодня дежурный.

Who is absent today?(кого сегодня нет) — Everybody’s here (все на месте) / Berestova is absent, she is sick (Берестова отсутствует, она болеет).

What day is it today? (какой сегодня день) — Today is Thursday (сегодня четверг).What date is it today? (какое сегодня число) — Today is the twentieth of September (сегодня 20-е сентября).

С датами мы всегда употребляем порядковые числительные (ordinal numbers). Они отвечают на вопрос который? (which?) и употребляются с определенным артиклем (the definite article) the. Порядковые числительные имеют окончание th. Слова-исключения: the first — первое, the second — второе, the third – третье.

What is the weather today? (Какая сегодня погода?) Ответы на этот вопрос, смотрите здесь.Take the duster and clean the blackboard, please (возьми тряпку и сотри с доски).I think, it’s time to start our lesson. (думаю, время начинать урок).

Let’s check your homework (давайте проверим домашнее задание).

What is your home task for today? (Какое было домашнее задание на сегодня?)

Источник: http://5lessons.ru/slova-po-temam/chto-govorit-uchitel-na-uroke-angliyskogo-chast-pervaya/

Почему преподаватель английского языка не исправляет ваши ошибки в разговорной речи

Всем нам свойственно ошибаться в процессе изучения английского языка. Чаще всего мы узнаем о допущенной оплошности от своего преподавателя. Однако бывает так, что вы сами заметили ошибку в своей речи, а преподаватель ее не исправил. Некоторых учащихся такая ситуация смущает, может возникнуть вопрос: «А может быть мой учитель недостаточно опытный или вообще не слушает меня?». Сегодня мы решили разъяснить этот волнующий вопрос.

Скажем сразу, если вы долго и тщательно выбирали преподавателя, остановились на педагоге, о котором слышали или читали хорошие отзывы, скорее всего, поводов для беспокойства нет. Учитель слышал вашу ошибку и прекрасно понимает, что так говорить нельзя. Почему же он предпочел не исправлять вас? Этому мы найдем несколько логичных объяснений.

1. Берегись языкового барьера

Эта причина самая распространенная. Замечено, что боязнь говорить на английском языке чаще всего развивается у тех, кто боится допустить ошибку. Сможете ли вы спокойно говорить по-английски, если преподаватель будет вас перебивать и пояснять все неточности в речи? Вряд ли, скорее всего, вы собьетесь и потеряете нить рассуждений.

Одна из главных задач преподавателя — сохранить в вас уверенность в своих силах и желание учить английский язык. Языковой барьер можно сравнить с заболеванием: его проще предупредить, чем лечить.

Чтобы узнать подробнее об этом явлении, читайте нашу статью «Как преодолеть языковой барьер в английском языке: 15 ценных советов».

2. Всему свое время

Наши преподаватели английского языка по Скайпу используют следующий метод пояснения ошибок. Во время того, как вы говорите, вас не перебивают, чтобы избежать появления пресловутого языкового барьера.

Учитель записывает ваши ошибки в блокнот и разбирает их с вами по окончании беседы. При этом педагог может повторить отрывок вашей речи и предложить самостоятельно найти ошибки.

Это замечательный прием, который поможет вам лучше запомнить правило, а учителю – определить пробелы в ваших знаниях.

3. Простота хуже воровства

Не секрет, что человеческий разум имеет склонность идти по пути наименьшего сопротивления. Если вы будете использовать в своей речи сложные грамматические конструкции и иногда делать в них ошибки, то учителю придется постоянно прерывать вас. Вскоре вам это может надоесть.

Как правило, учащиеся после такого начинают использовать в своей речи исключительно времена группы Simple и строят короткие предложения с лексикой уровня Elementary, даже если их уровень знания намного выше.

Учитель, который не прерывает ученика, мотивирует его к использованию сложных конструкций.

4. Один раз не считается

Иногда мы совершаем ошибки в речи, даже если говорим на родном языке. Это нас совершенно не пугает, а иногда даже смешит. Ваш преподаватель может не исправить ошибку, совершенную впервые, или несвойственную вам. Ведь таким промахам можно найти как минимум два логичных объяснения:

• Вы ошиблись в сложном для своего уровня аспекте грамматики. В таком случае иногда бывает невозможно пояснить ошибку — у вас недостаточно знаний.
• Вы просто оговорились. Преподаватель прекрасно понимает, что вы, как и любой другой человек, можете устать или увлечься разговором настолько, что ошибетесь в каком-то слове. Подобные промахи мы допускаем и при разговоре на родном языке, они не стоят внимания.

5. Делу — время, ошибкам — минуты

Средняя продолжительность урока английского языка по Скайпу — 1 час. При обучении по коммуникативной методике вы говорите примерно 70% времени урока, то есть около 40 минут. Представьте, насколько сократится это время, если учитель будет исправлять каждую вашу ошибку. Вполне логично, что некоторые незначительные промахи будут оставлены без внимания.

6. Перфекционизм — зло

Совершенства достичь сложно, тем более, когда речь идет о владении иностранным языком. Поэтому не ожидайте, что преподаватель будет заставлять вас сидеть над какой-то темой пока вы не достигнете совершенства в использовании какой-то грамматической конструкции.

Как только учитель увидит, что вы разбираетесь в этой теме, хотя иногда и допускаете мелкие ошибки, он перейдет к следующему разделу. И это правильно: педагог сможет еще раз повторить не поддавшуюся на 100% тему в разрезе следующего блока информации.

Так что избавляйтесь от перфекционизма и следуйте советам своего наставника.

Как видите, у вашего преподавателя английского языка есть много причин не указывать вам на ошибки во время того, как вы говорите.

Однако если вам кажется, что ваш наставник пропускает мимо ушей слишком много ваших неточностей, возможно, стоит задать ему вопрос о правильности построения предложения напрямую. Возможно, вы пытаетесь найти ошибки там, где их нет.

И еще раз призываем всех учеников: не бойтесь задавать вопросы. Лучше несколько раз переспросить и научиться говорить правильно, чем постесняться задать вопрос и остаться со своими ошибками.

Источник: https://englex.ru/why-my-teacher-does-not-correct-my-mistakes/

Каким должен быть учитель английского языка?

Английский язык открывает сейчас массу возможностей для профессиональной деятельности, познания науки, путешествий. Он стирает горизонты, привнося всем нам новое мировоззрение. Учить иностранный язык – это каждый раз окунаться в интересный процесс, который не только тренирует память и совершенствует имеющиеся навыки, но и дает полезные знания, которые обязательно пригодятся на жизненном пути.

Выбор учителя английского языка – ответственное занятие, ведь от преподавателя будет зависеть ваш уровень знаний. Обучение с грамотным специалистом принесет массу удовольствия и эффективности!

1. С кем и где можно выучить английский?

2. Каким должен быть современный учитель английского?

2.1 Как найти репетитора – носителя языка?

2.2 Каким должен быть правильный урок английского языка?

2.3 Где можно найти преподавателя по английскому?

С кем и где можно выучить английский?

Каждый родитель сейчас понимает, для того чтобы обеспечить перспективы в будущем своему ребенку – нужно приложить все усилия для изучения английского языка. Репетиторство популярно уже не первый год. К преподавателю обращаются за помощью, когда нужно подготовиться к ЕГЭ, разобраться в сложных темах, подготовиться к переезду за границу. Индивидуальные занятия не помешают и в том случае, когда ученик не хочет посещать курсы, а желание освоить иностранный язык велико.

Обучение английскому языку может проходить в разных форматах. В основном уроки с репетитором проводятся:

•        на дому. Преподаватель приходит к вам домой в определенно отведенные часы, или же вы приходите к нему;
•        в школе. Нередко так бывает, что компетентность школьного учителя по английскому полностью устраивает и ребенка, и родителей. Часто при подготовке к ЕГЭ или перед поступлением в заграничный ВУЗ многие выбирают именно такой формат, который удобен обеим сторонам. Репетитор с учеником могут заниматься английским после официальных занятий на школьной территории;
•        дистанционно. Обучение английскому может проходить по Скайпу. На эффективность это никак не влияет, особенно, если преподаватель действительно компетентен в своем деле.

Преподавание языка может проходить в любом удобном для вас формате, однако на результат влияет не это! Программа обучения, манера изложения материала, методика преподавания – все это формирует ключевые качества, которые и отвечают на вопрос: «Каким должен быть учитель?».

Каким должен быть современный учитель английского?

Языковые предметы не терпят догм, строгих учителей и напряженной атмосферы на занятии. Изучение языка – это длительный постоянный процесс, который должен быть интересен ребенку, школьнику, студенту или взрослому.

Не всегда портфолио учителя английского языка может дать исчерпывающую информацию о педагоге.

Современный преподаватель английского должен соединить в себе безукоризненное знание предмета, открытость новым идеям и методикам, которые можно использовать в работе, умение объяснить сложную тему просто и доходчиво. Согласитесь, настоящее искусство!

При выборе репетитора обращайте внимание не только на опыт работы и стоимость его услуг, но и на другие важные качества, среди которых:

Преподаватель с огромным багажом опыта не всегда сможет найти подход к первокласснику, а молодой специалист не всегда сможет помочь человеку солидного возраста. При выборе репетитора обращайте внимание на этот момент, ведь цель занятий не только выучить грамматику, но и обрести навыки свободного говорения на любую тему в процессе обучения. Школьнику вряд ли будет интересно вести диалог о вкусных булочках из 80-х, а человеку в возрасте не захочется поддерживать тему про новейший смартфон.

1.     Креатив, следование трендам, изобретательность.

Хороший учитель английского обычно веселый, любит все новое, манера его преподавания живая. Он умеет давать знания в таком формате, до которого не додумался бы любой другой учитель сухой дисциплины. С таким преподавателем ребенок изучит не только времена английского языка, но и современную культуру Америки. Часто можно встретить блоги учителей английского языка, увидеть страницу преподавателя и сделать выбор на основе собственных впечатлений.

Да, часто грань между строгостью и требовательностью стирается. Задача учителя быть гибким и дружелюбным, но при этом всегда оставаться авторитетом для ребенка.

Как найти репетитора – носителя языка?

В некоторых случаях могут понадобиться услуги носителя языка. Это человек, для которого английский является родным или приобретенным с детства, поэтому он владеет безукоризненной живой речью, которую вы услышите в Англии или Америке. Ваш выбор может пасть и на того человека, который долгое время жил за рубежом.

Изучение английского с носителем языка может тоже иметь определенные трудности. Например, вам нужно задать ряд вопросов о том, как будет проходить урок, сможет ли репетитор объяснить незнакомое вам слово, какая программа будет ждать вас в процессе обучения. Выбор учителя должен быть обоснованным. Возможно, на данном этапе вам не нужен носитель, а, может, именно сейчас вы в нем нуждаетесь, как никогда!

Каким должен быть правильный урок английского языка?

Никто не обязывает вас сразу же договариваться о курсе занятий с тем или иным преподавателем. Можно взять пробный урок, на котором вы точно дадите себе ответ на вопрос: «А мне/моему ребенку точно подходит этот педагог?». Работа специалиста покажет вам, насколько он внимательно относится к ошибкам, как объясняет сложную тему, реагирует ли на просьбу еще раз повторить объяснение, если непонятно. В процессе занятия можно попросить определить уровень вашего английского языка.

