В плане как пишется: в плане – как пишется слово? 🤓 [Есть ответ]

в плане — это… Что такое в плане?

«В смысле» или «всмысле» — как правильно пишется слово?

На чтение 5 мин Просмотров 767 Опубликовано 03.04.2020

Мы часто сталкиваемся с устойчивыми фразами, которые могут выступать в качестве частицы, существительного с предлогом, союза или предлога. Лексема «в смысле» не исключение. Не всем известно, как её правильно писать: «в смысле» или «всмысле». Ниже разберёмся, какой из представленных вариантов является верным.

Как пишется правильно: «в смысле» или «всмысле»?

Согласно современной литературной норме, это устойчивое сочетание следует писать только раздельно – «в смысле». Правописание не будет другим, если изменится часть речи.

Нередко встречается такая форма – «всмысле». Возникает эта ошибка из-за того, что слово путают с наречием, которое обычно пишется слитно. Изучаемая фраза не может быть наречием. Если мы заглянем в любой орфографический словарь, то не встретим там такого варианта. Значит, такое правописание некорректно.

Значение сочетания «в смысле»

Значение фразы связано с неодушевлённым существительным «смысл», которое определяется как «логическое обоснование какого-либо процесса, цели, действия, явления». Иными словами, употребляется со скрытым содержанием «в значении или отношении чего-либо».

Часть речи слова и роль в предложении

В тексте изучаемое слово может выступать в роли частицы, предлога, союза или сочетания существительного с предлогом. Рассмотрим, как будут меняться лексические значения от изменения части речи:

1. Предлог «в» и существительное «смысле».

По правилам орфографии, существительное и предлог пишутся раздельно. Их можно разбить прилагательным или местоимением (например, в хорошем смысле). Выполняет функцию второстепенного члена предложения – дополнения (можно поставить вопрос «в чём?»).

2. Предлог.

Это служебная часть речи, к которой не получится задать вопрос. Основная синтаксическая функция в тексте – обстоятельство образа действия. После предлога обычно стоит существительное или местоимение в родительном падеже. Заменяется словами со схожим значением: «в плане», «в отношении» или «относительно».

3. Частица.

Конструкция «в смысле», выполняющая роль частицы, больше свойственна повседневной речи. В тексте помогает передать эмоции говорящего или пишущего, а также уточняет предыдущее высказывание. Употребляется в значении «почему» или «с какой стати».

4. Союз.

Служебная часть речи, к которой невозможно поставить вопрос от других слов в высказывании. С помощью сочинительной связи союз присоединяет пояснительные члены предложения. Синонимом выступает фраза «то есть».

Примеры предложений

1. Я ума не приложу, как Светлана Петровна в этом цирке, в смысле школе, может так долго работать (союз).
2. Мама не может понять, почему эта змея, в смысле Варвара Павловна, не хочет открывать ей больничный (союз).
3. Заработная плата в смысле стимулирования работников – отличное решение для многих работодателей (предлог).
4. В смысле, который Фёдор Михайлович вложил в своё произведение, было что-то таинственное (сочетание предлога и существительного).
5. – «У Марины неприятности», – сказал Витя.

– «В смысле?» – спросила одноклассница.

– «Она уже неделю не отвечает на звонки», – объяснил он (частица).

В каких случаях сочетание «в смысле» выделяется запятыми?

Не только правописание, но и расстановка пунктуационных знаков вызывает сложности.

Запомним, что в функции союза «в смысле» отделяется запятыми:

• если он включён в уточняющий оборот, то выделяется в составе этой конструкции;
• иногда, чтобы придать фразе выразительности, союз оформляется как отдельное предложение. В указанном случае в устной речи следует выдержать интонационную паузу.

В роли вводного сочетания «в принципе» выступает реже. Обособляется с двух сторон. Обычно это пунктуационное оформление относят к авторскому.

Примеры предложений

Проанализируем контексты, в которых ставить запятую необходимо:

1. Папин любимчик, в смысле попугай Гоша, снова вылетел из клетки (союз).
2. Этот забияка, в смысле мой трёхлетний сын, опять подрался в детском саду (союз).
3. Я бы очень хотел всё исправить. В смысле помириться (отдельное предложение).
4. По осеннему скверу медленно прогуливались влюблённые, в смысле, они шли так, что мы смогли быстро обогнать их (вводное).
5. В цирке дочь расплакалась, в смысле, она решила, что клоун хочет её украсть (вводное).

Когда выражение «в смысле» не выделяется запятыми?

Если сочетание в тексте выполняет функцию предлога, союза или существительного с предлогом, то обособление не требуется.

Примеры предложений

Рассмотрим случаи, когда запятая не нужна:

1. Игры с крупами в смысле развития мелкой моторики помогают лучше, чем другие занятия (предлог).
2. Закаливания в смысле укрепления иммунитета дают организму больше, чем обычные купания или пятиминутная зарядка (предлог).
3. – «Я больше в школу ни ногой!» – заявила Маша.

– «В смысле?» – удивлённо спросила подруга.

– «Я устала! Мне срочно нужен отдых!» – вздохнула девочка (частица).

4. В смысле этого стихотворения много непонятного и необъяснимого (предлог и существительное).

Синонимы выражения «в смысле»

Неправильное написание выражения «в смысле»

Не отвечают правилам русского языка варианты – «всмысле», «смысле», «всмысли», «в смысли».

Заключение

Таким образом, определить нормативный вариант слова «в смысле» или «всмысле» совсем не трудно. Достаточно открыть словарь и запомнить, что существует только одна кодифицированная форма – «в смысле».

Раздельное написание интересующего нас сочетания не зависит от контекста и принадлежности к определённой части речи.

Кроме того, нужно знать, что выделяется на письме запятыми «в смысле» по правилам пунктуации русского языка только в роли вводного сочетания и союза. Если представленная фраза выступает в роли частицы и союза, то она имеет разговорный оттенок. В литературных произведениях используется в том случае, если необходимо передать живую речь персонажей (чаще всего – в диалоге).

Как правильно пишется «прийду» или «приду»

Правильно пишется: приду

Такое сложное и часто необъяснимое классическими правилами понятие, как супплетивизм – частое явление в русском языке. Супплетивизм, бывает, мешает найти корректный вид слова в письменном виде. Например, как правильно пишется: «прийду» или «приду»? И при чём тут супплетивизм, слова ведь похожи?

Супплетивизм – отдельная ветка в словообразовании. Признак его – образование форм слов, совершенно не похожих на другие формы. Супплетивизм бывает частичным и полным. Пример частичного супплетивного изменения в английском языке – замена буквы «f» на «v» в форме множественного числа у целой группы слов:

• leaf (листок с дерева) – leaves (листья)
• thief (вор) – thieves (воры)

Полное супплетивное изменение опять же в английском, когда слово меняется полностью – формы глагола «be»:

• be (быть) – was (был) – were (были)

Глагол «идти» уникален в плане супплетивизма: некоторые его формы – результат полного изменения (шёл, шли), есть и формы с частичным супплетивизмом (пойти, перейти).

Самый похожий предок этого слова – глагол древнерусского языка «ити». Точно неизвестно, из какого языка пришёл первоначально этот глагол, но похожие слова найдены:

• в древнеиндийском – eti
• в готском – iddja
• в древнеперсидском – aitiy

У глагола «прийти» значений много, вот основные.

• Перемещаясь пешком, приблизиться.
  

  Я должен обязательно туда прийти завтра!

• Переносное значение – достичь умозаключения.
  

  Ты должен прийти к наиболее приемлемому для тебя решению сам.

• Наступить (о временах года).
  

  Осень пришла в этом году слишком рано, значит и зима будет суровая.

• Случиться, подойти по времени.
  

  Вот и пришла твоя очередь убираться, сегодня это делаешь ты!

• Оказаться в эмоционально окрашенном душевном состоянии.
  

  От её слов я пришёл в сильное изумление, а её дальнейшие поступки заставили меня прийти в ярость.

Уже установлено, что первоначально слово выглядело как «ити», и в нём «и-» было корнем, а «-ти» глагольным окончанием. От «ити» образовалось огромное количество глаголов с помощью приставок, вот некоторые: подойти, обойти, снизойти, сойти. В них для благозвучия и лёгкости в произношении «и» поменялась на «й».

Теперь очередь за «приду». А вот в случае образования с помощью приставки «при-» супплетивизм сыграл с глаголом «ити» злую шутку. Мало того, что «т» поменялась на «д». Буква «й» в инфинитиве осталась, а вот в «приду/придёт/придём/придёте/придёшь» она исчезла. Эти формы надо запомнить в плане правильного написания, они словарные. Есть лёгкий приём, как не перепутать слова без «й» с другими – все эти глаголы стоят в будущем времени.

Интересный факт: до шестидесятых годов XX века в русские классические словари были занесены две формы инфинитива – «придти» и «прийти». Сейчас первый вариант считается полностью устаревшим и неправильным. Глагол «идти» очень загадочен в плане разных его форм, вот ещё одно необъяснимое явление. Например, сочетание «не идёт» пишется раздельно.

Эта смешная шляпка тебе не идёт совершенно!

В голову ничего не идёт, даже не представляю, что делать.

Но одновременно допускается в разговорной речи употребить вариант слитный, хотя он и считается просторечием.

На ум нейдёт ничего, как быть – не знаю!

Однако, хоть «нейдёт» не ошибочен, на письме им злоупотреблять не стоит.

Как составить контент-план. Программы, шаблоны, выбор тем

В работе с контентом не обойтись без контент-плана. Сегодня на Pressfeed рассказываем о том, как составить его, что нужно учесть, какие есть программы для составления контент-планов, где брать темы и как их выгодно подавать.

Контент-план — это то, что обычно в редакциях СМИ называют редакционным планом. То есть ни что иное, как заранее составленный график публикаций в ваших информационных источниках (блоге, страницах и группах в социальных сетях, email-рассылках). План того, когда, что и на какую тему вы будете публиковать.

Казалось бы, проще простого. Но от того, насколько правильно вы составите контент-план, какие темы и форматы для будущих публикаций выберете, учтете ли ваши возможности и ресурсы, зависит, сможете ли вы потом этого плана придерживаться и будет ли вообще от контента толк.

Прежде всего, каждому контент-проекту необходим контент-план. Причем такой, чтобы был доступен всем членам команды, а система, в которой он ведется, помогала следить, кто над чем работает и на каком этапе находится.

Мы подобрали для вас несколько полезных и доступных сервисов, которые здорово упростят вам работу с контент-планом. Некоторыми из них пользуемся мы сами.

Программы для создания работающего контент-плана

Google Docs

Признаться, мир бесплатных сервисов пока не придумал инструмента более доступного, универсального и понятного, чем Google Docs. Например, согласно небольшому исследованию, которая проводила компания Curata, из 20 самых популярных американских блогов о контент-маркетинге 14 пользовались Google Docs для ведения редакционных планов.

Программа прекрасна тем, что к готовому файлу можно открыть доступ заказчику и исполнителям и редактировать план до посинения (что мы, конечно, делать не рекомендуем). Для пользования Google Docs не надо регистрироваться в дополнительных программах или делать какие-то установки себе на компьютер, но, конечно, жизнь будет намного легче, если у вас есть почта Gmail.

«5 шагов к гарантированной публикации». Скачайте прямо сейчас

Интересно и то, что известные нам редакции пользуются Google Docs для планирования очень по-разному. Но практически все они предпочитают работать в подпрограмме Sheets — аналоге Excel. Там удобно делать разметку по датам, делать цветную маркировку, обозначать степень готовности материала и прочее.

Например, вот как выглядел еще недавно контент-план нашего блога:

Сейчас мы, признаться, уже немного отошли от подобной схемы работы, но для того времени этот план был очень удобен. Там была разметка по датам, описание рубрик, ссылки для «вдохновения».

Редплан можно было быстро согласовать с начальством, корректировать в процессе и даже давать понять другим членам команды, что с материалом нужно делать дальше.

Была у нас и цветная разметка: в изначальном виде план был девственно чист и никаких цветов на нем не было, позже на этапе планирования мы стали обозначать голубым цветом материалы, для которых надо было оформить запрос на Pressfeed, — чтобы видеть приближающуюся дату публикации заранее. Обычно запрос мы размещали за пару дней до самой публикации.

В процессе работы зеленым помечались уже вышедшие материалы, синим — запланированные на эту дату гостевые посты. Была еще желтая маркировка — на тот случай, если материал был написан заранее, а другому члену команды надо было опубликовать материал и выставить его в социальные сети и рассылку. Последний случай был особенно удобен, когда кто-то из членов команды уходил на две недели в отпуск без связи и готовил материалы заранее, оставляя другим пометки о том, что и когда надо было выставить в блог. Напоминалка о значениях цветной маркировки, конечно, была в конце каждого плана:

Ниша под названием материала служила для хранения ссылок, которыми можно было воспользоваться при создании материала. Очень удобно, когда процессы редакционного планирования и подготовки материалов растянуты во времени.

Это, конечно, один из множества способов пользоваться Spreadsheets для составления контент-плана, но вдруг этот способ подойдет именно вам. Попробуйте!

WordPress Editorial Calendar

Если ваш проект работает на WordPress, то нет ничего проще установить специальный плагин и наблюдать за вашими записями в режиме реального времени. Функций у базового плагина мало, но они составляют необходимый минимум. Например, с помощью WordPress Editorial Calendar вы сможете видеть все посты и даты их публикации, редактировать черновики, быстро исправлять названия постов, даты и сами записи, обозначать статус готовности поста.

Управляется календарь функцией drag-and-drop, поэтому какие-то особые знания при использовании календаря не требуются.

Вот примерно так выглядит календарь изнутри:

Тем, кто не любит постоянные обновления в плагинах WordPress, за WordPress Editorial Calendar беспокоиться не стоит — разработчики вовремя разобрались с багами, а дизайн и функциональность остаются на прежнем минимально приемлемом уровне вот уже много лет.

Мини-курс для руководителей, маркетологов и пиарщиков

«Как любой компании регулярно получать публикации в СМИ».

Смотреть бесплатно

CoSchedule

Сразу оговоримся, что это платный сервис, но он отрабатывает каждый вложенный рубль доллар. Сервис подойдет тем, кто занимается контентом профессионально и задействует максимум возможных площадок. CoSchedule позволяет создавать редакционный план, назначать исполнителей, следить за ходом работ, делать автоматический постинг в социальных сетях (пока, увы, без Вконтакте и Одноклассников) и даже отслеживать аналитику.

Отдельное удовольствие могут испытать хозяева блогов на платформе WordPress, потому что программа имеет совершенно волшебный плагин, в котором можно не только планировать, писать и редактировать посты, но и планировать их выход в социальных сетях — прямо не выходя из админки.

Вот так примерно выглядит контент-планирование в CoSchedule:

Для тех, кто работает в одиночку, в месяц сервис обойдется в $15 и позволит вести 5 платформ одновременно. Для команд сервис предлагает гораздо более расширенные опции, но уже за $60 и более в месяц.

