Программирование на Python и Objective-C в Mac OS

Программирование на Python и Objective-C под Mac OS и для iPhone / iPod Touch

План текста вопросный назывной тезисный: Как составить план к тексту? Принципы рубрикации текста

Содержание

правильное составление тезисного плана, ошибки, которых нужно избегать

Каждому человеку, связанному с деятельностью, которая предусматривает чтение, конспектирование обширной литературы приходили в голову вопросы: как упростить этот процесс? Как потратить меньше времени на эту работу?

В таких случаях целесообразно научиться составлять опорный план, а после выборочно конспектировать какой-либо источник. План – это очень важный этап работы над научным текстом, соотношение содержания речи и ее структуры с поставленной задачей.

Что такое тезисный план

Каждый день мы видим разнообразные тексты

Текст окружает человека везде. Текст является понятием не только лингвистическим, но и философским, а также общим и частным.

Но в нашей жизни огромное количество людей сталкиваются с лингвистической текстуальной стороной.

То есть определенной последовательностью символов, которые связаны единым смыслом, задачами и формой.

С некоторыми процессами, которые касаются текста, сталкиваются школьники средней школы в рамках изучения языков и литературы.

Ценность полученного навыка очень высока, ведь он помогает лучше понимать и оставлять в памяти большое количество информации.

В таком случае необходимо использовать навыки составления плана, так как форма плана помогает закрепить в памяти содержание прочитанного.

Планом называют список основополагающих смысловых элементов текста.

Правильное структурирование плана играет огромную роль во время написания текста.

Пункты – это смысловые ориентиры, которые помогают автору в логичной последовательности двигаться к цели, которая стоит перед текстом.

Существует несколько видов плана:

  1. Вопросительный (записывается в форме вопроса к тексту, во время составление данного вида необходимо использовать вопросительные конструкции).
  2. Назывной (план-тезис номинативного строя).
  3. План-опорная схема (план, который состоит из отдельных частей предложений, несущих сильную смысловую нагрузку).
  4. Тезисный.

Подробнее о тезисном плане. Что такое тезисный план? Тезисный план – это один из видов структурирования текста. Тезисом называют кратко сформированное содержание нескольких абзацев текста.

Тезисы помогают понять не только структуру текста, но и главные идеи, которые будут объяснены в каждой последующей части текста.

Обобщая все вышесказанное, можно сказать, что тезисный план текста – это опорный материал, который состоит из основополагающих тезисов. Для того, чтобы выделить главные тезисы текста, необходимо прочесть и выявить основную мысль текста, а после кратко сформулировать тезис.

Тезисный план текста основывается на том, что в определенном тексте присутствует структура, а его составляющие части логически связаны между собой. Но каждая отдельная часть текста несет в себе мысль, которая дополняет общую идею текста, но в то же время разрешает делить его на подразделы.

Каждый пункт тезисного плана представлен двусоставным предложением и зачастую передает главную мысль всей части. Смысловая основа текста – базис для составления тезисного плана.

Алгоритм составления общего плана текста

Крайне важна логичность изложения

В основе любого вида плана лежит алгоритм составления общего плана текста:

  1. Необходимо в первую очередь понять сущность и задачи текста.
  2. После определяем, какая же информация нужна для решения задач.
  3. Данные нужно представить в форме пунктов плана.
  4. В логической последовательности располагаем пункты плана.

В конце составления общего плана необходимо удостовериться, что он отвечает следующим критериям:

  1. Логичность изложения.
  2. Отсутствие повторов.
  3. Исчерпанность. План должен вмещать всю информацию, которая необходима в тексте.
  4. Развитие темы текста. Если присутствует пункт плана, который невозможно описать подробнее его формулировки, то его можно объединить с другими пунктами.
  5. Краткость. Избыточность формирования пунктов – лишняя работа. Формулировки пунктов должны быть точными и краткими.
  6. Лаконичность. Текст необходимо вмещать в 5-7 пунктов, так как обширные планы труднее запоминать.

Все эти критерии касаются не только общего плана текста, но и всех его видов.

Правильное составление тезисного плана

Как мы говорили ранее, тезис – короткое выражение, в котором содержится главная идея текста, то есть тезис рассказывает о том, о чем идет речь во всем тексте.

Алгоритм правильного составления тезисного плана:

  1. Нужно прочесть текст и записать главную мысль автора. После необходимо сформулировать тезис, самое главное краткий, но в то же время отражающий всю многогранность идеи. Лучше избегать в тезисе уточнений, так как задача тезиса – передать суть. После того, как тезис сформулирован, необходимо еще раз перечитать и проверить соответствие составленной формулировки с главной мыслью текста. Если тезис обширный, то его лучше по возможности сократить.
  2. После первого шага нужно начать выделять подпункты плана, либо подтезисы основного тезиса. Комфортнее работать с текстом, разделенным на абзацы, так как абзацы содержат в себе определенную мысль, поэтому предложение, которое выделяет автор в абзац, служит для точности его мысли и формирования уникальной окраски.
    Необходимо прочесть каждый абзац и сформулировать тезисы, но возможно такое, что в одном абзаце присутствуют несколько тезисов. В таком случае необходимо выявить основной и оставить место для того, чтобы потом добавлять пункты плана. Не нужно стремиться сразу же проработать все мелочи, так как абзацы, используемые автором для уточнения мысли либо создания нужной окраски у текста, могут быть объединены с другими абзацами, именно поэтому выделение отдельного тезиса в данном случае не имеет необходимости.
  3. В конце составления тезисного плана необходимо просмотреть и проработать каждый абзац отдельно еще раз, это делается для того, чтобы выделить подпункты. Выделение подпунктов зависит от вида тезисного плана.

Существует два вида: подробный и краткий. Для подробного плана подпункты обязательны, а для краткого это зависит от темы.

Ошибки, которых нужно избегать во время составления тезисного плана

Наиболее распространенные ошибки, совершаемые во время составления тезисного плана:

  1. Люди не разграничивают понятия тезис и цитата. Очень важно отделять понятие «тезис» от понятия «цитата». Тезисом называют краткое подтверждение либо отрицание чего-либо. Цитата – точное выражение из текста, имеющее определенного автора и заключающееся в кавычки.
  2. Нежелание полностью ознакомиться с текстом. Данная ошибка довольно распространена, так как частичное ознакомление с текстом приведет к неверным тезисным пунктам.
  3. Слишком длинные тезисные предложения. Основная черта тезиса – краткость.

Рекомендации по составлению правильного тезисного плана:

 

  • в тезисах не стоит приводить примеры;
  • необходимо сохранять в содержании тезиса самобытность высказывания для того, чтобы не утерять документальность, а самое главное убедительность;
  • необходимо составлять предварительный простой план, так как он оказывает помощь во время написания основных тезисов

Многие люди, не зная основных правил составления тезисного плана, делаю огромное количество ошибок, а они, в свою очередь влияют на понимание текста.

Пример составления тезисного плана

Для того, чтобы создать хороший тезисный план, который будет оказывать помощь в последующей работе, необходимо знать, как правильно структурировать тезисный план, а также знать, какие именно абзацы нужно превращать в тезисы.

Пример тезисного плана текста по теме «контекстная реклама»:

  1. Понятие контекстной рекламы: плюсы и минусы.
  2. Коэффициент результативности контекстной рекламы.
  3. Формулы, позволяющие рассчитать ориентиры для оценки.
  4. Условия, при которых реклама будет эффективна.
  5. Анкетирование на тему «Нужна ли людям контекстная реклама».
  6. Результаты тестирования.

Умение составлять общий и тезисный план текста — это огромный плюс, который поможет человеку в его деятельности, так как правильно сформированный и продуманный тезисный план считается залогом успеха в написании любого текста.

Особенно необходимо данное умение в написании сочинений и при подготовке обширных научных текстов, в которых, как правило, предусмотрен план.

В этом видео вы узнаете, как составить план к сочинению:

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Тезисный план текста. урок 49. 7 класс

Урок русского языка в 7 классе

2. Цели урока:

1. повторить понятие ….
2. повторить признаки, виды и стили

3. … «План текста»;
4. научиться составлять …

3. что такое текст?

Каждый текст создаётся на
определённую тему.
ТЕКСТ – это сочетание предложений,
связанных по смыслу и
грамматически.

4. -Каковы признаки текста? Перечислите.

1.Законченность, завершённость, полнота (ничего
нельзя убрать, сократить).
2.Единство темы, монолитность (случай на рыбалке,
премьера спектакля, встреча Нового года и т. п.).
3.Главная мысль, вытекающая из сюжета (т. е. идея
текста, то, что хотел сказать автор своим текстом).
4.Заголовок (в заголовке очень часто выражены либо
тема повествования, либо идея. Заголовок – это «вход»
в текст, как в некое здание).
5.Связность изложения (по смыслу и грамматически).
6.Иногда членение текста на микротемы (абзацы).
7.У текста есть автор (тексты различаются авторской
стилистикой, почерком, манерой).

5. Что такое тема текста?

ТЕМА ТЕКСТА – это, о чём
(или о ком) в нём говорится.
Очень часто тема текста
отражается в его заглавии.

6. Что такое основная мысль текста?

В тексте предложения связаны не
только общей темой, но и определённой
идеей, основной мыслью.
ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА – это, к
чему он призывает, чему учит, ради
чего он написан.
Основная мысль может быть выражена
в заглавии или в одном из предложений
текста. Но чаще всего её надо «найти»
и сформулировать.

7. Зачем нужен план текста?

План текста составляют не только в школах, но и в вузах.
Иногда составить план текста необходимо ораторам перед
выступлением, учёным, при написании тезисов статей.
Пишут как планы готовых текстов, например, отрывков
прозы, так и тех, которые ещё предстоит создать. В школе
учат правильно выделять в тексте главное, кратко
составлять план, поскольку это необходимо ученикам в
процессе написания изложений и сочинений. Именно с
составления плана также начинают работу над рефератом,
курсовой или дипломной работой. Лучше всего записывать
план на бумаге, а не держать его в голове. Воспринимая
структуру будущего текста зрительно, вы быстрее найдёте
в нём недочёты, сможете его дополнить.

8. Зачем нужен план текста?

Составление плана способно заметно облегчить
и запоминание объёмных материалов. При
подготовке к экзаменам хорошо составлять
планы ответов на вопросы, кратко отражая там
все основные тезисы. Повторять материалы так
будет гораздо легче. С составления плана
начинают написание сочинения, доклада. Важно
следовать несложным рекомендациям,
действовать по инструкции, тогда можно без
затруднений правильно составить план текста.
План — это самая краткая запись текста.
Пункты плана должны отражать
содержание, логику и последовательность
изложения.
Составить план помогает деление текста на
абзацы, пункты плана составляются от
абзаца к абзацу.

10. Планы бывают:

— простые;
— сложные;
— вопросные;
— назывные;
— тезисные.

11. Составьте простой план текста

Превращение
Однажды утром, проснувшись после беспокойного сна, Грегор
Замза внезапно обнаружил, что превратился в огромное страшное
насекомое…
Грегор Замза был обычным молодым человеком, живущим в
большом городе. Все его усилия и заботы были подчинены семье,
где он был единственным сыном и потому испытывал повышенное
чувство ответственности за благополучие близких. Отец его
обанкротился и по большей части сидел дома, просматривая газеты.
Мать мучили приступы удушья, и она проводила долгие часы в
кресле у окна. Еще у Грегора была младшая сестра Грета, которую он
очень любил. Грета неплохо играла на скрипке, и заветной мечтой
Грегора — после того как ему удастся покрыть отцовские долги —
было помочь ей поступить в консерваторию, где она могла бы
профессионально учиться музыке. Отслужив в армии, Грегор
устроился в одну торговую фирму и довольно скоро был повышен от
мелкого служащего до коммивояжера. Он работал с огромным
усердием, хотя место было неблагодарным. Приходилось большую
часть времени проводить в командировках. Хозяин фирмы
отличался скупостью, но Грегор был трудолюбив. К тому же он
никогда не жаловался. Так или иначе, его заработка хватало на то,
чтобы снимать для семьи просторную квартиру, где он занимал
отдельную комнату.
Вот в этой-то комнате он проснулся однажды в виде гигантской

12. Простой план текста:

1. Грегор Замза превратился в огромное
страшное насекомое. — вступление
2. Жизнь Грегора:
— основная часть
А) сыновий долг
Б) мечта помочь сестре в учебе
В) работа Грегора
3. проснулся однажды в виде гигантской
отвратительной сороконожки — заключение

13. Тезисный план

представляет собой краткое отражение основной сути
текста в виде коротких предложений. Каждое
предложение содержит основную мысль части текста.
Тезисы хорошо подходят для запоминания небольших
объёмов информации. Их вы можете использовать,
когда учите какой-то материал: сначала изучите его,
затем запишите тезисно, а потом просматривайте
тезисы и вспоминайте все сведения. Также тезисно
записывают основное содержание научных докладов,
статей. Тезисы в таком случае не должны быть
отрывочными, напоминать перечисление по пунктам:
их связывают между собой, оформляют как цельный,
логичный текст.

14. Тезисный план текста

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не
черепаха,
а
настоящий
домик
на
косолапых
ножках.
Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет,
вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха
плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.
Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали :
обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в
море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По
Г.Цыферову).
План записывают в виде тезисов*.
*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части
текста. В таком плане много глаголов.
Например:
В море поймали черепаху.
Пойманная черепаха все время плачет.
Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.
Тезисный план — выражает суть текста в кратких
формулировках.
Тезисный план, в отличие от
вопросного и назывного не только
называет ту или иную часть текста, а
кратко излагает ее основные
положения.

16. Сопоставьте вопросный и тезисный планы

Вопросный план
Тезисный план
1.Что такое Третьяковская галерея?
1.Третьяковская галерея является
всемирно известным музеем
русского изобразительного
искусства.
2.Кто такой П. М. Третьяков?
2.П. М. Третьяков — выдающийся
деятель русской культуры, крупный
фабрикант.
3.Какую основную цель поставил
перед собой П. М. Третьяков,
создавая галерею?
3.П. М. Третьяков стремился
создать доступный народу
национальный музей русской
живописи.
4.На что была направлена
деятельность П.М. Третьякова при
создании галереи?
4.Деятельность П. М. Третьякова
была направлена на поддержание
нового демократического искусства.
5.Когда и кому передал свою
коллекцию картин П.М. Третьяков?
5. В 1892 г. П. М. Третьяков передал
свое собрание в дар городу Москве.