Правильный урок проходит по четко расписанному плану, о котором преподаватель должен известить вас вначале занятия. По вашему требованию учитель должен дать материал для дополнительного изучения языка, а также огласить авторов учебников, по которым вы занимаетесь. Методика обучения должна быть четко распланированной и иметь конкретные ожидаемые результаты, о которых вы тоже вправе поинтересоваться. Очень приветствуются различные инновационные и интерактивные приемы работы.

Где можно найти преподавателя по английскому?

В эру информационных технологий существует масса способов поиска хорошего специалиста: сайт для учителя английского языка, поисковые образовательные ресурсы, доски объявлений. Легко можно потеряться в таком выборе, поэтому лучше всего выбирать проверенные источники, такие, как BUKI. На этом сайте вы сможете найти анкеты проверенных специалистов, о которых можно почитать отзывы реальных людей.

От желания безупречно выучить английский до первого урока – один шаг! Пусть на вашем пути встречаются только талантливые педагоги, которые приведут к желаемому результату!

Вам также могут быть интересными статьи:

Как найти хорошую няню для своего ребенка?

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по математике в 2019 году: Практические советы для выпускников.

Источник: https://buki-repetitor.ru/news/kakim-dolzhen-byt-uchitel-anhliyskoho-yazyka/

О чём стесняется говорить ваш учитель английского

Можете ли вы лично завтра начать преподавать классический индийский танцевальный театр? А если всё-таки очень хочется заработать денег на этом? Наследники гроссмейстера Остапа Бендера, которые сами слабо владеют английским, попытаются уверить вас, что даже их уровня «достаточно» «пока».

Однако, чем больше разница в уровнях между учителем и учеником, тем быстрее и легче ученик выучит правильный язык, вместо того, чтобы писать «В заду у Дубровского кто-то ходил».

Сколько времени и денег вы готовы потратить на переучивание и исправление укоренившихся ошибок, которые вам будут портить жизнь? Как отремонтировать покосившийся дом, у которого осел фундамент?

Очень мало кто из преподавателей английского сам владеет языком, поэтому затрагивать эту больную тему опасно

Привить любовь к своему предмету может только энтузиаст своего дела, который свободно (т.е. хотя бы на уровне С2) освоил язык.

99% преподавателей же учили английский для того, чтобы потом зарабатывать на его преподавании, и поэтому они прекращают его изучение после получения или покупки какой-то корочки.

Спросите вашего учителя, что лично он узнал нового в английском за последние 2-3 дня. Если он начинает запинаться, бормочет что-то невнятное или впадает в ступор, то вам лучше учить язык самостоятельно.

Контрольный вопрос, который заставить глаза большинства репетиторов нервно бегать — «А почему у вас до сих пор нет кембриджского CPE?» Уровень устной речи среднестатистического ребёнка в детском саду в Англии, как считают в British Council, выше уровня, на котором знает английский язык большинство выпускников инязов, которые там учат непонятно что как минимум 4 года после многолетнего обучения в школе и уроков с «репетиторами».

Ваш учитель английского запрещает вам задавать нестандартные вопросы и закатывает истерику, когда увидел, что вы записываете его урок?

Финансовая ответственность

Никакой личной финансовой ответственности (никто не рискнёт «ответить за базар» и выплатить $5000), за околпачивание наивных учащихся «преподаватели» нести не хотят, поэтому свои уроки записывать вам не дают и все предложения юридически оформить любое пари и решить спор в суде Великобритании или через арбитраж гневно или насмешливо отвергаются под любым предлогом. Как ни парадоксально, как раз поэтому именно 99% преподавателей английского языка, получив какую-то бумажку, подтверждающую их авторитет и социальный статус, сами склонны продолжать учить английский меньше всех, то есть, попросту тупеют.

Круговая порука в мафиозном клане?

На разных форумах русские «учителя» «английского» почти никогда не пишут на английском, и правила запрещают им исправлять друг друга и даже намекать на некомпетентность своих «коллег»: ворон ворону глаз не выклюет. «Девочки все честно признаются (у нас тут встреча группы была. я подняла вопрос), что ЕГЭ никто из них не сдаст — ты чего, говорят, — с ума сошла, Марина. Пусть дети сдают, а у нас есть дипломы».

Только один институт в России включает в программу сдачу кембриджских экзаменов, но и то не на CPE, а всего лишь на CAE. Задумайтесь, почему эти сертификаты — пожизненные, а IELTS или TOEFL надо пересдавать каждые 2 года, причём на TOEFL ваше говорение — лишь подготовленный заранее монолог.

Английский язык — это не «предмет», в отличии от химии или географии, поэтому настоящее овладение им требует не только знаний, то и умений и навыков.

Почему учитель не даёт вам возможности самому выбрать учебные материалы?

Источник: https://mel.fm/blog/ruslan-english/25817-o-chem-stesnyayetsya-govorit-vash-uchitel-anglyskogo

Как удержать интерес подростка к английскому — 4 совета для учителя

Преподавание разным возрастам имеет свои сложности, поэтому нет и универсальных советов для всех. То, что работает с детьми, не будет работать с подростками и взрослыми.

Многие учителя и родители согласятся, что подростки – сложный возраст. Но найти с ними общий язык и замотивировать их на учебу все же можно. Хочу поделиться с вами четырьмя принципами, которые хорошо работают в обучении подростков.

Подростки = взрослые

Подростки, как правило, считают себя взрослыми. И учителям нужно это учитывать.

Не называйте их детьми, не показывайте им мультики. В целом, даже в мыслях представьте, что это взрослые. Если вы не учили этого человека раньше, с младшего возраста, то можно даже называть их на «вы».

Интересуйтесь мотивацией ваших учеников, не бойтесь говорить на серьезные темы и использовать весомые аргументы. Дети отлично считывают это отношение, и им льстит, что взрослый человек, профессионал, относится к ним, как к равным — и им не захочется это отношение разрушать.

Релевантные интересы

Пожалуй, этот пункт самый банальный. Каждый учитель, хоть немного знакомый с постулатами коммуникативного метода в преподавании, знает, что для мотивации учеников нужно использовать их интересы.

Этот принцип не получится использовать постоянно и бесконечно, особенно, если вы работаете с группами, но периодически – вполне. Принесите статью о блоггинге, посмотрите видео из ТикТока подготовьте worksheet с лексикой из компьютерных игр и пр. Чем ближе ученикам будет тема, тем больше будет и вовлеченность в ее изучение.

Zeitgeist — дух времени

Следующий пункт связан с предыдущим — будьте в курсе молодежной культуры.

Например, когда на уроке есть повод упомянуть фильм, поговорите не об «Индиана Джонсе», а о последних фильмах Марвел. Когда изучаете внешность, не показывайте фотографии «просто людей с улицы» или актеров вроде Брюса Уиллиса; лучше найдите и обсудите фото Билли Айлиш и Кима Сокджина.

Подростки – все же дети

Вам могло показаться, что этот пункт напрямую противоречит первому. Но все же нет — речь тут не о том, что к ученикам следует относиться, как к детям. Это о том, что игры и соревнования им все еще интересны.

Что вам нужно сделать, так это немного адаптировать их под возраст учеников — но командные соревнования, дебаты и творческие проекты вполне могут увлечь ваших “I’m-too-old-for-this” подростков.

К каждому ученику можно найти подход, и для каждой возрастной группы есть своя bag-of-tricks. В подростковом возрасте нужно найти баланс между детским и взрослым подходом к образованию.

comments powered by HyperComments

перевод на русский, синонимы, антонимы, произношение, примеры предложений, транскрипция, значение, словосочетания

Сайты для учителей английского языка ‹ engblog.ru

Приглашаем преподавателей английского для проведения онлайн-уроков — узнать больше →

Я сама являюсь преподавателем английского языка. Заняться именно этим интересным делом я решила еще в школе, поэтому не металась при выборе профессии по окончании среднего учебного заведения. Признаюсь честно, мне очень не нравился учебный курс наших школ, который предлагали нам, тогдашним ученикам. Более того, я даже умудрилась застать так нелюбимый мною курс, когда сама преподавала английский язык в школе несколько лет назад. Сейчас ситуация немного изменилась, но в разной степени и не во всех учебных заведениях. Хочется верить, что с развитием информационных технологий, сотрудничества европейских стран мы все-таки станем преподавать этот язык так, чтобы дети и взрослые ХОТЕЛИ его учить, а не терпели как «обязаловку».

Мне, как преподавателю английского языка, всегда хотелось пользоваться современными материалами и пособиями, что я и старалась претворить в жизнь. Помимо этого, я стремилась привнести на мой урок английского языка что-то новое и запоминающееся, будь то какой-либо увлекательный тест, английский кроссворд, игра и тому подобное. Безусловно, обучая английскому языку, мы закладываем определенную базу знаний, которые в дальнейшем будут лишь преумножаться и обновляться. В любом случае, можно тот или иной языковой материал объяснить и представить таким образом, что останетесь довольны и вы, и ученик. Главное – желание разнообразить учебный процесс.

Всем известно, что книжные магазины просто пестрят ассортиментом книг, журналов и газет, пособий, таблиц и схем, которые используются для обучения английскому языку. Мне бы хотелось остановиться на неограниченных, к тому же доступных, ресурсах всемирной паутины. Бурное развитие Интернета способствовало тому, что количество сайтов, посвященных английскому языку, перевалило за отметку «сотня миллионов». В этом легко убедиться, введя любимое нами словосочетание «английский язык» в любую поисковую систему, например Google. Как же сориентироваться во всем многообразии материалов? Найти сайты для учителей английского языка, которые будут полезны именно вам. Да, это займет немало времени, но в дальнейшем вы здорово сэкономите при поиске нужной информации. И еще один момент – старайтесь использовать только проверенные ресурсы с проверенным материалом, чтобы в дальнейшем не опираться на неверные правила и утверждения.

Выбираем сайты для учителей английского языка

Я бы хотела упомянуть сайты для учителей английского языка, которыми я пользовалась или пользуюсь сейчас. Может, эти рекомендации помогут вам, учителям английского языка, оперативно найти качественные дополнительные материалы для ваших уроков.

Безусловно, возглавляет мой список ресурсов сайт englishtips.org, который является кладезью полезной информации. Здесь вы найдете любой учебник любого издательства, всевозможные справочники, книги для чтения и аудирования, пособия с коллекциями игр, кроссвордов, загадок, тематических упражнений и многое другое. Уверена, этот сайт станет наиболее посещаемым вами.

Очень интересен и дочерний проект ресурса englishtips – сайт, созданный специально для учителей английского языка, под названием busyteacher.org. Его основу составляют всевозможные таблицы, схемы и в целом раздаточный материал, который охватывает все процессы, используемые нами в учебном процессе: изучение грамматики, лексики, аудирование, тренировку письменной и разговорной речи. Как некоторые книги становятся для преподавателей настольными, пусть эти два сайта станут настольными для вас.

Среди наиболее интересных и полезных с точки зрения представленного на этих сайтах материала являются ресурсы Британского посольства:

Обсудить любые вопросы обучения, получить консультации методистов, узнать о новинках в мире учебников и учебной литературы вы сможете на портале для учителей английского языка: englishteachers.ru.

Неограниченное количество уже готовых для печати уроков, заданий, карточек вы обнаружите на сайтах esl-library.com и bbc.co.uk. Эти сайты ценны тем, что материал на них постоянно обновляется и дополняется, таким образом, вы всегда будете в курсе всего нового, что возникает в английском языке.

