Программирование на Python и Objective-C в Mac OS

Программирование на Python и Objective-C под Mac OS и для iPhone / iPod Touch

Как написать тезисный план пример: как составить назывной или вопросный план и примеры для него, что это значит и его образец или научные признаки

Содержание

Как написать тезисы доклада на конференцию: образец, пример оформления, требования

Создать научную работу – это одно. А вот выступить на конференции, предоставить сильные факты, быть интересным, не дать слушающим заскучать, да и предстать перед сотней незнакомых лиц – задача не из легких.

В подготовке к конференции есть что-то похожее на приготовление к защите диплома. Но есть и свои нюансы.

Хотите больше полезной информации и свежих новостей каждый день? Присоединяйтесь к нам в телеграм.

Почему так важно знать, как пишутся тезисы на конференцию?

Участие в научной конференции – это предел мечтаний любого ученого. Именно там собираются все авторитетные личности, которые заметят или не заметят ваши светлые мысли.

Знание того, как правильно написать и оформить тезисы на конференцию, многим пригодится еще раньше. Еще в школе у особо успешных учащихся есть возможность поучаствовать в таком мероприятии. Еще пример – студенческие годы, когда молодые ученые начинают делать свои первые шаги в науке.

Успешное выступление на конференции станет уверенной заявкой на участие в научном сообществе. Если вас заметят (в хорошем смысле), в будущем можно достигнуть больших высот.

И еще один момент, почему так важно следовать правилам написания тезисов для конференции: плохая подготовка представит в невыгодном свете основной научный труд, а порой – и личность самого автора.

И наоборот, хорошая структура, грамотный план и соблюдение всех требований тезисов на конференцию позволят получить сразу несколько преимуществ:

  1. Раскрыть потенциал научного труда.
  2. Обратить внимание на себя и свою работу.
  3. Привлечь финансирование.
  4. Заявить о себе как о новом научном авторе.

Обратите внимание, что отмеченные комиссией тезисы имеют все шансы быть бесплатно опубликованными в сборниках научных статей, сборниках конференций и т.д.

Что такое тезисы для конференции

Написание тезисов на конференцию представляет собой процесс сбора в единое целое взаимосвязанных и логически выстроенных основных положений всей научной работы (курсовой, дипломной, научной статьи), где должны быть приведены основные доказательства и обоснования.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения, главные мысли научного труда, доклада, статьи, курсовой или дипломной работы.

Есть несколько основных целей написания тезисов:

  • предоставление краткого убедительного обобщения,
  • раскрытие сути работы,
  • знакомство с основными идеями и результатами труда.

Если ближе познакомиться с требованиями к оформлению тезисов для конференции, можно уловить четкое сходство с написанием доклада для дипломной работы. Здесь так же нужно соблюдать маленький объем – всего 2-3 листа формата А4, на которых отображены основные идеи полной научной работы.

Образцы тезисов для научной конференции:

Виды тезисов

Перед тем как делать тезисы к конференции, стоит хорошенько изучить их по следующим признакам:

  1. По авторству основного научного труда. При их составлении могут использоваться публикации других авторов, а также собственный научный труд. В первом случае чужая работа досконально изучается, выделяется ее суть и главные идеи. На основе подготовленных данных автор формулирует отдельные положения, которые и должны будут отображаться в докладе. Во втором случае предполагается, что автор в ходе исследований приобрел четкое понимание изученного вопроса. И здесь главной задачей является лаконично и емко отобразить перед публикой рассматриваемую проблему.
  2. По месту представления. Перед тем, как делать тезисы к конференции, необходимо понимать, где они будут представлены (семинары, журналы, международные конференции и так далее).
  3. По форме представления. Это может быть презентация с выступлением, публикация, заочное слушание и прочее. Этот пункт напрямую зависит от предыдущего. Пример написания тезисов на заочную научную конференцию будет отличаться краткостью, информативностью, емкостью, чтобы их можно было опубликовать в научном сборнике статей конференций. В презентации же допустимо некое лирическое отступление, а в некоторых случаях будет кстати уместная шутка.
  4. По порядку написания. Такие тезисы доклада на конференцию могут писаться до того, как создается основная научная работа, или когда работа уже готова (по ее примеру). Если работа делается на основе готового материала, она заключается в четком выделении важных моментов и придании всей работе целостности. Образец оформления тезисов на конференцию до создания основного труда является наиболее распространенным типом. Его сложность состоит в том, что материал еще не до конца изучен автором, а потому он еще не имеет четкого представления, о чем писать. Здесь нужно проработать четкий план с мельчайшими подробностями, на основе которых и будет написан текст.
  5. По основному содержанию. Здесь может содержаться постановка проблемы, описываться новая методика работы, результаты интересных исследований и так далее.
  6. По сложности (сложные, средние, простые). При этом простые тезисы занимаются раскрытием основной проблемы, средние (основные, состоящие из множества простых) состоят из принципиально важных идей и положений основного научного труда, а сложные состоят как из простых, так и из основных тезисов, которые максимально полно будут раскрывать суть научной работы.
  7. По стилю изложения (номинативного или глагольного строя). Тезисы глагольного строя выглядят как краткое научное описание и состоят в основном из глагольных сказуемых. Тезисы номинативного строя характеризуются отсутствием глагольных сказуемых, отличаются лаконичной фиксацией научных данных.

Вот мы и рассмотрели основные моменты, как оформляются тезисы для конференции. А теперь перейдем к главному: как их написать?

Как писать тезисы на конференцию: правила и образец

Структура этого вида работы будет полностью зависеть от того, по какому типу тезисов вы решили работать.

Если пишется текст, который будет описывать поставленную проблему, в него должны входить следующие информационные блоки:

  • краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
  • описание цели работы и постановка задач;
  • небольшой лит. обзор, анализ насущных точек зрения и методик;
  • изложение собственных мыслей по проблеме;
  • возможные пути развития проблемы;
  • подведение итогов, оценка достигнутых результатов.

Если пишется текст по результатам исследования, лучше использовать немного другую структуру:

  • краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
  • описание цели работы;
  • общие положения, основные гипотезы;
  • используемые методы и методологии;
  • приведение расчетов и данных;
  • выведение промежуточных результатов, проведение анализа;
  • знакомство с основными результатами;
  • финальный анализ, подведение итогов.