Trello

Trello в качестве инструмента планирования контента немного проигрывает в наглядности первым трем инструментам, однако позволяет с минимальными временными затратами организовать работу над множеством материалов. Фактически, из Trello вполне можно сделать настоящую CRMку для редакций и команд контент-проектов. Команда Trello, кстати, подробно описала работу редакции с планированием контента у себя в блоге.

В Trello можно планировать материалы, подключать к работе команду и назначать исполнителей, маркировать этапы готовности, набрасывать идеи для будущих проектов и наблюдать за теми материалами, которые находятся в работе у исполнителей.

Конечно, для того, чтобы Trello работал как надо, надо будет приучить команду «отчитываться» о ходе работ в этом планировщике. Однако это, как правило, не займет много времени и поможет организовать процесс. Настоящая мечта редактора-интроверта, в общем.

Вот так может выглядеть календарь в Trello:

А вот так можно следить за теми проектами, которые находятся на разных этапах:

BrightPod

Малоизвестная, но очень полезная и дешевая программа, которая не только поможет вам организовать работу над контентом, но при желании может стать полноценной CRM для вашей маркетинговой команды.

В BrightPod можно планировать контент (кстати, не только на сайте и в блоге, но и в рассылках, соцсетях и много чем еще), назначать исполнителей, следить за ходом работ, добавлять события (например, летучку команды), комментировать работу команды.

Когда вы ставите задачу команде, исполнителю сразу очевидны тип контента, статус (может быть это полуготовая идея или черновик), дедлайн, требования, целевая аудитория и состав команды. Управляется все это дело так же драг-энд-дропом, поэтому даже несмотря на то, что интерфейс программы на английском, разобраться можно, даже если ваш английский находится где-то на уровне ландан-из-зе-кэпитал-оф-грейт-британ.

Виртуальный пиарщик

Поможет наладить работу со СМИ без своего пиарщика или агентства Увеличит число упоминаний о вашей компании Обойдется в 2-3 раза дешевле Как это работает

Выглядит все это примерно так:

Тем кто освоил функции планирования контента, откроем секрет — из этой программы можно сделать полноценную CRM для маркетингового или PR-отдела. Там можно вводить в работу проекты, следить за тем, какие задания вы даете сотрудникам и чем они сейчас заняты, видеть статистику работы над проектом, расставлять приоритеты в задачах, добавлять файлы, устанавливать дедлайны проектам и многое другое.

В BrightPod три тарифных плана, но вам вполне может прийтись по вкусу самый дешевый: за $29 в месяц вы получаете возможность подключить 15 проектов и 10 сотрудников, используя при этом 5 Гб. Количество сотрудников и проектов, конечно, может быть увеличено по вашему желанию, но тогда придется перейти на другой тариф. Для тех, кто хочет попробовать, сервис предлагает двухнедельный пробный период.

Где брать темы для контента

С программами мы вас познакомили, а теперь держите советы от контент-редактора о том, где брать темы для создания своего контента, и как сделать так, чтобы ваш контент-план не остался всего лишь планом на бумаге, а начал реально работать. Итак, 8 важных советов.

1. Изучите календарь предстоящих выходных и государственных праздников

Лучше всего составлять контент-план на долгосрочный период — хотя бы на месяц, хотя некоторые предпочитают писать контент-план на год вперед (естественно, внося в него коррективы по мере поступления новых инфоповодов или задач, стоящих перед бизнесом). Почему при составлении контент-плана обязательно нужно изучить предстоящие выходные и праздники?

Сделать это нужно по нескольким причинам. Самая главная из них — в контент-плане важно правильно распределить количество публикаций в месяце и понимать, что в выходные дни есть риск нарваться на низкую посещаемость.

Многие увлеченные работой люди только накануне узнают о том, что посреди недели внезапно оказывается нерабочий день из-за какого-нибудь Всемирного дня борьбы с лишним весом. С нами тоже не раз такое бывало. Поэтому мы научились изучать календарь предстоящих праздников внимательно.

Существует два подхода к контенту в нерабочие дни. С одной стороны, очень многие коллеги уверены, что качественный контент в выходные выпускать не стоит, потому что он не соберет должного охвата. Другие же утверждают, что конкуренция за читателя в выходные дни и праздники меньше, соответственно, больше шансов заманить посетителя на свой ресурс. Мы, кстати, тоже делали об этом материал.

Удивительно, но каждый по своему может быть прав. Вам нужно разобраться в тонкостях вашего проекта и выяснить, готовы ли ваши подписчики посвящать вам свое свободное время в выходной. Исходя из этого и составляйте контент-план, который будет работать именно на ваш проект.

2. Внесите в контент-план знаменательные даты

Кстати, праздники могут стать также источниками идей для вашего контент-плана. Черпать вдохновение для будущего контента, изучая календарь праздников на Calend.ru или WebPlus, ведь никто не запрещает. Более того, иногда можно откопать такой интересный праздник и придумать к нему такой интересный формат контента, что охват ваших ресурсов сразу взлетит до небес. Но просто изучение календаря с праздниками — это еще не все, что вы можете выжать из праздничной темы с точки зрения идей для контент-плана.

Можно погрузиться в проблему более глубоко и изучить, что интересного происходило в мире 5, 10 или 15 лет назад. Может быть вам удастся создать интересную инфографику, посвященную созданию первого в мире радио, телефона или еще чего-нибудь, сделать список малоизвестных фактов о каком-то супер-распространенном феномене, который появился 15 лет назад.

Но, конечно, не нужно забывать, что дата или формат подачи должны быть напрямую связаны с вашим бизнесом. Если вы ведете в соцсетях аккаунты цветочного магазина или детского сада, делать список малоизвестных фактов об атомных бомбардировках Хиросимы и Нагасаки, пожалуй, не стоит.

Пять эффективных тактик привлечения клиентов через СМИ

Пошаговое руководство с примерами и пояснениями

Скачать книгу

3. Если в календаре есть интересный значимый повод, придумайте контент с интерактивом

Если вы думаете, что ваш читатель не поймет вас, когда 8 марта вы не выложите открыточку с поздравлениями прекрасных дам, — без обид, но вы ошиблись профессией. На вашего подписчика (а точнее подписчицу) в этот день обрушится адова туча цифровых открыточек и поздравлений от брендов, родственников, друзей, знакомых, коллег и даже ботов. Не надо быть как все. А хороший способ не быть как все — придумать какой-нибудь очень значимый повод для того, чтобы подписчик зашел на вашу страницу в праздничный день.

Например, за неделю/две недели/месяц до Дня Икс объявите о начале конкурса, пообещав, что результаты огласите в выходной день или сразу после него. Или вместо тошнотворной открыточки сделайте интересную инфографику о том, что покупают в вашем магазине в подарок женщинам 8 марта. Или объявите, что в честь праздника заманили на страницу вашего бренда супер-крутого человека, с которым вы устроите трансляцию — например, 8 марта косметическому бренду можно позвать известного бьюти-блогера, селебрити или диетолога, который ответит в прямом эфире на вопросы подписчиц.

В общем, старайтесь даже в периоды тотального помешательства быть максимально полезными своим подписчикам. Если вы заранее продумаете и внесете в контент-план еще на этапе его составления интересные идеи, как вам обыграть тот или иной праздник, на подготовку такого контента у вас будет достаточно времени.

4. Правильно рассчитайте нагрузку

К значимым информационным поводам нужно готовиться заранее — за несколько недель или даже месяцев. Сложные форматы контента требуют выдающихся навыков планирования и даже проджект-менеджмента. Поэтому когда планируете сделать на странице бренда какой-то масштабный проект, например, трансляцию с селебрити или серию обучающих видео-роликов от вашей команды, очень важно правильно рассчитать силы, ресурсы и время.

Чем больше народу вовлечено в процесс, тем больше поправок стоит допускать на сроки и ресурсы. Не стоит рассчитывать, что известный блогер в нужную дату пришлет вам необходимый материал — его надо подпинывать, торопить и контролировать, иначе все полетит в тартарары. Когда привлекаете в проект подрядчиков или других членов команды, с которыми работаете впервые, помните, что результат нужен, все-таки, в большей степени вам, а не им. Поэтому все крупные и сложноорганизованные форматы контента требуют высочайшей степени собранности, внимания к деталям и знания тайм-менеджмента.

В случае масштабных контент-проектов лучше в контент-плане всегда иметь про запас план Б — вариант, который вы запустите, если что-то критически пойдет не так. Например, что-то случилось с трансляцией и вы вместо нее вынуждены делать обычное интервью, которое выкладываете потом на странице бренда. Вы извиняетесь перед подписчиками, объясняете ситуацию и говорите, что зададите герою все вопросы, которые подписчики напишут в комментариях. Это все, конечно, неправильно, да и вообще стоит признать, что вы облажались, но это лучше, чем ничего.

5. Оставьте в контент-плане поле для маневра

В разных компаниях и разных проектах планирование контента происходит совершенно по разным правилам. Кому-то нужно согласовывать контент-план с генеральным директором, кому-то — только с маркетологом, а кто-то вообще предоставлен сам себе — лишь бы были лиды. Но в любом из этих случаев стоит заранее обсудить поле для маневра — какую-то активность, которой не было в плане, но участие в которой принесет проекту сумасшедший охват. Как правило, все происходит здесь и сейчас, и согласовывать действия нет времени.

В PR это называется real time-marketing (маркетинг в реальном времени), и плавно этот тренд перекачивает на ниву контента. Если вы понимаете, что в потенциале возможно возникновение горячей темы, на которой можно выехать с интересным контентом, согласуйте заранее эту возможность с руководством. Чтобы при составлении контент-плана и его дальнейшем согласовании не оказалось так, что написано пером, не вырубишь топором. То есть если в плане этот контент не записан, значит, и сделать его уже будет нельзя.

У вас либо должна быть полная свобода действий в таких случаях, либо согласования должны быть минимальными. Иначе есть риск упустить интересную тему. Так, например, мы в свое время оперативно сделали материал про кризисные уроки от Марии Шараповой, который сам по себе принес нашему блогу месячную посещаемость.

6. Не рассчитывайте на других людей

Если вы привлекаете для создания контента дополнительных спикеров, комментаторов и авторов, которые не являются членами вашей команды, не стоит рассчитывать на то, что они будут образцами исполнительности и пунктуальности. Чтобы не огрести проблем с нехваткой контента, мы не ставим статьи других людей в наш контент-план — мы лишь учитываем, что они могут все-таки прислать материал вовремя.

В отношении guest bloggers и прочих интересных, но чрезмерно занятых людей, существует презумпция неисполнительности. То есть мы допускаем, что человек с высокой долей вероятности забудет про нашу просьбу и не пришлет в срок ничего. Поэтому лучше при планировании подобных форматов не рассчитывать на исполнительность других людей, а начинать подготовку привлеченного контента сильно заранее — хотя бы за пару месяцев.

7. Разнообразьте форматы контента

От штампованных одинаковых форматов контента ваш подписчик быстро устанет — просто поверьте. Старайтесь разнообразить форматы настолько, насколько вам позволяет это сделать время, ресурсы и контракт.

Если вы знаете, что у вас работают только тексты — создавайте тексты в разных жанрах и форматах. Если у вас хипстерский проект и вы можете себе позволить хулиганство, пробуйте разные форматы — инфографику, работу в мессенджерах, голосования, твиттер-трансляции, мемы и коубы, подборки открыток.

Если у проекта есть ресурсы, можно браться за более смелые и трудоемкие форматы — видеоуроки, подкасты или серии рассылок. Словом, стоять на месте и бомбить подписчика штампованными форматами как-то не комильфо.

8. Вдохновляйтесь

Контент — это такая штука, которую нельзя создавать без вдохновения. Не стесняйтесь подсматривать идеи у других страниц и брендов, черпать вдохновение из западных проектов и блогов, изучать новые тренды и технологии. Учитесь делать новые крутые штуки — коубы с Траволтой, видео-трансляции, презентации в SlideShare и много чего еще.

Работа с контентом сейчас настолько интересна и многообразна, что сидеть и делать годами одно и то же как-то даже грешновато. Так что включайте в ваш контент-план разные идеи, форматы, используйте все возможные и невозможные форматы подачи, и ваш корпоративный блог не останется без своего читателя.

Подборка полезных материалов о контент-маркетинге

И напоследок — подборка материалов, которая поможет вам правильно составить контент-план, расскажет, где брать идеи для контента. Образцы и примеры контент-планов также тут присутствуют.

Ну и, конечно, если вы готовите контент не только для своего блога и соцсетей, но еще и занимаетесь внешним контент-маркетингом (а кто сейчас им не занимается), кое-что полезное для себя в нашей подборке вы тоже найдете.

Для чего нужны вводные слова в английском языке

Вводные слова называются так именно потому, что «вводят» читателя в смысл предложения. Они обозначают логическую связь между исходной мыслью и конечной, тем самым придавая тексту плавность и целостность. Вводные слова — как дорожные знаки, которые помогают читателю ориентироваться в тексте.

Самый простой способ связи слов — это сочинительные союзы: for, and, nor, but, or, yet, so. Они помогают объединять не только отдельные слова, но и целые фразы. К примеру, когда вы используете союз “so” (в значении «поэтому»), вы, тем самым, говорите: «такой вывод мы можем сделать из вышесказанного».

Когда вы используете “or”, вы говорите: «есть еще и такой вариант». Самый часто используемый союз “and” является и самым слабым в плане передачи значения, он просто объединяет «что-то» и «что-то еще». Сочинительные союзы играют роль связок, но их недостаточно, чтобы придать тексту связность и выразительность.

Какие бывают вводные слова

И тут на помощь приходят вводные слова! Они логически связывают предложения или их фрагменты между собой. Вводные слова классифицируются по типу логической связи между членами предложения. Рассмотрим наиболее часто употребляемые из них.