Ну, а если вы всерьез задумываетесь о повышении своей квалификации не только в родной стране, но и зарубежом, а также планируете поработать учителем английского языка заграницей, посетите сайт для учителей английского языка teachabroad.com. Вы сможете узнать о программах обучения в любой стране, а также о возможностях работы в тех же государствах. Вам также будет полезна информация о требованиях, предъявляемых для получения определенной должности или для стажировки; материал для проверки вашего уровня владения языком, сведения о высших учебных заведениях, возможности путешествовать и др.

Сайтов для учителей английского языка, правда, очень много, просмотреть их все никакому человеку не под силу. Старайтесь фильтровать их по надобности и полезности именно вам, но, в любом случае, будьте в курсе всех новых веяний в языке и в обучающем процессе, а информационные ресурсы интернета вам в этом помогут! Удачи!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Когда вы ненавидите классику, но вы учитель английского

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Привет, меня зовут Лили, и я ненавижу классику. Кроме того, я учитель английского языка.

Я знаю, о чем вы думаете. Разве не лицемерно ненавидеть классиков, в то время как вы должны учить следующее поколение ценить великую литературу?

Во-первых, позвольте мне пояснить, что я на самом деле не ненавижу все Classics.Просто … их много. А во-вторых, не было бы более лицемерным, если бы я заставлял своих учеников читать книги, которые я притворялся, что люблю, в то же время втайне желая вернуть мертвого автора к жизни, просто чтобы сказать ему (обычно это он), насколько он переоценен?

Как специалист по английскому языку, ставший учителем английского языка, я потратил много времени на претенциозный академический снобизм. В последней школе, где я работал, мы однажды начали встречу преподавателей по технологиям в классе (т.е. должны ли студенты использовать ноутбуки или планшеты?) с длительными дебатами об определении технологии. В конце концов, писать палкой в ​​грязи — это технология и т. Д. Встреча не была продуктивной.

Информационный бюллетень Today In Books

Подпишитесь на Today In Books, чтобы получать ежедневные новости и разные сборники из мира книг.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

В течение многих лет я делал вид, что мне нравятся вещи, которые с трудом переносил, чтобы сохранить доверие к себе.Только недавно я стал достаточно уверен в себе, чтобы признать, что есть много книг из литературного канона, которые мне категорически не нравятся. И нет, моя неприязнь исходит не от вдумчивой литературной критики. Это скорее внутреннее отвращение к персонажам, стилю письма, темам и сюжету (или их отсутствию).

Возьмем для примера The Scarlet Letter . Неужели мы действительно должны верить, что вина и внутренние страдания Диммсдейла эквивалентны тому, что Эстер Принн принимает на себя полное осуждение и осуждение общества? Извините, но нет.Кроме того, с тех пор, как я увидел Страсти Христовы в старшей школе, я представлял Перл в виде жуткого лысого младенца-демона, которого носит сатанинский персонаж. Кошмары.

Затем есть On the Road , которую я называю «самой классной книгой о чуваках всех времен». Я перечитал эту книгу около года назад, потому что один из моих дорогих друзей очень уважает ее. Я был готов признать, что, возможно, мое первоначальное прочтение этого в старшей школе (в основном, чтобы произвести впечатление на мальчика, в которого я был влюблен, у которого на рюкзаке были цитаты Керуака), было несправедливой оценкой.Я попытался подойти к этому непредвзято. Все еще нет. Дин худший, но Сал продолжает его боготворить. Повествование прославляет безответственность и объективизирует женщин в стремлении быть дикими, свободными и «сумасшедшими». Я просто не могу с этим справиться.

Заглянув немного дальше в канон, многие ученые считают Моби Дик окончательным Великим американским романом. Есть ли для этого веские причины? Конечно. Но факт в том, что … много скучно. Никто не хочет читать о производстве и использовании масла спермы.Капитан Ахав — воплощение разрушительной одержимости. Белый кит остается одним из наиболее широко используемых намеков всех времен. Но стоит ли жертвовать этими многими, многими, многими часами нашей жизни, чтобы получить чуть более полное представление об этой ссылке? Я утверждаю, что это не так.

Иногда конкретный персонаж портит мне книгу. Один из моих самых ненавистных персонажей всех времен — Тэсс из Харди из Tess of the D’Ubervilles. Я знаю, что читатель должен сочувствовать ужасной ситуации, в которой оказалась Тесс.Мы должны обсуждать ее беспомощность и обвинять общество в том, что оно ее подводит. Но я не могу быть единственным, кто хочет схватить ее за гибкие плечи и встряхнуть с криком: «Тесс! Вырасти пару! » Я знаю, что не могу ожидать, что автор 17-го века проснется полностью, но меня сводит с ума, что Тесс не является персонажем романа, названного в ее честь.

Точно так же феминистка во мне просто не может с Грозовой перевал. Я часто вижу, что эту книгу называют одной из самых романтических книг за все время.Закатывание глаз. Что романтического в этой книге? Хитклифф глубоко обеспокоен и оскорблен. Кэти слабая и сварливая. Также в этой атмосфере есть что-то кровосмесительное. Это определение романтики, которое мы хотим привить следующему поколению?

Прежде чем я закончу свою напыщенную речь, я отмечу, что мне не нравится практически все, что написано Марком Твеном. Мне вообще нравятся сами рассказы. Меня раздражает именно использование (чрезмерное употребление?) Диалекта. Мне трудно читать, и часто у меня болит голова.Хотя мне нравятся сами романы и рассказы, мне не нравится читать.

Конечно, ничто не может превзойти мучительное впечатление от чтения, которое дает Джойс Ulysses . Честно говоря, я никогда не проходил через Улисса. Потому что это чертовски крушение поезда. ЕСЛИ ВЫ ЕСТЬ ЧТО-ТО ВАЖНОЕ СКАЗАТЬ МИРУ, ПОЧЕМУ СДЕЛАТЬ ЭТО ПОЛНОСТЬЮ НЕУЗНАЧИМОЙ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА? Просто мысль.

К этому моменту вы можете считать меня совершенно непригодным для обучения впечатлительной молодежи.Может быть, вы правы, но я думаю, что есть ценность в том, чтобы научиться взаимодействовать с вещами, которые вам не нравятся. В мире, который кажется полным безосновательной ненависти и осуждения, обучение студентов тому, как взаимодействовать с вещами, с которыми они не согласны или просто не нравятся, может быть величайшим подарком, который я могу им преподнести. Я хочу, чтобы мои ученики знали, что они тоже могут ненавидеть классику, если они готовы использовать свой мозг и участвовать.

Напишите свой собственный путь карьеры учителя английского языка

Без хороших знаний английского языка учащиеся не смогут преуспеть в уроке английского или в любом другом своем классе.Если вы думаете о том, чтобы стать учителем английского языка, вы найдете возможности преподавать все виды литературных жанров, включая классические литературные тексты, художественную документальную литературу, современную художественную литературу, фильмы и сетевые СМИ. Одна неделя вы можете вовлечь своих учеников в пьесу Шекспира, а в следующую вы можете научить их писать аргументированные эссе.

Как и большинство преподавателей, учителя английского языка работают со студентами из самых разных культур. Это разнообразие дает прекрасную возможность использовать языковые навыки для конструирования, анализа и обмена знаниями и идеями.Другие типичные обязанности могут включать следующее:

• Планирование уроков в соответствии со стандартами учебной программы
• Чтение книг и материалов для подготовки к классу
• Проведение увлекательных, последовательных лекций
• Изменение мероприятий и заданий для удовлетворения учебных потребностей отдельных учащихся
• Выбор и интеграция соответствующих учебных материалов для обучения в классе
• Оценочные тесты, эссе, отчеты и другие задания
• Встреча с учениками, родителями и другими преподавателями для обсуждения успеваемости учеников

Работая учителем английского языка, вы можете оказаться в одной из следующих настроек:

• средние школы, такие как средние и старшие школы
• государственные или частные школы, включая приходские школы
• государственные или частные колледжи и университеты

А как насчет компенсации?

Согласно данным U.S. Бюро статистики труда Статистика профессиональной занятости, средняя национальная годовая заработная плата учителей английского языка и литературы после среднего образования составляет 64 340 долларов. Фактическая заработная плата может сильно различаться в зависимости от специализации в данной области, местоположения, многолетнего опыта и множества других факторов. Национальные долгосрочные прогнозы роста занятости могут не отражать местные и / или краткосрочные экономические или рабочие условия и не гарантировать фактический рост рабочих мест.

Хотя заработная плата начального уровня может быть ниже, с увеличением стажа работы и после получения высшего образования вы увеличите свой потенциал заработка.Учителя государственных школ, которые преподают основные предметы, такие как английский, имеют надежную гарантированную работу. Кроме того, комплексные льготы и продолжительные летние каникулы являются важными факторами, которые следует учитывать при оценке общей компенсации.

Стать учителем английского языка

Если у вас уже есть степень бакалавра по английскому языку, но вы не закончили учебную программу, вам следует узнать, предлагает ли ваш штат программу профессионального развития. В рамках этих одногодичных программ университеты сотрудничают со средними школами, чтобы студенты могли преподавать из первых уст под профессиональным руководством.

Еще один отличный вариант — получить степень магистра преподавания, которая сразу же повысит вашу способность зарабатывать. В некоторых штатах требуется, чтобы все учителя получили степень магистра в течение определенного периода. Обратитесь в департамент образования штата, чтобы узнать о требованиях в вашем районе.

Существуют ли требования к сертификации?

Все государственные школы требуют, чтобы учителя имели лицензию. Хотя требования к сертификации учителей различаются в зависимости от штата, во всех штатах учителя английского языка должны иметь степень бакалавра с определенным количеством предметных и образовательных кредитов.Если вы решите стать учителем английского языка в частной школе, лицензия может не потребоваться.

Когда вы подаете заявку на получение лицензии на преподавание, вам будет предложен тест на компетентность, например, Praxis, который охватывает навыки чтения, письма и преподавания. Кроме того, некоторые штаты требуют, чтобы учителя проходили курсы повышения квалификации, чтобы сохранить свои сертификаты преподавателя.

_{Источник: Национальный центр статистики образования}

Учитель английского языка в старших классах, который изменил мою жизнь ‹Литературный центр

Фланнери О’Коннор однажды высмеяла, как преподают литературу в старших классах:« Когда я ходил в школу, я заметил несколько способов, которыми трудолюбивый учитель английского языка мог игнорировать характер литературы, но продолжать преподавать предмет.«Проницательные и энергичные» учителя »могли бы« объединить английскую литературу с географией, биологией, домашним хозяйством, баскетболом или пожарной охраной — со всем, что отодвигает ненадолго злой день, когда рассказ или роман нужно рассматривать как рассказ или роман ».

Слова О’Коннора не должны оскорблять чувствительных учителей. Ее сарказм был основан на уважении к настоящему искусству и сожалении о состоянии образования. В конце концов, если «дело художественной литературы — воплощать тайну в манерах, а тайна является большим затруднением для современного ума», то мы должны преподавать лучшую литературу, которую можем найти, — и «если ученик обнаружит, что это не так. на его вкус? Что ж, прискорбно.Очень прискорбно. Его вкус не следует принимать во внимание; он формируется ».