А вот образец того, как пишутся тезисы на конференцию по примеру работы с новыми методиками:

  • краткое вступление, описание методик, сфер применения;
  • описание цели работы и постановка задач при разработке новой методики;
  • знакомство с имеющимися методиками, анализ литературы;
  • знакомство с новой методикой;
  • описание сферы применения;
  • реальная оценка достоинств и ограничений;
  • выводы и степень реализации поставленных задач, описание погрешности методики.

Требования к тезисам на конференцию: как правильно оформляются

Перед началом работы обязательно обратитесь к научному руководителю. Он должен показать, как выглядят тезисы к конференции, показать примеры и образцы, как их делать, а также как оформлять.

Кроме научного руководителя предоставить правила к оформлению может организационный комитет, проводящий конференцию.

Крайне важно уделить оформлению особое внимание. Ошибки и неточности могут стать причиной отказа в выступлении. Почему все так строго? Просто любые отклонения могут стать причиной срыва сроков верстки работ и их дальнейшего размещения в библиотеках и изданиях.

И вот основные правила оформления:

  • основной шрифт — Times New Roman,
  • размер 12-14 кегль,
  • одинарный или полуторный межстрочный интервал,
  • оформление списка литературы точно по ГОСТ 7.1-2003.

А вот и образец оформления тезисов на конференцию.

В заголовке работы должны быть указаны данные автора: его фамилия, имя, отчество, место учебы/работы, страна и город. Иногда требуется выполнять аннотация тезисов на конференцию, но такое бывает крайне редко. Поэтому мы не будет останавливаться на этом пункте.

Главное – определить четкий алгоритм создания тезисов к конференции. Вот вам в помощь чек-лист, с помощью которого вам удастся сделать настоящую «бомбу» и «взорвать» научный мир своим выступлением:

  1. Определить тип тезисов и выбрать их структуру.
  2. Правильно поставить цели и определить результаты, которых хотелось добиться.
  3. Сформулировать рабочее название работы с учетом основного научного труда и темы проводимой конференции.
  4. Продумать структуру тезисов с учетом рекомендаций и типов.
  5. Проанализировать полученные данные, если понадобиться – дополнить и уточнить их. Проследить за логическим построением доказательств, отметить пути достижения поставленной цели.
  6. Узнать требования оформления тезисов к конференции в компетентных органах.
  7. Подготовить текст на основе предоставленного плана.
  8. Выполнить проверку текста. При появлении новых мыслей и идей включить их в готовый документ.
  9. Проверить текст, ключевые слова доклада. Определить соответствие требованиям по оформлению. При необходимости сократить количество страниц до рекомендуемого объема.
  10. Окончательно просмотреть текст статьи, произвести презентацию перед любым авторитетным человеком (руководителем, знакомым, преподавателем).
  11. Отправить готовые тезисы, оформить заявку на участие в конференции организационному комитету.

Не волнуйтесь. Если уж вы дошли до того, что хотите участвовать в конференции, то больше половины этих требований уже прочно сидит в вашей голове. Ну а если время беспощадно летит, а вы не можете выкроить и минутки на подготовку, вовсе не обязательно отказываться от участия. Можно ведь просто обратитсья за тезисами на конференцию у специалистов студенческого сервиса и спокойно наслаждаться миром фактов, научных докладов и глубинных знаний.

Как составить тезисный план, примеры тезисного плана?

Имя иранского целителя Бабака Джафарипура стало известно благодаря Ирине Винер, которая сама лечилась у него.

9 апреля 2017 года вышла программа о нем «Новые русские сенсации», после которой резко возрос интерес к этому необычному человеку.

Бабак лечит пациентов энергией своих рук — его еще называют энерголог.

Кроме Ирины Винер, пациентами Бабака были известные звезды и просто обыкновенные люди — поскольку Бабак лечит всех, говорят что бесплатно — деньги только платишь за административные расходы:

Анастасия Волочкова

известный в строительном бизнесе Артур Максидов:

Лидия Федосеева-Шукшина:

Известный певец Сергей Жуков:

Кирсан Илюмжинов — бывший президент Калмыкии:

Комок, снежок, уголок, малышок, листок, волосок, петушок, голосок, колосок, цветок, кружок, башмачок, теремок, мирок, дымок, корешок, лоскуток, старичок, дубок, дружок, грибок, медок, мелок, пиджачок.

Для начала хорошо сами разбиритесь с ними, прочитайте как написано в учебниках. Придется, конечно, потратить время. Затем уже на более доступном языке постарайтесь всё объяснить ребенку.

Решайте вместе с ним, хвалите, если он начал что-то понимать. Но делать это нужно со знанием дела, чтобы ребенок почувствовал что вам самому интересно разбираться в математике. Эта наука хоть и сложная, но когда начинаешь её понимать — другие дисциплины уже легче даются. Вот так и настривайте ребенка. Расскажите, как сами учились, какие у вас были сложности и как вы с ними справлялись. Пусть ребенок знает, что вы можете ему помочь и готовы потратить время, чтобы вместе в чем-то разобраться.

Творительный сравнения — это существительное в форме творительного падежа, которое выполняет роль сравнения. Сравним:

Глухарь, как камень, с громким стуком упал с ветки в заросли.

Глухарь камнем упал с ветки в заросли.

Обычно такое завуалированное сравнение не выделяется запятой. Оно широко используется в художественной литературе как средство для воссоздания образной картины, для усиления воздействия на читателя.

Примеры творительного сравнения в художественной литературе.

Замечательно, образно и зримо пишет о природе родного края русский писатель К. Паустовский:

Мастерски использует в своем творчестве наряду со сравнительным оборотом творительный сравнения писатель Ю. Яковлев:

А вот как художественно описывает писатель Юрий Нагибин с помощью сравнения и творительного сравнения мощный дуб, растущий в лесу:

Дональд Трамп не тот мужчина, который держит свое слово. И весь мир, точнее, та часть его, которая следит за его деятельностью, уже имела не одну возможность в этом убедиться. Он не выполнил ни один пункт из своей довольно красивой предвыборной программы.