• Пример: for example, for instance (например), such as (такой как), specifically (а именно)
• Следствие: therefore (вследствие этого), hence (отсюда), thus (таким образом), as a result, resulting in (в результате), so (поэтому), consequently (следовательно)
• Противопоставление: nevertheless (тем не менее), however (однако), but (но), on the other hand (с другой стороны), in contrast (для сравнения), on the contrary, conversely (наоборот), at the same time (в то же время), still (тем не менее), although (хотя), even though (даже несмотря на то, что), despite, in spite of (несмотря на то, что)
• Сходство: likewise, similarly, just as, equally (подобным же образом, аналогично)
• Уступка: although (хотя), even though (даже несмотря на то, что), of course (конечно), granted (при условии, принимая во внимание), while (при том, что)
• Дополнение: in addition, additionally (в дополнение, вдобавок), moreover (более того), also (также), furthermore (кроме того, также, помимо этого)
• Акцентирование: more importantly (более важно), most importantly (наиболее важно), chiefly (в основном), indeed (на самом деле), in fact (фактически), primarily (в первую очередь), no doubt (бесспорно, несомненно)
• Повторение: again (еще раз), in other words (иными словами), in effect (в действительности, на самом деле), that is (то есть), in short (вкратце)
• Указание времени: at last (в прошлый раз), eventually (в итоге), before (ранее), after, afterwards (далее), finally (в конце концов), during (во время), then (тогда), when (когда), as (поскольку)
• Указание места: to the right (справа), to the left (слева), in the background (на фоне), in the foreground (на переднем плане), in the distance (на расстоянии)
• Заключение: thus (таким образом), finally, in the end (наконец, в заключение)

Как вводные слова могут повлиять на текст

Вы можете удивиться, как сильно может улучшить текст правильное использование вводных слов. Вводные слова действуют как «клей», удерживающий вместе предложения и идеи, они помогают плавно и естественно вести вас и вашего читателя от одной части текста к другой. Например:

Исходный текст: Succeeding in college often is a challenge for students. Most colleges provide services designed to help students. They include peer tutoring and personal counseling. Colleges need to provide more services to help students succeed.

Исправленный текст: Succeeding in college often is a challenge for students. Therefore, most colleges provide services designed to help students, such as peer tutoring and personal counseling. However, colleges need to do more to help students succeed.

Добавление всего нескольких вводных слов помогает указать взаимосвязь различных частей абзаца и улучшает общую «плавность» текста.

Чего нужно избегать, употребляя вводные слова

Вводные слова улучшают качество написанного текста, но ими можно и злоупотребить. Ниже перечислены три пункта, которых стоит остерегаться при использовании вводных слов.

Убедитесь, что логические связи, устанавливаемые вводными словами, ясны

Поскольку вводные слова служат для связи предложений и идей, их употребление будет неверно, если связь неясна или отсутствует вовсе.

Пример: A girl looks out of the window covered with frost. For example, she sees a dog under a tree, trembling in the cold. («For example» не имеет смысла, поскольку то, что девочка видит собаку, не является примером чего-либо, упомянутого в первом предложении.)

Пример: She decides to go out and get the dog. Consequently, her mother sits in the chair knitting. («Consequently» не имеет смысла, так как то, что ее мать сидит в кресле, не связано с тем, что девочка решила подобрать собаку.)

Избегайте чрезмерного использования вводных слов

Вводные слова должны направлять читателя, но чрезмерное их использование может иметь противоположный эффект и сделать текст запутанным.

Пример: Writing an essay can be challenging. However, there are techniques that can make the process a little easier. For example, taking plenty of notes on the subject can help the writer generate ideas. Therefore, note-taking is an important «pre-writing» strategy. In addition, some people «free-write,» writing quickly for ten or twenty minutes to see what ideas arise. However, taking notes and free-writing are only the beginning. Ideas must eventually be organized in a logical way. Consequently, an outline can help the writer make sense of the rough material generated through the note-taking and free-writing process. Therefore, writing an outline is another important step in the writing process. However, some writers are able to conceptualize a sense of logical order for their ideas without actually writing an outline. Nevertheless, these writers seem to have some kind of outline in their minds. In addition, an outline should help the writer formulate a thesis for the essay. Consequently, an outline can help give focus to the essay.

Этот абзац можно улучшить, если убрать часть вводных слов. Когда вводных слов слишком много, это может запутывать и раздражать читателя, особенно если вводные слова стоят в начале предложения.

Избегайте ошибок, которые могут возникнуть при использовании вводных слов

Вводные слова, как и любые другие, нужно использовать внимательно, чтобы они не создавали грамматических ошибок. Наиболее часто возникающие ошибки — это неполные предложения и «склейка» предложений запятой. Примеры приведены ниже.

Неполное предложение: Resulting in the girl’s search for affection elsewhere.

Исправленный вариант: Mother seems to ignore her daughter, resulting in the girl’s search for affection elsewhere.

Склейка запятой: The girl sees the dog out in the cold, however by the time the girl goes outside, the dog is gone.

Исправленный вариант: The girl sees the dog out in the cold; however, by the time the girl goes outside, the dog is gone.

Либо: The girl sees the dog out in the cold. However, by the time the girl goes outside, the dog is gone.

Вы сможете избежать этих ошибок, если будете обращать внимание на возникновение неполных предложений и расстановку знаков препинания при использовании вводных слов.

В целом, вводные слова — это замечательный инструмент для построения логичных и связных высказываний. Как дорожные знаки, они помогают читателю ориентироваться в тексте.

А вы часто используете вводные слова при построении предложений на английском? Советуем попробовать!

Читаем дальше:

Виды вопросов в английском языке

Что вы не знали о фрагментах предложений в английском

Английские восклицания!!! Предложения, начинающиеся с How и What

Как правильно объединять простые предложения в сложные

Контент-план для социальных сетей / Skillbox Media

1. В целях экономии времени ограничьтесь ведением одной или двух социальных сетей. Чтобы выбрать подходящую, проведите анализ целевой аудитории и определите, в какой социальной сети она находится.

Посмотрите, в каких социальных сетях есть аккаунты или сообщества у конкурентов. Обратите внимание на активность их пользователей и количество подписчиков в каждой социальной сети. С помощью сервиса LIVEDUNE вы сможете увидеть динамику роста подписчиков в социальных сетях конкурентов. Если число подписчиков растёт, вероятнее всего, целевая аудитория конкурента (а значит и ваша) сконцентрирована в этой социальной сети.

Также в рекламных кабинетах социальных сетей вы можете увидеть, сколько зарегистрированных пользователей определённых параметров (возраст, пол, статус, интересы и другие) находится в каждой социальной сети.

2. Составляйте контент-план минимум на две недели вперёд.

3. Создавайте отдельный контент-план для каждой социальной сети.

4. Размещайте не менее одного поста в день, но не более трёх.

5. Каждый пятый пост должен быть продающим. Остальные виды контента распределите примерно равномерно.

6. Если вы видите, что какой-то вид контента более эффективен, используйте его чаще остальных, но не злоупотребляйте. Подписчикам быстро надоест читать однотипные посты.

7. Нет возможности создавать уникальный контент для каждой социальной сети? Оптимизируйте его под каждую социальную сеть. Например, в Instagram размещайте квадратные фото и видео. «ВКонтакте» и Facebook — прямоугольные. Или, например, в Instagram ссылка в посте некликабельна. Если вы хотите, чтобы подписчики перешли по ссылке, размещайте её в шапку профиля, а в тексте поста напишите: «Полезная информация доступна по ссылке в шапке профиля». «ВКонтакте» и Facebook ссылку можно открыть в посте, поэтому там таких ухищрений не понадобится.

8. Для сторис составляйте собственный контент-план. Учтите, он должен стыковаться с контентом в аккаунте или сообществе компании. Например, в аккаунте вы разыгрываете книжку. В этом случае в сторис вы должны рассказать о розыгрыше и дать ссылку на пост в аккаунте.

9. Чтобы понять, какой охват подписчиков в историях «ВКонтакте» и Facebook, в течение двух недель регулярно выкладывайте сторис в этих социальных сетях. Охват меньше 20% от общего количества участников? Не тратьте на эти истории время.

10. Публикуйте в сторис тесты, ответы на часто задаваемые вопросы, опросы, анонсы об изменении цен, скидках и акциях.

11. Акции и скидки должны стыковаться со всеми социальными сетями. Например, «ВКонтакте» вы предлагаете купить три книги по цене двух. Тогда и в Instagram должна быть такая же акция. Не предлагайте подписчикам Instagram купить три книги по цене одной. Во-первых, большая вероятность, что в процессе оформления и комплектации товара кто-то ошибётся (например, менеджер или сборщик заказов). Во-вторых, если покупатель «ВКонтакте» увидит, что в Instagram книги продавались дешевле, он почувствует себя обманутым.

12. Рекомендую создать и регулярно публиковать посты, относящиеся к рубрикам. Каждая рубрика относится к определённому виду контента. Например, у организаторов детских праздников могут быть такие рубрики:

Советы родителям

Полезный контент. Пример поста: «Чем занять ребёнка в поезде».

Наши гости

Репутационный контент. Здесь публикуются фотографии гостей с мероприятий.

Отзывы

Репутационный контент.

Дети говорят

Развлекательный контент. Пример поста: «Дети трёх лет говорят».

Вопрос-ответ

Ответы на самые часто задаваемые вопросы, например: «С какого возраста дети могут посещать праздник».

Угадай-ка

Развлекательный контент, например: «Сосчитайте, сколько собачек спряталось на картинке».

Пример контент-плана «ВКонтакте» и Instagram с рубриками

13. Учтите: пост должен быть полезен большинству подписчиков. Например, если ваша компания занимается продажей корма и аксессуаров для собак, нет смысла размещать в постах фото хомячков и рыбок!

14. В продающих постах пишите оффер — это повысит шансы на продажу!

Требования к написанию календарного плана

Планирование — основа содержания воспитательно-образовательной работы в ДОУ. План — это условие целеустремленности и организованности труда воспитателя, защита от самотека, от плена мелких текущих дел, однобокости и пропуска каких-то существенных задач развития воспитанников.

План — это, прежде всего, целеполагание. Планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение года, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки. План помогает заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, цель воспитания и обучения. Благодаря наличию плана воспитатель знает, что он сегодня будет делать и как, какие пособия и атрибуты будут использованы.

Правильно составленный план работы вносит ясность, предсказывает трудности, экономит время, повышает ответственность, облегчает работу.

План — не просто отчетный документ, главное в нем — рабочая ценность, заблаговременный преднамеренный подбор содержания и форм предстоящей работы с детьми, четкие ориентиры в использовании служебного времени.

План — это не формальность, а необходимое условие успешной работы с детьми, в плане главное не схема, форма, а содержание. Необходимым условием успешного планирования является твердое знание программы. Но знание программы не является единственным условием успешного планирования. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы, изучать каждого ребенка в динамике его развития.

Следующим условием является совместное составление плана двумя воспитателями, работающими в одной возрастной группе.

Выполнение этого условия обеспечит единый подход к детям, единые требования к ним, повысит ответственность каждого воспитателя за выполнение плана и программы. У сменных воспитателей должен быть повседневный контакт в работе, постоянный обмен мнениями по результатам наблюдения за детьми: как они усваивают программный материал, как выполняют свои обязанности, каковы их навыки культурного поведения, черты характера, кто, как и с кем играет и прочее.

Календарный план — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления программы воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.

В плане отражаются конкретные задачи воспитательно-образовательной работы, основные виды деятельности и способы их организации, средства решения поставленных задач на конкретный отрезок времени.

Основная цель планирования — обеспечение выполнения Программы детского сада. 

К планированию календарного плана предъявляются определённые педагогические требования:

1. Календарный план работы составляется воспитателями по очереди. Один воспитатель пишет план своей смены на 5 рабочих дней.
2. При работе над планом нужно учитывать реальность его выполнения, систематичность, последовательность, необходимо продумывать его насыщенность разнообразными делами.
3. Каждое запланированное дело должно быть целесообразным, нести в себе воспитательный элемент.
4. Последовательность и систематичность плана работы педагога помогает ему реализовать выдвинутые воспитательные задачи и соблюдать непрерывность самого воспитательного процесса.
5. Одним из важнейших условий составления календарного плана является его согласованность с годовым планом работы ДОУ.

Помимо педагогических существуют требования к оформлению плана:

• План должен быть написан аккуратно, крупным и понятным почерком или напечатан.
• На первой странице размещается: полное название учреждения, заглавие, номер и возраст группы, имена и отчества обоих воспитателей, а также даты начала и окончания плана. (см. Приложение )
• С обратной стороны первой страницы: прилагается таблица, в которой зам по УВР делает отметки об их проверке, а также оставляет свои рекомендации.
• На второй странице указываются годовые задачи ДОУ.
• Учебный план ДОУ на учебный год
• План работы ДОУ по профилактике ДДТТ на учебный год
• Циклограмма комплексно-тематического планирования на учебный год (где указывается: месяц, неделя, тема месяца, тема недели, итоговое событие) (см. Приложение )
• Список детей группы в алфавитном порядке с датами рождения
• Список детей по подгруппам
• Режим дня на учебный год
• Расписание НОД на учебный год
• Образовательная нагрузка воспитанников группы (см. Приложение )
• Режим двигательной активности (см. Приложение )
• Титульный лист на каждый месяц (см. Приложение )
• Сетка «Система образовательной работы с детьми» (на месяц, где указывается дата, образовательная область по которой проходит НОД, тема НОД, используемая метод.лит-ра (автор, стр., № занятия; для того, чобы не указывать каждый раз автора, можно распечатать УМК(учебно-методический комплекс) и вложить после циклограммы, но стр. и № занятия указывать обязательно!!!) (см. Приложение )
• например, Обучение грамоте. — «Усвоение звука и буквы М» — Ушакова О. А. стр. 56;
• Комплекс утренней гимнастики (выдает руководитель по физре)
  
   

При написании плана на неделю указывается:

1. ВО ВСЕХ ПУНКТАХ ОБЯЗАТЕЛЬНО — ЦЕЛИ!!!
2. Работа с родителями.
3. Обогащение развивающей среды в группе.
4. Утренняя гимнастика, виды ходьбы, подвижная игра.
5. Сюжетно-ролевая игра с перечислением цели игры, атрибутов и игровых ролей.
6. Все утренние мероприятия проводятся с целью создания у детей положительного эмоционального настроя на весь день и побуждения их к активному участию в жизни группы.
7. Планирование утреннего отрезка времени.
8. При планировании индивидуальной работы необходимо уточнять вид деятельности, его цель и с кем конкретно из детей педагог планирует данную работу.
9. Беседа — тема, цель, вопросы, оборудование (если необходимо), кому адресована.
10. Игры — какие (название), цель, атрибуты (материалы) проводятся с подгруппой детей и рассчитаны на индивидуальную работу с ребёнком.
11. Планирование режимных моментов. При написании режимных моментов обязательно планировать художественное слово (ясельная, младшая, средняя группы).

Планирование учебных занятий:

• Тема занятия
• Программное содержание (образовательные, развивающие, воспитательные задачи)
• Материалы и оборудование
• Виды детской деятельности
• Целевые ориентиры
• Словарная работа (обогащение словаря)
• Вопросы
• Художественное слово (название произведения и автор)
• Физминутка
• Рефлексия

По изодеятельности:

• Вид занятия (рисование, аппликация, лепка, ручной труд)
• Тема занятия
• Оборудование
• Основные технические приёмы
• Пальчиковая гимнастика

Планирование прогулки:

Прогулка обязательно должна проводиться в любую погоду. Согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» 

Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса:

П.11.5. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий.

При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

11.6. Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой.

Содержание прогулки должно соответствовать физиологическим, педагогическим требованиям во всех возрастных группах. При организации прогулки большую роль играет наличие и состояние участков каждой группы, их планировка и благоустроенность.