В течение последнего десятилетия редактор The New Yorker , Пол Малдун, читал летний курс поэзии для учителей средней школы в школе английского языка Bread Loaf. Он считает это своим «долгом», поскольку, если бы «физику или физическое воспитание преподавали на таком поле, на котором, я боюсь, в большинстве средних школ преподают поэзию, это вызвало бы общественный резонанс». Малдун надеется, что эти учителя «смогут пробудить в своих учениках чувство силы поэзии.”

Я уверен, что класс мистера Малдуна замечательный. Но я думаю, что ему и другим критически настроенным людям не хватает внимательной, заботливой и даже экспертной работы, проводимой в тысячах классных комнат по всей стране. Я научился любить литературу и истории в средней школе Уиппани-Парк. Ричард Лэмб был моим первым учителем творческого письма. Курс назывался «Искусство письма». Он получил степень магистра английской литературы в Нью-Йоркском университете и имел предплечья полузащитника. Он позволял нам писать самые странные истории, которые мы могли собрать.Одна из моих историй была о человеке, который засыпал тротуар монетами. Он читал мои рассказы так, как будто они были лучше, чем они были на самом деле. Это была вся необходимая мне поддержка.

Когда я связался с писателями об их наиболее плодотворном литературном опыте в старшей школе, я получил несколько плохих воспоминаний. Некоторые писатели даже были травмированы этими холодными и авторитарными учителями. Я сочувствую им, и в течение своего десятилетия в качестве учителя английского языка в государственной школе я пытался немного покаяться за тех, кого система обидела.И все же мне было приятно узнать, что на большинство писателей, с которыми я общался, повлияли — даже изменили — их учителя английского языка в старших классах. Вот их истории.

Уолли Рудольф, автор книги Mighty, Mighty

После того, как г-жа Фрид Светловолосая с Восточного побережья меня выгнала из моего класса продвинутого курса английского языка в старшем классе после всех двух дней за отказ выполнить несколько тысяч грамматических упражнений в качестве ознакомительного задания, я обнаружил я под опекой одаренной и любящей г-жиЗита Пратер, замечательная учительница английской композиции в двенадцатом классе. И хотя мои воспоминания о старшей школе — это одно длинное красочное пятно, вызванное кислотой, дополненное галлюцинациями дельфинов, плавающих в голубых линолеумных залах забытой богом расистской средней школы, которую я посещал в пригороде Далласа, штат Техас, и я не могу Я помню оживленное обсуждение в классе «Илиады », которое с неподдельной радостью и воодушевлением вело г-жа Пратер в отношении исходного материала.Пратер.

Ближе к концу учебного года — моим последним дням в старшей школе — когда я упал и достиг пика, продолжая самообразование в стиле яки, сидя в заднем ряду, я помню, как осознал, что г-жа Пратер была безапелляционно хороший человек, не покрытый волосами суждения. Это осознание сопровождалось сильным приступом тошноты, вызванной чувством вины, потому что она не знала меня по настоящему имени, но называла меня «Тодд», потому что в мой первый день в ее классе — под действием грязной травы и опьянения от украденного белого рома — я » d попросил ее называть меня «Тодд», а миссисПратер, как она есть, не сомневалась, не презирала и не настаивала на том, чтобы меня называли по имени в моих регистрационных формах. Вместо этого она выполнила мою глупую, умную просьбу и уважала и относилась ко мне как к личности и почти полностью сформировавшейся личности (хотя я был далек от этого).

Разве не этого мы все тогда хотели?

Джейн Энн Филлипс, автор книги Quiet Dell

Мне было 15 лет, я учился в средней школе Бакханнон-Апшур в моем родном городе.Школа была переполнена, и наши уроки английского проходили в металлическом флигеле рядом со спортивной площадкой. Моя «ученица-учительница» Ирен МакКинни заканчивала образование в Западной Вирджинии Уэслиан. Мы писали еженедельные композиции, которые она возвращала с вдумчивыми комментариями.

Однажды после урока я остался, чтобы забрать свою последнюю композицию; Я считаю, что композиция была об океане (который я видела на семейном отдыхе в Миртл-Бич). Мы сложили наши трехстраничные «бумаги» втрое, чтобы скрыть любые висящие клочки из наших блокнотов, и вписали на них имя и дату.Ирэн вернула мою композицию, когда мы стояли у ее стола в пустой комнате. Она никогда не была слишком личной, но она посмотрела мне в глаза и сказала: «Люди попытаются похоронить вас, но вы не должны позволять им». Думаю, я кивнул. Я не помню, чтобы я отвечал, но я точно знал, что она имела в виду.

Никто в школе не знал, что она поэтесса, и она никогда не упоминала об этом. В следующем году Ирен опубликует свою первую книгу, Девушка с камнем на коленях , крутая и великолепная книга. Я встретил ее снова много лет спустя, в WVU в Моргантауне, и прочитал все, что она написала.Она стала наставником и другом на всю жизнь. Ее книги: Quick Fire и Slow Fire (’88), Six O’Clock Mine Report (’89), Vivid Companion (’04), удивительное Немыслимое, Избранные стихи (’09) и Достаточно ли тебе темноты? Нет, I Haven’t Had Enough Darkness (2013, опубликовано после ее смерти) являются разоблачением.

Она получила докторскую степень в Солт-Лейк-Сити и преподавала в различных колледжах, но большую часть жизни прожила в доме, который она построила на семейной ферме недалеко от Филипи, штат Западная Вирджиния.Ее жизнь была изолирована, отчасти по собственному желанию, но ее произведения еще не достигли широкого круга читателей, которого заслуживают ее стихи. Она равна гениям вроде Лорин Нидекер, К.Д. Райт и Луиза Глюк и принадлежит к их пантеону. Ирен МакКинни умерла после долгой борьбы с раком 4 февраля 2012 года в собственной постели. С ней были четверо из нас (ее дочь и трое близких друзей).

Бренда Шонесси, автор книги Наша Андромеда

У меня была великолепная учительница английского языка Марсин Соларес, которая также была моим учителем публичных выступлений, и именно благодаря ей я стал писателем.Я забыл, что это было так на много-много лет, а затем я внезапно вспомнил момент, когда я понял, что хочу стать писателем: это было во время поездки на речевой турнир в Беркли. Она оставила троих маленьких детей дома со своим супругом, чтобы взять группу старшеклассников на автобусе на соревнования в течение трех дней, и я был там со своим оригинальным стихотворением / прозаическим отрывком. Она была первым и единственным человеком, которого я знал, кто знал, что такое литературные журналы; поскольку она сказала мне, когда мне было 16, что лучше всего публиковаться, это The New Yorker и The Paris Review , в моей голове прочно закрепилось, что это будут мои писательские цели. The Paris Review оказался одной из самых первых моих публикаций. (Мы связались несколько лет назад — она ​​была моей учительницей в 1986-87 годах! — потому что она прочитала мое стихотворение в The New Yorker !)

Таким образом, она была намного больше, чем просто классный учитель английского языка и преданный тренер по выступлениям / дебатам. Она дала мне разрешение писать мои творческие произведения и дала мне первое представление о том, что вообще такое писательский мир; и она была крутым тренером! Я заикался, когда только начал с ней урок речи.Она вселила в меня уверенность и заставила почувствовать, что мой голос может и должен быть услышан. Это изменило меня.

Элис Эллиотт Дарк, автор книги Думай об Англии

Миссис Рейли была в голубом чулке, интеллектуалкой, направившей свой талант на обучение девочек чтению и письму. Она не пыталась общаться со своими учениками, кроме как через работу; не тусоваться или делиться для нее. И все же у нее было чувство юмора, которое оживляло Милтона и всех скрипучих поэтов, и наблюдательность, которая действовала как перископ.Она смотрела за пределы классной комнаты на то, как ее ученики представляли свое будущее, и, как пастырь, собирала свои стада к более высокому уровню включения жизни разума в наши планы. Я вопиюще восставал против нее, принимая каждое письменное задание как смех интерпретировать его на моих собственных условиях. Например, когда меня попросили написать биографию известного человека, я выдумал ученого и подкрепил свою статью фальшивыми ссылками. Как всегда, миссис Рейли выследила меня после трюка, на этот раз нашла меня в библиотеке.«Отличная художественная литература», — сказала она. «А теперь делай по-моему». Я написал по две пьесы на каждую, которую она назначила, и во многих отношениях стал умнее. Она была строгой, но гибкой. Мне это до сих пор кажется гениальным.

Мишель Сомервилл, автор книги Black Irish

Я была дочерью полицейского и секретаря, посещала подготовительную школу на стипендию в 1974 году, когда я начала изучать английский язык с Джейн Бендетсон, блестящей учительницей, очень сильно протестуя.Сейчас она скончалась, она была легендарной в кругах частных школ Нью-Йорка.

Она была искушенной, очень начитанной и имела царственное, но театральное поведение. Я боялся ее, когда впервые сел в ее класс. Она казалась мощным интеллектуалом, руководила делами как профессор колледжа. Однажды она начала прозаично говорить о рисунке, который она видела висящим на другом этаже, — углем, изображающем Аристотеля. Она продолжала рассказывать о таланте художника, а затем определила художника: меня.Я был огорчен.

На выходе она произнесла речь из двух предложений о том, как связаны рисунок и письмо. Вскоре после этого она дала мне один из таких: «Ты ведь писатель, не так ли?» говорит. Я думаю, что именно то, что она прочитала «Любовную песню Альфреда Дж. Пруфрока», побудило меня на всю жизнь начать читать и пытаться писать стихи каждый день. В младших классах я позже изучал с ней классическую литературу. В старших классах я изучал ее Библию как литературу.Я прочитал The Inferno самостоятельно в том году и спустя почти 40 лет после обучения с миссис Бендетсон, я все еще раскрываю свой греческий лексикон, чтобы немного перевести Сафо и написать о вере, Боге, религии и убеждениях. Я могу легко проследить все мои драгоценные писательские фетиши до нее.

Она была строгим и любящим учителем и мыслителем. Она написала несколько отличных эссе для The New York Times . Я помню, что ей нравился Бхагавад Гита , она училась на семинаре драматургов в Айове с Теннесси Уильямсом и давала какую-то диагностику письма / подсказку Роршаха, в которой она просила студентов написать что-нибудь с точки зрения человека, привязанного к стулу. в темной комнате с крысами, покусывающими их ноги.Позже она сказала мне, что это был некий инструмент для понимания времени. Я был ребенком с картонными ботинками и ходил в школу с детьми в ботинках Gucci. Она заставила меня почувствовать себя умным и талантливым. Я получаю огромное удовольствие от своей работы как писатель, так и учитель. Я доверяю ей.

Валери Ниман, автор книги Blood Clay

Марсия Лоусон, учительница английского языка в средней школе, имела достаточно бунтарства в душе, чтобы поощрять его в своих учениках.Я помню один из ее текстов — «Размышления о подарке арбузного огурца» — стихи, выбранные для их терпкого вкуса. Эзра Паунд, Эдна Сент-Винсент Миллей, Лоуренс Ферлингетти и менее известные современные поэты. Я дитя деревенской фермы и классики, я с шестого класса писала стихи, рифмуясь и измеряя. Мисс Лоусон распахнула все двери и окна. Это было время «безграничных укусов / быстрого ощущения голода», как написал Джон Тобиас в заглавном стихотворении. Однако этот голод не был «быстро забыт».”