**

Так, он обещал, что Соединенные Штаты Америки не будут больше вмешиваться в дела других государств и внедрять там «демократию по-американски». И он отдал сумасшедший приказ о ракетном ударе по территории Сирии! Даже Барак Обама не рискнул этого сделать, а новоявленный 45-ый президент — сделал. Это безумство! Он толкает мир к войне.

Ему не удалось продвинуть свою программу по мигрантам-мусульманам — суд отклонил его указ.

Не построена до сих пор стена между Мексикой и США — Трампу не удалось принудить Мексику ее строить.

Более того, Трамп находится под влиянием своей дочери, которая подтолкнула его к обстрелу Сирии — об этом доложил своему правительству английский дипломат.

Позорище вообще этой стране, у которой не из кого выбрать достойного президента!!!

Р. р. №7. Тезисный план текста.

Урок
русского языка в 7 классе № 45

Тема:
Р. р. №7. Тезисный план текста.

Цели: 1) обучающие повторить и систематизировать информацию о
тексте, способствовать формированию навыка анализа текста, составления
собственного высказывания; 

2) развивающие продолжить работу по развитию мыслительных
процессов, развитие связной речи учащихся; 

3) воспитательная способствовать достижению успеха в
деятельности каждого ученика.

Планируемые результаты обучения: 1)
личностные 
сохранять
доброжелательное отношение к собеседнику; 2) предметные знать
основные признаки текста, определять тему и основную мысль текста; уметь
составлять тезисный план текста, анализировать готовые тексты, составлять свои
тексты; 3) метапредметныепонимать и сохранять в памяти учебную
задачу урока, высказывать свое мнение, осуществлять деятельность в соответствии
с планом, оценивать результаты своей деятельности.

Ход урока

1.Оргмомент

2.Проверка домашнего задания

3. Актуализация опорных знаний

Учитель: Мы продолжаем изучать раздел
русского языка – текстоведение. Какие понятия нам уже известны? Что они
обозначают?

(Текст, микротема, структура текста: зачин
(вступление), основная часть (развитие темы), концовка (заключение). Текст –
«это письменное по форме речевое произведение, принадлежащее одному участнику
коммуникации, законченное и правильно оформленное», — такова точка зрения
лингвиста Н.Д. Зарубиной

Учитель: Назовите признаки текста (единство темы, наличие идеи,
смысловая законченность, логическая связь частей, смысловая и грамматическая
связь предложений, стилевое единство).

Учитель: На уроке мы будем
вспоминать, что такое план. Как вы думаете, для чего нам нужно это знать?

(Он необходим при написании сочинений и
изложений. При сжатом изложении мы будем составлять план, чтобы пересказывать кратко,
оставляя только самое главное, существенное.)

4.Постановка целей урока.

Цель нашего урока, чтобы каждый из вас
научился воспринимать и правильно интерпретировать содержание исходного
текста, выделять микротемы и составлять план. Кроме того, мы расширим
представление о разных видах плана
.

5.Работа по теме урока

Слово учителя. – Ребята, давайте вспомним,
как составить план текста?

1. Прочитайте произведение.
2. Определите идею, то есть главную мысль текста .
3. Сформулируйте идею в нескольких предложениях.
4. Разделите произведение на части.(абзацы)
5. Выделите микротему абзаца
6. Прочитайте и перепроверьте, насколько точно определена микротема абзаца. Не
пропустили ли Вы какого-нибудь эпизода.

6.Физминутка для глаз

Учитель: Применяем данный алгоритм при
работе с текстом.

— Ребята! Давайте вспомним какие виды
плана мы знаем
? Обучающиеся записывают виды в тетради.

— Вопросный

— Назывной

— Тезисный

— План – опорная схема

— Комбинированный

Как правильно составить каждый из них?

1.Назывной: план записывают в виде тезисов, в которых
не используют глаголы. В назывном плане много существительных и прилагательных.

2.Вопросный: план записывают в форме вопросов к
тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста .Вопросы
должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание
всего текста. При составлении вопросного плана лучше использовать
вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не
словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).

3.Тезисный. Тезис – кратко сформулированная идея
абзаца или части текста. Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой
части текста. В таком плане много глаголов.

Тезис (греч.)
— положение, кратко излагающее ка­кую-нибудь идею, а также одну из основных
мыслей лекции, доклада, на­учного сочинения.

Тезисы
позволяют обобщить изучаемый материал, выразить его суть в кратких
формулировках, помогая раскрыть содержание книги, статьи и доклада, а процесс
их составления даёт возможность глубже разобраться в материале и стимулирует
его понимание.

Тезисы
принято подразделять на основные, простые, сложные. Про­стые тезисы (иногда их
записывают в виде цитат) обнаруживаются при первоначальном ознакомлении с
текстом, а основные можно составить лишь при уяснении сути и направленности
источника в целом. Основные тезисы часто создаются на базе простых, путем их
обобщения, переделки и исключения как второстепенных.

Существенную
помощь при написании тезисов оказывает предвари­тельно составленный план,
который полезно приложить к тезисам. Сложные тезисы составляются к пунктам
сложного плана.

Умело
составленные тезисы взаимосвязаны, как звенья одной цепи.

                                               
Рекомендации по составлению тезисов:


изучаемый текст читайте неоднократно, разбивая его на отрывки;


в каждом из них выделяйте главное, и на основе главного формули­руйте тезисы;


не приводите факты и примеры;


сохраняйте в тезисах самобытную форму высказывания, ориги­нальность авторского
суждения, чтобы не потерять документаль­ность, убедительность;


по окончании работы над тезисами сверьте их с текстом источни­ка (не исказился
ли смысл?), затем перепишите и пронумеруйте.

6.Работа с материалом учебника упражнение
165. Ребята читают данный текст.

Вопросы по тексту:

Как часто герой-повествователь бывал в
лесу с отцом?

Сколько времени они провели в лесу?

В какие игры играл герой-повествователь в
детстве?

 

Учитель: Озаглавьте текст и сформулируйте
главную идею текста в виде тезиса.

 

Коллективная работа в тетрадях по
выполнению задания.