Задача прогулки в первую половину дня — восстановить силы после занятий, получить максимальный положительный заряд.

Есть общепринятая структура прогулки.

Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения.

Если же были спокойные виды деятельности, то прогулка начнется с подвижной деятельности.

Существует различные виды прогулки:

Типовая: максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов).

Комбинированная, состоящая из двух частей:

1. первая часть — целевая прогулка;
2. вторая часть — свободная деятельность детей.

Пять видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, спортивные прогулки, прогулки — трудовые акции. 

Рассмотрим прогулки каждого вида. 

Прогулки — походы представляют собой организованный вид деятельности, в ходе которого решаются оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, удовлетворяются их познавательные потребности, воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе. Проводить их следует с детьми старшего дошкольного возраста. Оптимальное количество таких прогулок две-три в год. Если проводить их чаще, то эти прогулки могут утратить свою привлекательность, у детей снизится к ним интерес.

Развлекательные прогулки с персонажем направлены на создание позитивного эмоционального фона, эмоциональную и психологическую разгрузку детей, удовлетворение их потребности в двигательной активности. Формы организации могут быть разнообразными и вариативными, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от тематической направленности и смысловой насыщенности. Прогулки с персонажем хорошо использовать для мотивации воспитанников к определенному виду деятельности. Персонаж помогает заинтересовать всех детей группы, привлечь их к совместной игровой деятельности, наблюдениям, труду. 

Прогулка-событие посвящается определенной теме (Дню космонавтики, Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню города, Дню знаний и др.) или событию в детском саду (установили новый игровой комплекс, спортивное оборудование, обновили песок в песочницах и др.). Прогулка-событие (тематическая прогулка) помогает воспитателю подчеркнуть важность события, уточнить их знания, выяснить характер восприятия определенной темы. Прогулки данного вида способствуют умственному, нравственному, эстетическому воспитанию, развивают любознательность дошкольников. 

Спортивные прогулки направлены на укрепление здоровья, профилактику утомления, физическое и умственное развитие, оптимизацию двигательной активности детей. При организации подобных прогулок разнообразные виды детской деятельности объединяются спортивной тематикой. Правильно организованные спортивные прогулки оказывают закаливающее воздействие на детский организм в естественных природных условиях, способствуют повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста. Акцент в ходе проведения таких прогулок делается на формировании физических качеств, воспитании интереса к спорту и здоровому образу жизни. 

В прогулках — трудовых акциях преобладают трудовые поручения, воспитанники приобщаются к разным формам труда в соответствии с сезоном и погодными условиями. У детей формируется понимание, что труд на природе — это не игра или развлечение, а серьезное занятие. Воспитатель подводит их к пониманию необходимости труда, воспитывает желание участвовать в работах по уходу за растениями, кормлению птиц, уборке территории (очистке веранды от песка, листьев, снега и пр.). На таких прогулках дети учатся трудиться коллективно, сообща. Итог выполненной ими работы — это результат совместного труда всех. 

Наблюдение (тема, цель, художественное слово, вопросы).

Этот вид детской деятельности на прогулках в первой половине дня планируется ежедневно. В старших группах, где особенно широкая программа ознакомления с общественно-бытовыми явлениями, можно планировать и по два наблюдения, одно из которых будет частью комплексного занятия и займет 10–15 минут.

Наблюдения должны планироваться в соответствии с погодными условиями и временными отрезками: зима, весна, лето, осень.

Наблюдения могут планироваться как кратковременные, так и длительные. В процессе наблюдений, проводимых как по инициативе взрослых, так и по желанию детей, развиваются: эстетическое восприятие, умственная активность, формируется интерес к окружающему, к познавательной деятельности.

Таким образом в процессе наблюдений ребенок развивается всесторонне.

При организации любых видов наблюдений должно быть обязательно использовано художественное слово:

• Стихи
• Пословицы
• Поговорки
• Загадки
• Потешки
• Приметы
  
   

С приметами начинают знакомить со средней группы.

Виды наблюдений:

1. Наблюдения за окружающим (неживыми предметами). Хотелось бы обратить внимание на инструкцию по охране жизни и здоровья детей. С детьми до трех лет, например, за небом не наблюдают, так как у детей еще не сформировано окончательно чувство равновесия.
2. Наблюдения за живой природой (цветы, деревья, кустарники).
3. Наблюдения за транспортом. В младшей и до середины средней группы наблюдают за транспортом на территории детского сада, который приезжает. Дети подходят к забору, не выходя за пределы учреждения. В старшей и подготовительной группе детей выводят на прогулку наблюдать за транспортом (с разрешения администрации ДОУ). Здесь в данном виде наблюдений обязательно нужно помнить о том, что идет глубокая работа по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и поведению на улице.
4. Наблюдения за живым объектом. Необходимо обращать внимание на основы безопасности.
5. Наблюдения за трудом взрослых. В младшем и среднем возрасте наблюдают за трудом взрослых, находящихся в дошкольном учреждении. Сначала наблюдают за тем трудовой деятельностью взрослого и результатом этой деятельности. Следующий этап заключается в том, чтобы показать, насколько взрослый старается трудиться на своей работе. С конца средней группы дети ходят на экскурсии (с разрешения администрации ДОУ).
   
    

ОВД (основные виды движений)

При проведении упражнений, основных видов движений следует использовать разные способы организации (фронтальный, подгрупповой, индивидуальный). Наиболее целесообразным является смешанное использование разных способов организации.

Упражнения детей в основных видах движений желательно организовывать по подгруппам, в зависимости от степени подвижности детей. На прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры. Напомню, общая длительность игры составляет 7-10 минут.

В дни проведения физкультурных занятий с детьми организуется одна подвижная игра и какое-либо физическое упражнение (спортивное упражнение или упражнение в основном виде движения).

В другие дни, когда занятие не проводится, планируется подвижная игра, спортивное упражнение и упражнение в основном виде движения (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание, бросание и ловля мяча и другие).

Индивидуальная работа по физвоспитанию

У которых есть проблемы в освоении основных движений

Подвижная игра.

Важное место в прогулке занимает подвижная игра, в которой принимают участие все дети группы. С этой целью воспитатель вызывает у детей интерес к игре, делает ее увлекательной. Только непринужденное активное участие детей в игре создает у них радостное настроение и обеспечивает ее педагогический эффект.

Количество подвижных игр — от одной до четырех. При подборе подвижных игры необходимо обращать внимание на вид основных движений. В теплое время года должно даваться больше подвижных игр с метанием, ползанием, лазанием. В холодное время — с бегом, метанием, прыжками.

Организует и проводит игру воспитатель, который не только руководит, но и участвует в игре, беря на себя наиболее ответственную роль. Продолжительность одной игры составляет 7-15 минут (в зависимости от возраста детей и состояния здоровья).

Важно, чтобы в подвижных играх принимали участие все воспитанники группы. С этой целью на прогулке планируются только знакомые детям игры. С новыми играми дети знакомятся на физкультурных занятиях.

Игры помогают решать важные задачи воспитания, обучения детей, умения слушать, быть внимательным, правильно управлять своими движениями, привыкать к дисциплине и сознательному отношению к занятиям.

Индивидуальная работа (вид деятельности, цель, с кем проводится).

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)

Трудовая деятельность (вид труда: ручной труд, поручения, — кому, цель; коллективный, хозяйственно-бытовой, труд в цветнике — тема, цель)

Планируя объем и содержание трудовой деятельности, воспитатель наряду с обучением детей некоторым практическим навыкам работы в природе, должен предусмотреть знакомство их с растениями, животными, правилами ухода за ними, продумать способы организации детей в этой деятельности, последовательность работы, приемы, способствующие воспитанию у них чувства удовлетворения от выполненной работы, ответственности за общее дело.

Экспериментальная деятельность. Эксперименты проводятся с самыми разнообразными материалами, при этом обязательно учитывается время года. Следует обратить внимание на обеспечение безопасности.

Индивидуальная работа должна планироваться по разделам программы.

Формы организации трудовой деятельности могут быть как фронтальные, так и подгрупповые.

II половина дня.

Во вторую половину дня деятельность детей разнообразна. Нужно дать детям возможность реализовать то, чо им понравилось за день. В это время отводится для различного рода игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных, настольно-печатных). При планировании игр указывается: вид, тема игры, оборудование (театрализованные и сюжетно-ролевые — роли).

Для желающих детей может быть организовано прослушивание музыкальных произведений, сказок, пение песен при планировании этого вида деятельности необходимо указать название произведения, автора или композитора.

Один раз в неделю, в среду, планируется развлечение. Никакая другая работа в этот день не планируется. При планировании развлечения указать:

Тему, цели, материалы и оборудование (см. папку взаимодействия с физруком и музруком)

Вечером детей нужно ненавязчиво привлекать к какой-либо спокойной деятельности. Это может быть рисование, вырезание, игра с мелким строителем, мозаикой и т.д.

Автор: Светлана Роменская

Полный глоссарий письменных терминов

Я до сих пор хорошо помню тот день, когда я узнал, что означает «WIP». Я был новичком на писательском форуме, и все использовали специальные письменные термины, такие как «WIP». Дошло до того, что я хотел крикнуть: Что такое WIP? И почему я не получаю слишком много? Потом погуглил. Ой. Работа в процессе. Вот что это значит. Конечно.

Как и в любом специализированном занятии, письмо имеет столь же специализированный лексикон.В настоящее время я считаю само собой разумеющимся такие термины, как «WIP», «MC», « deus ex machin a» и «скачкообразная работа». Но был день, когда все, что я мог сделать, это расслабить рот и глазеть в замешательстве.

Поднимите руку, если вы когда-нибудь испытывали подобное.

Представляем полный глоссарий письменных терминов

Экшн-бит

Описание действий (жестов, мимики или даже мыслей), сопровождающих слова говорящего персонажа. Бит действия должен быть включен в тот же абзац, что и диалог, как указание на то, что человек, выполняющий действие, также является человеком, говорящим.

Для дальнейшего изучения:

Активный голос

Противоположность пассивному голосу.

Пример:

Активный голос: Красивые жирафы бродят по Саванне.

Пассивный голос: По саванне бродят прекрасные жирафы.

В активном голосе субъектом предложения выступает человек или вещь , выполняющая действие . В пассивном голосе субъект — это человек или вещь , на которую воздействуют .В лингвистике актер в предложении называется «агентом», а пассивный получатель действия — «пациентом». Они не зависят от «подлежащего» и «объекта», но от того, что определяет голос глагола.

Для дальнейшего изучения:

Аллитерация

Стилистический литературный прием, определяемый повторением звука первого согласного в серии из нескольких слов или повторением одних и тех же звуков в начале слов или в ударных слогах фразы.

Пример: P eter P iper p icked a p eck p lickled p eppers.

Для дальнейшего изучения

Альфа-считыватель

Альфа-читатель одним из первых читает законченную рукопись (MS) или незавершенную работу (WIP) и обычно является близким другом автора. Роль альфа-читателя состоит в том, чтобы оказывать поддержку и поддержку, как у чирлидера, а не конструктивную критику.

См. Также: Beta Reader

Для дальнейшего изучения:

Антагонист

Человек (или сила), противостоящий главному герою.

Для дальнейшего изучения:

Сила антагонизма

Все, что противоречит цели главного героя. Может быть человеком, но может быть и неодушевленным препятствием.

Для дальнейшего изучения:

Антигерой

Главный герой, которому не хватает обычных героических качеств, таких как идеализм, отвага и мораль.Эти люди часто обладают темными чертами характера, такими как неприятность, нечестность и агрессивность.

Примеры: Капитан Мал в Светлячок или Холден в Над пропастью во ржи .

Для дальнейшего изучения:

Архетип

«Тип» персонажа, который часто встречается в литературе.

Примеры: Наставник, Волшебник и т. Д.

Для дальнейшего изучения:

АЙКБ

«Как вы знаете, Боб…» Метод сброса экспозиции через диалог, печально известный своей неуклюжестью и отсутствием реализма.Он включает в себя ненужный разговор между двумя персонажами, который автор заставляет их исключительно для того, чтобы проинформировать читателей о том, что оба персонажа уже знают. Сценаристы часто выбирают эту технику, чтобы раскрыть важную справочную информацию, не отвлекая читателей от истории, но обычно она работает против них, вместо этого вынимая персонажей из рассказа.

Для дальнейшего изучения:

Справочная информация

Дополнительные части книги, появляющиеся после основного текста (т.e., благодарности, исторические примечания, пояснительные примечания, заключительные примечания, послесловие, указатель, библиографии и приложения). Также называется End Matter.

Предыстория

Информация о прошлых событиях или мыслях, которые сформировали персонажей или мир истории.

Для дальнейшего изучения:

Удар

Важное событие или поворотный момент в истории.

Для дальнейшего изучения:

Бета-считыватель

Читатели

Beta предоставляют отзывы в процессе написания и / или редактирования.Они не являются явными корректорами или редакторами, но могут служить в этом контексте. Элементы, выделенные читателями бета-версии, включают в себя такие вещи, как сюжетные дыры, проблемы непрерывности, характеристики и правдоподобность. Бета-версия может также помочь автору в проверке фактов.

Для дальнейшего изучения :

Черный момент / Низкий момент

Часть истории, когда все выглядит безнадежным, а ситуация находится на самом низком уровне. Обычно совпадает с Третьей сюжетной точкой.

Для дальнейшего изучения:

Blurb

Краткое изложение того, о чем книга, призванное зацепить читателя.

Для дальнейшего изучения:

Синдром порочного детектива

Часто ссылается на персонажа по описанию («крепкий детектив»), обычно из-за страха злоупотреблять именем или местоимением персонажа (см. Заикание).

Для дальнейшего изучения:

Автор

Имя автора, напечатанное в заголовке статьи или на обложке книги.

Символьная дуга

Личностное / внутреннее преобразование главного героя на протяжении всей истории. Обычно персонаж чему-то учится в основном конфликте, чтобы к концу истории стать лучше.

Для дальнейшего изучения:

Пистолет Чехова

Это драматический принцип, который требует, чтобы каждый элемент истории был необходим и незаменим. Термин был придуман, когда Антон Чехов написал письмо А.С. Лазарев, указывая, что если в одной сцене присутствует заряженное ружье, то в следующей сцене следует стрелять, чтобы не было лишним. Если вы уделяете чему-то внимание, например пистолету, это должно быть потому, что это будет иметь какое-то значение позже в повествовании.

Для дальнейшего изучения:

Цыпленок

Жанровая беллетристика, посвященная современным женщинам и женским проблемам, часто написанная в легком, юмористическом тоне. Как правило, речь идет о главном герое и ее отношениях с семьей, друзьями и / или романтическими интересами.Часто упоминается как женская коммерческая фантастика.