Марк Вишневски, автор Watch Me Go

Преподаватель английского, отец Кроули, С.Дж., казалось, почувствовал мое бунтарство (я очень не любил уроки) и, несмотря на это — может быть, из-за этого? — попросил меня написать рассказ для школьного литературного журнала. Это показалось мне большим делом, потому что я был юниором, а журнал имел тенденцию публиковать только пожилых людей, причем самых ярких. Поэтому я написал для него рассказ, и он не только распространился быстрее, чем все, что я написал, но и был чем-то, о чем я заботился настолько, что тщательно исправлял его.Сейчас я не могу сказать, что это была потрясающе законченная история, но могу сказать, что мой в остальном грубый учитель опубликовал ее — и с тех пор я знал, что хочу писать художественную литературу.

Гэри Финке, автор книги Возвращая кости

Где-то среди упражнений по грамматике, книжных отчетов и долгой утомительной работы по беглому просмотру Сайлас Марнер , мисс Прайс, моя учительница английского в десятом классе, попросила наш класс написать небольшой рассказ.На этот раз не было правил, которым нужно было следовать, и вычитались баллы за ошибки. По ее словам, все, что она хотела, — это чтобы мы творчески написали хотя бы три страницы.

Я написал двенадцать. Я закончил за несколько дней до срока сдачи задания. История была смоделирована по мотивам моего любимого телешоу The Twilight Zone , и я убедился, что в конце есть иронический поворот. Никто другой не справился более чем с четырьмя страницами. Мисс Прайс написала: «Вау, это что-то» после моего последнего абзаца. И хотя я не писал еще пять лет, я знал, что это что-то, хорошо.Не то, что я получил, а радость от выполнения работы не потому, что я должен был, а потому, что я хотел.

Кэрри Мерфи, автор книги Fat Daisies

Мой учитель английского языка и творческого письма в средней школе, Билл Джонс (который учил меня в течение трех лет в средней школе Таусона в Таусоне, штат Мэриленд), сыграл огромную положительную роль в моем развитии как писателя. Девочки-подростки — и их заботы, будь то романтика, тревога или музыка, которую они слушают, — так часто игнорируются и не уважаются в нашей культуре, считаясь глупыми, поверхностными и несущественными.Но я никогда не чувствовал себя так, как поэт-подросток с мистером Джонсом. Он всегда заставлял меня чувствовать, что то, что я должен сказать в своих стихах, было значительным, важным, проницательным и значимым. Помню, однажды, когда я сдал новую работу, он остановил моего друга в холле перед уроком и сказал: «Ты читал новое стихотворение Кэрри? Жарко!» Его уважение и вера в меня, мою работу и мой творческий процесс вселили в меня столько уверенности, такую ​​прочную и глубокую основу, на которой я мог расти, меняться, экспериментировать, терпеть неудачи и летать.

Ханна Стивенсон, автор книги В котле, визг

К старшему классу средней школы я убедительно обнаружил, что люблю поэзию. Один из моих учителей английского языка, Джо Хеккер, увидел, как я нервничаю по этому поводу, и предложил мне самостоятельно изучить поэзию. Мы встречались раз в неделю, просматривали антологию современной американской поэзии, поэт за поэтом. Мистер Хеккер рекомендовал мне поэтов, я читал их отрывки, и мы их обсуждали.Я отчетливо помню, как впервые прочитал Джона Берримана и почувствовал, как мой мозг тает из ушей самым приятным образом, который только можно представить. В ходе этого независимого исследования я познакомился с Люсиль Клифтон, Робертом Крили, Робертом Лоуэллом, Элизабет Бишоп, Робертом Хассом (очевидно, со всеми Робертами)… со многими поэтами, которых я до сих пор обожаю. Я также внес свой собственный текст для обсуждения и обратной связи. Позже в том же году, в результате этого независимого исследования, я помог отредактировать и создать школьный литературный журнал.Я так благодарен Джо Хеккеру за его щедрость и за то, что он подтвердил, что чтение стихов приносит удовольствие. Это был один из первых случаев, когда кто-то вне моей семьи признал мою любовь к поэзии и дал мне понять, что было бы хорошо отнестись к этому серьезно.

Керрин МакКэдден, автор книги Пейзаж с фанерными силуэтами

Я помню, что два учителя английского языка, которые больше всего повлияли на меня в старшей школе, часто казались завороженными.Я смотрел, как они уходят внутрь, когда они учили — как будто они знали секретный мир. Они выпрямлялись, когда читали нам вслух. Иногда они немного закатывали глаза, размышляя, и для подростка это было просто странно — но я знал, даже при том, что я немного побледнел, что они получали доступ к такому виду мышления, который казался близким к магии. Было время, когда Уоррен Браун нарисовал классический айсберг на доске и сказал нам, что Повелитель мух был лишь поверхностно о мальчиках на острове, что на самом деле речь шла об огромном количестве неизведанного льда на доске под водой на доске.Что меня запомнило, так это то, что литература — это определенно познаваемая сущность, но также и предполагаемая — большая, чем сумма ее слов, а значит, по сути, не поддающаяся расчету. Мистер Браун также заставил меня выучить наизусть последнюю строфу «Дуврского пляжа», и я до сих пор знаю ее или большую часть. Эта строфа с одним предложением является для меня синтаксическим краеугольным камнем. Это великолепное предложение, и я много раз видел, как пишу предложения, которые напоминают мне о нем.

А когда я был немного старше, мистер Мечем, покрытый копной волос, как у Трампа, так оживлялся, что я не мог отвести взгляд.Однажды речь шла о золоте Фроста, которое не может остаться, и его глаза загорелись, пытаясь заставить нас понять, что он имел в виду под этим «золотом», и он просто закричал: «СМОТРИ!» Мы смотрели в окно на облака «первой зелени» природы. Это столкновение литературы с реальным миром — неизгладимое воспоминание. Это мелочь, но это неотъемлемая часть того, как я получал все, что он преподавал — от недель уроков грамматики до упражнений на разнообразие предложений, до принудительного использования трехсловных предложений и шаблонов, которые мы должны были заполнить, чтобы вырасти. более мускулистые предложения.

Страсть г-на Мечема к литературе и его вера в меня как в писателя — ставил мне «С» после «С» до тех пор, пока я не ушел, — помогли мне понять, что эта работа имеет значение. Когда я начал заниматься самостоятельно как литературный чтец, я знал, как читать то, что выбрал, и, что наиболее важно, у меня было представление о том, как писать то, что мне нужно писать. Я начал писать стихи в те годы, и хотя я делал это плохо и втайне, я знал, для чего нужны стихи, и я знал, как напрячь свои синтаксические и словарные мускулы, и я знал, как закатить глаза обратно в голову. чтобы найти то, что необъяснимо было там.Потребовалось много-много лет, чтобы придумать, как писать стихи, которые может захотеть прочитать кто угодно, но эти два требовательных, страстных учителя дали мне понять, что когда я писал, я думал, и что когда я писал, мир казалось более и менее невыразимым. Я так и не смог преодолеть свою любовь к этой неразберихе.

Джозеф Сальваторе, автор книги Принять приятную форму

Я учился в старшей школе в 80-х, и на втором курсе английского у меня был новый учитель, парень лет тридцати, ростом чуть больше шести футов, стройный, но сильный на вид в блейзере и классической рубашке. и галстук, волнистые темные волосы с пробором на бок и все же немного в стиле 70-х, как мне показалось, как у Аль Пачино Serpico .На нем были очки, которые он держал низко на носу и смотрел через них, когда говорил. Его звали не мистер Амброзино, но этого достаточно. Мистер Амброзино, я должен прояснить, не был ни Джоном Китингом, ни мистером Холландом. Он был, как мы тогда называли, «строгим». Он был менее заинтересован в том, чтобы мы были эпифанически преобразованы нашими чтениями, поскольку он был в нашей способности взаимодействовать с ними в устной и письменной форме. Он проверял домашнее задание, он был классником. Его страсть была чем-то, что он, казалось, почти пытался скрыть.Но однажды это наконец раскрылось, и именно этот день изменил для меня все.

Сначала немного о его методологии. Он часто сидел на краю своего большого учительского стола, читая нам текст, его темно-синий или серый пиджак висел на спинке стула, рукава его белой рубашки закатаны, галстук никогда не был чем-то, что ему нужно было ослабить. . Он часто останавливал свое чтение, чтобы побудить нас «думать вслух» и делиться идеями, уверяя нас, что мы строим чтения и что нам нужно как можно больше идей в воздухе (как он обычно выражался), чтобы делать тот.(Это подход, который я использую сейчас в моем собственном классе.) Его «строгость» казалась странным противовесом этому приглашению. Я никогда раньше не сталкивался с этой идеей «множественных чтений». Я ходила в католическую школу с детского сада, и там хорошие сестры-кармелиты (некоторые из них казались такими же старыми, как моя бабушка!) Не интересовались спорами об альтернативных интерпретациях. И хотя это была католическая средняя школа, Амброзино не только поощрял такие альтернативные аргументы, но и учил нас тому, как это сделать.Он учил нас, что их построение включает не только выдвижение идей, но и их подкрепление доказательствами из текста, как это делают юристы в зале суда. Гэтсби действительно любил Дейзи? Докажите это. Действительно ли Гек любил Джима? Докажите это. Но подождите, как вы определяете «любовь»? Возможно, нам лучше прояснить используемые термины. Хорошо, теперь, когда мы определили наши термины, почему бы вам не прочитать вслух те отрывки, которые, по вашему мнению, подтверждают ваш аргумент.

Все это произвело на меня трансформационное воздействие, когда я даже не понимал, что это значит.Мне понравилось, наконец, иметь возможность высказывать свое мнение о том, чему я учился в школе.

Затем пришла поэзия. Теперь мы изучали еще больше хирургических способов использования доказательств: экспликацию! Тесный текстовый анализ! Хорошо, хорошо, это может звучать немного менее драматично, не говоря уже о «прозрении»; и для некоторых из нас в определенные дни, я полагаю, это могло быть. Но именно во время нашего стихотворения Амброзино научил нас — ну, по крайней мере, научил меня — больше, чем читать и писать.

Было еще до обеда, и Амброзино сидел на краю стола, положив ноги на сиденье стула. Мы читали сливовое стихотворение Уильяма Карлоса Уильямса. (Так мы это назвали.) Оно было настолько коротким, что он заставил каждого из нас прочитать стихотворение вслух. Затем он попросил нас обсудить это. Было ли у нас то, что нам понравилось так же, как поэту эти сливы? Чувствовали ли мы необходимость выразить это удовольствие в причудливой поэзии или достаточно простого стиля, чтобы выразить эти чувства? Нашей домашней работой в тот вечер было написать как можно более простое стихотворение, восхваляющее то, что мы любили так же сильно, как поэт любил свои сливы.Кто-то, я забыл, кто, возможно, была одна из молодых женщин, которые позже признались, что влюблены в него, спросил Амброзино, есть ли у него такой объект привязанности. Он отложил стихотворение, наклонился, уперся локтями в бедра, сложил руки и сказал, что да, у него есть. Он рассказал нам, как мальчишкой ему приходилось работать на отцовской ферме — тяжелая работа, которую он возмущал, но у него не было выбора. Он часто слышал, как его друзья проезжают на велосипедах мимо фермы, смеются и кричат. Однажды, ближе к концу лета, сказал он нам, когда паляло солнце и кожа на его плечах почти покрылась волдырями, его отец закончил день на несколько минут раньше и ушел из Амброзино, чтобы закрыть магазин.Закончив работу, Амброзино в одиночестве медленно пошел через томатные лозы, свисающие с тех же решеток, которые его отец использовал для выращивания винограда. Его глаза расплывались от пота, его футболка была на голове для защиты, он посмотрел на большой мясистый помидор, висящий над его головой. Он сказал, что это затмевает за собой солнце. Я помню, он использовал это слово. По его словам, помидор был великолепен. Он сбросил футболку и потянулся за помидором. Держа его вес в руках, он поднес его ко рту и, по его словам, укусил, как яблоко.Он попытался описать то, что он сказал, было неописуемой сочностью, его вкусом и текстурой, и насколько он полностью утолял жажду. Он сказал нам, что этот помидор помог ему в тот день не только физически; По его словам, это помогло ему как-то перенести ту работу, которую ему приходилось делать на отцовской ферме. Он сказал, что воспоминания об этом помидоре остались с ним до того дня. Но больше он не сказал.