17. Домашнее задание:

Составить к тексту Упр. Разные виды планов:
Простой
Сложный
Вопросный
Назывной
тезисный
Чтобы правильно составить план текста, следуйте
советам, не забывайте о возможных ошибках,
тщательно проверяйте ваш план и сверяйте его с
текстом, работайте по инструкции.

18. Итог урока

1.Что такое план?
2.Какие бывают планы?
3.Чем отличается простой план от
сложного? Тезисный от вопросного?
4. Что такое назывной план текста?

19. Благодарю за внимание!

Памятка «Как составить план текста»

Памятка «Как составить план текста»

Как составить план:

1. Прочитай произведение.

2. Определи идею, то есть главную мысль.

3. Сформулируй идею в нескольких предложениях.

4. Вырази идею в одном предложении.

5. Раздели произведение на части.

6. Озаглавь каждую часть.

7. Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.

Виды плана

• Вопросный

• Назывной

• Тезисный

• План – опорная схема

• Комбинированный

Как правильно составить каждый из них ?

Попробуем сделать это на примере рассказа «Капля в море».

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.

Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали : обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По Г.Цыферову).

Вопросный план

План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста.

При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова ( «как», «сколько», «когда», «почему» и т.д. ), а не словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).

Например:

— Кого поймали в море ?

— О чем плакала пойманная черепаха ?

— Почему черепаха плакала на самом деле ?

Тезисный план

План записывают в виде тезисов*.

*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.

Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов.

Например :

— В море поймали черепаху.

— Пойманная черепаха все время плачет.

— Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

Назывной план

План записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы.

В назывном плане много существительных и прилагательных.

Например :

— Пойманная черепаха.

— Черепашьи слезы.

— Настоящая причина слёз черепахи.

План – опорная схема

Этот план состоит из «опор», то есть слов и словосочетаний, предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По «опорам» легко восстановить текст.
Выбор «опор» зависит от особенностей твоей памяти, целей и задач, которые ты ставишь.
Опорную схему каждый человек составляет так, чтобы ему было удобно ею воспользоваться.

Например :

-Черепаха

— Слёзы.

— Соль из воды.

Комбинированный

Такой план может сочетать в себе разные виды планов.

Например :

— Кого поймали в море ?

-Пойманная черепаха все время плачет.

— Настоящая причина слёз черепахи.

Памятка «Как составить план текста»

Памятка «Как составить план текста»

 

 

 

 

 

Как составить план:
1. Прочитай произведение.
2. Определи идею, то есть главную мысль.
3. Сформулируй идею в нескольких предложениях.
4. Вырази идею в одном предложении.
5. Раздели произведение на части.
6. Озаглавь каждую часть.
7. Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.

Виды плана
• Вопросный
• Назывной
• Тезисный
• План – опорная схема
• Комбинированный

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.
Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.
Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали : обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По Г.Цыферову). Вопросный план
План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста.
При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова ( «как», «сколько», «когда», «почему» и т.д. ), а не словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).
Например:
— Кого поймали в море ? — О чем плакала пойманная черепаха ?
— Почему черепаха плакала на самом деле ?

Тезисный план
План записывают в виде тезисов*.

*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов.
Например :
— В море поймали черепаху.
— Пойманная черепаха все время плачет.
— Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма. Назывной план
План записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы.
В назывном плане много существительных и прилагательных.
Например :
— Пойманная черепаха.
— Черепашьи слезы.
— Настоящая причина слёз черепахи.

План – опорная схема
Этот план состоит из «опор», то есть слов и словосочетаний, предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По «опорам» легко восстановить текст.
Выбор «опор» зависит от особенностей твоей памяти, целей и задач, которые ты ставишь. Опорную схему каждый человек составляет так, чтобы ему было удобно ею воспользоваться Например :
-Черепаха
— Слёзы.
— Соль из воды

 

 

 

 

 

 

Комбинированный
Такой план может сочетать в себе разные виды планов.
Например :
— Кого поймали в море ?
-Пойманная черепаха все время плачет.
— Настоящая причина слёз черепахи.

Конспект «Составление плана текста»

Беседа.

— Оказывается, мы оказались правы в том, текст – это ни что иное, как словесная ткань, связанная в единое целое общей мыслью.

 В подтверждение этих слов хочу привести строки стихов поэта-просветителя XVIII века А.Кантемира: 

Хоть муза моя всем сплошь имать досаждати,
Богат, нищ, весел, скорбен – буду стихи ткати.

Приведите примеры однокоренных слов к слову текст.

Словарная работа:

— Выделим корень, что обозначают эти слова?

Текстоведение — отрасль науки о языке, изучающая законы построения и функционирования текстов.

— Составьте предложение с любым из этих слов.

 -Можно ли считать предложение текстом?

-Чем отличается предложение от текста?

(Предложение позволяет только выразить мысль, а текст –обеспечить ее развитие за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному что-то новое)

— Любая ли группа предложений будет текстом?

(Нет, только та, в которой присутствует единство темы и основной мысли, связывающей предложения в единое целое)

Составление схемы «Признаки текста».

  Учитель: — Давайте вспомним, какими признаками обладает текст.

 На доске появляется кластер «Признаки текста». Ребята должны перечислить уже знакомые им признаки:

  • Единство темы

  • Наличие главной мысли (идеи)

  • Относительная законченность

  • Смысловая и грамматическая связь предложений в тексте

  • Логическая связь частей    

— Сделайте вывод. Что такое текст?

Текст — это группа предложений, связное законченное высказывание, служащее для выражения общей мысли. Все предложения связаны друг с другом по смыслу.

— Сегодня вы работаете в парах. У вас на столах распечатки. Вам следует ответить на вопросы.(слайд З)

1. Это текст? 2. Что необходимо изменить, чтобы получился текст?

Создайте текст. Расставьте номера предложений так, чтобы получился текст. (Работа с деформированным текстом (текст спроецирован на доску, справа – деформированный текст, слева (закрыт) правильный текст. Работа в парах)

Тайга была такой чистой, словно осень прошлась по ней свистящей метлой, и во всем мире жила прозрачность, грустность, ощущение легкой тревоги. Сентябрь был отменно сухим и солнечным, и в середине месяца вернулись погожие летние денечки. Сосны стояли на солнце, барабанно-звонкие голоса птиц были слышны за километр, земля бордовела крупными ягодами брусники. (А.И. Куприн).

Сентябрь был отменно сухим и солнечным, и в середине месяца вернулись погожие летние денечки. Сосны стояли на солнце, барабанно-звонкие голоса птиц были слышны за километр, земля бордовела крупными ягодами брусники.

Тайга была такой чистой, словно осень прошлась по ней свистящей метлой, и во всем мире жила прозрачность, грустность, ощущение легкой тревоги. (А.И. Куприн)

-Прочитаем, что у вас получилось. Какой признак помог создать текст?

На доске. Последовательность предложений, соответствующая последовательности событий в повествовании, связь между предложениями, т. е. цельность, связность текста. (Композиция)

— На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? (На две.)

— Как называется смысловая часть текста? (Абзац)

— Как выделить абзац на письме? (Красная строка, отступ в начале строки)

— Для чего нужно делить текст на абзацы? (Абзац служит для выделения основной микротемы, для перехода от одной основной микротемы к другой. Абзац отражает тот или иной этап в развитии действия произведения.)

— Что такое микротема?

Запись в схеме «Признаки текста»: абзац, микротема.

План — это самая краткая запись текста. Зачем нужен план текста?

План текста составляют не только в школах, но и в вузах. Иногда составить план текста необходимо ораторам перед выступлением, учёным, при написании тезисов статей. Пишут как планы готовых текстов, например, отрывков прозы, так и тех, которые ещё предстоит создать. В школе учат правильно выделять в тексте главное, кратко составлять план, поскольку это необходимо ученикам в процессе написания изложений и сочинений. Именно с составления плана также начинают работу над рефератом, курсовой или дипломной работой. Лучше всего записывать план на бумаге, а не держать его в голове. Воспринимая структуру будущего текста зрительно, вы быстрее найдёте в нём недочёты, сможете его дополнить.

Составление плана способно заметно облегчить и запоминание объёмных материалов. При подготовке к экзаменам хорошо составлять планы ответов на вопросы, кратко отражая там все основные тезисы. Повторять материалы так будет гораздо легче. С составления плана начинают написание сочинения, доклада. Важно следовать несложным рекомендациям, действовать по инструкции, тогда можно без затруднений правильно составить план текста.

— Что нужно сделать, чтобы правильно составить план?

Составить план помогает деление текста на абзацы, пункты плана составляются от абзаца к абзацу.

— Какие планы вы знаете?

Планы бывают:

— простые; — сложные; — вопросные; — назывные; — тезисные.

Простой план

это перечень основных пунктов. Зачастую он состоит из назывных предложений, достаточно лаконичных. Простым планом нередко пользуются ораторы, лекторы, так как именно он больше всего подходит для отражения узловых моментов уже хорошо известного текста. Вы сможете сверяться с таким планом, чтобы давать информацию последовательно, ничего не упустить, а основной материал излагать своими словами. Если составить план текста грамотно, это обеспечит хорошую, связанную и логичную, речь.

Сложный план   текста

чаще всего необходимо составлять на занятиях в школе, работая над сочинениями и изложениями. Возможностей простого плана в подобных случаях недостаточно, поскольку ученику нужно не просто обозначить кратко самые базовые пункты, но и дополнить их, разделить на подпункты, раскрыть их содержание более подробно.

Назывной план   текста.

План записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы. В назывном плане много существительных и прилагательных.

Вопросный план   текста

План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста. При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).

Тезисный план

представляет собой краткое отражение основной сути текста в виде коротких предложений. Каждое предложение содержит основную мысль части текста. Тезисы хорошо подходят для запоминания небольших объёмов информации. Их вы можете использовать, когда учите какой-то материал: сначала изучите его, затем запишите тезисно, а потом просматривайте тезисы и вспоминайте все сведения. Также тезисно записывают основное содержание научных докладов, статей. Тезисы в таком случае не должны быть отрывочными, напоминать перечисление по пунктам: их связывают между собой, оформляют как цельный, логичный текст.

Тезисный план — выражает суть текста в кратких формулировках.

Тезисный план, в отличие от вопросного и назывного не только называет ту или иную часть текста, а кратко излагает ее основные положения.

Запись материала.

Прочитайте текст, а затем познакомьтесь с таблицей, в которой даны четыре варианта плана этого текста.

Дракон и принцесса

Сколько всего было про драконов и принцесс написано! Но я все-таки рискну рассказать еще одну историю.

Жил дракон, славный и милый.

Никто, кроме него, не умел изрыгать огонь так ловко, что с одного раза загоралось сразу полдеревни. Крестьяне трусливо прятались, заметив его знаменитый бреющий полет. От сердитого взгляда рыбьих навыкате глаз и серного запаха из раскрытой пасти отважные рыцари мешками падали с боевых коней. Дракон наводил ужас на близлежащие королевства.

Однажды дракон решил слетать в какое-нибудь очень отдаленное королевство, до которого еще не докатились слухи о его проказах. Он остановился на отдых высоко в горах, где развлекался тем, что дышал на снега, устраивая смертоносные лавины. Он веселился до тех пор, пока ранним утром не встретил на узкой горной тропе принцессу со свитой. О том, что это принцесса, догадаться было нетрудно, хотя на прелестном создании было альпинистское снаряжение, а не воздушное платье. У драконов на принцесс генетический нюх. Дракон принял боевую позицию и для начала изрыгнул небольшой столб огня, от которого придворные разбежались. Лишь принцесса не испугалась. Она подошла к дракону, щелкнула его по носу и засмеялась:

— Какой забавный! Господа, смотрите, кого я нашла!

Господа, спрятавшись за камнями, стучали зубами. Дракон хотел было сожрать нахалку, но, взглянув в ее глаза, понял, что пропал. Таких глаз цвета морского прибоя он не видел ни у одной девчонки на всей планете. В них таяли мерцающие звезды, сияли восхитительные жемчужины.

   — Пойдем с нами, — скомандовала принцесса, похлопав его по когтистой лапе, — я покажу тебя маме и папе!

Дракон обреченно вздохнул и поплелся за ней, как комнатная собачка. 

Дома дракона представили папе с мамой. Папа был категорически против него, но королева-мать, умнейшая женщина, сказала, что неплохо иметь в доме своего дракона. И дракон остался жить при дворе. Конечно, он понимал, что принцесса капризна, что у нее дурная наследственность, но ради ее красивых глаз он мог сделать все, что угодно. Принцесса потребовала, чтобы дракон стал поменьше ростом, научился прямо ходить и не извергал пламя: казна не способна оплатить такое количество огнетушителей и выдать столько компенсаций!

Дракон прекратил полеты, изловчился уменьшить рост, его изогнутая хорда закостенела, превратилась в позвоночник. Он больше не извергал пламя, но зато сердце дракона пылало, как огромный костер!

Принцесса уделяла дракону много драгоценного времени: учила его читать и писать. Они вместе поступили в университет, где приятно и весело проводили время до тех пор, пока она не объявила, что хочет стать хиппи. Возлюбленная сменила кринолин на рваные джинсы и рванула автостопом по соседним странам. Дракон, волоча хвост по пыльным дорогам, следовал за ней. Принцесса сделалась вегетарианкой, и дракон прекратил глотать козочек и стал питаться полезной морковью. Принцесса стала пацифисткой, и дракон смиренно подставлял сразу обе щеки, если случалась драка. Он отрастил чешую до плеч, мог часами сидеть рядом с ней в позе лотоса.   Как-то со скуки она сунула ему в руки гитару, и, к всеобщему удивлению, оказалось, что дракон неплохо играет, недурно поет и сочиняет музыку на собственные гениальные стихи.

— Ты будешь рок-музыкантом, — решила принцесса, — вот только хвост убрать!

Дракон перенес три операции по удалению хвоста. Принцесса купила ему черные очки, стильную серьгу в ухо и занялась его продвижением.  На удивление быстро они добились успеха. Фанатки носили дракона на руках. Деньги текли рекой в королевскую казну. Дракон с принцессой объездили полмира, хотели объехать оставшуюся половину, но устали и вернулись домой немного передохнуть.