Клише

Любая ситуация в рассказе, которая слишком много раз использовалась в литературе, до такой степени, что она теряет смысл и / или становится глупой.

Для дальнейшего изучения:

Клиффхэнгер

Окончание главы или книги в момент сильного ожидания и напряжения, обычно заставляющее читателей читать или покупать следующую книгу в рассрочку.

Для дальнейшего изучения:

Климатический момент

Момент кульминации, когда общая цель достигнута или не достигнута.Это момент, когда главный герой побеждает антагониста или наоборот.

Для дальнейшего изучения:

Климатический перелом

Начало кульминации, половина третьего акта (примерно 88% отметки в книге).

Для дальнейшего изучения:

Кульминация

Финал истории, показывающий финальное и решающее противостояние между главным героем и антагонистической силой, определяющее, удастся ли протагонисту достичь главной цели сюжета или нет.Действие происходит в последней восьмой части истории (вторая половина Третьего акта), начинается с отметки 88% и длится до последней или предпоследней сцены.

Для дальнейшего изучения:

Конфликт

Общая оппозиция, подпитывающая весь сюжет истории и создающая препятствия для главного героя на макро- и микроуровне.

Для дальнейшего изучения:

Контрагент

Термин, уникальный для списка архетипов Dramatica .По определению Мелани Энн Филлипс и Криса Хантли, Контагонист «препятствует и вводит в заблуждение Главного героя, соблазняя его [ sic ] принять неправильный курс или подход».

Для дальнейшего изучения:

Редактирование содержимого

Редактор содержимого смотрит на общую картину: дуги персонажей, дуги сюжета, тон и темп. Также может комментировать вопросы POV и / или повествовательный голос. Редактирование содержимого — это первое редактирование, которое должна пройти история после того, как острые углы были устранены с первого черновика.

Для дальнейшего изучения:

Копирование и редактирование

Процесс проверки правильности и последовательности текста с точки зрения грамматики, орфографии и пунктуации; что он логически структурирован и соответствует аудитории; и что предполагаемое значение текста ясно передается через подходящий выбор слов и стиль.

Для дальнейшего изучения:

Дворные интриги

Подкатегория эпического фэнтези, популярная в настоящее время и являющаяся фэнтезийным эквивалентом романа Дюма «Три мушкетера ».Хорошими примерами этого являются трилогия Робина Хоббса «Убийца», серия «Песнь льда и пламени» Джорджа Р. Мартина, серия Марты Уэллс «Элемент огня» и трилогия Дэйва Дункана «Клинки короля».

УЮТНЫЙ

Детективный роман, в котором обычно говорится о бескровном преступлении, с очень небольшим количеством насилия, секса или грубых слов (но не всегда чистое «чистое прочтение»). Обычно раскрывающий преступление человек является дилетантом и пользуется поддержкой / дружбой со стороны полицейского / детектива / судмедэксперта.Читатели обычно идентифицируют себя с главным героем, потому что они позитивны и социально приемлемы (даже со своими небольшими недостатками).

Творческая Документальная литература

Использование литературного стиля и техники письма, чтобы рассказать правду. Это приукрашивание, но только ради того, чтобы рассказать историю, которая преподает урок или передаёт изменение взглядов или взглядов. Повествование, диалог, сеттинг и озвучка — это всего лишь несколько инструментов творческого письма, которые используются для того, чтобы привлечь внимание читателя и оставить их как-то измененными в конце.

Для дальнейшего изучения:

Критический партнер / критик

Партнер, с которым писатель обменивается критическими отзывами о рукописи, чтобы получить компетентную обратную связь о том, как улучшить рассказ. Партнеры по критике не получают вознаграждения, а взамен только ваша критика их собственного сочинения. (См. Также Beta Reader и Alpha Reader.)

Для дальнейшего изучения:

Киберпанк

Cyberpunk исследует слияние человека и машины.Ключевым элементом является совершенствование Интернета и технологий виртуальной реальности. В киберпанковском романе персонажи могут взаимодействовать с компьютерами в трехмерной графической среде, настолько реальной, что кажется физическим ландшафтом. Общество, в котором разворачивается киберпанк, имеет тенденцию быть сильно урбанистическим и обычно несколько анархическим или феодальным. «Отец киберпанка» — Уильям Гибсон, автор основополагающего киберпанк-романа Neuromancer . Среди других авторов, определяющих эту постоянно развивающуюся виртуальную реальность, — Нил Стивенсон и Руди Ракер.

Развязка

Подведение итогов после того, как рассказ закончен. Спад от действия кульминации. Иногда не включается в полную арку истории, но рассказывает подробности позже.

Для дальнейшего изучения:

Deus Ex Machina

Буквально переводится как «бог из машины» и первоначально был ссылкой на «бога» (играемого актером, опущенным на сцену на «машине»), который спустился в конце греческих и римских пьес, чтобы решить всех смертных. проблемы персонажей и привести все в порядок для хэппи-энда.

Для дальнейшего изучения:

Дейтерагонист

Второй главный герой и водитель подсюжета. Может быть приятелем.

Развивающее редактирование

Редактирование касается в первую очередь структуры и содержания книги, которое начинается в самом начале жизни рукописи. Редактор по развитию работает над тем, чтобы сфокусировать книгу и направить ее (в основном на то, что является «востребованным на рынке»), помогая развивать идеи автора, и таким образом будет указывать на несоответствия в таких аспектах, как логика, голос и аудитория.

Для дальнейшего чтения:

Диалог

Слова, произносимые персонажем, условно заключаемые в кавычки. Диалог должен звучать реалистично, без попытки дословно воспроизвести реальную речь. Косвенный диалог, также известный как отчетная речь, представляет собой краткое изложение диалога.

Для дальнейшего изучения:

Теги диалогов

Диалоговые теги и / или биты действий позволяют читателям узнать, какой персонаж говорит.

Для дальнейшего изучения:

Дизельпанк

Поджанр, связанный со стимпанком, хотя он больше связан с культурой 1920-х — начала 1950-х годов. На технологию сильно влияют дизели.

Для дальнейшего изучения:

Драбл

Художественная литература почти или ровно из ста слов, но не окончена. Что-то, что ты пишешь для развлечения. Или потренируйтесь. Или оба. Оба хороши.

Тупой механик

Когда персонаж что-то объясняет персонажу, который ничего не знает о предмете.Например, механик объясняет, что не так с машиной, тому, кто ничего не знает о механике. Жизненно важно, чтобы незнание невежественного персонажа было реалистичным и правдоподобным.

См. Также «Как вы знаете, Боб» (т.е. персонаж, рассказывающий другому персонажу то, что они оба знают). «Тупой механик» немного лучше, чем «Как вы знаете, Боб», но основная проблема та же.

Для дальнейшего изучения:

Антиутопия

Это описание воображаемого сообщества, общества или мира, в котором все неприятно или нежелательно.Это противоположность утопическому и буквально означает «плохое место».

Конечное вещество

Дополнительные части книги, появляющиеся после основного текста (например, благодарности, исторические заметки, пояснительные примечания, конечные примечания, послесловие, указатель, библиографии и приложения). Также называется Back Matter.

Эпическая фантазия

Масштабный эпический фэнтези обычно касается битвы за власть над страной, империей или целым миром.В значительной степени опираясь на архетипические мифы и типичную борьбу нескольких хороших людей против превосходящих сил зла, эпическое фэнтези лучше всего представлено автором Дж. Классическая трилогия Толкина «Властелин колец». Среди других авторов эпического фэнтези — бестселлер New York Times Раймонд Э. Фейст ( Сага о Serpentwar ) и Адам Ли ( The Dominions of Irth ). Некоторые другие популярные авторы эпического фэнтези — Роберт Джордан, Дэвид Эддингс и Терри Брукс.

Эпилог

Отдельный раздел в конце работы, часто комментирующий работу в целом и / или служащий дополнением.

Для дальнейшего изучения:

Экспозиция

Часть истории, в которой предоставляется справочная информация о персонажах, событиях, сеттинге и т. Д.

Фэнтези

Жанр фантастической фантастики. Научная фантастика обычно стремится к научному правдоподобию, в то время как фэнтези часто включает в себя магические системы.Истории могут содержать элементы обоих или быть эксклюзивными для одного или другого, но все такие истории исследуют фантастические миры и сценарии.

Для дальнейшего чтения:

Первый акт

Начало вашего рассказа. В классической трехактовой структуре Первый акт составляет первую четверть повествования. В первую очередь это касается представления персонажей, настроек и ставок, а также настройки основного конфликта. Он включает такие важные структурные моменты, как крючок, побуждающее событие и ключевое событие.Он заканчивается Первой сюжетной точкой.

Для дальнейшего изучения:

От первого лица

Точка зрения, при которой читатели «видят» глазами главного героя. В нем используются такие местоимения, как «я» и «меня».

Например: «Я вошел в дом».

Для дальнейшего изучения:

Первая точка защемления

Важный структурный поворотный момент, который происходит в первой половине Второго акта на отметке 37%.Он подчеркивает угрозу антагонистической силы, показывает, что поставлено на карту для главного героя в конфликте, и вводит важные новые ключи к разгадке природы конфликта.

Для дальнейшего изучения:

Первый участок

Первый важный сюжетный момент в истории, знаменующий конец Первого акта и начало Второго. Это происходит около отметки 25%. Здесь главный герой полностью сталкивается с конфликтом истории, что делает выбор покинуть нормальный мир Первого акта и войти в «мир приключений» Второго акта.

Для дальнейшего изучения:

Воспоминания

Короткое повествование, которое нарушает линейную временную последовательность рассказа, показывая прошлое.

Для дальнейшего изучения:

Флэш-фантастика

Чрезвычайно короткая художественная литература. Некоторые рынки художественной литературы имеют ограничение в 50 слов, в то время как другие допускают до 1000 слов. Как и более длинная художественная литература, флэш-беллетристика включает в себя конфликты и разрешения, но некоторые элементы могут подразумеваться и предоставляться воображению читателей.Из-за своей чрезвычайной краткости художественная литература имеет тенденцию сосредотачиваться на одной поворотной точке или раскрывающем моменте.

Flashforward

Короткое повествование, которое нарушает линейную временную последовательность рассказа, показывая будущее.

Для дальнейшего изучения:

Предсказание

Включает в себя намеки в начале книги, чтобы подготовить читателей к важным откровениям и событиям, которые происходят позже в истории.

Для дальнейшего изучения :

Передняя часть

Материал, предшествующий основной части / тексту работы: включая титульные листы, данные для печати / публикации и / или оглавление, предисловие, предисловие, примечание автора, посвящение и т. Д.

Жанр

Категория художественной литературы (например, романы, детективы или фэнтези). «Жанровая фантастика» обычно считается популярной, а не литературной.

Для дальнейшего изучения:

Призрачный писатель

Тот, кто берет на себя физический труд по написанию статьи, книги или мемуаров для кого-то еще, обычно тайно. Тот, кто производит письменный контент в качестве третьей стороны для кого-то, номинально за вознаграждение в обмен на все кредиты на указанный письменный контент, принадлежащий кому-то другому.

Для дальнейшего чтения:

HEA

Долго и счастливо. Авторы романсов используют это для описания жанра, а также момента. «Отличное чтение HEA». Или: «Вы действительно получаете HEA?» Чаще всего встречается с Арлекином и «уютным» жанром.

Прыгающая головка

Распространенная оплошность, которая возникает, когда повествование вырывается «из точки зрения» и без предупреждения перескакивает с точки зрения одного персонажа на точку зрения другого.

Для дальнейшего изучения:

Путешествие героя

«Путешествие героя» — это повествовательная структура или паттерн, идентифицированный Джозефом Кэмпбеллом как связующее звено во многих исторических и мифологических историях и предполагаемый как сильнейшая психологическая форма рассказа.На самом базовом уровне это классический приключенческий сюжет, в котором герой должен преодолеть сопротивление и спасти свой мир. Однако его можно применить к очень разным типам историй. Также известен как Мономиф.

Для дальнейшего изучения:

Историческая фантастика

Литературный жанр, в котором действие происходит в прошлом, часто (но не всегда) с участием исторических фигур.

Для дальнейшего изучения:

Крючок

Любой момент интереса, призванный «зацепить» любопытство читателя.В частности, это относится к открывающему крючку в первой главе книги, который пробуждает любопытство читателя к сюжету и главному герою и убеждает их прочитать книгу.

Для дальнейшего изучения:

Дом

Относится к известным, уважаемым издательствам.

Характер удара

Персонаж, который является мощным катализатором изменений в главном герое, вызывает внутренний конфликт и помогает привести сюжет в движение.

Для дальнейшего изучения:

Побуждающее событие / инцидент

Момент, когда «официально» начинается главный конфликт / сюжет рассказа. Это первая попытка главного героя столкнуться с конфликтом — «Призыв к приключениям», от которого персонаж в какой-то степени откажется. Обычно происходит после первоначальной настройки сюжета, на отметке 12%, в середине первого акта. Это первый заметный поворотный момент в истории.

Для дальнейшего изучения:

Дамп информации

Нежелательный метод написания, при котором автор «сбрасывает» информацию или подробное описание на читателя сразу, вместо того, чтобы вплетать информацию в действие рассказа.

Для дальнейшего изучения:

В Medias Res

Латинский термин, означающий «посередине», который применяется к идее начать рассказ в середине .

Для дальнейшего изучения:

Внутренний диалог

Воспроизводит мысли персонажа и часто (хотя не всегда) выделяется курсивом.

Для дальнейшего изучения:

Ключевое событие

Если побуждающее событие — это то, что заставляет ваш сюжет разворачиваться, то ключевое событие — это то, что втягивает вашего главного героя в этот сюжет.Даже если у вас есть большое большое побуждающее событие (например, начало войны), оно не может повлиять на вашего персонажа, пока ключевое событие не затянет его в беспорядок (как это случилось бы, если бы его призвали в армию).

Для дальнейшего изучения:

KidLit

Книги для детей.

Для дальнейшего изучения:

Линейное редактирование

Эта форма редактирования означает просмотр рукописи построчно и редактирование ее на предмет грамматических ошибок.Это не влечет за собой какого-либо обширного переписывания, но может быть некоторая польза редактирования цвета для оживления плоской прозы, и может быть некоторое сокращение дублирования (например, повторяющейся информации). Этот тип редактирования может включать использование руководства по стилю, например Чикагского руководства по стилю.

Для дальнейшего чтения:

Логлайн

Краткое изложение рассказа, состоящее из одного предложения, которое используется в качестве основного тона. См. Посылочное предложение.

Для дальнейшего изучения:

Любовный интерес

Главный второстепенный персонаж, для которого главный герой имеет романтический интерес (и / или сам романтический сюжет).

Для дальнейшего чтения:

МЭРИ СЬЮ (сука), МАРТИ-СТЮ (кобель)

Создано фанатиками, но теперь является частью общего словарного запаса писателей. Уничижительный термин для персонажа, который может делать все с нереальными способностями.