Позже на той неделе мы снова были на уроке английского у мистера Амброзино, продолжая заниматься поэзией, обсуждая terza rima Данте и то, как единственный выход из ада — через чистилище, когда в дверь постучали.Учитель физкультуры, мистер Рейли, невысокий коренастый светловолосый мужчина с пожарным гидрантом, на цыпочках вежливо вошел в комнату вместе с учителем истории, мистером Брэди, лысым пожарным гидрантом. Они оба были одеты в спортивную одежду из нейлона черного и красного цвета. Брэди стоял у стены, скрестив руки на груди, и Рейли подошел к Амброзино, спрашивая, не «сочиняем ли мы еще стихи». Амброзино отложил книгу, снял очки и скрестил руки на груди. Он улыбнулся Рейли, но ничего не сказал. Рейли сказал, что хотел бы поделиться стихотворением, которое он нашел в школьной библиотеке, если сможет.По его словам, это стихотворение из сборника стихов, написанного Джоном К. Амброзино. Он назвал книгу таким образом, который я могу описать только как сарказм, с которым учитель физкультуры может повлиять на чтение стихотворения, которое он очень презирал. Поэма была о прогулке двух влюбленных по небольшой деревне; и это было выражено тем же осторожным, контролируемым, но вызывающим воспоминания языком, которым Амброзино описал свою встречу с этим помидором. Рейли прочел это с нарастающим аффектом, повысил голос до почти женского и слегка шепелявил, явно желая, чтобы мы посмеялись над Амброзино.Никто из нас этого не сделал. И не из-за боязни строгого выговора со стороны учителя. Потому что мы любили его. Насколько можно было сказать и правильно понять, что группа учеников может любить учителя, мы любили Амброзино. Брэди все это время стоял, ухмыляясь, но стало трудно сказать, было ли это попыткой Рейли унизить Амброзино или очевидной неспособностью Рейли сделать это. Когда стихотворение было закончено, Рейли сделал легкий реверанс, никогда не нарушая характера, я ему это передам, а затем поблагодарил нас за наше время.Он ушел, а Брэди закрыл за ними дверь. Амброзино ухмыльнулся и покачал головой, вернул очки на переносицу и вернулся к тексту. Мы вспыхнули, и все, что он сказал, это то, что поэзия — это хобби, которым он научился в колледже, и что он выиграл конкурс, в котором публикация книги была признана призом.

Несколько месяцев спустя в новом блестящем и шумном спортзале нашей средней школы прошла показательная игра между школьной баскетбольной командой мальчика и старшими преподавателями, которые пытались продемонстрировать свои навыки, несмотря на свой возраст и физическую форму.Я сидел на трибуне и приветствовал Амброзино, гибкий, грациозный и жестокий, с красной банданой на голове, набравший в тот день больше очков, чем Рейли или Брэди.

Взгляд учителя английского языка — Baltimore Sun

В течение многих лет мне говорили, что я выгляжу как учитель английского языка — или что я нет. В мире логики ни одно наблюдение не должно ничего значить ни для кого, в особенности для меня.

Я люблю свою профессию и для меня большая честь быть учителем английского языка.Но спустя 25 лет я решил, что сейчас или никогда, если я собираюсь расшифровать, что люди имеют в виду, когда говорят мне: «Ты выглядишь как учитель английского языка» или «Ты совсем не похож на учителя английского языка в все!»

У меня неприятное ощущение, что выглядеть как учительница английского — нехорошо, по крайней мере, по стандартам традиционной женской красоты. «Взгляд учителя английского» никогда не рекламируется рекламодателями, никогда не обещается клубами здоровья, никогда не увековечивается в песнях.Мне никто никогда не говорит: «Ты выглядишь как учитель английского языка, в чем твой секрет?» Видимо, я не просто выбрал профессию — я ее ношу.

Я предполагаю, что выглядеть как учитель английского языка — значит выглядеть книжным (что бы это ни значило), выглядеть прилежно (однако можно сказать) и в очках (или болезненно прищуриваться, когда вы носите контактные линзы). Я полагаю, что выглядеть как учитель английского языка означает, что ваши волосы не могут ниспадать каскадом, что ваш макияж не может придать сияние вашим щекам, что ваша одежда не может точно соответствовать.Внешний вид находится где-то между нейтральным и неуклюжим, но никогда не ярким. Забудьте о сексуальности.

У меня возникает соблазн вытащить заколки неправильного цвета из волос и трясти головой, пока пучок не освободится. Ни одна современная американка не хочет, чтобы на нее навешивали ярлык эксцентричной девичьей тети или помешанной на грамматике школьной учительницы.

С другой стороны, всякий раз, когда мне говорят, что я не похож на учителя английского («У нас не было учителей английского, которые были бы похожи на вас, когда я ходил в школу!»), Я польщен и обычно посещаю дело с черным галстуком.Поскольку в вечернем платье я обнажаю плечи, я не могу быть учителем английского языка. Эти женщины не могут даже ходить, если их обувь не сложена в кошельке.

Учитывая мои десятилетия расшифровки нюансов и метафор, когда мне говорят, что я не похож на учителя английского языка, почему я всегда искренне благодарен: «Спасибо».

Мужчины-преподаватели английского языка, кажется, воспринимаются как опрятные или театральные. Для них нормально носить твид с головы до пят или шелковый шарф поверх повседневных костюмов.У учителей английского языка нет никакой дополнительной ниши, которую можно было бы назвать своей. Иногда мне интересно, смогу ли я сойти за учителя естественных наук, учителя математики, учителя общественных наук. У них тоже есть своя внешность?

Может быть, розничные торговцы упускают возможность открыть магазины, продающие одежду, похожую на профессию; Я мог бы пойти по магазинам в Science Shop и выпустить какую-нибудь серьезно экспериментальную одежду. Такая идея может сэкономить прибыль для многих колеблющихся торговцев.. . Ой! Похоже на учителя экономики. Есть ли у меня замшевые заплатки на локтях?

Серьезно, я действительно считаю, что ученики зависят от учителя взглядом своих учителей, даже если восприятие внешнего вида уходит корнями в прошлые столетия, а не в настоящее. Согласно неписаному договору ожидания между учениками и учителем, учитель должен быть тем, кого больше заботят атрибуты разума, чем тела.

Но великие учителя — отличные учителя, независимо от времени, места и одежды.Иметь место в своем сердце для каждого ученика — это любовь к нему. Найти способ увлечь всех в путешествие — это подарок. Ни в одном другом путешествии одежда гида не является такой несущественной. Но как я могу быть чем-то еще, кроме гордости, что выгляжу как учитель?

Очевидно, взгляд учителя английского языка отличается постоянством. Пока что пережил все остальные взгляды, которые я отбросил. Мои куртки Nehru вежливо перекликались с модными тенденциями, а мои слаксы на слоновой ноге ушли в небытие.

Мой профессиональный стереотип прижился к моей душе.Я одеваюсь как учитель, потому что я учитель. Я продолжаю носить в школу свою форму: водолазку, более длинную юбку, блейзер; а моя идея нарядных туфель — это пара на низком каблуке без шнурков. Я мог показать кривую не больше, чем вычислить ее. (И мне бы хотелось, чтобы точка с запятой заняла свое законное место среди знаков препинания). Мне нравится, что моя литературная символика многослойна; и ничто в моей профессиональной жизни не заставляет мои чувства парить так, как взгляд в глазах студента, когда Шекспир внезапно становится человеком, который понимает нас.Нас. Представьте себе, что.

Как мне повезло, что я могу проявлять творческий подход и выполнять свою работу, обладая взглядом учителя, который многие узнают, никто не будет имитировать, и большинство студентов никогда не захотят, чтобы я изменился.

Но разве не было бы забавно — только для академических исследований — войти в мой следующий класс в помаде цвета фуксии и в кожаном костюме, просто чтобы сбросить их.

Если подумать, я лучше об этом напишу.

Дайан Джейкобс преподает в университете Джона Хопкинса и колледже Вилла Джули.

Pub Дата: 24.06.97

В честь учителя английского языка в старших классах ‹Literary Hub

В этой новой ежемесячной колонке для Lit Hub я поделюсь опытом учителей английского языка в старших классах со всей страны — радости, трудности и то, что заставляет нас возвращаться в класс. Я постараюсь понять суть того, что Андре Дубус написал на своей доске на первом собрании своих классов: «Искусство всегда утвердительно, потому что оно показывает нам, что мы можем терпеть, будучи смертными.Эта колонка является подтверждением того, что обучение эксцентрично, дико, а иногда и красиво.

*

Это был последний день в школе. Мои студенты создавали экспериментальные короткометражные фильмы, которые придерживались абсурдных правил, чтобы выиграть ежегодный приз: тостер, украшенный фотографией Барбры Стрейзанд. Фильмы были их последними проектами; подходящий конец странностям, которые есть в выпускном классе. Когда вы проводите месяцы, внимательно читая стихи Сильвии Плат и Луизы Глюк, анализируя романы Тони Моррисон и Томаса Пинчона и исследуя философию Сёрена Кьеркегора, вы развиваете общий язык; вы создаете свою собственную причудливую историю.До лета оставалось несколько часов, и студенты собрались в моем классе — за партами, на полу, вдоль подоконников, на столах — чтобы посмотреть на себя и своих друзей и посмеяться.

Вот почему я преподаю.

Этой осенью я начинаю свой 16-й год преподавания английского языка в государственной школе. Обучение не для всех. Я никогда не планировал, что это будет для меня. Я никогда не учился в колледже; Я изучал астрономию, затем философию, а затем творческое письмо. В середине своей дипломной программы по литературе — помогая студентам-медикам с их эссе — я понял, что мне нужна работа на полный рабочий день.С тех пор я преподаю в средней школе.

Нам нужны люди с терпением и энтузиазмом. Обучение в старшей школе — это развлечение.

Преподавание не для всех, и это хорошо. Нам нужны отличные учителя. Нам нужны люди с терпением и энтузиазмом. Обучение в старшей школе — это развлечение. Эрудиция бесполезна, если ты не можешь общаться с детьми. А дети, как и все остальные, любят, чтобы их развлекали. Чтобы сделать эту работу правильно, вам нужно устроить одно адское шоу подряд для разных аудиторий.Это шоу должно быть подлинным — и в нем должно быть содержание.