Пункт планаДень, проведённый в лесу
с отцом.

Пункт тезисного плана: День, проведённый в лесу с
отцом, остался в памяти на всю жизнь.

Самая большая радость, объединяющая
родителей и детей, — радость совместных воспоминаний.

Любовь ко всему живому, убеждённость в
необходимости добра и его защиты возникли во время совместного путешествия с
отцом.

Впечатления, полученные от общения с
природой в детстве, оставляют след на всю жизнь.

Самостоятельная работа в группах.
Обучающиеся выполняют задания № 3 А и Б.

7.Подведение итогов урока. Рефлексия.

—  Какой бывает план?

— Зачем нужен план?

— Для чего нужно уметь составлять тезисы к
тексту?

 

8.Домашнее задание: упр. 165 – составить тезисный план
текста, задание 4 из варианта Б – письменно.


 

Как писать рецензию на научную статью: пример, образец

На практике у авторов часто возникают вопросы, что примерно должна    содержать  рецензия на статью, рассмотрим  примеры       таких рецензий, а также выясним, как написать рецензию на статью.  Возникает вопрос, для чего нужна рецензия на научную статью и является ли это обязательным? Необходимость рецензирования научной статьи является требованием, установленным Высшей аттестационной комиссией (далее — ВАК) для публикации статьи в журнале, включенном в перечень ВАК.

Что должна содержать рецензия

Приводится тезисный анализ статьи, дается оценка качеству содержания, соблюдениям требований к оформлению, отражается степень новаторства изыскания, релевантность исследования передовым отраслям науки, значимость данной статьи в  практической деятельности.

В заключении рецензент должен  написать  рекомендации по публикации статьи либо указать о невозможности публикации материала. Отрицательное решение рецензента должно быть мотивировано

В заключение ставится  подпись рецензента и соответствующая печать.

Отправленная по электронной почте копия рецензии не является  оригинальным документом. Некоторые редакции требуют предоставления оригинала.

Поэтому необходимо заблаговременно отправить оригинал рецензии возможными способами (лично либо почтой).

По общему правилу, рецензия пишется объемом около 4 тысяч знаков (с пробелами).

Для того, чтобы рецензия являла собой стилистически грамотный документ, рекомендуем использовать следующие обороты:

  • значимость данного изыскания неоспорима…
  • проанализировав рецензируемую работу…
  • автором в статье подробно освещена проблема…
  • автор выразил достаточно смелую точку зрения …
  • данная статья является образцом нестандартных методов…
  • работа выполнена на высоком уровне…
  • статья является примером глубокого изучения проблемы…
  • название статьи емко отражает саму ее суть…
  • автор пишет о проблеме…
  • необходимость написать статью по указанной проблематике вызвана современным состоянием…
  • необходимо отметить точно расставленные в статье акценты…
  • автором изучен большой объем фактического материала…
  • из рецензируемой работы следует….
  • суть данной статьи заключается в том, что…
  • автором сделаны весьма логичные выводы на основе полученных данных…
  • выводы работы последовательно доказаны….

Примерный план рецензии

При написании рецензии следует руководствоваться определенной структурой. Рецензент должен писать отзыв, руководствуясь следующими критериями:

  1. Оглавление  статьи, должность и  фамилия, имя, отчество автора статьи;
  2. Тезисное освещение вопроса, которому посвящена статья;
  3. Актуальность выбранной темы;
  4. Оценка значимости результатов научных изысканий автора;
  5. Рекомендована ли статья к публикации;
  6. Обязательно писать ученое звание либо ученая степень, должность, место работы,  ФИО рецензента.

Рецензия научного руководителя на статью для публикации в журнале ВАК

Часто возникает вопрос, как написать научную рецензию на статью ВАК. Такой отзыв обычно пишется по общим правилам составления рецензий, подписывается научным руководителем с печатью учреждения, где научный руководитель работает.

Рецензенты могут быть как внутренними, так и внешними.  Первый вид рецензий обычно подписывается научным руководителем. На рецензии ставится печать ВУЗа, где учится, либо работает автор. Второй вид рецензий подписывается должностными лицами сторонних учреждения – редакций, специалисты других ВУЗов.

Необходима объективная оценка статьи, констатируются сильные стороны работы, а также ее недочеты.

Достоинствами статьи, как правило, является логичное и последовательное изложение сути исследования, новаторство в решении проблемы, умение донести в понятной форме суть научных результатов. Рецензенты также отмечают умение в корректной форме выражать свою точку зрения в статье, имеющей форму полемики с научными оппонентами

Также указываются промахи автора, нужно писать и о недостатках, допущенных им в работе, предлагаются пути исправления недочетов. Рассмотрим пример рецензии на научную статью ВАК.

Фрагмент рецензии на научную статью ВАК «Аспекты экономической устойчивости государства». (Пример)

Образец рецензии на научную статью

Рассмотрим образец рецензии на научную статью для публикации в журнале.

Необходимо помнить, что положительная, грамотно составленная рецензия является залогом положительного решения об опубликовании научной статьи, что в дальнейшем позволит претендовать на успешную защиту научного проекта в целом.

Тезисный план конспект пример. Как составить тезисный план текста? Украинская фразеология как средство выражения национального менталитета

К сожалению, в отечественных школах не учат такому полезному делу, как написание тезисов. Единственным ораторским усилием, докладом, который мы зачитываем перед классом, является реферат — то есть обзор существующих в научном мире воззрений по данной тематике. Но вот мы взрослеем и становимся студентами. И тут научный руководитель озадачивает нас заданием: написать тезисы к курсовой работе. Или же для студенческой конференции. Но как пишут тезисы, руководитель не уточняет. Как будто мы должны знать об этом априори. Ну что ж, будем учиться. Тем более что эти две-три странички текста создают ваш портрет как научного исследователя и предопределяют успех вашей работы.