Для дальнейшего чтения:

MC

Сокращение от главного героя. Главный герой рассказа.

Для дальнейшего изучения:

Наставник

Опытный советник, который предлагает — иногда неохотно — указать герою «путь».«Обычно надежный союзник, наставник часто передает предмет или информацию, которая окажется жизненно важной позже в поисках героя. Само название происходит от персонажа из романа Гомера «Одиссея ». Примеры: Оби-Ван Кеноби из Звездных войн , Гэндальф из Властелин колец и «Ирв» из Cool Runnings (менее заслуживающий доверия наставник).

Для дальнейшего изучения:

MFC

Главный женский персонаж.Главная героиня романтического рассказа. Обычно в конце концов достает парню.

MG

Художественная литература для средних классов, ориентированная на детей в возрасте от 8 до 12 лет. Обычно изображает главного героя того же возраста и избегает «взрослого» контента, такого как сцены насилия или материалы откровенно сексуального характера. Это, конечно, не означает, что истории являются упрощенными.

Микрофотография

Чрезвычайно короткая художественная литература. Некоторые рынки художественной литературы имеют ограничение в 50 слов, в то время как другие допускают до 1000 слов.Как и более длинная художественная литература, флэш-беллетристика включает в себя конфликты и разрешения, но некоторые элементы могут подразумеваться для краткости и оставлены на усмотрение читателей. Из-за своей чрезвычайной краткости художественная литература имеет тенденцию сосредотачиваться на одной поворотной точке или раскрывающем моменте. (См. Flash Fiction.)

Середина

Второй важный сюжетный момент в структуре рассказа. Это происходит в середине книги, в середине второго акта, на отметке 50%. Здесь главный герой переживает Момент истины, который позволяет лучше понять антагонистическую силу и внешний конфликт, а также внутренний конфликт, лежащий в основе дуги персонажа.Он сигнализирует о переходе от реактивной фазы первой половины к активной фазе второй половины.

Для дальнейшего изучения:

ММС

Главный мужской персонаж. Главный мужчина в любовном романе. Обычно в конце концов достается девушке.

Мотив

Изображение или фраза, имеющие тематическое значение, которые повторяются на протяжении всей книги.

Для дальнейшего изучения:

MPS: синдром отсутствия родителей

Довольно распространенное явление, когда главный герой несовершеннолетний, но родители и / или опекуны почему-то не учитываются на большей части сюжета.Это может быть связано со смертью (Фродо в Властелине колец ), школой-интернатом ( Гарри Поттер ) или посещением другого мира ( Нарния ) или любой другой причиной.

МС

«Рукопись». Еще неопубликованная работа, будь то письменная или напечатанная.

NA

«Новый взрослый» (художественная литература) предназначен для более старшей возрастной группы, чем «Молодые взрослые» (12–18 лет), и ориентирован на новые взрослые события, такие как первые серьезные отношения, первая серьезная работа, поступление в колледж и самостоятельный переезд.

Рассказ

Общее развитие истории. Также, в частности, краткие аспекты письма, в отличие от диалога, прямых мыслей и «показанного» действия. «Внутреннее повествование» рассказывается с точки зрения персонажа и часто его голосом.

Для дальнейшего изучения:

Нормальный мир

Начальная установка в рассказе, призванная проиллюстрировать жизни персонажей до того, как они встретятся с главным конфликтом повествования.Этот мир может быть разрушительным для главного героя (в этом случае главный герой должен научиться уходить от него и жить без него) или он может быть здоровым (в этом случае главному герою придется покинуть его, чтобы защитить его. ). Нормальный мир может быть определяющим сеттингом, который изменится в начале Второго акта, когда персонаж войдет в «мир приключений» основного конфликта. Однако это также может быть более метафорическим, и в этом случае сама настройка не переключится на новую настройку, а скорее конфликт изменит настройку вокруг главного героя.

Для дальнейшего чтения:

Роман

Художественное прозаическое произведение с относительно длинным и часто сложным сюжетом, обычно разделенное на главы, в которых история традиционно развивается через мысли и действия его персонажей.

Новелла

Рассказ объемом от 40 до 50 000 слов. Обычно в нем нет подсюжета и не более двух персонажей POV. Одна из самых сложных форм для продажи по традиции, но сейчас ситуация меняется.

Для дальнейшего изучения:

Новеллет

Короткий роман, часто о романтических отношениях и обычно не очень серьезный. Количество слов составляет от 7500 до 17 500 слов.

Всеведущий

Тип точки зрения (POV), в которой повествование рассказывается с всеведущей или «всезнающей» точки зрения (иногда с точки зрения автора, иногда просто в целом), в которой разделяются вещи, о которых персонажи не могут знать. с читателями.Один из самых сложных видов POV.

Для дальнейшего чтения:

На носу

Плохой стиль письма, который представляет историю слишком прямолинейно, без иронии и подтекста. Особенно часто встречается в диалогах, в которых персонажи всегда говорят именно то, что думают или чувствуют.

Для дальнейшего изучения:

на переходнике

Ваша рукопись была отправлена, обычно вашим агентом, списку редакторов в издательствах, которые могли или не могли дать согласие на ее чтение.

Наброски

Набросок каждого события, составляющего структуру рассказа, который пишется перед первым черновиком, чтобы заранее отредактировать любые структурные слабые места.

Для дальнейшего изучения:

Шаг

Скорость, с которой история развивается и события разворачиваются.

Для дальнейшего изучения:

Брюки

Писатели, предпочитающие писать «по штанам», то есть без предварительного выделения.

Для дальнейшего изучения:

Паранормальные явления

Жанр умозрительной фантастики, в котором задействованы такие элементы, как вампиры, оборотни, феи, эльфы и т. Д. Часто действие происходит в современных городских условиях. Часто романтичный характер.

Для дальнейшего изучения:

Плоттер

Писатель, который предпочитает писать книгу, пройдя через процесс создания набросков.

Для дальнейшего изучения:

Пассивный голос

Противоположность активному голосу.

Примеры:

Пассивный голос: По саванне бродят прекрасные жирафы.

Активный голос: Красивые жирафы бродят по Саванне.

В активном голосе субъектом предложения выступает человек или вещь , выполняющая действие . В пассивном голосе субъект — это человек или вещь , на которую воздействуют . В лингвистике актер в предложении называется «агентом», а пассивный получатель действия — «пациентом».Они не зависят от «подлежащего» и «объекта», но именно они определяют голос глагола.

Для дальнейшего изучения:

Точка защемления

Сцена или событие, которое усиливает давление на героев и напоминает читателям о плане или присутствии антагониста в повествовании. Одна из двух поворотных точек, которые имеют место во Втором акте (на отметках 37% и 62% соответственно).

Для дальнейшего изучения:

Участок

Один из важнейших поворотных моментов в структуре рассказа.См. Также Первая точка графика, Средняя точка и Третья точка графика.

Для дальнейшего изучения:

от первого лица

Точка зрения

Для дальнейшего изучения:

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСЬ

Первый этап процесса написания, который обычно включает мозговой штурм, планирование, картографирование, исследование и обрисовку. Подготовка к написанию включает в себя все, что делает писатель перед тем, как приступить к написанию первого черновика, и достигает таких целей, как определение предполагаемой темы, организация сюжетных точек и определение персонажей.См. Также Outlining.

Для дальнейшего изучения:

Пролог

Отдельный вводный раздел к произведению.

Для дальнейшего изучения:

Корректор

Кто-то читает полностью отредактированную работу, чтобы найти и / или исправить опечатки (например, опечатки).

Главный герой / Главный герой

Персонаж, о котором рассказывается и на которого антагонист оказывает наибольшее влияние.Этот персонаж может быть рассказчиком / персонажем POV (например, Гарри Поттер или Китнисс Эвердин), или главным героем может быть персонаж, на которого смотрит кто-то другой (как Аттикус Финч и Хитклифф просматриваются Скаутом и Нелли Дин, соответственно).

Для дальнейшего изучения:

Письмо-запрос

Письмо, написанное при поиске представителя литературного агента. Он описывает вашу историю и показывает агентам, почему ваша книга стоит их времени и усилий и подходит для их агентства.

Для дальнейшего изучения:

• Как написать отличное письмо-вопрос

Траншеи для запросов

Обычно относится к поиску представлений от литературного агента (хотя можно напрямую запросить издателей).

Красная сельдь

Ложная подсказка, призванная ввести читателя в заблуждение. Это создает ложный след, по которому читатель может следовать. Отвлекающий маневр может быть предметом, персонажем, частью сеттинга и т. Д.

Разрешение

Последний раздел истории — обычно последние две-три сцены последней главы. Здесь любые окончательные нерешенные вопросы решаются после того, как основной конфликт уже решен.

Для дальнейшего изучения:

Резонанс

Способность вызывать непреходящие образы, воспоминания и эмоции.

Восходящее действие

Серия событий в рамках конфликта в книге, которые все больше и больше накапливаются в кульминации рассказа.

Романтика

Художественный жанр, посвященный романтической любви.

Для дальнейшего изучения:

R&R: Пересмотр и повторная отправка / Повторная отправка

Агент или редактор увидели в вашей работе что-то, что им понравилось, но посчитали, что это нуждается в значительной доработке. Они хотят, чтобы вы внесли предложенные ими изменения и повторно отправили их. Однако это не обязательно означает, что они его возьмут.

Сцена

Сцена — это последовательность событий, которая происходит в определенном месте и в определенное время и продвигает историю вперед.Сцена в основном состоит из «показа», хотя может и содержать некоторые «рассказы». Сцена имеет особую структуру, которая придает сюжету движение.

Для дальнейшего изучения:

Последовательность сцен

Серия сцен с общим фокусом. Последовательность имеет единый фокус, который обычно можно описать простой идеей (например, спасение, свадьба, испытание, битва). Последовательности сцен имеют свои собственные определенные начало, середину и конец в общей истории.

Структура сцены

Разделение Сцены на сцену (действие, которое происходит, когда персонаж имеет цель , затем , конфликт мешает этой цели и есть результат ) и его продолжение (персонаж реагирует на на предыдущий результат, затем столкновение с дилеммой и, наконец, принятие решения по этому поводу, которое определит, какова цель персонажа в следующей Сцене).

Для дальнейшего изучения:

Научная фантастика

Aka Sci-Fi.Художественная литература, включающая в себя научные элементы, такие как футуристические общества, передовые технологии и инопланетные миры. Хотя обычно он нацелен на научное правдоподобие, его реализм варьируется от понимаемых в настоящее время физики и биологии до в высшей степени умозрительной науки.

Продолжение

(A) Самостоятельная история, которая продолжается в мире предыдущей истории. Обычно он следует персонажам, обстановке или темам из оригинала, но с новой сюжетной предпосылкой и проблемой.

(B) Вторая половина сцены, следующая за сценой (цель, конфликт, катастрофа). Он содержит реакцию, дилемму и решение, которые имеет персонаж в ответ на события сцены.

Для дальнейшего изучения:

Серийная фантастика

Романы (или более длинные), написанные частями и публикуемые через регулярные промежутки времени в блогах, журналах или в виде небольших электронных книг.

Для дальнейшего изучения:

Скептик

У каждого персонажа есть своя противоположность, что позволяет автору рисовать важные контрасты и проникать в глубины своей темы.Подобно тому, как Антагонист является противоположностью Протагониста, архетип Скептика является противоположностью Напарника. Это тот, кто сомневается во всем, особенно в выборе главного героя.

Для дальнейшего изучения:

Второй акт

Середина вашего рассказа. В классической трехступенчатой ​​структуре второй акт составляет большую часть истории, от отметки 25% до отметки 75%. В первую очередь это касается развития основного конфликта.Он включает в себя такие важные структурные моменты, как Первая точка защемления, Средняя точка и Вторая точка защемления. Он начинается с Первой сюжетной точки и заканчивается третьей сюжетной точкой.

Для дальнейшего изучения:

Вторая точка защемления

Важный структурный поворотный момент, который происходит во второй половине Второго акта на отметке 62%. Он подчеркивает угрозу антагонистической силы, показывает, что поставлено на карту для главного героя в конфликте, и вводит важные новые ключи к разгадке природы конфликта.

Для дальнейшего изучения:

Вторая точка участка

См. Середину.

серии

Несколько книг, рассказывающих одни и те же или связанные истории.

Для дальнейшего изучения:

Настройка

Физическое место, в котором происходят события истории.

Для дальнейшего изучения:

SF

Научная фантастика, также известная как Sci-Fi. Художественная литература, включающая в себя научные элементы, такие как футуристические общества, передовые технологии и инопланетные миры.Хотя обычно он нацелен на научное правдоподобие, его реализм варьируется от понимаемых в настоящее время физики и биологии до в высшей степени умозрительной науки.

SFF

Научная фантастика и фэнтези. Комбинированный жанр умозрительной фантастики. Научная фантастика обычно стремится к научному правдоподобию, в то время как фэнтези часто включает в себя магические системы. Истории могут содержать элементы обоих или быть эксклюзивными для одного или другого, но все такие истории исследуют фантастические миры и сценарии.

Для дальнейшего чтения:

Срок хранения

Период времени, когда вы откладываете свою работу, чтобы иметь возможность вернуться к ней позже свежим взглядом.

Для дальнейшего изучения

Рассказ

Рассказ слишком короткий, чтобы его можно было разделить на главы, обычно менее 7500.

Для дальнейшего изучения:

• Давай напишем рассказ

Отображение

(в отличие от рассказа): Передача атмосферы, эмоции или настроения посредством описания движений или выражений предметов или игроков, а не фактов о них.

Примеры:

Показано: Сучья изгибались и раскачивались, обрушивая свой ледяной груз на дрожащих детей.

Сообщаю: Испуганные дети промокли под снегом, падающим с веток.

Показано: Его лицо побледнело, а руки дрожали, когда он прокрался в дверной проем.

Говоря: Он нервничал и не решался войти в комнату.

Для дальнейшего изучения:

Напарник

Помощники по определению почти всегда находятся рядом с главным героем, что позволяет конфликту продолжаться.Человек, который помогает и проводит много времени с кем-то, кто обычно более важный, влиятельный и т. Д.

Для дальнейшего изучения:

Метки динамика

В своей основной форме он состоит из имени говорящего и связанного с речью глагола ( сказал , кричал , спросил и т. Д.). Часто это самый простой способ указать, какой персонаж говорит.

Для дальнейшего изучения:

Спекулятивная фантастика

Спекулятивная фантастика — это художественный жанр, в котором размышляют о мирах, которые во многих важных аспектах отличаются от реального мира.В этих контекстах он обычно перекрывает одно или несколько из следующего: научная фантастика, фэнтези, ужасы, сверхъестественное, супергеройское, утопическое, антиутопическое, апокалиптическое, постапокалиптическое и альтернативная история. Его часто используют как обобщающий термин для научной фантастики и фэнтези, рассматриваемых как один жанр. Этот термин используется таким образом в академической и идеологической критике этих жанров, а также некоторыми читателями, писателями и редакторами этих жанров.