Я преподаю английский, потому что люблю рассказы и язык. Какой нелепый дар — делиться этой любовью с другими, особенно со скептически настроенными душами! Я даю студентам абзацы из Уильяма Х. Гасса «О том, как быть синим», , чтобы показать им извилистые и мистические маршруты, по которым могут идти предложения. Я дарю им любовные стихи Эйми Нежукумататхил, чтобы показать им, как чувства могут быть умными, строка за строкой. Я даю им морально неоднозначных персонажей Грэма Грина.

Чтобы выжить в качестве учителя английского языка в средней школе, вы должны быть идеалистом и реалистом в равной степени. Не каждый день прекрасен, но я благодарен за каждый день. Мне платят за разговоры о литературе. Не все ходят в колледж, поэтому средняя школа — это последний демократический, целостный образовательный опыт, который разделяют большинство американских детей. Это может быть болезненное и запутанное время в жизни человека, но это важное время.

В массовой культуре учителя очень часто представлены почти мифическим образом.Мы мученики; идеальные люди, которые будут учить бесплатно. Эта утка обесценивает искусство преподавания и мало способствует привлечению нового поколения. Нас стереотипно воспринимают в самые худшие моменты, и поэтому мы используем их как политическую дубину. На самом деле преподавание в старшей школе — сложная и трудная профессия, которая может иметь подлинные награды. Мы должны относиться к учителям так, как будто они имеют значение, и мы должны платить им так, как они имеют значение. Вот как вы привлекаете и удерживаете лучших учителей и как лучше всего обслуживаете детей.

Чтобы выжить в качестве учителя английского языка в средней школе, вы должны быть в равной степени идеалистом и реалистом.

Дети заслуживают самого лучшего, потому что мы все заслуживаем самого лучшего. Преподавание в средней школе — это способ вернуть что-то сообществу; служить, помогать, утешать. Хороший учитель средней школы может творить чудеса в жизни, будь то малые и большие — мы все это знаем, и все же это забывается или теряется в абстрактных политических дискуссиях об образовании.

Тогда давайте вспомним те чудеса. Какое благословение читать детям стихотворение: в нашем классе тихо, хотя мир — и их собственные миры меньшего размера — нет.Какое открытие найти абзац, который поет в работе студента, и рассказать им об этом. Какой бальзам, чтобы замедлить их жизнь, лишь бы задержаться на красиво написанных словах.

Для некоторых детей учителя — это все, что у них есть, и я никогда не буду принимать это как должное. В течение многих лет я ношу в кармане молитву Святого Франциска. Это кенотическая молитва; утверждение любить, а не судить. Он включает в себя строки: «Где ненависть, позволь мне сеять любовь / Где обида, прощение» и самая важная строка: «Где отчаяние — надежда.”

Я внешне не сентиментальный человек, но мои ученики знают, что я забочусь о них. Я болею за них и молюсь за них. Преподавание в средней школе — почетная профессия. Когда я говорю, что учить — это привилегия, я не имею в виду, что это легко; скорее, я имею в виду, что помощь молодым людям — достойное занятие. Это хороший способ жить.

10 лучших мест для обучения за рубежом в 2022 году

Преподавание английского языка за границей — это прекрасная возможность исследовать мир и изменить жизнь за границей.Однако самая сложная часть в обучении ESL — это решить, куда идти! На свете так много уникальных стран, и принятие решения о том, куда поехать, чрезвычайно сложно.

Изучив популярность каждой страны в Go Overseas, объем поиска в Google и количество предлагаемых ими возможностей обучения, Go Overseas составил список из 10 лучших мест для обучения за рубежом в 2022 году. Мы надеемся помочь вам сделать свой выбор немного проще или, может быть, вдохновить вас подумать об обучении за границей в первую очередь!

Прочтите, чтобы узнать, что каждая из этих чудесных стран может предложить начинающему учителю английского языка.

Примечание об обучении за рубежом и Covid-19: По мере того как вакцины Covid-19 продолжают распространяться по всему миру, границы открываются снова, и школы активно набирают иностранных учителей английского языка. В настоящее время большинство стран разрешают въезд лицам с действующими визами, и следующие направления не являются исключением. Хотя в каждой стране действуют разные правила, касающиеся масок и социального дистанцирования, студенты по всему миру возвращаются в класс, чтобы возобновить изучение языка.

Изучите лучшие направления обучения на 2022 год

Следующие страны были классифицированы в зависимости от того, что выделяет их как отличные варианты обучения за рубежом.Хотя идеальная совместимость каждого будет зависеть от его целей и интересов, мы надеемся дать представление о том, что делает каждое из этих направлений уникальным и привлекательным. В конце концов, при таком большом количестве возможностей выбор бывает непростым!

Лучшее для занятости: Китай

• Диапазон средней месячной заработной платы: от 1200 до 3500 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: 380–1000 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, носитель языка из англоязычной страны, сертификат TEFL, до 60 лет для мужчин и 55 лет для женщин
• Общие льготы: жилье, авиабилеты, страхование здоровья

Китай, безусловно, является самым популярным местом для преподавателей английского языка как иностранного.С более чем миллиардом граждан ясно, почему в Китае самый большой спрос на обучение английскому языку. Преподавание английского языка в Китае, скорее всего, не даст вам заработной платы, эквивалентной той, которую вы могли бы зарабатывать дома, однако преподавание английского языка — надежный способ заработать хорошую зарплату и при этом сэкономить немного денег. Стоимость жизни в большинстве городов довольно низкая по сравнению со странами Запада.

Многие преподаватели в Китае также предлагают льготы, такие как бесплатное проживание или платные авиабилеты.Можно жить вполне комфортно и при этом иметь деньги на поездки (когда это снова разрешается).

Подробнее:

Несмотря на недавние события, Китай по-прежнему остается прекрасным местом для жизни и работы в качестве эмигранта. Есть бесконечные грани китайской культуры, которые нужно исследовать и испытать, а также множество разных регионов и городов, в которые можно поехать. Китай действительно одно из лучших мест для обучения за рубежом!

Посмотреть возможности обучения в Китае:

Лучшее для работы: Южная Корея

• Средняя заработная плата: 1100–4400 долларов
• Средний прожиточный минимум: От 1000 до 1400 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, носитель языка из англоязычной страны, сертификат TEFL на должности в государственной школе
• Общие льготы: жилье, авиабилеты, медицинская страховка, бонус за выполнение контракта

Южная Корея имеет тенденцию занимать высокие позиции в такого рода списках и не зря.Не только существует невероятный спрос на иностранных учителей английского языка, но и рынок ESL в Корее продолжает расти с каждым годом. Доступно множество рабочих мест, особенно сейчас, поэтому вам проще, чем когда-либо, найти идеальную работу преподавателя за границей.

Я сам жил в Корее преподавателем английского языка, и могу вас заверить, что он занял свое место в этом списке. Типичные преимущества, предлагаемые размещением как в государственных, так и в частных школах, делают Корею одним из самых привлекательных мест для преподавания английского языка за рубежом.Преимущества в Корее более широкие, чем в большинстве других азиатских стран, с оплаченным проживанием и перелетом, а также выходным пособием! Вполне возможно сэкономить большую часть своей зарплаты во время обучения за границей в Корее.

Подробнее:

Тем не менее, многие эмигранты могут посчитать Корею трудным местом для жизни из-за культуры труда. Будьте готовы работать дольше, чем вы, вероятно, привыкли у себя на родине — в Корее самый продолжительный рабочий день среди всех развитых стран!

Несмотря на далеко не идеальный баланс работы и личной жизни, Корея может многое предложить.Изучая мегаполис Сеул, или совершая пешие прогулки по потрясающим горным регионам, или отдыхая на знаменитых пляжах Пусана, каждому учителю английского языка найдется занятие по душе.

Посмотреть возможности обучения в Южной Корее:

Лучшее для профессионального развития: Япония

• Диапазон средней месячной заработной платы: 1700–5000 долларов
• Средний прожиточный минимум: 1300–2200 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, носитель языка или свободное владение
• Общие льготы: жилье, авиабилеты, медицинская страховка, бонус за выполнение контракта

Япония уже давно является одной из самых популярных стран для преподавания английского языка за рубежом.Это страна, полная природных красот, драматических пейзажей и, прежде всего, шумных городов. Это также одна из самых уникальных традиционных культур в Азии, которая привлекает как экспатов, так и учителей английского языка. Вам никогда не надоест жить в Японии, независимо от того, живете ли вы в центре Токио или в сельской деревне в тени горы. Fuji.

Подробнее:

Рабочая культура похожа на Китай и Корею, но с большими сообществами экспатов в большинстве крупных городов было бы легко приспособиться к жизни в Японии.Учителя английского языка в Японии пользуются огромными преимуществами наряду с конкурентоспособной заработной платой. Несмотря на общую высокую стоимость жизни в Японии, такие льготы, как оплата жилья и авиабилетов, означают, что вы сможете сэкономить, сохраняя при этом комфортный образ жизни.

Посмотреть возможности обучения в Японии:

Лучшее для обучения и путешествий: Вьетнам

• Диапазон средней месячной заработной платы: от 1200 до 2200 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: 900–1 400 долларов США
• Минимальные требования: носитель языка, степень бакалавра, 120-часовой сертификат TEFL, возраст до 60 лет
• Общие льготы: страхование здоровья

Вьетнам известен своими пышными и драматическими пейзажами и в целом непринужденной культурой.В обычный год Вьетнам привлекает миллионы туристов и экспатов. Вьетнам — одно из лучших мест для работы преподавателем английского языка как иностранного в нынешних условиях мира; там отличный баланс работы и личной жизни, и вы, вероятно, будете работать намного меньше, чем обычно с девяти до пяти!

В последнее время иностранцам было трудно въехать в страну из-за агрессивной реакции Вьетнама на пандемию Covid-19, однако учителям ESL теперь разрешается въезжать в страну в качестве «экспертов», включая меня! Правительство было непоследовательным в отношении политики в отношении учителей ESL, но люди, тем не менее, находят свой путь в страну.

Подробнее:

Из-за реакции на пандемию жизнь во Вьетнаме стала нормальной — настолько, насколько это возможно! Хотя многих учителей отталкивают более низкие зарплаты во Вьетнаме и в Юго-Восточной Азии в целом, нетрудно жить комфортно, экономить деньги и получать удовольствие, преподавая за границей.

Преподавание английского языка за границей во Вьетнаме было определенно лучшим решением, которое я принял в этом году!

Посмотреть возможности обучения во Вьетнаме:

Лучшее для учителей английского языка, не являющихся носителями языка: Таиланд

• Диапазон средней месячной заработной платы: 850–2 500 долларов США
• Среднемесячный прожиточный минимум: От 1000 до 2000 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, сертификат TEFL, без возрастных ограничений, но предпочтение отдается учителям до 60 лет
• Общие льготы: жилье, страхование здоровья

Таиланд — одно из самых популярных мест для обучения английскому языку за границей по многим причинам.Обычно миллионы туристов стекаются в Таиланд каждый год, чтобы познакомиться с разнообразной культурой, драматическими пейзажами и богатой культурой еды. Недавно правительство Таиланда объявило, что откроет свои границы для посетителей, что означает, что на данный момент это одна из самых открытых стран в Азии.

Таиланд — привлекательное место для обучения по простой причине — невысокой стоимости жизни. Как и во Вьетнаме, учителя английского языка в Таиланде получают более низкую зарплату, чем в других странах Азии и других странах, но деньги уходят намного дальше!