   Дома дракон писал новые песни, а принцесса гуляла по крепостной стене. Возвращалась с прогулок посвежевшая, с букетиком эдельвейсов в руках. Говорила всякие милые нелепости. Дракон обожал ее такой. А папа с мамой даже стали подумывать, что известный рок-музыкант, пусть и дракон в прошлом, неплохая партия для засидевшейся в девушках принцессы.

Однажды принцесса позвала дракона на прогулку. Они отправились на чудный луг. Солнышко светило ласково, кругом порхали бабочки, паслись овечки. Честное слово, дракон чуть не прослезился! Но принцесса подвела его к пастуху и пролепетала:

— Я давно хотела вас познакомить. Это пастух, а это дракон!

Пастух как пастух. Красив, широкоплеч, смугл. Дракон спрятался за темными очками, пожал сопернику руку и, сославшись на головную боль, поплелся домой, где принялся крушить мебель любимой гитарой, извлекая из нее такие звуки, что по королевству пошла дрожь.

Вернулась принцесса. Она пахла эдельвейсами, светилась нежностью и была полна желания выговориться. Принцесса говорила о том, что любит пастуха и дракон, как брат, обязан ей помочь. И он помог. Он разбился в лепешку, но организовал свадьбу: лично приклеивал на приглашения марки, смачивая последние раздвоенным языком.

Перед венчанием принцесса поцеловала его во вспотевший лоб:

— Ах, если бы ты хоть немножко был похож на человека! 

Дракон подал принцессе дрожащую руку и повел ее к алтарю…

Вскоре от отчаяния дракон подпалил один из домов на ратушной площади. Полицейские хотели его арестовать, но он, как в старые времена, сверкнул на них глазами, и стражи порядка отступили. 

Некоторое время дракон отсиживался в горах, отращивая обрезанные крылья и позорно короткий хвост. Таскал у местных пастухов овечек и с удовольствием пугал альпинистов. В конце концов, он налетел на соседнее королевство, спалил несколько деревень и приземлился в столице на дворцовой площади. К нему тут же подбежало существо в бантах и оборках и жеманно проговорило:

— Ой, какой милый! Я возьму тебя к себе!
Дракон рявкнул: «Нет!»- и проглотил принцессу вместе с бантами, оборками и красными башмачками.

В тот же миг из-за аккуратно подстриженных кустов выскочила бдительная охрана и, скрутив дракона, потащила его в здание суда. Присяжные и судья в один голос осудили злодея. Король с королевой безутешно плакали. Сотня отважных рыцарей примчалась на лужайку, чтобы изрубить наглеца, как колбасу.  

Устало вздохнув, дракон расправил крылья, одним ударом мощного хвоста освободился от кандалов и наручников, проглотил судью и вышел на свободу. Обратив отважных рыцарей в позорное бегство, дракон изящно поднялся в воздух и, рассекая легкие облачка, полетел в неведомые края в надежде отыскать где-нибудь уголок, свободный от королевских особ.

Вид плана

Особенность формулировки пунктов плана

Примеры

Назывной план (в виде назывных предложений)

Содержание каждой смысловой части обозначается опорным словом или словосочетанием, которого достаточно для последовательного развертывания всей информации данной смысловой части

  1. История про дракона и принцессу.

  2. Дракон – гроза близлежащих королевств.

  3. Встреча с принцессой.

  4. Дракон при дворе принцессы.

  5. Увлечения и прихоти принцессы. Дракон – рок-музыкант.

  6. Дракон и пастух.

  7. Свадьба.

  8. Отчаяние дракона.

  9. Судьба второй принцессы.

  10. Былая свобода.

Вопросный план (в виде вопроси-тельных предложений)

Содержание каждой смысловой части текста является ответом на вопрос плана.

1. Кто герои этой сказки?

2. Почему дракон наводил ужас на близлежащие королевства?

3. Как встретились принцесса и дракон?

4.Почему дракон оказался при дворе? Что потребовала принцесса от дракона?

5. Какие прихоти принцессы выполнял дракон? Как он стал рок-музыкантом?

6. Почему принцесса не вышла замуж за дракона?

7. Чем в последний раз дракон помог принцессе?

8. Почему он вернулся к прежней жизни?

9. Как дракон поступил со второй принцессой?

10. Как он снова обрел свободу?

Тезисный план (в виде тезисов)

Содержание каждой смысловой части текста кратко формулируется в одном-двух предложениях (тезисах). По сути дела, тезис – это краткий ответ на вопрос, который мог быть представлен в вопросном плане.

1.Автор предлагает послушать еще одну историю про принцессу и дракона.

2.Живет на свете славный, ловкий дракон, который одним дыханием может сжечь полдеревни, чем наводит ужас на окружающих.

3.Однажды в горах дракон встречает принцессу и влюбляется в нее с первого взгляда. Принцесса решает взять дракона с собой.

4. С разрешения короля и королевы дракон остается жить при дворе. Принцесса требует, чтобы дракон внешне изменился: стал меньше ростом, научился ходить прямо и не извергал пламя.

5.Дракон разделяет все увлечения принцессы: учится в университете, становится хиппи, пацифистом, вегетарианцем, занимается йогой. Принцесса продвигает его как рок-музыканта.

6.Принцесса и дракон после долгих странствий возвращаются домой, король и королева прочат дракона принцессе в мужья. Принцесса признается, что влюблена в пастуха.

7. Принцесса просит дракона помочь организовать ее с пастухом свадьбу. Дракон скрепя сердце соглашается.

8. От отчаяния дракон сжигает дом на ратушной площади и скрывается в горах, где отращивает крылья и хвост.

9. Дракон встречает новую принцессу, которая тоже хочет взять его себе. Но дракон проглатывает ее.

10. Злодея осуждают, но он освобождается от кандалов и наручников и улетает в неведомые края, где нет королевских особ.

Цитатный план (в виде цитат из текста)

Содержание каждой смысловой части текста представлено в виде цитаты, наиболее полно и емко характеризующей основное содержание микротемы.

1. «Сколько всего было про драконов и принцесс написано! Но я все-таки рискну рассказать еще одну историю».

2. «Дракон наводил ужас на близлежащие королевства».

3. «Дракон хотел было сожрать нахалку, но, взглянув в ее глаза, понял, что пропал».

4. «И дракон остался жить при дворе».

5. «Принцесса сделалась вегетарианкой, и дракон прекратил глотать козочек и стал питаться полезной морковью. Принцесса стала пацифисткой, и дракон смиренно подставлял сразу обе щеки, если случалась драка. Она сунула ему в руки гитару

— Ты будешь рок-музыкантом!»

6. «- Я давно хотела вас познакомить. Это пастух, а это дракон!»

7. «Принцесса говорила о том, что любит пастуха и дракон, как брат, обязан ей помочь».

8. «Вскоре от отчаяния дракон подпалил один из домов на ратушной площади».

9. «- Ой, какой милый! Я возьму тебя к себе!
Дракон рявкнул: «Нет!»- и проглотил принцессу ».

10. «Дракон изящно поднялся в воздух и, рассекая легкие облачка, полетел в неведомые края в надежде отыскать где-нибудь уголок, свободный от королевских особ».

Упражнение

Познакомьтесь с планом текста. Попробуйте догадаться по этому плану о содержании текста

1. Ужасное происшествие в курятнике!

2. История о пяти погибших курицах.

3. Весть от петуха о гибели от несчастной любви трех куриц.

4. Сведения от голубей о двух ощипанных курицах.

5. Случайно слетевшее с добропорядочной курицы перышко.

6. Пересуды соседок-кур о причине падения перышка.

7. Сообщение совы о неблагопристойном поведении наседки.

8. Требование добропорядочной курицы о размещении этой истории в газете.

Прочтите текст и установите, соответствует ли он плану. Если необходимо, внесите правку в план. Затем еще раз прочтите текст и письменно его изложите.

Истинная правда

Ужасное происшествие! — сказала курица, проживавшая совсем на другом конце города, а не там, где случилось происшествие. — Ужасное происшествие в курятнике! Я просто не смею теперь ночевать одна! Хорошо, что нас много на нашесте!

И она принялась рассказывать, да так, что перышки у всех кур встали дыбом, а гребешок у петуха съежился. Да, да, истинная правда!

Но мы начнем сначала, а началось все в курятнике на другом конце города.

Солнце садилось, и все куры уже были на нашесте. Одна из них, белая коротконожка, курица во всех отношениях добропорядочная и почтенная, исправно несущая положенное число яиц, усевшись поудобнее, стала перед сном чиститься и охорашиваться. И — вот одно маленькое перышко вылетело и упало на землю.

— Ишь, полетело! — сказала курица. – Ну, ничего, чем больше охорашиваешься, тем больше хорошеешь!

Это было сказано так, в шутку, — курица вообще была веселого нрава, но это ничуть не мешало ей быть, как уже сказано, весьма и весьма почтенною курицей. С тем она и заснула.

В курятнике было темно. Куры сидели рядом, и та, что сидела бок о бок с нашей курицей, не спала еще: она не то чтобы нарочно подслушивала слова соседки, а так, слышала краем уха, — так ведь и следует, если хочешь жить в мире с ближними! И вот она не утерпела и шепнула другой своей соседке:

— Слышала? Я не желаю называть имен, но среди нас есть курица, которая готова выщипать себе все перья, чтобы только быть покрасивее. Будь я петухом, я бы презирала ее!

Как раз над курами сидела в гнезде сова с мужем и детками; у сов слух острый, и они не упустили ни одного слова соседки. Все они при этом усиленно вращали глазами, а совиха махала крыльями, точно опахалами.

— Тс-с! Не слушайте, детки! Впрочем, вы, конечно, уже слышали? Я тоже. Ах! Просто уши вянут! Одна из кур до того забылась, что принялась выщипывать себе перья прямо на глазах у петуха!

— Осторожно, здесь дети! — сказал сова-отец. — При детях о таких вещах не говорят!

— Надо все-таки рассказать об этом нашей соседке сове, она такая милая особа!

И совиха полетела к соседке.

— У-гу, у-гу! — загукали потом обе совы прямо над соседней голубятней. — Вы слышали? Вы слышали? У-гу! Одна курица выщипала себе все перья из-за петуха! Она замерзнет, замерзнет до смерти! Если уже не замерзла! У-гу!

— Кур-кур! Где, где? — ворковали голуби.

— На соседнем дворе! Это почти на моих глазах было! Просто неприлично и говорить об этом, но это истинная правда!

— Верим, верим! — сказали голуби и заворковали сидящим внизу курам: — Кур-кур! Одна курица, а иные говорят, даже две выщипали себе все перья, чтобы отличиться перед петухом! Рискованная затея. Этак и простудиться и умереть недолго, да они уж и умерли!

— Кукареку! — запел петух, взлетая на забор. — Проснитесь! — У самого глаза еще слипались ото сна, а он уже кричал: — Три курицы погибли от несчастной любви к петуху! Они выщипали себе все перья! Такая гадкая история! Не хочу молчать о ней! Пусть разнесется по всему свету!

— Пусть, пусть! — запищали летучие мыши, закудахтали куры, закричал петух. — Пусть, пусть!

И история разнеслась со двора во двор, из курятника в курятник и дошла наконец до того места, откуда пошла.

— Пять куриц, — рассказывалось тут, — выщипали себе все перья, чтобы показать, кто из них больше исхудал от любви к петуху! Потом они заклевали друг друга насмерть, в позор и посрамление всему своему роду и в убыток своим хозяевам!

Курице, которая обронила перышко, было и невдомек, что вся эта история про нее, и, как курица во всех отношениях почтенная, она сказала:

— Я презираю этих кур! Но таких ведь много! О подобных вещах нельзя, однако, молчать! И я, со своей стороны, сделаю все, чтобы история эта попала в газеты! Пусть разнесется по всему свету — эти куры и весь их род стоят того!

И в газетах действительно напечатали всю историю, и это истинная правда: из одного перышка совсем не трудно сделать целых пять кур!

Проверьте план:

1. Ужасное происшествие в курятнике!

2. Случайно слетевшее с добропорядочной курицы перышко.

3. Пересуды соседок-кур о причине падения перышка.

4. Сообщение совы о неблагопристойном поведении наседки.

5. Сведения от голубей о двух ощипанных курицах.

6. Весть от петуха о гибели от несчастной любви трех куриц.

7. История о пяти погибших курицах.

8. Требование добропорядочной курицы о размещении этой истории в газете.

Занятие 58. Тема: Виды сокращения текста. План.

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ 1. ПЛАН самая краткая запись, определенная последовательность, краткая программа изложения содержания. План позволяет отражать наиболее существенное, главное в содержании. План

Подробнее

ЗАОЧНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ О том, как писать статьи, которые будут читать За последние два года в нашей библиотеке создано несколько интернет-проектов: сайт, форум, блог, газета. Многие из вас не раз были

Подробнее

Двадцать второе ноября, вторник

У меня болел живот. В этом случае мы не рассказываем о деталях. Как вы себя сейчас чувствуете? Так себе. голос Вчера вечером у меня не было голоса. дышать над паром пар потеть пот У нас сегодня новая студентка.

Подробнее

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА. Система творческих работ направлена на то, чтобы ученики овладели следующими предметными умениями: -овладевать способами смыслового чтения текстов различных стилей

Подробнее

Способы сжатия (компрессии) текста.

Способы сжатия (компрессии) текста Из инструкции по выполнению работы Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный

Подробнее

Взрослые и дети у Голдинга и Экзюпери

Взрослые и дети у Голдинга и Экзюпери У всех нас разные мнения и точки зрения. Мы можем говорить на одну тему, но при всём этом иметь совершенно отличающиеся друг от друга идеи, мысли. Перед нами произведение

Подробнее

Зеркало. Как себя полюбить?