и как их писать

Неопытные студенты полагают, всей курсовой работы или большой научной статьи. Другие считают тезисы записанным докладом на конференции. Третьи — простым списком основных положений. Все эти студенты и правы, и ошибаются одновременно. Тезисы являются маленькой, но самодостаточной статьей. Она включает в себя основные положения ваших научных изысканий, При этом она написана простым и четким языком и является короткой выжимкой всей большой работы. Есть определенные требования, как писать тезисы к статье, на конференцию, к защите диссертации, но, в принципе, суть такого очерка одна: дать понять читателю, о чем работа, какова ее новизна и уникальность, какие постулаты вы отстаиваете и какова ваша доказательная база. При этом в работе должен четко прослеживаться ход ваших логических рассуждений.

Строение тезисов. Тема

Как мы уже упоминали, это 2-3 странички текста, написанных 12 тиглем в «Ворде». Или 10 минут чтения не спеша. На доклад обычно дается минут 15, так что в нем можно упомянуть то, что не удалось вместить в тезисы. Эта небольшая статья должна иметь четкую структуру построения. Начинаем с темы. Ей следует быть максимально конкретной и действительно касаться сути статьи. К тому же, она должна соответствовать теме конференции. И желательно, чтобы она затрагивала новизну. Тема не должна быть слишком длинной — максимум полторы строчки. Существует два подхода к тому, как пишут тезисы. Первый заключается в том, что сначала выбирают тему, которую хотят раскрыть, а потом, не отступая от нее, создают небольшую статью. А второй метод — это написание тезисов, к которым придумывают название. Можно поступать, как вам удобнее. Студенты часто лишены выбора, поскольку тему им задает научный руководитель.

Вступление. Новизна

Небольшой объем статьи исключает все разливания мыслию по древу. Никаких лирических отступлений и ухода от темы вообще не допускается. Потому уже первое предложение должно нести в себе ценную информацию. Оно отвечает сразу на два вопроса: «О чем я буду писать?» и «Почему то, о чем я говорю здесь, важно?» Из этого слушатели или читатели понимают, есть ли в вашей новизна, или это — всего лишь школьный реферат с перечислением всем известных фактов. Вот как пишут тезисы опытные докладчики. Они начинают свой текст с таких слов: «В данной работе мы рассмотрим…» или «Наша статья посвящена проблеме…». И следующее предложение: «Несмотря на расхожее мнение, что…», «Я попытаюсь доказать…». Вступлению обычно посвящают один абзац.

Основной текст. Примеры и доказательная база

Начинающий докладчик разрывается между стремлением привести конкретные примеры, чтобы подтвердить свою правоту, и изложением глобальных выводов. Важно здесь придерживаться золотой середины. Простое изложение фактов утратит всякий смысл, а неподтвержденные выводы покажутся голословным утверждением. Составить хороший текст вам поможет структурированное мышление. Существует несколько методик того, тезисы. Самая распространенная — это анализ логики развития вашей мысли. Почему вы пришли именно к таким выводам, а не иным? От каких фактов вы отталкивались? Как вы их анализировали? При этом старайтесь избегать логических лакун. Не беда, если вы сначала структурируете свои мысли по пунктам: 1, 2, 3. Потом из этого черновика будет удобно создать презентацию или Но сами пункты лучше всего рассказать живым, но четким языком. Примеров, подтверждающих вашу правоту, должно быть один-два для каждого положения.

Заключение

Эта часть тезисов суммирует все, выше сказанное. В ней повторяют вступление, только переформулированное в прошедшем времени. «Таким образом, мы обосновали…» — это наиболее распространенное начало фразы для заключений. Не мешало бы вновь напомнить аудитории о новизне и уникальности вашей работы. Но если во вступлении уместно задаться вопросом: «А действительно ли дело обстоит так, так я сейчас обосную?», то в выводах нужно быть полностью категоричным. Как пишут тезисы с библиографией? Приводить все источники, которые используете для диссертации, в тексте на три странички будет глупо. Достаточно упомянуть четыре-пять трудов, которые или являются авторитетными в данной области, или цитируются в тезисах.

Доклад на конференцию

На научных симпозиумах выступающим предлагают заранее написать тезисы. Иногда эти статьи публикуются в сборниках. Но независимо от того, пойдет ли этот ваш текст в печать, у него есть своя специфика. Как писать тезисы на конференцию? Такой текст может быть более сжат — ведь у вас будет время полнее раскрыть тему в докладе. Обычно тезисы для конференции ограничивают двумя страничками. Или даже одной. Это нужно для того, чтобы просветить потенциального слушателя, о чем вообще будет ваша статья. Иногда работа идет в секциях, и программка с тезисами выступлений позволит интересующимся данной тематикой найти докладчика. В таких статьях можно обойтись без таблиц, диаграмм и схем — все это можно подать в раздаточных материалах или красиво осветить в презентации. Также нужно подготовиться к тому, что после доклада вам могут задать вопросы. Заранее продумайте, где слабые места в доказательной базе, чтобы не попасть впросак. Доклад на конференции однозначно должен быть больше и обширнее тезисов. Иначе зачем вы вообще вышли на трибуну, если прочтете по бумажке то, что находится в руках у слушателей? Но и превышать регламент в научных кругах является признаком дурного тона. Составьте речь и потренируйтесь — ваша декламация должна уложиться в пятнадцать минут.

В учебных целях студентами широко используются такие виды записей, как план, тезисы, конспект.

План
– самый короткий вид записи. В нем только перечисляются вопросы, освещенные в выступлении, в книге.

При составлении плана необходимо разделить текст на части и уловить связь между этими частями. К каждой части ставится вопрос (вопросительный план) или дается заглавие в виде короткого назывного предложения (назывной план). Если предложения взяты из текста, план называется цитатным. Формулируя заголовки, надо обдумать содержание каждой составной части, найти ее основную мысль. При составлении сложного плана текст делится на крупные части, а каждая часть – на более мелкие.

Тезисы
– кратко сформулированные основные положения текста. Они передают основные положения текста в той логической последовательности, которая ведет к доказательству главной мысли, но может не совпадать с последовательностью изложения материала в тексте. Для составления тезисов необходимо, прежде всего, внимательно прочитать текст, продумать его содержание, найти проследить главные положения.

Тезисы могут быть цитатными, свободными (авторская мысль изложена своими словами), смешанными (цитаты и свободное изложение авторской мысли чередуется).