Подробнее:

Таиланд также известен своей более непринужденной рабочей культурой по сравнению со странами Восточной Азии, что дает вам больше времени для изучения ваших интересов помимо преподавания английского языка.

Посмотреть возможности обучения в Таиланде:

Лучшее для инфраструктуры страны: Тайвань

• Диапазон средней месячной заработной платы: от 2000 до 2400 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: От 1000 до 1600 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, носитель языка из англоязычной страны, без возрастных ограничений, но предпочтение отдается учителям до 60 лет
• Общие льготы: жилье, авиабилеты, медицинская страховка, бонус за выполнение контракта

С годами Тайвань становится все более популярным среди учителей английского языка.При такой же рабочей культуре, как в Китае, Корее и Японии, Тайвань может быть немного сложнее адаптироваться с западным мировоззрением, но работа учителем английского языка на Тайване может быть невероятно полезной.

В стране относительно низкая стоимость жизни, поэтому зарплата учителя ESL может иметь большое значение. Большинство вариантов обучения включают выходное пособие, жилье и авиабилеты, что увеличивает ваши сбережения — или потенциальные расходы.

Подробнее:

Когда вы не работаете, вы можете потратить все сэкономленные деньги на красоту Тайваня.Вы можете отправиться в поход по джунглям, расслабиться на нетронутых пляжах и покорить горы Тайваня, вкушая восхитительные тропические фрукты и отведав местные деликатесы, такие как ананасовые пирожные.

Тайвань также популярен среди эмигрантов как одна из самых прогрессивных стран Азии. Всего несколько лет назад страна стала первой азиатской страной, легализовавшей однополые браки!

Посмотреть возможности обучения в Тайване:

Лучшее для баланса между работой и личной жизнью: Испания

• Диапазон средней месячной заработной платы: 835–1900 долларов
• Среднемесячный прожиточный минимум: 800–1 200 долларов США
• Минимальная квалификация: степень бакалавра программы помощника учителя, лицензия на преподавание в частных школах, помощникам учителей должно быть меньше 60 лет
• Общие льготы: страхование здоровья

Испания — одно из самых популярных мест для обучения английскому языку в Европе.По сравнению с остальной Европой, Испания известна своей расслабленностью и может похвастаться лучшим балансом работы и личной жизни, чем многие другие страны Запада, что делает ее идеальным местом для преподавателей английского языка за рубежом.

Когда вы не преподаете, вы можете ощутить очарование Испании с ее богатой культурой, историей и, конечно же, кухней. Заработная плата учителя английского языка в Испании невелика, но я могу сказать вам по опыту, что стоимость жизни намного ниже, чем в других европейских странах, что позволяет вашим евро идти дальше! Если у вас мало денег, вы всегда можете обойтись бесплатными тапас, например, в Гранаде!

Подробнее:

Правительство Испании также поощряет североамериканских преподавателей английского языка как иностранного жить и работать в Испании, что делает ее одной из немногих европейских стран, где не предоставляются льготы для британских или ирландских носителей английского языка.Это делает Испанию идеальным вариантом для тех из Америки или Канады, которые хотят найти преподавательскую работу за границей в Европе.

Посмотреть возможности обучения в Испании:

Лучшее для языкового погружения: Франция

• Диапазон средней месячной заработной платы: 800–2000 долларов США
• Среднемесячный прожиточный минимум: 1600-2100 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, сертификат CELTA или эквивалент
• Общие льготы: нет

Думаю, большинству людей будет сложно найти кого-то, у кого не было бы романтического идеала Франции.Если вы любитель кафе, сыра, вина, искусства — или всего вышеперечисленного — Франция может вам подойти! Франция — очаровательное место для жизни сама по себе, но это также отличное место для поиска работы преподавателя за границей.

Хотя получить работу ESL легче, если вы являетесь гражданином ЕС, граждане других англоязычных стран все же могут найти работу во Франции. Например, американцы в возрасте от 20 до 35 лет могут работать помощниками преподавателей в рамках Программы помощников преподавателей во Франции (TAPIF).Есть также много программ, которые не только помогут вам найти работу, но и помогут с зачастую трудным процессом получения визы ЕС.

Подробнее:

Многие учебные программы предлагают нетипичную преподавательскую работу, например, работу по хозяйству, которая позволяет людям преподавать английский язык за границей менее традиционными способами, что делает его более гибким, чем в других странах, и лучше подходит для тех, кто не пользуется классными методами ESL. обучение.

Посмотреть возможности обучения во Франции:

Лучшее для высокой зарплаты: Объединенные Арабские Эмираты

• Средний диапазон заработной платы: 3300–5500 долларов
• Средний прожиточный минимум: 1350–1900 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, сертификация TEFL, опыт преподавания, носитель языка или свободно говорящий
• Общие льготы: жилье, авиабилеты, страхование здоровья

Объединенные Арабские Эмираты стали одним из наиболее желанных направлений обучения английскому языку как иностранному в мире, и его популярность растет с каждым годом.Требования к преподаванию в ОАЭ. встретить немного сложнее, чем в других местах, но награда, несомненно, того стоит. Возможно, будет легче найти работу с формальной квалификацией в области преподавания, но не невозможно найти работу, если у вас есть только сертификат TEFL!

Подробнее:

С одними из самых высоких в мире заработных плат ESL и множеством льгот неудивительно, что так много эмигрантов стекаются в ОАЭ. преподавать английский за рубежом. Культурные различия в U.A.E. может потребовать корректировки для многих преподавателей ESL, но это действительно уникальное место для преподавания английского языка за границей. Если вы жаждете приключений вдали от проторенных дорог, то U.A.E. может быть местом назначения для вас.

Посмотреть возможности обучения в ОАЭ:

Лучшее для культурного погружения: Чешская Республика

• Средняя заработная плата: от 700 до 1200 долларов
• Средний прожиточный минимум: от 350 до 750 долларов
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, сертификат TEFL или CELTA, носитель языка или свободно владеет языком
• Общие льготы: в зависимости от школы

Чешская Республика — еще один сильный соперник из Европы.Хотя Чешская Республика не так популярна, как другие страны в списке, она, несомненно, является прекрасным местом для жизни и работы учителем английского языка за границей. В стране завораживающая красота, легкий образ жизни и, самое главное, тонны вкусного пива.

Учителя ESL обычно находят работу в школах иностранных языков или международных школах в Праге. Заработная плата в Чешской Республике ниже, чем в большинстве других стран Европы, но чтобы компенсировать более низкую зарплату, многие школы предлагают больше льгот, чем в других странах региона.

Подробнее:

Возможно, я сам жил и работал в Праге немного предвзято, но я могу гарантировать, что Чехия украдет ваше сердце!

Посмотреть возможности обучения в Чехии:

Бонус — Лучшее для удобства: Интернет

• Средняя заработная плата: От 16 до 26 долларов в час
• Минимальная квалификация: степень бакалавра, сертификат TEFL, носитель языка из англоязычной страны

В современном мире может быть сложно найти идеальную преподавательскую работу за границей, однако существует множество возможностей преподавать английский в Интернете! Большинство онлайн-компаний ESL сосредоточены на предоставлении уроков для детей в Китае, но есть возможность найти возможности в разных странах и для разных возрастных групп.Пока мир не станет немного более стабильным, обучение онлайн может быть лучшим способом окунуться в воду и посмотреть, подходит ли вам обучение английскому за границей!

Подробнее:

Посмотреть возможности онлайн-обучения:

Где вы будете преподавать за границей в 2022 году?

Преподавание английского языка за границей — это потрясающий опыт, и я рекомендую его всем. Может показаться сложной задачей планировать преподавание за границей прямо сейчас, в нынешнем мире, но это не невозможно.Я недавно переехал через полмира, чтобы начать новую преподавательскую работу во Вьетнаме, несмотря на все это!

Все, что вам нужно сделать сейчас, это решить, куда вы хотите отправиться, чтобы начать свое преподавательское путешествие за границу в 2022 году!

Новые вакансии преподавателя за рубежом

Пять признаков того, что вы собираетесь стать учителем английского языка

Признаков того, что вы призваны стать учителем английского языка

• Глубокая признательность за английское слово
• У вас на всю жизнь пристрастие к чтению
• Вы всегда анализируете письмо
• Вы заинтересованы во влиянии на мета-уровень Английский
• Вас не пугают сложные грамматические правила

Основные требования для получения официального сертификата учителя английского языка — не единственное, о чем вы должны помнить, если вы думаете о карьере.Учителя английского имеют лицензию не только на то, что они способны внести в учебу, но и на свои личные качества.

Если вы хотите быть учителем английского языка, подумайте, обладаете ли вы врожденными качествами, которые характеризуют человека, действительно предназначенного для этой области. Уровень вашей личной близости со всеми качествами, присущими учителю английского языка, будет определять вашу удовлетворенность работой и общее потенциальное количество времени, которое вы, вероятно, проведете на работе в долгосрочной перспективе.Следующее — все признаки того, что вы должны быть учителем английского по духу, а не только в том, что вы знаете.

Глубокая признательность за английское слово

Один из самых ярких признаков того, что вы должны быть учителем английского языка, — это то, что вы постоянно ищете новые способы расширить свой словарный запас. Вы не просто из тех людей, которые рассматривают язык как средство для достижения цели, а как нечто, что можно ценить как произведение искусства. Вы цените то, как слова сочетаются друг с другом и создают уникальные выражения мысли из души.У вас есть глубокое уважение к письменному слову и к тому, на что оно способно. Вы хотите не только читать историю слов, но и участвовать в создании будущего. Проще говоря, английский для вас что-то значит. Английский — это не то, на чем вы говорите, это то, к чему вы испытываете настоящую личную близость.

У вас на всю жизнь пристрастие к чтению

Вы заядлый искатель литературы. С юных лет вы всегда искали следующую хорошую книгу.Вы не просто видите, что книги — это то, что обязательно, а скорее удовольствие. Вы редко возражали против чтения в школе, потому что не могли придумать лучшего способа провести время. Книги — это просто то, без чего невозможно представить жизнь.

Вы всегда анализируете письмо

Вы постоянно анализируете то, как люди пишут. Даже если это не в академической среде, правильное употребление слов — это то, что вам нравится. Иногда вам приходится сопротивляться желанию поправить людей в их грамматике, когда их нужно обновить, но вы просто ничего не можете с этим поделать.

Вы заинтересованы во влиянии английского языка на мета-уровне

Вы серьезно вкладываетесь в изучение того, как письменное слово может влиять на формирование общества в целом. Вы не рассматриваете английский как предмет для изучения в книгах, а как нечто, что играет роль в формировании самого мира. Вы заинтересованы в открытии новых способов соотнести способы написания слова с тем, как развивается мир. Вы хотите внести свой вклад в будущее и в то, как интерпретируется английский язык, а не только так, как мы анализируем письма из прошлого.

Сложные грамматические правила вас не пугают

Такие слова, как «синтаксис» и «наречие», вам не скучны и не пугают. Вы заинтересованы в поиске различных способов формирования синтаксиса предложения, оставаясь при этом связным. Грамматика — это не просто то, что вам было трудно выучить, а исследование, которым вы хотели бы поделиться со студентами. Проблема заключалась не в том, что обескураживало, а в том, чтобы побуждать продолжать учиться.