Как себя полюбить? Наша первая встреча будет посвящена встрече с собой. Не так-то это просто жить с самим собой, любить себя, принимать себя таким, какой ты есть, не сживать со свету за промахи и неудачи

Подробнее

Односоставные предложения

Односоставные предложения Предложения грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого) называются двусоставными. Предложения грамматическая основа которых состоит

Подробнее

Как порвать трудное дело

Как порвать трудное дело инструкция Николай Воробьёв 2015 Назначение Данная инструкция позволяет выполнить дело, которое на первый взгляд кажется неподъёмным, сложным и трудным. Может быть, ты откладывал

Подробнее

Ребенок пошел в 1 класс

Школьная адаптация Ребенок пошел в 1 класс Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими

Подробнее

ВРЕМЕНА ГОДА НА ЗЕМЛЕ И ДРУГИХ ПЛАНЕТАХ

ОГЛЯНИСЬ Валерия Сирота ВРЕМЕНА ГОДА НА ЗЕМЛЕ И ДРУГИХ ПЛАНЕТАХ Почему зимой холодно, а летом тепло? Удивительно, но многие люди, даже взрослые, умные и образованные, не знают ответа на этот вопрос. Из-за

Подробнее

ГЛАВА А 9. Дела идут лучше.

ГЛАВА А 9 О несовершенстве Дела идут лучше. Этому не будет конца. Дела идут все лучше и лучше, и в этом есть своя красота. Жизнь вечна и ничего не знает о смерти. Когда что-то совершенно, закончено оно

Подробнее

Секрет 13. Обещание ярких эмоций

Секрет 13. Обещание ярких эмоций Людям нужно не столько знание, сколько уверенность в вас, в себе самих и в завтрашнем дне. У кого-то из великих я слышал гениальную фразу: «Люди всю жизнь ходят с пуповиной

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ

КТО,ЧТО, ЧТО ЗА Придаточные изъяснительные с союзными словами осложняются добавочными оттенками значений: а) сосредоточивают внимание на субъекте или объекте действия. Примеры: Мне очень бы хотелось знать,

Подробнее

В ГОСТЯХ У С.Я. МАРШАКА

В ГОСТЯХ У С.Я. МАРШАКА Цель: привлечь внимание обучающихся к чтению книг С.Я. Маршака. Задачи: рассказать обучающимся о жизни и творчестве писателя; провести с обучающимися викторину по произведениям

Подробнее

50 ВОПРОСОВ РАСШИРЯЮЩИХ СОЗНАНИЕ

Вопросы, которые стоит себе задать. На них нет правильных или не правильных ответов. Ведь иногда правильно заданный вопрос уже и есть ответ. Здравствуй, Дорогой Друг! Меня зовут Вова Кожурин. Моя жизненная

Подробнее

Выучить язык проще простого

1 Выучить язык проще простого Правдивость этого утверждения легко продемонстрировать. По работе мне приходилось много путешествовать по всему миру; не знаю, обращали ли вы внимание на следующий факт, но

Подробнее

Козьма Прутков и происхождение мысли

12 Возьми судьбу в свои руки! Если сегодня вы недовольны жизнью, своим путем или результатами труда, вам просто необходимо изучить все уроки данной книги. На этом пути вы сможете: понять себя и свои цели,

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание

Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора — www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

Русский язык 10 класс. подготовки

Тема а Колво часов Тип а 1 Язык и общество 1 Урок усвоения 2 «Язык каждого народа создан самим народом» Русский язык 10 класс Требования к уровню подготовки Раздел 1. Общие сведения о языке (7 часов) Понимать

Подробнее

Беседа 2 ВВЕДЕНИЕ В НАУКУ ЛОГИКИ

Беседа 2 ВВЕДЕНИЕ В НАУКУ ЛОГИКИ Что мы будем рассматривать и обсуждать во второй беседе? Науку логики Георга Вильгельма Фридриха Гегеля, про которую Энгельс высказывался в том плане, что, по сути дела,

Подробнее

Дорогой друг-читатель!

Дорогой друг-читатель! Этот учебник состоит из двух книг. Перед тобой первая книга. Для того чтобы тебе легче было работать с учебником, в нём есть условные знаки, показывающие, к кому обращено каждое

Подробнее

ШКАЛА ДИССОЦИАТИВНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ МОЛОДЕЖИ (A-DES II)

ШКАЛА ДИССОЦИАТИВНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ МОЛОДЕЖИ (A-DES II) Армстронг И.Г., Путнам Ф.В., Карлсон Е.Б., Либеро Д.Ц. Смит С.Р. (1997) / Armstrong. J. G., Putnam, F. W., Carlson, E. B., Libero, D. Z. & Smith, S

Подробнее

Шестое декабря, вторник

Исправляем ошибки в домашнем задании Летом я отдыхала на даче. У одной моей знакомой девушки был день рождения. Я была у своей знакомой. Днём я был в поликлинике у глазного врача. Она пригласила своего

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

Подробнее

Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими требованиями.

Подробнее

Джон Пол Джексон: Духи прорицания

Джон Пол Джексон: Духи прорицания Первая встреча с духом прорицания Это было давно, я был подростком, я не нес никаких служений в церкви и не знал еще о своем пророческом призвании. Однажды в аэропорту

Подробнее

Двадцать девятое августа, понедельник

ехать поехать, приехать Я еду. Я буду ехать долго. Я поеду / приеду Я поеду в Китай, потому что моя виза заканчивается. Вы уже всё можете сказать по-русски, если вы знаете, что в учебниках 1 и 2. Её мама

Подробнее

Текст. Общее понятие.

Тема: Цель: Текст. Общее понятие. организовать деятельность учащихся по формированию общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков; формировать умения различать текст и отдельные предложения;

Подробнее

Задание 8 и 11: кто в доме хозяин?

Задание 8 и 11: кто в доме хозяин? Конечно, мы, учителя, знаем, что для вас, учеников, очень важно хорошо сдать ОГЭ по русскому языку. Было бы просто наивно полагать, что главная мотивация каждого из вас

Подробнее

Глава первая. Бог сотворил всё.

Глава первая Бог сотворил всё. Библия очень важное письмо от Бога. Это письмо для каждого из нас. Да! Библия говорит, что Бог послал особую весть именно тебе. Несмотря на то, что письмо было написано много

Подробнее

В поисках своей системы организации

Глава 6 В поисках своей системы организации В этой главе… ¾ Как найти и научиться использовать собственную систему организации ¾ Как проверить правильность своей системы ¾ Уже знакомые блокнот и ручка

Подробнее

Виды плана как один из способов информационной переработки текста

Виды плана как один из способов информационной переработки текста.

  • Русский язык. 10 класс

План — основные компоненты содержания текста, представленные в чётких и кратких формулировках.

  • План — основные компоненты содержания текста, представленные в чётких и кратких формулировках.
  • Простой план включает название значительных частей текста.
  • Сложный план включает названия значительных частей текста, а также их смысловых компонентов.

Планы бывают нескольких типов:

  • 1. Вопросный
  • 2. Назывной
  • 3. Тезисный
  • 4. План – опорная схема

Вопросный план.

  • Записывается в формате вопросов к тексту, каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не предложения с частицей ли, например:
  • Как…
  • Сколько…
  • Когда…
  • Почему… и т.д.

Тезисный план.

  • План из тезисов глагольного строя, например:
  • Многие животные и птицы пользуются звуками, которые мы не слышим.

Назывной план.

  • План из тезисов номинативного строя, например:
  • Использование млекопитающими и птицами неслышимых звуковых сигналов.

План – опорная схема.

  • Состоит из опорных слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада.

Работа с текстом. 1) Всего труднее заставить человека поверить в факт, факт его существования. 2) Не то чтобы он не чувствовал, что существует: он чувствует своё дыхание, своё тепло, иногда и чужое, он носит своё тело, в нём проходят мысли, он работает – вещь рождается у него под руками. Но на сколько вёрст в окружности существует он, на сколько лет? Смотря кто. Есть диаметр сознания. Интерес к прошлому одновременен с интересом к будущему. Человек из записной книжки Чехова взглянул в окно на похороны: вот ты умер, тебя хоронить несут, а я завтракать пойду. Этот человек, конечно, может сказать о будущем: вот ты не родился ещё, у тебя нет фамилии, а я сейчас завтракать пойду. 3) Я думаю, что три четверти людей, так или иначе образованных, до сих пор обходятся тем фактом, что Солнце движется вокруг Земли. Все, или по крайней мере многие, учили в школе, что Земля движется вокруг Солнца, но из этого знания до сих пор как-то ничего не получилось.

  • 4) Знание – знанием, а сознание — сознанием: средний интеллигент ходит, честно говоря, с сознанием того, что Солнце всходит и заходит. Ему нечего делать с таким громоздким и совсем не очевидным фактом, что Земля движется… 5) Там, где кончается документ, там я начинаю. 6) Представление о том, что вся жизнь документирована, ни на чём не основано : бывают годы без документов. Кроме того, есть такие документы: регистрируется состояние здоровья жены и детей, а сам человек отсутствует. И потом сам человек – сколько он скрывает, как иногда похожи его письма на торопливые отписки! Человек не говорит главного, а затем, что он считает главным, есть ещё более главное. Ну и приходится заняться его делами и говорить за него, приходится обходиться самыми малыми документами. Важные вещи проявляются иногда в мимолетных , не очень внушительных формах. Даже большие движения – чем они сначала проявляются на поверхности? Там, на глубине, меняются отношения, а на поверхности – рябь или даже – всё как бывало… 7) Нужен пункт, лежащий вне, для того, чтобы проверять то, что пишешь. Это странное признание. Нужен умный завиток ковра или шкаф бычьей внешности, зашедший в комнату из другого измерения, попавший сюда из другого географического пласта. Он нужен как свидетель, как оценщик, как метроном. Он – неясное присутствие собеседника, читателя. Он крепкий, рыжий , не жалуется, молчит, посматривает на меня. У него есть свои качества, которые я уважаю. 8) И я не уважаю качеств знакомого, застрявшего в комнате, когда я работаю, по вежливости или навязчивости и старающегося не шуметь и не смотреть на меня. Пишут как любят – без свидетелей. (Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция : Избранные труды. М.: Аграф, 2002. с 208-218)

Задания к тексту.

  • 1. Выберите из предложенных заголовков максимально, на ваш взгляд, отражающий тему:
  • «Секреты писательского ремесла»;
  • «Как надо работать над книгой»;
  • «Как мы пишем».

2. Обоснуйте выбор заголовка.

3. Поделите текст на смысловые части.

4. Выпишите ключевые слова (словосочетания).

5. Сформулируйте вопросы, которые можно было бы задать к каждой части текста (вопросный план).

6. Составьте назывной план.

7. Сократите текст, исключив информацию, которая является вспомогательной или оценочной.

Ответы на вопросы.

  • 4. Ключевые слова (словосочетания).
  • Факт существования; интерес к прошлому, интерес к будущему.
  • Солнце движется вокруг Земли; знание – знанием, а сознание – сознанием.
  • Где кончается документ; человек отсутствует; заняться его делами и говорить за него?
  • Проверять то, что пишешь; неясное присутствие собеседника; пишут как любят.

5. Вопросный план.

  • 1. Как человек осознаёт факт своего существования?
  • 2. Почему знание иногда остаётся только знанием?
  • 3. Когда возникает необходимость говорить за человека?
  • 4. Как можно проверить то, о чём ты пишешь?

6. Назывной план.

  • Факт существования человека.
  • Знание о движении Земли вокруг Солнца.
  • Представление о жизни человека по документам.
  • Неясное присутствие собеседника.

Сокращённый текст

Итог урока.

  • Любой текст содержит главную и вспомогательную информацию, существуют способы информационной переработки текста, среди которых есть такие композиционные формы, как план.
  • При «сжатии» текста важно сохранить содержательно-концептуальную информацию.

Достарыңызбен бөлісу:

Как написать эффектный заголовок и аннотацию и выбрать подходящие ключевые слова

Чаще всего, когда исследователи приступают к написанию статьи, они тратят больше всего времени на «мясо» статьи (разделы «Методы», «Результаты» и «Обсуждение»). Заголовок и аннотация не требуют особого внимания, в то время как ключевые слова привлекают еще меньше внимания, часто набираемые на месте в системе подачи материалов журнала.

По иронии судьбы, эти три элемента — заголовок, аннотация и ключевые слова — вполне могут содержать ключ к успеху публикации.Небрежное или небрежное отношение к этим трем жизненно важным элементам в формате исследовательской работы было бы почти равносильно предоставлению доступа к исследовательской статье на усмотрение случая и удачному угадыванию целевых слов, косвенно затрачивая усилия и время на процесс исследования и публикации. практически не имеющий юридической силы.

Можно сказать, что ключевые слова, заголовок и аннотация работают в системе, аналогичной цепной реакции. После того, как ключевые слова помогли людям найти исследовательскую работу, а эффективное название было успешно заарканено и привлечено внимание читателей, задача аннотации исследовательской работы еще больше вызвать интерес читателей и поддержать их любопытство.Одно это функциональное преимущество делает реферат незаменимым компонентом в формате исследовательской работы.

Однако составление аннотации к исследовательской работе может быть утомительной задачей, учитывая, что аннотации должны быть достаточно полными и не выдавать слишком много. Это происходит главным образом потому, что, если читатели получат все детали исследовательской работы в самой аннотации, им может быть отказано в прочтении всей статьи.

Как выбрать ключевые слова для моей рукописи

Если ключевые слова рукописи не пересекаются с…

Заголовок, аннотация и ключевые слова: почему важно сделать их правильно

Заголовок, аннотация и ключевые слова играют ключевую роль в передаче информации об исследовании.Без них заинтересованные читатели могут никогда не прочитать или даже найти большинство статей. 1-4 . Вот почему:

  • Большинство электронных поисковых систем, баз данных или веб-сайтов журналов будут использовать слова, найденные в вашем заголовке и аннотации, а также ваш список ключевых слов, чтобы решить, показывать ли вашу статью заинтересованным читателям и когда. 1,2,5-8 Таким образом, эти 3 элемента позволяют распространять ваше исследование; без них читатели не смогли бы найти или процитировать вашу статью.
  • Название и аннотация часто являются единственными частями статьи, которые находятся в свободном доступе в Интернете. 1,9 Следовательно, как только читатели найдут вашу статью, они прочитают название и аннотацию, чтобы решить, покупать ли полную копию вашей статьи / продолжить чтение. 2-4
  • Наконец, аннотация — это первый раздел вашей статьи, который читают редакторы и рецензенты журнала. В то время как занятые редакторы журналов могут использовать реферат, чтобы решить, отправлять ли статью на рецензирование или сразу отклонять ее, рецензенты сформируют свое первое впечатление о вашей статье после ее прочтения. 10

Учитывая критическую роль, которую эти 3 элемента играют в помощи читателям в доступе к вашим исследованиям, мы предлагаем набор руководящих принципов (составленных из инструкций и ресурсов на веб-сайтах журналов и руководящих принципов академического письма, перечисленных в ссылках) по написанию эффективных заголовков и рефератов. и выбор правильных ключевых слов.