Для дальнейшего изучения:

Автономная книга

Либо книга, которая не является частью серии, либо книга, которая является частью серии, но не зависит от других книг в серии, чтобы иметь смысл.Чаще всего используется в первом смысле для обозначения книги, у которой нет продолжений.

Стандартный формат рукописи

Стандартный способ, которым редакторы, агенты и издатели хотят, чтобы ваша рукопись была отформатирована перед отправкой им.

Титульный лист должен быть отделен от остальной части рукописи. Он должен включать:

— имя рукописи и автор (или псевдоним)
— приблизительное количество слов (округлено до ближайшей сотни)
— ваше имя, адрес, номер телефона, адрес электронной почты и веб-сайт
— данные вашего агента (если у вас есть агент)

шрифт: двенадцать пунктов, Times New Roman или Courier New Black.

Поля

: Поля в один дюйм со всех четырех сторон.

Отступ

: отступы в полдюйма для первой строки каждого абзаца.

пробел: двойной пробел; без лишних строк между абзацами.

align: по левому краю.

Нумерация страниц

: нумеруйте страницы, начинающиеся с фактического рассказа (не считайте и не указывайте номера страниц на титульном листе).

разрыва сцены: укажите разрывы сцены, вставив пустую строку и поместив числовой знак (#) по центру строки.

Заголовок страницы: укажите свою фамилию, заголовок рукописи и номер страницы в заголовке каждой страницы, кроме титульной. Выровняйте заголовок по правому краю.

главы: начинайте главы на новых страницах (вставляйте разрыв страницы или форматируйте с помощью стилей). Отцентрируйте заголовок главы, даже если это только глава первая (или глава 1), примерно на одной трети вниз по странице. Пропустите пару строк и начните текст главы.

конец: Центрируйте знак числа (#) на пустой строке на одну строку с двойным интервалом вниз от последней строки текста последней главы или эпилога в конце рукописи.Или напишите «Конец». (Конец должен быть помечен, чтобы агент или редактор не искал лишние страницы, которых там нет.)

курсив: используйте курсив для выделенных курсивом слов (вместо их подчеркивания).

символьный интервал: используйте одинарный символьный пробел, а не два, между предложениями.

Стандартный формат документа — MS Word (.doc). Если у вас есть более новая версия MS Word, Open Office, Pages или что-то еще, сохраните документ в формате .doc (обычно это где-то вроде, Файл >> Сохранить как , «MS Word 97-2003 (.doc) »Почти каждый может читать файлы .doc.)

Наконец, проверьте веб-сайт издателя или агента. У некоторых будут определенные шрифты, интервалы или другие способы выполнения действий, которые могут незначительно отличаться от общих рекомендаций.

Для дальнейшего изучения:

Стимпанк

Поджанр фантастической фантастики, который во многом определяется сеттингом, который обычно представляет собой альтернативную викторианскую реальность, наполненную паровыми технологиями. Корсеты не являются обязательными.

Заикание

Использовать одно и то же слово или фразу дважды, достаточно недавно, чтобы читатель их запомнил; частично зависит от того, насколько отличительным является слово. Может отвлекать, если не используется намеренно.

Поджанр

Подкатегория основного жанра. Например, «меч и волшебство» и «портальная фантазия» — это поджанры в жанре фэнтези, а «уютный» и «нуар» — поджанры в жанре мистерии.

Подсюжет

Вторичная нить истории с собственным началом, серединой и концом, подсюжет может быть или не быть напрямую связан с основным сюжетом и обычно включает второстепенных персонажей.

Для дальнейшего изучения:

Основное редактирование

Подробное и полное редактирование книги, включающее не только предложения по общей истории, но и построчное редактирование самой прозы. Это наиболее интенсивный вид редактирования.

Подтекст

Смысл диалога — что на самом деле имеет в виду говорящий, даже если об этом прямо говорится.

Для дальнейшего изучения

Сводка

Описание содержания книги.Иногда пишется как рекламный текст — с крючком и без спойлеров — чтобы убедить читателей купить книгу. Иногда пишется как полное описание сюжета, включая спойлеры, чтобы передать всю историю потенциальному агенту или редактору.

Сводка

Подробное описание всего сюжета вашей истории (включая спойлеры и финал), написанное на одной или трех страницах, чтобы поделиться с литературным агентом.

Слоган

Строка текста — обычно короткое, дразнящее предложение — которое появляется под названием книги на передней обложке, а также в каталогах.

Рассказ

(в отличие от показа): передача информации путем изложения фактов о них, вместо того, чтобы связывать движения или выражения лиц или игроков.

Примеры:

Показано: Сучья изгибались и раскачивались, обрушивая свой ледяной груз на дрожащих детей.

Сообщаю: Испуганные дети промокли под снегом, падающим с веток.

Показано: Его лицо побледнело, а руки дрожали, когда он прокрался в дверной проем.

Говоря: Он нервничал и не решался войти в комнату.

Тема

Моральное утверждение, лежащее в основе истории, обычно общий, универсальный принцип, который затем передается через конкретное сообщение истории, что подтверждается аркой персонажа главного героя и, в частности, его внутренним конфликтом между ложью и правдой.

Для дальнейшего изучения:

Третий акт

Последний акт вашей истории.В классической трехступенчатой ​​структуре Третий акт включает последнюю четверть сюжета, от отметки 75% до отметки 100%. В первую очередь это касается финального, кульминационного противостояния между главным героем и антагонистической силой. Он начинается с третьей сюжетной точки, включает кульминацию и заканчивается резолюцией.

Для дальнейшего изучения:

Третье лицо

Неучастный рассказчик истории, который ссылается на реальных игроков по имени или как он / она / они, e.g .: «Питер вбежал и обнял Сьюзен». Сравните это с «повествованием от первого лица», например: «Когда я увидел Сьюзен в баре, я подбежал и обнял ее».

Для дальнейшего изучения:

Третий участок

Третий сюжетный момент в структуре рассказа происходит между Вторым и Третьим актами, на отметке 75%. Здесь главный герой переживает самый низкий момент поражения и сталкивается с выбором, стоит ли квест затраченных усилий — символически представляя, примет ли персонаж или отвергнет Ложь.Затем персонаж входит в кульминацию, готовый к окончательной конфронтации с антагонистической силой.

Для дальнейшего изучения:

Трехступенчатая структура

Трехактная структура — это подход к структуре рассказа, который делит вымышленное повествование на три части, часто называемые «Установка», «Противостояние» и «Решение».

Для дальнейшего изучения:

Троп

Элемент рассказа или сюжетный прием, характерный для определенных жанров или историй, до такой степени, что они становятся клише повествования.Примеры включают любовные треугольники в художественной литературе для молодежи или «избранный» в фэнтези и научной фантастике.

Для дальнейшего изучения:

Точка поворота

Важный момент в истории, когда сюжет «поворачивается» драматическим образом, почти всегда в результате «раскрытия» или поворота, дающего персонажам новую информацию о конфликте.

Ненадежный рассказчик

Ненадежность рассказчика может быть очевидна для читателя на всем протяжении, она может проявляться постепенно, или может стать откровением, обеспечивающим главный поворот сюжета.Типичные примеры — это Гумберт Гумберт Владимира Набакова из Лолита и Алекс из Заводной апельсин . Менее известный пример — Микки ДеВитт с Flank Street .

Элитная художественная литература

Тип художественной литературы, представляющий собой смесь коммерческой фантастики (что-то с широкой аудиторией, которое вписывается в типичный жанр) и литературной фантастики (что-то, что не вписывается в стандартную жанровую классификацию). Художественная литература может понравиться аудитории как коммерческой, так и литературной литературы.Он предлагает исключительный текст, который не вписывается в шаблон, но имеет потенциал для массового обращения.

Городская фантазия

Подкатегория современного фэнтези, городское фэнтези, действие которого происходит в современном городе. Часто сосуществование с привычной городской жизнью — это скрытый магический аспект города, часто включающий в себя волшебных существ. Шарль де Линт — один из главных авторов городского фэнтези. В некоторой степени, « A Winter’s Tale » Марка Хелприна — это городское фэнтези, равно как и « Neverwhere » Нила Геймана.

Голос

Тон и стиль повествования. Авторский голос — это «звук», свойственный только автору. Однако каждый автор может и будет использовать несколько вариантов голоса для точки зрения и диалога каждого персонажа.

Для дальнейшего изучения:

Здание Мира

(A) Акт создания сюжетного мира, включая его культуру, язык, технологии, магию, биологию, ландшафт, историю и т. Д. Автор делает это, чтобы создать последовательный фон для истории.Это особенно важно для научной фантастики и фэнтези (и даже для исторических романов), в которых мир рассказов может сильно отличаться от мира, в котором обитают читатели.

(B) Искусство извлечения элементов из сказочного мира, построения мира в умах читателей. Это можно сделать с помощью описания, описания, диалога или действий и взаимодействий персонажей. В большинстве случаев избегайте выставления информационного дампинга и диалога AYKB. Вместо этого вплетите миростроительство как неотъемлемую часть самой истории.

Для дальнейшего изучения:

Я.

Young Adult (Художественная литература), жанр, предназначенный для подростков в возрасте от 12 до 18 лет. Часто рассказывается от первого лица в быстром темпе. Сосредоточен на новом, свежем, «впервые» опыте и опыте взросления. Часто бывает сильный романтический сюжет. Этот жанр, как и романс, включает в себя множество других поджанров, таких как YA Romance, YA Fantasy и YA Mystery.

WIP

Незавершенное производство. Рассказ или роман, который автор в данный момент пишет.

Писательский

Прилагательное, обозначающее писательскую вещь. Если вы носите пиджак с кожаными нашивками на рукавах и сидите в кафе с ноутбуком, можно сказать, что вы писатель.

Писательский блок

Состояние, в котором писатель не знает, как продолжить писать. Это может произойти из-за того, что вы просто не знаете, что должно произойти дальше по сюжету, или из-за более серьезных жизненных проблем, таких как депрессия.

Для дальнейшего изучения:

Нулевая тяга

Черновик «блевотины», часть предварительной записи.Писатель «рвет» любые идеи рассказа, которые у него есть, не заботясь о структуре, последовательности или смысле. Используется для а) исследования мира / построения мира, б) изучения / развития персонажей / взаимодействия персонажей в) разработки и / или тестирования элементов сюжета г) всего, что хочет автор.

Можете ли вы вспомнить какие-либо термины, отсутствующие в этом глоссарии?

Помогите мне превратить это в инструмент, на который мы все можем ссылаться, и который поможет другим авторам понять, о чем мы говорим, когда используем сумасшедшие термины, такие как «логлайн», «точка защемления» и «MS.«Публикуйте свои предложения и определения в комментариях, и я обновлю список.

Игроки, скажите свое мнение! Какие условия написания здесь не указаны и должны быть? Ответь мне в комментариях!

Глоссарий терминов сценария и определений кинопроизводства

Технические условия

Технические условия

Раздел 7.4

Технические условия

Технические термины являются неотъемлемой частью всех технических и
научное письмо. В каждой области и специальности обычно используется
словарь, который передает различные специализированные концепции с помощью
технического языка. Эти особые термины передают концентрированные
смыслов, которые были созданы в течение значительных периодов
изучение поля.Ценность специализированного набора терминов заключается в
в том, как каждый член конденсирует массу информации в
одно слово. Техническая терминология часто рассматривается как
стенография, способ получить большую глубину и точность смысла с экономией слов. Технические термины часто смешиваются
легко в формулы и математические
манипуляция, такой термин, как force , складывается в
формула, такая как f = ma . Эта количественная оценка позволяет
концепция, которую нужно обрабатывать математически.

Технические термины также могут привести к большой плотности прозы, которая
трудно понять даже специализированному читателю.
Соблюдайте эти четыре принципа при использовании специальной терминологии:

• Соответствие терминологии способностям аудитории. Вы можете использовать термин с
  большая точность и все еще не доходят до вашей аудитории. Это
  Важно, чтобы вы знали об уровне понимания вашей аудитории. Если они
  не знатоки своего дела, вы
  нужно будет заменить ваш
  специализированные термины.Это означает, что вы не сможете
  писать о своей теме с большой точностью.
• Используйте термины последовательно. Убедитесь, что вы используете
  один и тот же срок для данного элемента каждый раз. Если ты сдвинешься
  от использования массы к использованию массы дюйма
  относится к количеству объекта, если сначала вы
  Назовите инструмент гаечным ключом , а позже назовите его
  гаечный ключ , или если сдвинуть от шкалы Кельвина
  до Цельсия для измерения температуры, вы можете
  запутать читателя.
• Дайте четкие определения или объяснения незнакомого
  термины. Если вы используете специальный термин, который не
  широко используется в вашей аудитории, даже если аудитория
  эксперт, убедитесь, что вы даете четкое определение
  вашего срока.
• Используйте список терминологии, когда вы
  введение множества новых терминов в ваш
  обсуждение. Использование списка, который обычно
  размещены перед вашим представлением или
  в приложении, может очень помочь
  читатель, который хочет напомнить себе о том, что
  вы имеете в виду под термином.

## Технические термины ##

[На главную | Таблица
СОДЕРЖАНИЕ
| Хронология написания | Индекс |
Помощь | Кредиты]

Командные термины для написания рефератов и других вопросов

Вот несколько примеров командных слов, которые наиболее часто используются в исследованиях экономики и бизнеса.
вопросы и что они означают.

Счет для

Просит студентов объяснить конкретную ситуацию или конкретный результат. Ожидается, что студенты
представить аргументированный аргумент в пользу существования чего-либо.Например: учет роста
безработица показана в таблице данных.

Анализировать

Здесь вас просят подробно сравнить причины и любые возможные последствия
как рассматриваемая вещь развивалась или произошла. Где только можно, постарайтесь дать
Примеры, это особенно верно, если в предлагаемом материале есть примеры. Если
термин «критически» предшествует термину «анализировать». Это означает, что
вам нужно сделать предложения относительно того, почему или почему что-то может или не может, в вашем собственном
мнение, быть уместным с учетом анализируемого вопроса или события.Всегда старайтесь предложить поддержку
к вашим выводам и / или мнениям. Например: проанализировать, в какой степени иностранная помощь
способствует экономическому развитию.

Применить

Это, как следует из этого слова, просит вас применить свои знания в определенной вещи, скажем,
денежно-кредитная или фискальная политика в данной ситуации. Он просит вас рассказать о вашем собственном конкретном
знание вопроса от области учебной программы до конкретной ситуации, которая была дана
ты.

Оценка

Просит студентов измерить и оценить величину или качество чего-либо.Студенты могут предложить
разные оценки, поскольку они представляют обоснование своего заключения. Например: оцените
экономические последствия оттока многих стран Восточной и Центральной Европы от запланированных
экономики к рыночной экономике.