Конспект
– самая развернутая форма записи. Конспект должен соответствовать плану текста. Поэтому сначала составляется план, а потом пишется конспект. Из каждой части текста записываются те мысли, факты, которые раскрывают смысл теста, его заголовок. Детали при котором опускаются.

Контрольные вопросы и задания

Задание 1.

Прочитайте текст.

С помощью слов человек называет предмет, явления действительности, поэтому основной функцией слова в языке является назывная, или номинативная функция. Особенно четко номинативная функция слова выявляется тогда, когда слово называет конкретный предмет, который можно увидеть, потрогать и т.п., т.е. именно предмет в строгом смысле этого слово называет конкретный предмет в строгом смысле этого слова: “книга”, “река”, “огонь” и др. Однако назывная функция осуществляется словом и в том случае, когда называемый предмет, явление, признак нельзя ощутить с помощью пяти органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса) : “сомнение”, “мысль”, “прогресс”, “знание”, “единство”. Эти слова называют абстрактные понятия.

Одно из самых важных свойств человеческого мышления – способность к обобщению и абстракции. Абстракция – это выделение существенных, важных закономерных признаков предметов и явлений действительности и отбрасывание случайных, несущественных признаков.

Наблюдая множество однотипных предметов, например, рыб, человек видит, что, несмотря на ряд различий (в цвете, размере, форме, характере движений, поведении т.п.), между всеми рыбами есть нечто общее: то, что рыбы живут в воде и дышат жабрами. Установив это общее, свойственное всем рыбам, человек познал целый класс рыб. Произошел процесс абстракции. Благодаря процессу абстракции в человеческом мышлении образуются понятия. Понятие – это мысль, закрепляющая в сознании человека существенные признаки отдельных явлений, предметов действительности.

Слово способно назвать не только данный, конкретный, в настоящий момент, ощущаемый предмет, но и понятие. Так, словом стол мы называем не только тот стол, за которым в данный момент сидим, но и всякий стол вообще.

Способность слова называть понятие – очень важная особенность языка как средства общения. Без этой способности само существование языка было бы невозможно, так же как без абстракции, без способности образовать понятие не было бы человеческого мышления. В самом деле: на земном шаре нескончаемые множество отдельных предметов – людей, деревьев, рек, книг… Если бы для наименования каждого конкретного предмета (а их миллиарды миллиардов) потребовалось бы отдельное слово, объем лексики любого языка расширился бы бесконечно: нужны были бы миллиарды слов, и общение стало бы практически невозможным, потому что никто не смог бы запомнить столько слов. Но поскольку слово может называть понятие, постольку лексика любого языка состоит из сравнительно небольшого количества слов, с помощью которых мы называем предметы, их признаки, действия, абстрактные понятия, количество предметов, т.е. все явления окружающей нас действительности.

1. Прочитайте первый абзац текста.

а) Найдите словосочетания, важные для основного содержания данного абзаца.

б) Ответьте на вопросы:

Какова основная функция слова?

Что называет слово?

в) О чем идет речь в 1-м абзаце? Напишите ответ, употребив речевые образцы: В абзаце речь идет о … .

Основная мысль абзаца сводится к следующему … .

2. Прочитайте второй абзац текста.

а) Выпишите словосочетания, важные для основного содержания данного абзаца.

б) Ответьте на вопрос:

Что такое абстракция?

в) Сформулируйте третий абзац текста.

3. Прочитайте третий абзац текста.

б) Ответьте на вопрос:

Как происходит процесс абстракции?

в) Сформулируйте основной тезис абзаца.

Почитайте четвертый абзац текста.

а) Выпишите опорные словосочетания.

б) Ответьте на вопрос:

Что такое понятие?

в) Сформулируйте основное положение 4-го абзаца.

5. Прочитайте пятый абзац текста.

а) Выпишите опорные словосочетания.

б) Ответьте на вопрос:

Какова роль способности слова называть понятие и что было бы, если бы каждый предмет имел свое название?

в) Сформулируйте основную мысль 5-го абзаца.

Сравните вопросы, данные к абзацам и план текста. Запишите в форме тезисов сформулированные вами основные положения текста.

7. Пользуясь планом, перескажите текст.

8. Дайте тексту название.

9. Выявите в тексте предложения, не несущие основную информацию. Удалив из текста эти предложения, сократите его. Запишите сокращенный вариант текста (конспект).

Задание 2.

Подберите статью по интересующей Вас проблеме из научного (научно-популярного) журнала по своей специальности. Составьте развернутый (сложный) план и тезисы этой статьи.

Задание 3.

Подберите в специальном научном журнале статью об интересующей Вас проблеме. Кратко запишите основные положения. Пользуясь этой записью (кратким конспектом), передайте содержание этой статьи.

Глава 3. Текст как ведущая единица словесной коммуникации

Текст – можно определить как объединенную смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц: высказываний, сложных синтаксических целых, фрагментов, разделов и.т.д.

Рассмотрим основные признаки текста, осмысление которых важно для развития навыков связной речи.

1. Тематическое единство текста.
Оно выражается в том, что все элементы текста прямо или опосредованно связаны с предметом речи и с коммуникативной установкой (пишущего) – с задачей и основной мыслью высказывания.

Проанализируем следующий текст- отрывок из романа М.О. Ауэзова «Путь Абая»:

«Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара. По ее лесистым склонам, покрытом богатой растительностью, протекает бурная река. Тал, осина, кривая горная береза стоят здесь в пышном наряде полного расцвета. Здесь сочные пастбища, привольные места. Издавна обосновавшиеся здесь бокенши и борсаки никому не уступали их».

В тексте, состоящем из 47 слов, слово Карашокы
употребляется только один раз, но у нас нет сомнений в том, что речь идет именно о вершине Карашокы. Такую уверенность нам придает употребление вместо предмета речи (Карашокы) соотносительных с ним местоименных слов «ее», «здесь». Повторяемые слова, последовательно проводимые через тот или иной ряд предложений, «сшивают» этот ряд предложений в единое целое.