Как написать хорошее название для исследовательской статьи

Веб-сайты журналов и поисковые системы используют слова в названиях исследовательских работ для классификации и отображения статей заинтересованным читателям, в то время как читатели используют заголовок как первый шаг к определению того, действительно ли читать статью.Вот почему важно знать, как написать хорошее название для исследовательской работы. В хороших названиях исследовательских работ (обычно 10–12 слов) 6,7 используются описательные термины и фразы, которые точно подчеркивают основное содержание статьи (например, изучаемые виды, оцениваемое литературное произведение или обсуждаемая технология). 1,5

Пройдите курс и улучшите свои навыки

Как написать аннотацию к исследовательской работе

Напишите убедительную аннотацию, чтобы увеличить шансы читателей, желающих узнать…

Что вы узнаете?

  1. Цель реферата
  2. Как реферат помогает читателю?
  3. В чем заключается самое большое преимущество реферата?
  4. Различные типы рефератов
  5. Когда следует писать реферат?
  6. Как оформить аннотацию?

Изучить этот курс

Попробовать этот курс бесплатно с членством R Upskill

Как написать аннотацию к исследовательской статье

Реферат должен работать как маркетинговый инструмент. 4,11 Это должно помочь читателю решить, «есть ли что-то в тексте статьи, которое стоит прочитать» 10 , предоставив быстрое и точное резюме всей статьи, 2,3 объяснив, почему исследование было проведены, каковы были цели, как они были достигнуты и каковы были основные выводы. 1,2,6-8,12

Типы рефератов

Обычно от 100 до 300 слов, 1,3,4,12 рефератов бывают разных типов: описательные, информативные и структурированные. .

  1. Описательные рефераты, обычно используемые в социальных и гуманитарных науках, не содержат конкретной информации о методах и результатах. 13,14
  2. Информативные рефераты обычно используются в науке и содержат информацию о предпосылках, целях, методах, результатах и ​​выводах. 13,14
  3. Структурированные рефераты — это, по сути, информативные рефераты, разделенные на серии заголовков (например, цель, метод, результаты, заключение) 9,15,16 и обычно встречаются в медицинской литературе и отчетах о клинических испытаниях.

В этом разделе мы сосредоточимся на том, как написать краткое и информативное резюме исследовательской работы, поскольку такие рефераты чаще используются в научной литературе. Вы можете использовать ту же стратегию для написания структурированного реферата; просто введите заголовки в соответствии с правилами журнала.

Вот несколько шагов (с примерами), которым вы можете следовать, чтобы написать эффективный заголовок:

1. Ответьте на вопросы: О чем моя статья? Какие техники / конструкции использовались? Кто / что изучается? Какие были результаты?

  • В моей статье исследуется, улучшает ли Х-терапия когнитивную функцию пациентов, страдающих деменцией.
  • Это было рандомизированное исследование.
  • Я изучил 40 случаев из шести городов Японии.
  • Отмечено улучшение когнитивных функций пациентов.

10 советов по написанию убедительной аннотации исследовательской работы

Резюме исследовательской работы помогают читателям решить, нужно ли…

2. Используйте свои ответы, чтобы перечислить ключевые слова.

  • X терапия
  • Рандомизированное исследование
  • Деменция
  • 6 городов Японии
  • 40 ящиков
  • Улучшение когнитивных функций

3.Составьте предложение, используя следующие ключевые слова: Это исследование представляет собой рандомизированное исследование, в котором изучается, улучшила ли Х-терапия когнитивные функции у 40 пациентов с деменцией из 6 городов Японии; он сообщает об улучшении когнитивных функций. (28 слов)

4. Удалите все ненужные слова (например, изучение, исследует) и повторяющиеся слова; свяжите оставшееся. Это рандомизированное исследование, в котором изучается, улучшила ли Х-терапия когнитивную функцию у 40 пациентов с деменцией из 6 городов Японии; в нем сообщается об улучшении когнитивной функции Рандомизированное испытание X-терапии для улучшения когнитивной функции у 40 пациентов с деменцией из 6 городов Японии (18 слов)

5.Удалите несущественную информацию и перефразируйте. Рандомизированное испытание терапии X для улучшения когнитивной функции у 40 пациентов с деменцией из 6 городов Японии сообщает об улучшении когнитивной функции

Рандомизированное испытание X-терапии для улучшения когнитивных функций у 40 пациентов с деменцией (13 слов) ИЛИ (перефразировано с подзаголовком и акцентом на результаты) X-терапия улучшает когнитивные функции у 40 пациентов с деменцией: рандомизированное исследование (12 слов)

Как для написания аннотации: несколько полезных советов

Это видео объясняет цель аннотации и…

  1. Начните писать реферат после того, как закончите писать статью.
  • Сначала ответьте на вопросы «Какую проблему вы пытаетесь решить?» и «Что побудило вас сделать это?» путем выбора основных целей / гипотез и выводов из разделов «Введение» и «Заключение».
  • Затем ответьте на вопрос «Как вы добились своей цели?» выбрав ключевые предложения и фразы из раздела «Методы».
  • Теперь представьте свои выводы, перечислив основные результаты в разделе результатов.
  • Наконец, ответьте на вопрос «Каковы последствия ваших открытий?»
  • Объедините предложения и фразы, выбранные на шагах 2, 3, 4, и 5 , в один абзац в следующей последовательности: Введение, Методы, Результаты и Выводы.
  • Убедитесь, что этот абзац самодостаточен 1 , 2,7,12 и не включает следующее: 1-3,7,12
    • В документе нет информации
    • Рисунки и таблицы
    • Сокращения
    • Обзор литературы или ссылки на источники
  • Теперь свяжите свои предложения.
  • Убедитесь, что абзац написан в прошедшем времени 1,7,17 ​​ и убедитесь, что информация передается правильно, предпочтительно в следующем порядке: цель, основной план / используемые методы исследования, основные выводы, выводы и последствия.
  • Убедитесь, что окончательный тезис
    • Содержит информацию, которая соответствует представленной в документе.
    • Отвечает требованиям целевого журнала (ограничение по количеству слов, тип аннотации и т. Д.)
    • Не содержит типографских ошибок, поскольку они могут привести рецензентов и редакторов к «заключению, что статья плохая и ее следует отклонить». 10

Как выбрать подходящие ключевые слова в исследовательской статье

Журналы, поисковые системы, службы индексирования и реферирования классифицируют статьи по ключевым словам. 2,4,5,7 Таким образом, точный список ключевых слов обеспечит правильную индексацию и поможет продемонстрировать ваше исследование заинтересованным группам. 2 Это, в свою очередь, увеличит вероятность цитирования вашей статьи. 3
Вот как вы можете выбрать правильные ключевые слова для своей статьи: 3,5,7,18

  • Прочтите статью и перечислите термины / фразы, которые неоднократно используются в тексте.
  • Убедитесь, что в этот список включены все ваши основные ключевые термины / фразы и несколько дополнительных ключевых фраз.
  • Включите варианты термина / фразы (например, почек и почек), названия лекарств, процедуры и т. Д.
  • Включите общепринятые сокращения терминов (например, ВИЧ).
  • Теперь обратитесь к общему словарю / списку терминов или стандарту индексации в вашей дисциплине (например, GeoRef, ERIC Thesaurus, PsycInfo, ChemWeb, BIOSIS Search Guide, MeSH Thesaurus) и убедитесь, что используемые вами термины соответствуют тем, которые используются в этих ресурсах. .
  • Наконец, перед тем, как отправить свою статью, введите ключевые слова в поисковую систему и проверьте, соответствуют ли отображаемые результаты теме вашей статьи.Это поможет вам определить, подходят ли ключевые слова в вашей исследовательской статье теме вашей статьи.

Заключение
Хотя составление эффективных заголовков и аннотаций и выбор подходящих ключевых слов может оказаться сложной задачей, нельзя отрицать тот факт, что определенно стоит потратить дополнительное время, чтобы сделать все правильно. В конце концов, эти 3 самых маленьких сегмента вашей статьи могут значительно повлиять на ваши шансы быть опубликованным, прочитанным и процитированным.

Этот справочник может оказаться полезным: Как и как не называть свою исследовательскую работу — Справочник для авторов

Вам также могут быть полезны следующие статьи:

Правильно ли вы выбрали ключевые слова для своей исследовательской работы?

Большинство академических журналов, поисковых систем и индексирования…

Библиография

1. Биологический факультет Колледжа Бейтса. Структура, формат, содержание и стиль научной статьи в журнальном стиле.[Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTWsections.html.

2. День R и GastelB. Как написать и опубликовать научную статью, 6-е издание. Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press, 2006.

3. Услуги авторов Тейлора и Фрэнсиса. Пишу свою статью. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: https://authorservices.taylorandfrancis.com/category/writing-your-paper/.

4. Купман П. Как написать реферат.[Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.ece.cmu.edu/~koopman/essays/abstract.html.

5. Публикации SAGE. Помогите читателям найти вашу статью. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.uk.sagepub.com/journalgateway/findArticle.htm.

6. Bem DJ. Написание эмпирической журнальной статьи. В MP Zanna & JM Darley (Eds.), The Complete Academic: Практическое руководство для начинающих социологов (стр. 171-201). Нью-Йорк: Рэндом Хаус, 1987.

7. Фатхалла М. и Фатхалла М. Практическое руководство для исследователей в области здравоохранения. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.emro.who.int/dsaf/dsa237.pdf.

8. Когхилл А. и Гарсон Л. (ред.). Научные статьи. В A Coghill & L Garson (Eds.), The ACS Style Guide, 3rd Edition (стр. 20–21). Нью-Йорк: Oxford University Press, 2006T

9. Международный комитет редакторов медицинских журналов. Единые требования к рукописям, представляемым в биомедицинские журналы: Написание и редактирование для биомедицинских публикаций [Дата обращения: 14 июня 2011 г.] Доступно по адресу: http: // www.ICMJE.org.

10. SatyanarayanaK. Как написать исследовательскую работу. Материалы 11-го семинара по медицинской информатике и НМО по биомедицинской коммуникации, 2008 г .; 44–48.

11. Родс В. Гость Редакционная статья: Реферат как маркетинговый инструмент. Оптическая инженерия, 2010; 49: 7.

12. Надим А. Как написать научную статью? Журнал акушерства и гинекологии Айн Шамс, 2005 г .; 2: 256–258.

13. Университет Аделаиды. Написание аннотации.[Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.adelaide.edu.au/clpd/all/learning_guides/learningGuide_writingAnAbstract.pdf.

14. Центр письма Университета Северной Каролины. Рефераты. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://writingcenter.unc.edu/handouts/abstracts/.

15. Национальная медицинская библиотека США. Структурированные аннотации. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.nlm.nih.gov/bsd/policy/structured_abstracts.html.

16.Изумруд Груп Паблишинг Лимитед. Как написать реферат. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.emeraldinsight.com/authors/guides/write/abstracts.htm.

17. Кордова С. Как писать научную статью. [Доступ: 20 июля 2011 г.] Доступно по адресу: http://www.nmas.org/JAhowto.html.

18. Совет научных редакторов. Стиль и формат журнала. В Совет научных редакторов (ред.), Научный стиль и формат: Руководство CSE для авторов, редакторов и издателей, 7-е издание (стр.460). Рестон, Вирджиния: Издательство Рокфеллерского университета, 2006.

(PDF) Как написать хорошую научную статью: заголовок, аннотация и ключевые слова

Подход: Как вы приступили к достижению своих целей

(например, экспериментальный метод, имитационный подход, теоретический подход, комбинации эти и т. д.)? Что вы на самом деле сделали

?

Результаты: Каковы были основные результаты исследования (включая

номеров, если применимо)?

Выводы: Каковы были ваши основные выводы? Почему

важны результаты? Куда они приведут?

Структурированная аннотация имеет двойное преимущество: она заставляет автора

включать информацию из всех пяти категорий, а

упрощает поиск и доступ к этим пяти разделам.Но

, хотя логично, что структурированные рефераты будут лучше

, чем неструктурированные рефераты, на самом деле есть доказательства того, что это

так. Выдающийся исследователь эффективности структурированных рефератов, Джеймс Хартли, проанализировал около 31 исследования

, проведенных к 2004 году, и обнаружил, что эти

исследований продемонстрировали превосходство структурированных рефератов5

Его обзор, как а также другие, 6 показали, что структурированные аннотации

• содержат больше информации;

• легче читать;

• легче искать;

• способствовать экспертной оценке; и

• предпочитаются читателями и авторами.

Это все хорошо, но JM3 не использует структурированные рефераты

. Возможно, так и должно быть, а может быть, когда-нибудь, но сегодня это не

. Структурированная аннотация по-прежнему важна

, потому что ее можно использовать в том, что я называю структурным методом

написания аннотации. Метод довольно простой. Сначала напишите

структурированную аннотацию. Когда вы закончите и будете удовлетворены результатом

, просто удалите подзаголовки и объедините

все строки в один абзац.Наконец, перечитайте эту новую аннотацию

и при необходимости измените начало предложения, чтобы увеличить способность и поток чтения —

(хотя обычно

не требуется). В результате получится хорошо написанный и эффективный реферат

с большинством преимуществ структурированного реферата.

Для иллюстрации вот реферат к статье, которую я сейчас заканчиваю

. Сначала я написал структурированный реферат:

Предпосылки: Скорость проявления фоторезиста может быть

, определенная микроскопически (скорость проявления в точке

) или макроскопически (скорость распространения средней высоты резиста

).При наличии стохастического шума

эти две скорости будут разными.

Цель: для правильной калибровки симуляторов литографии,

разница между этими двумя определениями скорости проявления должна быть определена количественно.

Подход: Используя теоретические выводы и стохастический симулятор резиста

(Монте-Карло), скорость распространения поверхности резиста

охарактеризована при наличии стохастического изменения концентрации снятия защиты

резиста

и нелинейного скорость реакции.

Результаты: Результирующая скорость распространения может быть более

на порядок выше, чем в случае отсутствия стохастического шума

. Корреляция в скорости проявления

создает эффективное поверхностное торможение на глубине

в сопротивлении нескольких длин корреляции.