Рассчитать

Этот тип вопросов обычно просит вас использовать определенные знания, которые у вас должны быть, т. Е.
формула. При ответе на такой вопрос важно показать каждый шаг или этап
расчет использован.Например: рассчитайте PED для изменения цены с 4 долларов США до 4,40 доллара США.

Комментарий

Вопрос-комментарий требует от вас сделать некоторые выводы по рассматриваемой проблеме.
Это часто является результатом ваших размышлений, работ и / или расчетов, которые вам сказали.
о проблеме, которую вам дали.

Сравнить / Сравнить
и контраст

Попросит учащихся описать две ситуации и представить их сходства и различия.А
описание двух ситуаций само по себе не соответствует требованиям этого ключевого термина. Для
Пример: Сравните эффективность политики на стороне спроса с политикой на стороне предложения в сокращении
уровень безработицы.

Рассмотрим

Обсуждаемый вопрос — это размышления о различных вариантах / альтернативах, которые могут существовать для
разрешить / решить / победить или, возможно, исправить возникшую проблему.

Определить

Когда вас просят дать определение, важно дать очень четкое и правильное определение конкретной
слово или понятие.Например: Определите, что подразумевается под зоной свободной торговли.

Описать

Просит студентов дать описание данной ситуации. Это нейтральная просьба представить
детальная картина. Например: опишите основные роли МВФ и Всемирного банка.

Обсудить

просит студентов рассмотреть утверждение или предложить взвешенный обзор или сбалансированный аргумент по поводу
конкретная тема. Например: обсудите мнение о том, что торговля более эффективна, чем помощь в продвижении.
экономическое развитие.

Отличить

Просит студентов пояснить, как они понимают похожие термины. Например: различать
нормальная и сверхнормальная прибыль.

Оценить

Предлагает студентам оценить ситуацию. Студенты должны взвесить характер
имеющихся доказательств и обсудите убедительные аспекты аргумента, а также его последствия и
ограничения и менее убедительные элементы в аргументе. Например: Оцените альтернативу
политика, направленная на снижение инфляции.

Оценка происходит, когда выносится суждение. Это взвешивание или измерение факторов, за которыми следует
попытаться придать относительный вес этим факторам. Вопросы, начинающиеся с «оценивать», «оценивать»,
«критически оценивать», «обсуждать» или «в какой степени» требовать от студентов демонстрации своих навыков
оценка для достижения наивысшего уровня достижений.

Есть много способов поощрить учащихся улучшить свои навыки оценивания.

• Когда спрашивают о таких факторах, как причины, последствия или средства правовой защиты, учащиеся должны
  попытаться определить наиболее важные из них, а затем обосновать причину
  выбор.

• Когда спрашивают о преимуществах и недостатках, учащиеся должны попытаться определить
  наиболее важное преимущество (или недостаток), а затем обосновать причину
  выбор.

• Когда спрашивают стратегии, учащиеся должны попытаться оценить краткосрочную и долгосрочную перспективу.
  значение срока.

• Когда данные предлагаются, студенты могут сомневаться в их достоверности с точки зрения того,
  уместно, надежно или актуально

• Обобщая теорию, студенты могут усомниться в ее обоснованности с точки зрения того, является ли она
  уместно, является ли оно надежным или все еще актуальным.

• Анализ заинтересованных сторон может также использоваться как способ оценки воздействия экономической
  политика / решение.

Объяснить

Поручает студентам четко описывать, делать понятным и обосновывать концепцию или идею. Для
Пример: объясните, почему монополист может взимать разные цены с разных клиентов за одни и те же
услуга.

Как

Как вопрос требует объяснения деталей о том, как что-то было достигнуто или было остановлено
или любое другое упражнение, которое вас просят выполнить.

Выровнять

Обосновывающий вопрос — это просьба к студенту объяснить причины, почему или по какой причине что-то
происходит или, может быть, не происходит.

Наброски

Outline действительно требует, чтобы были указаны только основные характеристики, относящиеся к проблеме. Попробуй сказать
причина, по которой что-то может случиться, а может и не произойти.

В какой степени

Просит студентов оценить успех одного аргумента или концепции над другим.Студенты
должен представить заключение, подкрепленное аргументами. Например: в какой степени НРС следует принимать
стратегии, ориентированные на внешний мир, а не стратегии, ориентированные на вовнутрь, для продвижения экономических
разработка?

Что

Просит студентов прояснить природу чего-либо в отличие от временного измерения (когда?)
или пространственное измерение (где?) Например: В чем разница между тарифом и квотой?
.

Что такое

Этот вопрос требует, чтобы ученик что-то объяснил.Это должно быть справедливо
очевидно, какова центральная тема или часть вопроса и тема, которую вас просят
адрес.

Которая

В этом вопросе вас просят принять решение из ряда вариантов, решений или методов и т. Д.
Вы должны указать причины, по которым вы решили поддержать принятое вами решение.

Почему

Предлагает студентам представить причины существования чего-либо. Это командное слово подразумевает
сильное требование представить судебное решение.Он аналогичен Приглашению «на счет». Для
Пример: Почему в олигополистической отрасли цены обычно стабильны?

Также вы можете прочитать эту статью: 41 совет и стратегия, которые помогут учащимся получить
Оценка

«А»

Если вы хотите разместить ссылку на этот ресурс на своем сайте, просто вставьте следующую ссылку
текст на вашу страницу:

Экономика и
Команды Business Studies для написания эссе и других вопросов

Это будет выглядеть так:
Командные термины по экономике и бизнесу для написания эссе и других вопросов

A Short Guide Как написать курсовую работу: Writing Guide

Написание курсовой работы, достойной высокого уровня, требует гораздо больше, чем несколько часов исследования и несколько слов на бумаге.Время, планирование, навыки письма выше среднего — это лишь некоторые из вещей, необходимых для создания заметной статьи. Если вы не знакомы с разницей между отличной курсовой работой и той, которая просто «хорошо», подумайте о том, чтобы ввести в Google поисковую фразу «пример курсовой работы для колледжа» и просмотреть результаты поиска, чтобы лучше понять, что ищут профессора. для в окончательных представлениях.

Простые шаги по написанию курсовой работы

Придет время в вашей учебе, когда вас попросят написать курсовую работу.Имейте в виду, что вас могут спросить о написании индивидуальной курсовой работы практически в любом курсе, и что эти типы академических работ предназначены не только для изучения английского языка или литературы.

Прежде чем мы углубимся в процесс написания курсовой работы, давайте сначала рассмотрим основные процессы, связанные с написанием курсовой работы.

Проблемы с курсовой работой?

Соблюдайте все ваши сроки с помощью профессиональных писателей

Разместите заказ 7 минут

Выберите писателя 2 минуты

Получите статью всегда вовремя

Получите статью через 3 часа

* EduBirdie в качестве премиального партнера был выбран среди 50 + письменные услуги нашей командой по работе с клиентами.

Процесс курсовой работы

1. Выберите свою тему (прокрутите вниз, чтобы увидеть примеры тем)
2. Тщательно изучите свою тему
3. Подготовьте план курсовой работы (прокрутите вниз, чтобы увидеть образец схемы)
4. Напишите образец своего предложения
5. Напишите свою работу
6. Подготовьте титульную страницу
7. Отредактируйте и прочтите окончательную копию

Прочтите также: Безопасный способ заказать курсовую работу в надежной службе.

Понимание, что такое курсовая работа

Согласно Википедии, определение курсовой работы — это « любого типа исследовательской работы, написанной студентами в течение учебного семестра. Эта работа обычно составляет большую часть их итоговой оценки за курс ». Проще говоря, курсовая работа — это серьезное письменное задание в академической среде, которое используется для демонстрации понимания студентом материала курса или конкретной темы.

Читайте также: Попросите опытных писателей «сделать за меня курсовую работу».

Что такое стандартный формат курсовой работы

Формат вашей курсовой работы будет во многом зависеть от изучаемого курса. Например, способ форматирования курсовой работы по курсу экономики будет отличаться от того, как форматируют курсовую работу по обществознанию или юридическому курсу.

Для примера, вот обзор того, как кто-то, изучающий естественные науки на уровне университета, может выбрать формат своей курсовой работы

Титульная страница

Создайте отдельную от остальной части статьи страницу, которая включает заголовок бумаги, ваше имя, название курса, имя преподавателя и дату.

Благодарность

1.A Тема: Укажите вашу тему или опишите вашу тему

1.B Обоснование: Объясните, почему вы решили исследовать эту тему

1.C Дополнительная информация: Добавьте любые другая важная вводная информация

Содержание

Цель или заявление (также известное как реферат)

Представьте вопросы, на которые ваша статья ответит, и краткий обзор самой статьи.

Обзор литературы

Объясните свои методики исследования и все процедуры, которые использовались для их реализации. Предлагайте как можно больше подробностей, не выходя за рамки требуемого количества слов.

Результаты

Сделайте свои выводы или заключительные заявления. Определите, была ли ваша гипотеза верной или ложной.

Рекомендации

Выскажите свое мнение и предложения для будущих исследований по выбранной теме.

Список литературы

Перечислите все ваши источники, используемые в исследованиях и в тексте. Не забудьте перечислить в алфавитном порядке и в соответствии с требуемым форматом цитирования.

Мы протестировали несколько услуг по оказанию письменной помощи студентам колледжей. Вот список услуг по написанию статей, которые полностью оправдали наши ожидания:

* Все партнеры были выбраны среди 50+ письменных услуг нашей командой по удовлетворению запросов клиентов

Как составить план курсовой работы

Схема работы Курсовая работа используется в качестве дорожной карты для руководства процессом написания в целом.Здесь вы систематизируете все моменты, которые хотите поднять в своей статье. Наброски обычно делаются для писателя, чтобы помочь ему не сбиться с пути. При этом могут быть случаи, когда профессор просит вас представить план до начала курсовой работы, и было бы разумно начать его не с введения в курсовую, а с плана.

Имея в виду приведенный выше пример работы, большинство курсовых работ будут следовать той же базовой схеме.

• Введение : это общая цель или тезис.Он используется, чтобы познакомить любого, кто читает статью, с исследуемым аргументом.
• Тело: Этот раздел обычно делится на несколько заголовков и подзаголовков, каждый из которых связан с различными компонентами темы.
• Первый заголовок: История аргументации
• Второй заголовок: Степень исследуемой проблемы
• Третий заголовок: Последствия исследуемой проблемы
• Четвертый заголовок: Возможные решения
• Заключение : Резюме всех сделанных замечаний и ответ на тезис

Читайте также: Как написать исследовательский отчет?

Ознакомьтесь с полезными примерами курсовых работ

Как упоминалось ранее, один из лучших способов научиться писать курсовую работу, достойную проходного балла, — это исследование и рецензирование ранее написанных курсовых работ, получивших высокие оценки.Некоторые колледжи и университеты размещают заявки своих лучших студентов в Интернете. Вот несколько примеров:

Курсовая работа Темы, которые вы можете использовать

Во многих случаях тема, о которой вы должны написать, будет выбрана профессором. Однако иногда вас просят выбрать собственную тему исследования. Самое важное, что нужно помнить, — это поддерживать его актуальность для вашего курса обучения, по возможности, выбирайте тему, которая вас интересует — или что-то, о чем вы действительно хотите узнать больше — это увеличит шансы, что вы останетесь вовлеченными и будете стремиться к напишите твердую бумагу с большим количеством содержания.Если у вас есть какие-либо сомнения по поводу курсовой работы, вы всегда можете заказать образец своей работы:

Заказать курсовую работу

Написание поведенческих целей — College of Nursing

Поведенческая цель — это результат обучения , сформулированный в измеримых единицах, который дает направление опыту учащегося и становится основой для оценки учащегося.

Цели могут различаться по нескольким параметрам. Они могут быть общими или конкретными, конкретными или абстрактными, когнитивными, аффективными или психомоторными.Познавательные цели подчеркивают интеллектуальные результаты, такие как знания, понимание и навыки мышления. Аффективные цели подчеркивают чувства и эмоции, такие как интересы, ценности, отношения, признательность и методы адаптации. Психомоторные цели делают упор на двигательные навыки, такие как навыки оценки физического состояния и проведение химиотерапии.

Очки в письменной форме поведенческие цели:

1. Начинайте каждую поведенческую цель с глагола .Критическим аспектом любой поведенческой цели является глагол, выбранный для обозначения ожидаемого поведения от учебной деятельности.
2. Укажите каждую цель с точки зрения успеваемости учащегося. Поведенческая цель — это цель, которую можно наблюдать и измерить. Под поведением обычно понимается действие человека, которое может увидеть, почувствовать или услышать другой человек.
3. Укажите каждую цель так, чтобы она включала только один общий результат обучения .

Примеры объективов

Ожидается, что на уровне последипломного образования медсестер целями обучения будут общие , абстрактные и познавательные или аффективные .Примеры подходящих целей для аспирантов:

• Когнитивный : создайте инструмент оценки, основанный на теории ухода за пациентами, испытывающими боль.
• Когнитивный : Оцените полезность медицинских исследований в клинической практике.
• Действующий: Принимаю на себя профессиональную ответственность за изменение проблемных клинических ситуаций.

Иллюстративные глаголы для обозначения конкретных целей обучения:

Существует много ссылок, касающихся поведенческих целей.Материалы в этом руководстве взяты из: Gronlund, N.E. (2004). Написание учебных целей для обучения и оценивания (7 ^-е изд.). Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Пирсон Меррил Прентис Холл.

Написание деловых документов: «Техническое задание»

Техническое задание указывает причину и / или цель
для которого был разработан отчет. Эта информация помогает
читатель, чтобы понять перспективы и мотивацию
автора (ов) отчета.

При предоставлении информации о причине / цели отчета в Техническом задании будет указана область отчета. Самый простой способ представить себе «объем» — это определить, что должно быть в отчете, а в некоторых случаях то, что НЕ обязательно должно быть в отчете. Следовательно, область можно рассматривать как границы отчета.

Это может помочь вам включить следующие ингредиенты в
ваше техническое задание:

• Начните с написания «Цель этого отчета —
  .. . «или» Объем этого отчета. . . «
• В своем Техническом задании вы должны предоставить обзор наиболее важных рекомендаций, которые вам были даны при написании отчета. Например, эти рекомендации могут касаться:
  • сроки отчета, т. Е. Ежемесячный, ежеквартальный, отчет о проделанной работе, отчет о завершении проекта
  • конкретные требования отчета даны
  • спонсор отчета i.е. лицо или организация, заказавшие проект или расследование, о которых был написан отчет
• Если ваш документ является академическим произведением, он
  Вы можете сообщить об этом читателю в своем Техническом задании.

Техническое задание не должно быть длинным. Для отчета объемом 5-6 страниц один
абзаца из 3-4 предложений хватит.

Техническое задание обычно находится в начале отчета.

.