Тематическое единство текста находит выражение в заголовке, который обозначает предмет высказывания или коммуникативную установку автора. Заголовок
, его наличие или потенциальная его возможность – один из существенных признаков текста, с этим признаков связан другой – завершенность текста
. В приведенном в качестве примера тексте нет заголовка, но заголовок нетрудно сформулировать: «Вершина Карашокы».

Обозначение темы нередко содержится в начальном предложении (в начальных предложениях). Так, в первом предложении рассматриваемого текста «Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара» уже обозначен предмет высказывания – в этом предложении использованы слова, которые непосредственно связаны с темой. Дальнейший отбор языковых средств связан с развитием мысли, выражаемой в первом предложении, т.е. обусловлен темой текста и коммуникативной установкой автора – задачей сообщения, основной мыслью (идеей) высказывания.

Наш текст представляет собой художественное описание, выполняет важную функцию – создание образной картины природы. Этому способствует подбор определенных языковых средств. В первых двух предложениях дается общая картина природы. Но в третьем предложении усиливается крупный план пейзажа перечислением существительных, обозначающих названия деревьев в форме единственного числа. Текст не просто совокупность предложений, сумма предложений, а целостное сложное образование
.

2. Наличие в тексте взаимообусловленных частей.
В тексте – в зависимости от его величины – можно выделить главы, разделы, сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство, смысловой кусок).

В письменной речи части текста, как правило, графически выделяются. В устной речи они могут обозначаться более или менее значительными по длительности паузами. Каждая из названных частей (фрагментов текста), обладающая своей особой темой сохраняет смысловую самостоятельность и законченность при извлечении из текста. Минимальным текстом является сложное синтаксическое целое.

3. Сложное синтаксическое целое (ССЦ) –
этосочетаниенесколькихпредложений, объединенных по смыслу и синтаксически.

В сложном синтаксическом целом выделяются три структурно-смысловые части: начальная (зачин), средняя (основная разработка темы), концовка (конечная часть). Эти части текста соотнесены друг с другом, т.к. в каждой из них раскрывается часть темы, подтема или микротема. В нашем тексте можно выделить одну микротему: Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара. Мысль этой микротемы выражена в одном предложении. Микротема (как часть текста) может состоять и из большего количества предложений. Это связано не только с предметом высказывания, но и с величиной текста, в котором она раскрывается. Части текста расположены в логической последовательности друг за другом, как в анализируемом тексте, где невозможно переставить ни одну из имеющихся в нем частей.

4. В организации текста важную роль играют наиболее часто используемые два способа связи
, которые определяются как цепная
и параллельная
.

Цепная связь —
структурное сцепление предложений, непрерывное движение мысли от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор выделяемого в предыдущем предложении слова (члена предложения) и развертывания его в последующем.

Основными средствами связи выступают лексические повторы, лексические и текстовые синонимы, местоимения.

Умение законспектировать статью или лекцию, выделить и зафиксировать тезисы своего или чужого высказывания, как и умение составить план, относится к числу важнейших практических умений, которыми необходимо овладеть школьникам. И на занятиях по факультативному курсу, и на классных занятиях, и в практической деятельности после окончания школы учащимся не раз придется столкнуться с необходимостью глубоко и прочно усвоить содержание какой-либо статьи, книги, подготовить самостоятельное публичное выступление и т. д.

Во всех этих случаях умение законспектировать прочитанное или зафиксировать основные положения будущего высказывания в форме тезисов окажет им неоценимую помощь.

Учитывая, что на факультативных занятиях школьники будут выступать с сообщениями и докладами и им потребуются названные умения, мы включили знакомство с конспектированием и тезированием в план первых занятий по факультативному курсу.

Занятие 4

Цель занятия

Познакомить учащихся с тезисами и конспектом; раскрыть особенности тезисов и конспекта как разновидностей сжатого изложения; заложить основы для формирования у школьников навыков тезирования и конспектирования.

Основные этапы работы

Вступительное слово учителя. Известно, что прочитанное гораздо лучше усваивается и понимается, если процесс чтения сопровождается конспектированием (составлением конспекта, т. е. краткого, сжатого письменного изложения содержания читаемого) или тезированием (записью тезисов — основных положений книги, статьи). Беглое, поверхностное и невнимательное чтение не принесет пользы, не обогатит ваших знаний.

Чтение — это серьезный творческий труд. «Без известного самостоятельного труда, — писал В. И. Ленин, — ни в одном серьезном вопросе истины не найти, и кто боится труда, тот сам себя лишает возможности найти истину» (Поли. собр. соч., т. 23, с. 68).

Известно также, что даже крупнейшие ученые и прославленные ораторы детально разрабатывали план и тезисы своих публичных выступлений. Составление развернутого плана и тезисов освобождает от необходимости записывать свое выступление полностью, во всех деталях, чтобы затем, не отрывая глаз от написанного, читать текст. Продуманный план и тезисы обеспечивают живое общение с аудиторией, контакт со слушателями, а в этом — половина успеха оратора или лектора.

На занятии мы познакомимся с тезисами и конспектом, рассмотрим их отличие от плана и выполним некоторые практические упражнения.

Чтение учащимися раздела «Тезисы и конспект». Чтобы выяснить, как ученики усвоили содержание статьи, учитель предлагает им ответить на следующие вопросы:

1) Для чего нужно уметь составлять тезисы и конспектировать?

2) Что мы называем тезисами и чем отличаются тезисы от плана? 3) Что такое конспект? Чем отличается конспект от тезисов?

Практические упражнения. Упр. 16 (сопоставление плана, тезисов и конспекта начала статьи В. Г. Белинского «Письмо к Гоголю») выполняется коллективно под руководством учителя. Предварительно школьники знакомятся с краткой пояснительной статьей.

Вначале читается формулировка 1-го пункта плана, затем в тексте статьи В. Г. Белинского выделяется часть, соответствующая данному пункту. Устанавливается, что формулировка плана: «Причина гневной оценки Белинским книги Гоголя» — только указывает на содержание соответствующей части «Письма», но не раскрывает его.

Сопоставление конспекта со статьей приводит учащихся к выводу, что в конспекте в сжатой (обобщенной) форме изложено основное содержание первого абзаца статьи, сохранена его основная мысль и использованы слова В. Г. Белинского. Это помогает передать особенности языка статьи. (Если учитель увидит, что школьники хорошо справляются с заданием, он может предложить дальнейший анализ выполнить самостоятельно.)