Выводы: Различия между микроскопической и макроскопической скоростью растворения

могут иметь важное влияние на то, как модели скорости проявления должны быть откалиброваны, в зависимости от их использования в симуляторах континуума или стохастической литографии.

Затем, удалив подзаголовки и разрывы строк, получается традиционный абстрактный формат

. Я добавил предложение перехода в начале

перед последним предложением, чтобы улучшить абстрактный поток,

, хотя это небольшое изменение можно было легко пропустить.

Скорость проявления фоторезиста может быть определена микроскопически (скорость проявления в точке) или макроскопически

(скорость распространения средней высоты резиста).В

при наличии стохастического шума эти две скорости будут

разными. Чтобы правильно откалибровать моделирующие устройства литографии

, необходимо количественно определить разницу между этими двумя определениями скорости проявления

. Используя теоретические расчеты

и стохастический (Монте-Карло) симулятор резиста

, скорость распространения поверхности резиста

охарактеризована при наличии стохастических изменений в концентрации снятия защиты

и нелинейного развития.

ответов на отзыв.Результирующая скорость распространения

может быть более чем на порядок выше, чем

в случае отсутствия стохастического шума. Корреляция в скорости проявления

создает эффективное поверхностное ингибирование

на глубине сопротивления с несколькими длинами корреляции.

Эти результаты показывают, что различия между микроскопической и макроскопической скоростью растворения

могут иметь важное влияние на то, как модели скорости разработки

должны быть откалиброваны, в зависимости от их использования в симуляторах континуума или стохастической литографии

.Обратите внимание, что хотя структурированные рефераты

обычно длиннее традиционных

, длина в 166 слов здесь соответствует цели для

большинства журналов. Во всяком случае, подход и результаты

разделов можно было бы немного расширить.

Кроме того, структурированный метод написания рефератов

также помогает избежать бесполезных, но слишком часто встречающихся фраз

, таких как «в этой статье» и «мы сообщаем» или «будет обсуждаться».

Реферат должен говорить о работе, а не о статье

; фразы типа «обсуждается» превратят ваш тезис в оглавление

, а не в краткое изложение статьи.Не используйте

от первого лица («я», «мы» или «автор»). Кроме того,

редко бывает необходимо использовать в аннотации такие фразы, как «новый» или «новый»

, так как

следует упоминать только новые результаты. Вы знаете, что закончили писать аннотацию

, когда нет слов, которые можно было бы вынуть из

без изменения значения.

3 Важные дополнительные мысли по тезисам

Почему аннотация должна быть написана после того, как вся статья

завершена? Причина проста: в противном случае маловероятно, что реферат

будет точным.Исследование шести высоко оцененных медицинских журналов

в 1999 году показало, что около 40% из

изученных рефератов

содержали информацию, несовместимую с

основной части статьи, или информацию, не найденную в основной части статьи

, или и то, и другое. .7 Наиболее вероятная причина этих

Редакционный

Загружено из цифровой библиотеки SPIE 18 июня 2012 по адресу 208.191.157.134. Условия использования: http://spiedl.org/terms

Реферат и титульный лист — Chapnick

Часть 1: зачем заботиться о написании отличного реферата и титульного листа?

Раздел с тезисами и титульный лист являются важной и основной частью каждой публикуемой исследовательской работы.Написание аннотации и заголовка должно быть последним, что должен делать автор; это общее резюме всей статьи. Общая цель аннотации и названия — предоставить другим исследователям информацию о том, актуальны ли для них результаты исследования. Это также дает читателям возможность быстро взглянуть на статью, чтобы вкратце понять, что вы исследовали, и каковы научные последствия в этой области.

Однако в наши дни при поиске релевантных исследований выполняется не так много ручного поиска.Сейчас существует множество онлайн-баз данных с миллионами документов, хранящихся в них, где исследователи могут вводить ключевые слова в поисковую систему, чтобы найти статьи, связанные с тем, что они исследуют. Из-за практики размещения опубликованных исследовательских работ за программным обеспечением с программным обеспечением или жестким платным доступом, многие программы для поиска в базе данных могут сканировать только аннотацию и заголовки статьи, чтобы определить, соответствует ли документ ключевым словам поиска, которые использует пользователь. с использованием.

Из-за характера дизайна этих поисковых систем автор может затем «обыгрывать систему», заполняя аннотацию своей статьи ключевыми словами и идеями, которые, по его мнению, будут искать будущие исследователи, чтобы их статья появилась в этих поисковых системах. поиск в базе данных чаще, что приводит к более высокому уровню цитирования (1).

Следовательно, очень важно написать реферат определенным образом, чтобы и те, кто читал вручную, и искусные читатели могли найти его и определить, имеет ли оно отношение к исследованиям других людей. Поэтому написание аннотации может быть невероятно сложной задачей из-за установленных ограничений, таких как ограничение по количеству слов, ограничения по форматированию и разные стили для разных публикаций.

Подводя итог, важно написать мощную аннотацию по одной основной причине — скорости цитирования.Во-первых, важно, чтобы другие исследователи могли быстро понять, о чем статья, и знать, каковы научные последствия для включения в исследование. Во-вторых, важно написать хорошие аннотации и титульный лист, чтобы они чаще находились в онлайн-базах данных. Чем легче людям найти статью и чем легче исследователям определить релевантность, тем более влиятельной будет ваша статья в научном сообществе.

Почему имеют значение названия исследовательских работ? Прежде чем рассматривать особенности превосходного названия исследовательской статьи, давайте рассмотрим пример, который показывает, почему для хорошей исследовательской работы необходимо сильное название.

Представьте, что вы изучаете кофеин и работу, и ищите, показали ли какие-либо исследования, что существует некоторая корреляция между потреблением кофеина и производительностью труда. Итак, поиск по ключевым словам выполняется с использованием слов «кофеин», «продуктивность» и «работа», и в базе данных появляются результаты со следующими заголовками:

  • Преимущества употребления кофеина на работе: количественное исследование.
  • Почему любители кофе — счастливые рабочие.
  • Кофеиновые гуру.
  • Современная Америка: количественный отчет о том, как потребление кофеина напрямую влияет на производительность труда.

Все четыре из этих заголовков могут описывать один и тот же тип исследования или даже могут быть одним и тем же исследованием. Как видите, все они дают разное представление о том, каким будет исследование.

  • Заголовок 1 описывает тему и методы исследования, но не очень запоминающийся и запоминающийся.
  • Название 2 частично описывает предмет, но не дает никакой информации о методах, использованных в исследовании. Насколько нам известно, это могло быть какое-то мнение или даже теоретическое.
  • Заголовок 3 несколько броский, но почти не дает нам никакой информации о статье.
  • Заголовок 4 броский и увлекательный, за ним следует подзаголовок, который предоставляет читателю всю информацию о содержании и методах исследования.

Когда исследователи ищут в онлайновых базах данных исследования, первое, что увидит читатель, — это титульный лист.Первое впечатление имеет значение, и именно оно познакомит читателя с темой. Заголовок предоставляет читателю необходимую информацию, чтобы судить, релевантна ли статья для них, прежде чем он даже щелкнет исследование, чтобы прочитать аннотацию. Плохое название может предоставить читателю неверную информацию об исследовании еще до того, как вы нажмете на него и прочтете больше. Важно сосредоточиться на названии, чтобы будущие читатели получили правильное представление о том, каким должно быть исследование.


Часть 2: элементы для включения на титульный лист

Первым элементом, помимо собственно названия статьи, который должен быть указан на титульном листе, являются авторы и соответствующие авторы.Некоторые журналы публикуют наивысшую ученую степень или ученые степени каждого автора, а другие нет. Подтверждение этой информации — это то, что необходимо сделать заранее с тем учреждением, для которого вы пишете. Кроме того, на титульном листе следует добавить название отдела автора и / или учреждения, к которым относится работа.

Наконец, необходимо добавить контактную информацию соответствующих авторов. Имя, почтовый адрес, телефон и адрес электронной почты авторов, ответственных за всю переписку по рукописи, должны быть добавлены на титульный лист.

Название статьи и авторы, написавшие ее, являются двумя наиболее необходимыми элементами для титульного листа. Однако, в зависимости от учреждения, для которого вы пишете, может быть некоторая дополнительная информация, которую необходимо добавить в статью; это должно быть подтверждено заранее (2). Например, некоторые из этих других элементов могут включать следующее:

  • Бегущий заголовок: некоторые журналы могут запрашивать короткий бегущий заголовок или строку, которая обычно не превышает 30–40 символов в нижней части титульного листа.Бегущие заголовки публикуются в большинстве журналов, но иногда используются в редакционных группах для целей регистрации и поиска.
  • Количество слов: количество слов только для текста (исключая аннотации, ссылки, подписи к рисункам, благодарности и т. Д.).
  • Количество рисунков и таблиц. Это в первую очередь для редакционной группы, чтобы помочь организовать и подтвердить, сколько диаграмм и таблиц должно быть включено в опубликованную версию.

Хорошая формула для простого создания названия для исследовательской работы, созданной академией Enago, выглядит следующим образом (3):

(Результат): (метод) исследование (темы) среди (выборки).

Например:

Кофе улучшает работу рабочих: качественное исследование потребления кофе американскими рабочими.

Исследователи риторики Хейрстон и Кенен обнаружили, что создание хорошего названия требует достижения четырех конкретных целей (4):

  • Название должно позволять читателю предугадывать содержание исследовательской работы.
  • Название должно заинтересовать читателя и запомнить.
  • Название должно отражать тон статьи и тон написания.
  • Заголовок должен содержать основные ключевые слова, необходимые для облегчения поиска при поиске по ключевым словам в Интернете.

Название должно состоять максимум из 15 слов; тем не менее, у каждого учреждения и области есть свои стандарты титула. Следование этой формуле может быть полезным для соответствия таким критериям.

Продолжая, при написании заголовка следует иметь в виду, что заголовок соответствует всем четырем правилам:

  • Убедитесь, что заголовок описывает тему.
  • Убедитесь, что заголовок описывает используемые методы.
  • Убедитесь, что он сообщает читателю, что это был за образец.
  • Убедитесь, что в названии указаны результаты исследования.

Подводя итог, титульный лист должен содержать как минимум два важных элемента информации. Сначала он должен содержать полное название статьи, а также включать имена авторов с их соответствующей контактной информацией. См. Таблицу ниже с образцом возможной титульной страницы:

Вот пример формата титульного листа:

НАЗВАНИЕ: Официальное полное название статьи.

АВТОРЫ: Здесь должны быть указаны имена всех авторов, написавших статью. Например, «Джон Доу, Мэри Энн и Джейн Смит».

ОБЪЯВЛЕНИЕ С АВТОРОМ: Университет или факультет, с которым это связано, должны находиться здесь. Например, «Хирургическое отделение больницы Мэриленда».

АВТОР-КОРРЕСПОНДЕНТ: Напишите всю информацию, которая необходима для связи с автором работы. Номер телефона, адрес электронной почты, адрес, имя и т. Д. Например, «John Smith, Johnsmith @ email.com, 555-555-5555, 123 Mayo Clinic Drive, США, 555555.

РАБОЧАЯ ГОЛОВКА: название бегущей головки, присвоенное бумаге, т.е. анализ кофеина на продуктивность ».

ТИП СТАТЬИ: Что это за статья, то есть оригинальная статья.

ВКЛАД АВТОРОВ: Напишите, что друг друга сделали, чтобы внести свой вклад в работу. Например, «Джон Доу разработал это исследование. Мэри Энн составляла таблицы. Джейн Смит провела анализ ».

ЦИФРЫ: Напишите, сколько рисунков, таблиц, видео, кусочков носителя содержится в бумаге.Например, «3 рисунка и 2 таблицы».

ЗАМЕЧАНИЯ: Любая дополнительная информация, которую следует знать читателю. Например, «Этот документ был разработан для Гарвардской медицинской конференции 2018 года».

КОНФЛИКТЫ ИНТЕРЕСОВ: Сообщите любую информацию о любых конфликтах интересов, о которых читатель должен знать. Например, «Это исследование спонсировалось General Mills».

СЧЕТЧИК СЛОВ: Количество слов в статье. Например, «10 000 слов».


Часть 3: что включить в аннотацию?

Реферат всегда следует за титульным листом; однако требования к форматированию и длине различаются.В общем, он должен предоставлять всю информацию, необходимую, чтобы дать читателям контекст или предысторию исследования. Реферат также должен предоставить пользователю знания, которые помогут понять мотивацию исследователя в первую очередь для проведения исследования. Они должны быть в состоянии прочитать аннотацию и понять, почему вы исследовали эту тему, и почему люди должны заботиться о ваших результатах.

В аннотации также должны быть четко указаны проблема и цель исследования.Например, в нем следует обсудить проблему или проблемы, которые были решены в ходе исследования, и объяснить, как вы собираетесь решать эти проблемы. Он должен четко описывать всю методологию, которая используется для решения этих проблем.

Наконец, аннотация должна содержать значение исследования. Он должен точно отражать, что результаты означают для научного сообщества, и какое влияние эти результаты окажут на будущие исследования. Если анализ уже завершен, результаты могут быть включены.Это выбор автора.

Есть два варианта форматирования, которые можно выбрать при написании аннотации. Первый вариант — это аннотация, отформатированная как один абзац с блочным форматированием и без отступов. Второй вариант — это аннотация, которая разделена на четыре части: предыстория, методы, результаты и заключение.

Обычно аннотация ограничивается 200–300 словами, поэтому возможность сжать всю эту важную информацию в такой короткий абзац может быть очень сложной задачей, особенно для врачей, для которых английский язык не является родным.Очень важно быть кратким и лаконичным. Самая важная вещь, которую следует учитывать при написании реферата, — это убедиться, что реферат представляет вашу тему исследования и что содержащиеся в нем слова помогут найти его при поиске в базе данных. Кроме того, титульный лист и страница, на которой находится аннотация, не должны нумероваться.

Как узнать, достаточно ли информации в аннотации? Хорошее правило, которому нужно следовать — поставить себя на место другого исследователя, изучающего тему, которую вы также исследуете.Спросите себя: если бы этот реферат был единственной частью статьи, к которой я мог бы получить доступ, был бы я доволен количеством представленной там информации? Отражает ли этот реферат всю информацию, которую я хочу, чтобы читатель узнал из моего исследования? Если ответ отрицательный, то, вероятно, необходимо отредактировать аннотацию.

Также важно убедиться, что при написании реферата используется правильный стиль письма. По возможности старайтесь использовать активный голос. Однако это может быть сложно, потому что большая часть абстрактного потребует пассивных речевых конструкций предложений.Убедитесь, что аннотация содержит краткие и полные предложения. Как можно быстрее переходите к сути и всегда используйте прошедшее время. Следует использовать прошедшее время, потому что это отчет об уже завершенном исследовании.

В заключение, в общем, написать реферат очень сложно. Содержимое, содержащееся в нем, может сильно отличаться в зависимости от темы исследования, области, учреждения и т. Д. Лучший совет, который можно дать при написании реферата, — это посмотреть, что другие исследователи публикуют в этой области.Онлайн-базы данных очень эффективны, и есть миллионы примеров рефератов, которые можно использовать в качестве справочника. Используйте онлайн-базы данных, такие как PubMed, и ищите темы, аналогичные той, которую вы изучаете. Практически каждая статья на PubMed предоставляет бесплатно раздел с тезисами; следовательно, можно смоделировать свое резюме на основе исследований других людей в вашей области, чтобы избежать ошибок в ваших собственных.

Рисунок 1 этого документа содержит пример опубликованного реферата, который можно использовать в качестве руководства для вашего собственного письма.

Рисунок 1 Пример опубликованной аннотации (5).


Часть 4: виды рефератов

Перед тем, как начать процесс написания реферата, важно сначала определить, какой тип реферата должен быть включен в статью. Существует четыре основных типа рефератов (6).

Абстрактная подсветка

Краткое изложение аннотации написано специально для привлечения внимания читателя к исследованию.В этом реферате не делается никаких претензий на то, что он представляет собой сбалансированную или полную картину статьи. В выделенном тезисе иногда опускается важная информация об исследовании, чтобы пробудить интерес читателя к написанию. Выделенный тезис не может оставаться независимым от статьи, с которой он связан. Это не абстракция в техническом смысле, поэтому в академической литературе используется редко.

Информативная аннотация

Большинство рефератов, написанных академическим письмом, считаются информативными.Они не критикуют и не оценивают работу; они просто описывают это. Отличный информативный реферат — это тот, который улучшает саму работу. То есть исследователь представляет и объясняет основные аргументы, результаты и доказательства в статье в рамках этого резюме. Он содержит всю информацию, которая обычно содержится в других рефератах, такую ​​как цель, методы и объем, но также включает результаты и выводы статьи и рекомендации автора. Обычно это резюме не более 300 слов, но это зависит от дисциплины и учреждения.

Описательная аннотация

Описательный реферат — это тип реферата, который раскрывает информацию, содержащуюся в опубликованной работе. Этот реферат не содержит суждений о работе, проделанной в статье, а также не предоставляет каких-либо результатов или выводов из исследования. Однако он включает ключевые слова, которые необходимы из текста. Он также может включать информацию о цели, методах и объеме исследования.Описательный реферат можно рассматривать как набросок работы, а не как резюме, поскольку он в основном описывает только резюмируемую работу. В результате описательная аннотация получается очень короткой и обычно составляет 100 слов или меньше.

Критическое резюме

В дополнение к описанию основных результатов исследования и информации, содержащейся в исследовании, критический реферат дает некоторое суждение или комментарий относительно валидности, надежности или полноты исследования.В статье с критическим тезисом исследователь будет оценивать документ и сравнивать его с другими работами по той же теме. Критические рефераты — это наиболее расширенный тип рефератов из-за их интерпретирующего комментария и могут содержать около 400–500 слов. В академической литературе такой реферат встречается редко.

Подводя итог, независимо от того, какой тип аннотации используется, аннотация позволяет автору подробно остановиться на каждом значимом аспекте статьи и помогает читателям решить, хотят ли они прочитать остальную часть написанного автором.Следовательно, должно быть включено достаточно ключевой информации, чтобы сделать реферат полезным для тех, кто может захотеть изучить работу.


Часть 5: элементы, которых нет на титульном листе или в разделе аннотации

Хотя каждое учреждение имеет свое форматирование и стиль, все же существуют обязательные части титульного листа и аннотации, которые потребуются почти каждому учреждению. То же самое относится и к противоположному, и есть некоторые элементы, которые не должны размещаться на титульном листе или в абстрактном разделе.Вот некоторые элементы, которые не должны содержаться в аннотации или на титульном листе (4):

  • Благодарности всем.
  • Резюме или любое новое резюме, кроме самого реферата.
  • Графики, диаграммы, рисунки, таблицы и т. Д. Или любые ссылки на них. Читатель аннотации должен иметь возможность видеть всю необходимую информацию, не обращаясь к диаграмме.
  • Он не должен содержать вообще никаких ссылок на какие-либо другие работы, написанные не только авторами.
  • Не используйте многоточие, стенографию или неполные предложения.
  • Не используйте технический жаргон, который может сбить читателя с толку; тот, кто не работает в этой области, должен уметь читать и понимать аннотацию.
  • Не используйте никаких акронимов или сокращений, если они не определены первыми в заголовке или аннотации.
  • Не рассуждайте о лексике; не используйте ненужные наречия и прилагательные.
  • Не пишите пространную предысторию или контекстную информацию.

Часть 6: советы по написанию аннотации и титульного листа

Хотя и титульный лист, и аннотация являются первыми разделами статьи, лучше всего, чтобы аннотация была написана последней. Это потому, что аннотация представляет собой краткое изложение всего содержания всей статьи. Следовательно, это отличная стратегия — сначала написать все материалы, а потом вернуться к написанию аннотации и титульного листа. Подходящий метод, который можно использовать, состоит в том, чтобы взять целые предложения и ключевые фразы из каждого раздела готовой статьи и расположить их в последовательности, обобщающей содержание.Затем вы должны преобразовать их в предложения или добавить соединительные фразы или слова, чтобы текст был четким и плавным.

Самая важная часть написания реферата — это планирование. Перед тем, как начать писать, убедитесь, что записаны все критические моменты из статьи. Затем начните составлять аннотацию, основываясь на этих жизненно важных моментах. Если вы закончили первый черновик аннотации и обнаружите, что он слишком длинный, может быть полезно передать черновик коллеге или кому-то, кто не знаком со статьей, чтобы он просмотрел его и выделил идеи или фразы. которые они считают неуместными.Однако, если вы обнаружите, что аннотация слишком короткая, обратитесь к схеме еще раз и посмотрите, не пропущены ли какие-либо важные слова или фразы.

Аннотация и заголовок должны быть понятны всем, даже тем, кто не работает в этой области, поэтому следует избегать жаргона. Чтобы определить, понятна ли статья, было бы полезно передать ее кому-нибудь для прочтения, чтобы получить отзывы о логике вашего письма: спросите их: «Вы понимаете это?»

В заключение, написать аннотацию и титульный лист очень сложно.Кроме того, это самая важная часть любой опубликованной академической работы. Титульный лист и формулы написания тезисов содержат множество важных аспектов, которые необходимо учитывать при написании. Поэтому было бы очень полезно помнить о пунктах и ​​полезных идеях, изложенных в этой главе, чтобы помочь в процессе написания, что позволит значительно упростить время и добиться более успешных результатов в исследовательском сообществе.


Благодарности

Нет.


Конфликт интересов: Автор не заявляет о конфликте интересов.


Список литературы

  1. Университет Южной Калифорнии. 2017. Организация вашей исследовательской работы по общественным наукам: выбор названия.
  2. Международный комитет редакторов медицинских журналов (ICMJE). Международный комитет редакторов медицинских журналов (ICMJE): Единые требования к рукописям, представляемым в биомедицинские журналы: написание и редактирование для биомедицинских публикаций.Haematologica 2004; 89: 264. [PubMed]
  3. 4 важных совета по выбору названия исследовательской работы. Академия Enago, 28 января 2019 г. Доступно на сайте: www.enago.com/academy/write-irresistible-research-paper-title/
  4. Хейрстон М., Кин М. Успешное письмо. 5-е изд. Нью-Йорк: Нортон, 2003.
  5. .

  6. Jeong JY. Анналы кардиоторакальной хирургии. Корейский католический университет, Сеул, Республика Корея, 2 марта 2019 г.
  7. Организация вашей исследовательской работы по общественным наукам: 3.Аннотация. 2009. Доступно в Интернете: libguides.usc.edu/writingguide/abstract

doi: 10.21037 / amj.2019.05.01
Цитируйте эту статью как: Chapnick JD. Аннотация и титульный лист. AME Med J 2019; 4:27.

Цепочка титула и реферат права собственности на недвижимость

В цепочке

Лори начинает с поиска своего имени в списке получателей грантов. Индекс получателя гранта — это база данных, содержащая имена всех лиц, получивших право собственности на собственность.Лори сначала ищет свое имя, потому что ее титул является самым последним звеном в цепочке титулов ее дома. Лори также может выполнить поиск в указателе праводателей и найти имена всех, кто продал собственность. Однако, поскольку она не знает имен предыдущих владельцев своего дома, ей приходится искать в обратном направлении, начиная с себя, чтобы связать одного владельца с предыдущим владельцем.

Лори находит свое имя в указателе вместе с соответствующими сведениями о ее титуле. Итак, Лори записывает свое имя, документ, идентификационный номер, дату продажи и имя продавца (праводателя), который предоставил ей право собственности.

ГРАНТ ГРАНТОР АКТ ИДЕНТИФИКАТОР ДАТА ПРОДАЖИ НАЛОГОВЫЙ ИНН / НОМЕР ПОСЫЛКИ.
Лори Боб 10002 27/04 1077777777

Затем Лори ищет имя продавца (праводателя), чтобы узнать, кто передал ему право собственности.

ГРАНТ ГРАНТОР АКТ ИДЕНТИФИКАТОР ДАТА ПРОДАЖИ НАЛОГОВЫЙ ИНН / НОМЕР ПОСЫЛКИ.
Боб Мэри 10098 16.02 1077778888

Она продолжает этот процесс, записывая каждое звено в цепочке титула. Лори приходит в тупик, когда сталкивается с сомнительной передачей титула.

Разрыв в цепочке титула

Всякий раз, когда передача права собственности является неточной или мошеннической, это вызывает разрыв в цепочке . Разрывы в цепочке заголовков можно разделить на незначительные или серьезные.Незначительный разрыв в цепочке правового титула обычно вызван человеческой ошибкой, например, когда лицо, предоставляющее право, не подписывает все свои права на титул новому владельцу. Незначительные перерывы могут быть исправлены путем подачи исправительного акта. Серьезные разрывы в цепочке правового титула вызваны халатностью или мошенничеством. Мошенническая передача правового титула возникает, когда кто-то, не имеющий юридических прав на титул, передает его кому-то другому. Основные разрывы в цепочке титулов исправляются путем подачи иска о негласном титуле. Иск с негласным названием — это судебное разбирательство, в ходе которого судья выносит постановление об устранении разрыва в цепочке.

К счастью, Лори понимает, что в цепочке правового титула ее собственности не было разрыва. Она смогла проверить, не произошло ли разрыва, путем исследования и сбора дополнительных публичных записей. Итак, чтобы получить полную историю названия дома, Лори решает составить аннотацию названия.

Реферат по титулу

Реферат по титулу представляет собой сжатую историю дел, открытых и закрытых закладных, сервитутов, залогов и судебных решений. В некоторых штатах справку о праве собственности может выдать только титульная компания или юрист.Титульные компании и юристы обычно выдают справку о праве собственности до того, как они застрахуют титул.

Чтобы заполнить реферат о праве собственности, Лори продолжает тот же процесс, который она использовала для завершения цепочки титулов, за исключением того, что вместо записи только информации из документов она включает сервитуты, открытые и закрытые ипотеки, ссуды и любые другие долги, которые она находит. .

После поиска названия своего дома до его первоначального владельца, Лори довольна тем, что знает имена предыдущих владельцев своего дома.Она также рада узнать имя известного человека, который когда-то владел ее домом, и что история ее дома также является частью мировой истории.

Краткое содержание урока

Когда кто-то покупает дом, он или она получает титул на собственность. Право собственности — это совокупность прав, которая переходит от одного владельца к другому, образуя цепочку титула . Цепочка поиска по названию начинается с поиска имени текущего владельца собственности в индексе получателя гранта .Индекс получателя гранта содержит имена всех, кому было предоставлено право собственности на собственность. Цепочка поиска по заголовку может выявить незначительные или серьезные разрывы в цепочке. Незначительные ошибки могут быть исправлены составлением акта об исправлении. Основные проблемы могут быть исправлены в судебном порядке, известном как действие о тайном праве на титул . Реферат титула включает информацию из документов, закладных, сервитутов и долгов, чтобы предоставить сжатую историю титула.

Заголовок, аннотация и ключевые слова

Важность заголовков

Название вашей рукописи обычно является первым введением читателей (и рецензентов) к вашей работе.Следовательно, вы должны выбрать заголовок, который привлекает внимание, точно описывает содержание вашей рукописи и вызывает у людей желание читать дальше.

Эффективное название должно:

  • Передавать основные темы исследования
  • Подчеркнуть важность исследования
  • Быть кратким
  • Привлечь читателей

Написание хорошего заголовка для ваша рукопись может быть сложной. Сначала перечислите темы, затронутые в рукописи.Постарайтесь объединить все темы в заголовке, используя как можно меньше слов. Слишком длинное название будет казаться неуклюжим, раздражать читателей и, вероятно, не соответствовать требованиям журнала.

Пример:

Препятствует ли вакцинация детей и подростков инактивированным вирусом гриппа распространению гриппа среди неиммунизированных жителей сельских общин?

В этом заголовке слишком много ненужных слов.

Вакцинация детей от гриппа: рандомизированное исследование

В этом заголовке недостаточно информации о том, что делает рукопись интересной.

Влияние вакцинации против гриппа детей на уровень инфицирования в сельских общинах: рандомизированное исследование
Это эффективное название. Он короткий, легкий для понимания и передает важные аспекты исследования.

Подумайте, почему ваше исследование будет интересно другим ученым. Это должно быть связано с причиной, по которой вы решили изучить эту тему. Если ваш заголовок ясно говорит об этом, он, вероятно, привлечет к вашей рукописи больше читателей.
СОВЕТ. Запишите несколько возможных заголовков, а затем выберите лучшие для дальнейшего уточнения. Спросите у коллег их мнение. Потратив на это время, вы получите лучший титул.

Резюме и ключевые слова

Резюме:

  • Резюме содержания рукописи журнала
  • Экономия времени ярлык для занятых исследователей
  • Справочник к наиболее важным части письменного содержания вашей рукописи

Многие читатели будут читать только аннотацию вашей рукописи.Следовательно, он должен иметь возможность работать с отдельно от . В большинстве случаев аннотация — это единственная часть вашей статьи, которая появляется в индексируемых базах данных, таких как Web of Science или PubMed, и поэтому будет наиболее доступной частью вашей статьи; произвести хорошее впечатление, это побудит исследователей прочитать вашу статью полностью.

Хорошо написанная аннотация также может помочь ускорить процесс рецензирования. Во время рецензирования рецензенты обычно отправляют тезисы только тогда, когда их приглашают для рецензирования статьи.Следовательно, реферат должен содержать достаточно информации о статье, чтобы позволить рецензентам сделать суждение о том, достаточно ли у них опыта для рецензирования статьи и достаточно ли вовлечены, чтобы они захотели ее рецензировать.

Резюме должно отвечать на следующие вопросы о рукописи:

  • Что было сделано?
  • Зачем вы это сделали?
  • Что вы нашли?
  • Почему эти выводы полезны и важны?

Ответы на эти вопросы позволят читателям узнать наиболее важные моменты вашего исследования и помогут им решить, хотят ли они прочитать оставшуюся часть статьи.При подготовке аннотации убедитесь, что вы следуете правильным правилам форматирования рукописи журнала.

СОВЕТ: Журналы часто устанавливают максимальное количество слов для аннотаций, часто 250 слов, без цитирования. Это необходимо для того, чтобы в службах индексирования отображался полный реферат.

Ключевые слова — это инструмент, который помогает индексаторам и поисковым системам находить релевантные статьи. Если поисковые системы по базам данных могут найти рукопись вашего журнала, читатели тоже смогут ее найти.Это увеличит количество людей, читающих вашу рукопись, и, вероятно, приведет к большему количеству цитирований.

Однако, чтобы ключевые слова были эффективными, необходимо тщательно выбирать их. Они должны:

  • Представлять содержание вашей рукописи
  • Быть специфичным для вашей области или подполя

Примеры:

Название рукописи: Прямое наблюдение нелинейной оптики в изолированной углеродной нанотрубке

Плохие ключевые слова: молекула, оптика, лазеры, срок службы энергии

Лучшие ключевые слова: межмолекулярное взаимодействие, эффект Керра, углеродные нанотрубки, структура энергетического уровня

Название рукописи: Региональная дегенерация нейронов после введение окадаиновой кислоты
Плохие ключевые слова: нейрон, мозг, ОА (сокращение), регионально-специфическая дегенерация нейронов, передача сигналов

Лучшие ключевые слова: нейродегенеративные заболевания; Область CA1, гиппокамп; окадаиновая кислота; нейротоксины; Сигнальная система киназы MAP; гибель клеток

Название рукописи: Повышение уровней переноса наносов на бывших ледниково-межледниковых переходах

Плохие ключевые слова: изменение климата, эрозия, эффекты растений
Лучшие ключевые слова: четвертичное изменение климата, эрозия почвы, биотурбация

Назад│Следующий

Реферат о праве собственности на недвижимость: что это такое?

Реферат на заглавие является
письменная хронология всех записанных документов и разбирательств, связанных с
конкретный объект недвижимости.На нем указаны имена всех владельцев, как
долго каждый владел титулом и сколько каждый платил за собственность.

Аннотация
используется для проверки товарности собственности. Реферат предлагает
уверенность в том, что собственность такая же, как ее представляет продавец, как в
точность его физического описания и целостность названия.

Классика
название аннотации восходит к самым ранним доступным записям — иногда
еще в оригинальном документе о выдаче земли или патенте от США.С.
правительство.

Абстрактор заголовка является
человек, который исследует эту историю, резюмирует соответствующие документы и
удостоверяет, что скоросшиватель является верным и полным.

Кто
Абстрактор?

Первыми абстракторами были поверенные. Сегодняшний абстрактор учится под руководством опытного абстрактора и может иметь государственную лицензию. Например, абстракционист из Оклахомы имеет лицензию государственного совета.

Другое
заявляет, что поверенный, который получает комиссию за продукт страхования титула, является
тот же человек, который готовит реферат.

Сегодняшние абстракционисты обычно исследуют недвижимость, просматривая записи округа и используя записи, уже хранящиеся на их абстрактных заводах — сайтах, управляемых компаниями по страхованию прав собственности, для хранения копий документов. Графства обычно хранят свои записи по годам. Полная история прав собственности может содержаться в многочисленных журналах учета, и на ее поиск уходит много времени. (Тем не менее, ожидайте, что процесс будет развиваться, поскольку данные о рынке недвижимости в целом станут более доступными и высокотехнологичными.)

Абстрактор должен обладать острыми аналитическими навыками. Составители абстракции должны понимать, какие документы могут быть ошибочными или недействительными. Например, абстракционист из Огайо может найти недавний перевод о смертном приговоре. Положение пересмотренного кодекса штата Огайо, регулирующее дело, требует от лица, предоставившего право, подать письменное показание в округ до смерти. Если умерший не записал требуемых по закону письменных показаний перед смертью, абстрактор должен определить, что акт недействителен и что недвижимость остается в собственности лица, предоставившего право.

Что
Иначе раскрывается ли процесс абстракции?

Продавец
можно попросить составить аннотацию, чтобы раскрыть любые интересы других
может иметь в собственности, или у какой-то неизвестной стороны могли быть причины
оспаривать право собственности покупателя. Таким образом, абстрактор отвечает за
обнаружение всех крупных сделок и юридических вопросов, в том числе:

  • Ипотека и залог. Залог по налогам на имущество, ипотечным кредитам, взносам ассоциации домовладельцев или интересам любых других кредиторов должен быть урегулирован, в противном случае право собственности может быть уничтожено.
  • Ограничения для разделения и товарищества собственников жилья. Покупатель должен знать, что можно, а что нельзя делать с недвижимостью.
  • Лот и структурные схемы; Плат карты.
  • Обзоры. Любые посягательства, такие как заборы над границей, должны быть указаны в примечаниях геодезиста.
  • Сервизы. Право проезда или доступ к инженерным сетям могут создавать зоны, от которых покупатель не может загораживать или застраивать.
  • Соответствующие завещания, документы, судебные иски или налоговые продажи.

Когда-то
абстракции, титульная компания имеет исчерпывающее резюме
состояние титула, и может соответственно застраховать его.

Как
Отличается ли реферат от титульного отчета?

Зарегистрированный имущественный акт указывает на его лицевой стороне, зарегистрирован ли он в регистраторе округа или в офисе регистратора. Если это регистратор, и документ хранится в системе торренс и , реферата нет. В этом случае суд выдает свидетельство о праве собственности.

Нет
государству требуется реферат для осуществления законной передачи собственности. Еще
кредиторы по всей стране действительно ставят ссуды в зависимость от отчета о страховании титула . В некоторых штатах
страховщик титулов готовит (и несет ответственность за точность)
отчет, который рассматривается как реферат. В
абстрактный, тем не менее, предназначен для исключения любых облаков в заголовке. Напротив,
Отчет о титуле просто позволяет приобрести страховку титула. Это запускает
риск по простому «страхованию» правового титула.

С другой
стороны, возможно, что дефекты в праве собственности могут ускользнуть от
внимание. Страхование титула защищает покупателя и обычно предоставляется на основании
на рентабельном отчете о праве собственности, с помощью которого страховщик
проверяет состояние заголовка.Страхование покрывает расходы на урегулирование
неизвестные дефекты, на которые распространяется действие полиса.

Другой процесс, который применяется в некоторых штатах, — это поиск за 40 лет . Информация, полученная в результате этого процесса, может служить основанием для страхования титула. Например, положение о рыночном праве штата Огайо гласит, что «любое лицо, претендующее на долю в земле, может сохранить и сохранить в силе право собственности», подав уведомление о регистрации «в течение сорокалетнего периода, следующего сразу после даты вступления в силу корня права собственности на землю. лицо, чье название записи в противном случае могло бы быть продано.«В некоторых штатах закон о рыночном праве собственности может потребовать проверки в течение другого срока.

Кто
Могут ли получить тезисы о титуле?

Тезисы,
или обновленные рефераты — дорогие переплетенные документы. Недвижимость
поверенный, который удостоверяет правоустанавливающие документы и получает их.

Тем не менее,
предполагая, что реферат существует, любой может прочитать большую часть документации по нему.
содержится в здании окружного суда.

Многие люди поступают так, исследуя историю, имеющую генеалогическое или архитектурное значение.Например, исследователь может пожелать внести объект в Национальный регистр исторических зданий. Реферат может выявить связи со значительными историческими фигурами и ранние названия собственности, а также даты строительства и ремонта.

Для обычных
собственности, регистратор документов округа может сообщить продавцу, если реферат
доступны в соответствии с юридическим описанием собственности.

Аннотация
Состояния?

Независимо
о том, имеет ли государство репутацию «абстрактного государства», каждый
state требует экспертной оценки истории названия.Следовательно, название
отчет и аннотация заголовка будут содержать много похожей информации.

Что это
нужный? Проверьте положение о товарном титуле в штате, местные обычаи,
и страховые требования андеррайтера.

В любом случае,
качество названия должно быть строго оценено.

И хронология места продолжается.

Дополнительные ссылки:
https://www.americanbar.org/groups/real_property_trust_estate/resources/real_estate_index/real_estate_residence_faqs/ https: // www.ok.gov/abstractor/FAQ/index.html
https://www.nps.gov/nr/publications/bulletins/nrb39/nrb39_iv.htm
https://uwm.edu/libraries/archives/genealogy/property- рефераты /
https://www.loc.gov/collections/sanborn-maps/about-this-collection/
https://homeguides.sfgate.com/property-abstract-82359.html
http: // www. sourceoftitle.com/blog_node.aspx?uniq=481
https://www.abstractlandassociates.com/title-insurance.asp https://www.ok.gov/abstractor/FAQ/index.html
https: // cygnetureonline .com / lost-your-abstract-title-tip /
https://www.landthink.com/title-searches-abstracts-and-insurance/
https://www.punctualabstract.com/did_ya_know/my-abstracting- история /
https://www.usreop.com/wp-content/uploads/2013/12/Abstract.pdf
https://co.cook.mn.us/index.php/2016-04-07-14 -28-14

Краткость, точность и дотошность — ключ к успеху.

Рефераты могут быть как структурированными, так и неструктурированными. Их также можно разделить на описательные или информативные рефераты.

Структурированные и неструктурированные рефераты

Структурированные рефераты сопровождаются большинством журналов, они более информативны и включают определенные подзаголовки / подразделы, по которым должно быть составлено реферат. [1,7,8,9,10,11,13, 17,18] Эти подзаголовки обычно включают контекст / предысторию, цели, дизайн, обстановку, участников, вмешательства, основные показатели результатов, результаты и выводы. [1] Некоторые журналы придерживаются стандартного формата IMRAD для структуры рефератов, и подзаголовки будут включать Введение / Предпосылки, Методы, Результаты и (вместо Обсуждения) Заключение / выводы.[1, 2, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 18] Структурированные аннотации являются более сложными, информативными, легко читаются, запоминаются и рецензируются, и, следовательно, предпочтительнее; однако они занимают больше места и могут иметь те же ограничения, что и неструктурированные рефераты. [7,9,18] Структурированные рефераты (возможно) лучше понимаются рецензентами и читателями. В любом случае, выбор типа аннотации и подзаголовков структурированной аннотации зависит от конкретного стиля журнала и не оставляется на усмотрение автора.[7,10,12] Отдельные подзаголовки могут потребоваться для отчета о метаанализе, образовательных исследованиях, работе по повышению качества, обзоре или тематическом исследовании. [1] Резюме клинических испытаний должны включать основные элементы, упомянутые в рекомендациях CONSORT (Consolidated Standards Of Reporting Trials) [7,9,14,19]. Подобные руководства существуют для различных других типов исследований, включая обсервационные исследования и исследования диагностической точности. . [20,21] Полезный ресурс для вышеупомянутых руководящих принципов доступен на www.equator-network.org (Повышение качества и прозрачности исследований в области здравоохранения). Неструктурированные (или неструктурированные) аннотации являются свободно распространяемыми, не имеют заранее определенных подзаголовков и обычно используются для статей, которые (обычно) не описывают оригинальные исследования. [1,7,9,10]

Точечная структурированная аннотация: В ней есть следующие элементы, которые необходимо должным образом сбалансировать в отношении содержания / материала под каждым подзаголовком: [9]

Предпосылки и / или цели: В нем указывается, почему была проведена работа и обычно написано всего в паре предложений.[3,7,8,9,10,12,13] Гипотеза / вопрос исследования и основные цели также указаны в этом подзаголовке. [3,7,8,9,10,12,13]

Методы : Этот подраздел является самым длинным, в нем говорится о том, что было сделано, и приводится важная информация о дизайне исследования, условиях, участниках, слепом анализе, размере выборки, методе выборки, вмешательствах, продолжительности и последующем наблюдении, инструментах исследования, основных показателях результатов , оцененные параметры и способ оценки или анализа результатов. [3,7,8,9,10,12,13,14,17]

Результаты / наблюдения / выводы: В этом подзаголовке указывается, что было найдено, длиннее, его сложно составить, и в нем необходимо указать важные детали, включая количество участников исследования, результаты анализа (первичных и вторичных целей), а также включить фактические данные (числа, среднее значение, медиана, стандартное отклонение, значения «P», 95% доверительные интервалы, величина эффекта, относительные риски, отношение шансов и т. Д.). [3,7,8,9,10,12,13,14,17]

Выводы: Заключительное сообщение («ну и что?» Из статьи) и другие важные / важные выводы должны быть заявлено здесь, учитывая интерпретацию вопроса / гипотезы исследования и результатов вместе (без чрезмерной интерпретации результатов), а также может включать точку зрения автора на последствия исследования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.