Упр. 17 (сопоставление плана и тезисов к сочинению «Характеристика Простаковой») выполняется учащимися самостоятельно. Они устанавливают, что тезисы более конкретно раскрывают общие положения, сформулированные в плане, и содержат некоторый фактический материал. Так, тезис к 1-му пункту плана конкретизирует его формулировку, тезисы к 2-му и 3-му пунктам содержат фактический материал, используя который можно более конкретно раскрыть эти пункты плана.

К упражнению с текстом статьи В. Г. Белинского «Сочинения Александра Пушкина» (упр. 18) ученики подготовлены работой по анализу статьи «Письмо к Гоголю». Поэтому задание следует предложить для самостоятельного выполнения, разбив учащихся и а четыре группы.

Упр. 19 (составление тезисов устного выступления) выполняется учащимися к следующему занятию, на котором можно выслушать одно-два сообщения.

Тексты окружают нас повсюду. Текст – это понятие одновременно философское и лингвистическое, общее и частное. Но в повседневной жизни большинство людей сталкивается именно с лингвистической ипостасью текста, то есть некой последовательностью символов, связанных общим смыслом, целью и формой. В такой трактовке тексты были и остаются незаменимым источником информации обо всем в мире, от кулинарных рецептов до основных положений теории струн. Первые тексты в нашей жизни были нами услышаны, затем мы сами научились произносить их простейшие образцы. И не задумывались над сложностью той системы, пока не пошли в школу и не узнали, что тексты можно также читать, записывать и анализировать.

Поскольку текст – система действительно сложная и даже многозадачная, то и разнообразных процессов, связанных с ними и основанных на них, существует немало. С некоторыми из них сталкиваются ученики средней школы, когда проходят обязательную программу по изучению русского языка. В рамках освоения рубрикации текста. Ценность этого навыка трудно переоценить, ведь он позволяет лучше понимать и запоминать даже большие массивы информации, содержание книжных параграфов, литературных произведений, конспектов лекций, да и просто структурирует и организует мыслительный процесс. Поэтому и школьникам, и их родителям будет очень полезно научиться составлять тезисный план текста.

Что такое тезисный план

Тезисный план текста – это только один из существующих видов его структурирования. Он основан на том, что каждый связный текст имеет определенное строение, а его части логично связаны между собой по смыслу. При этом каждая часть несет в себе выражение мысли, дополняющей общий смысл текста, но позволяющей разделить его на смысловые подразделы. Эта смысловая основа текста – и есть база для составления тезисного плана. Состоит он, соответственно, из тезисов – то есть лаконичных фраз, в сжатой форме формулирующих основную идею каждой части текста.

Как правило, авторы текстов уже оставили своеобразную подсказку тем, кому впоследствии придется делить их произведение на части. Потому что в грамотно написанном тексте абзацы содержат собственные положения, и тезисы с ними совпадают. Другими словами, достаточно понять, о чем говорится в каждой отдельной части текста, чтобы вывести тезис из этой части. Но как быть, если смысловая основа текста структурирована не очень четко? Если одна и та же мысль встречается в тексте несколько раз в разных его частях или сформулирована неоднозначно? В таком случае на помощь придут другие типы планов, самые распространенные среди которых:

  • вопросный;
  • цитатный;
  • назывной (простой и сложный).

Любой из этих видов планов помогает упорядочить информацию, изложенную в тексте, и использует ее в качестве основы для его краткого изложения. Но ни один план не помогает так же хорошо зафиксировать в памяти и усвоить ее нюансы. Поэтому, если перед вами или вашим ребенком/учеником стоит задача подготовиться к выступлению, запомнить подробности речи, лекции, реферата или статьи, то лучшего способа, чем составление тезисного плана, не придумать. Но для того, чтобы он действительно помог, а не сбил с толку, нужно составить его правильно.

Правила составления тезисного плана текста

Тезисы, как основная смысловая составляющая текста, не однородны по своей сути и значению для передачи информации. Выделяют оригинальные и вторичные тезисы. Если речь идет о выполнении школьного задания или подготовке к публичному выступлению, вторичными тезисами можно пренебречь и сконцентрировать свое внимание на оригинальных, потому что именно они играют роль опорной схемы для восстановления в памяти основных идей текста и их развития в логичной последовательности. Приступая к составлению тезисного плана текста, для получения оптимального (то есть лаконичного, но содержательного) результата, следуйте таким рекомендациям:

  1. Не спеша прочитайте текст. Возможно, вам понадобится несколько прочтений, чтобы вникнуть во все особенности его содержания и формы.
  2. Мысленно ответьте на вопрос: «Что хотел сказать автор?». Затем определите не только основную мысль всего текста, но и те логические «ступени», которыми автор текста подвел читателя к итоговой идее.
  3. Соотнесите эти последовательные мысли со структурными частями текста. Если он записан в черновике или электронном документе, можете даже пометить каждую из них, указав ее рядом с соответствующим предложением и/или абзацем.
  4. Эти отдельные мысли – основа тезисов. Убедитесь, что все они отличаются между собой по содержанию и не повторяют друг друга.
  5. Закройте глаза или спрячьте написанный текст, а затем каждую отдельную мысль мысленно переформулируйте своими словами. Ваша задача – сказать о ее основном содержании, избавляясь от неважных мелочей и деталей, не несущих основного содержания. Сократите художественные, «декоративные» элементы, оставив лишь значимые, без которых мысль потеряется.
  6. Таким образом, вы уже сделали львиную долю работы: вычленили и сформулировали тезисы. Если их можно сократить без потери смысла – сделайте это. Если они и так уже содержат только суть – переходите к оформлению плана.
  7. В отличие от других типов плана, тезисный план не требует создания специального заголовка для каждого пункта: ими и так являются сформулированные тезисы. Запишите их последовательно в том же порядке, в котором они расположены в авторском тексте, не нарушая его.
  8. В отдельных случаях допустимо изменить порядок следования тезисов, если это оправдано развитием сюжета (например, несколько параллельных сюжетных линий) или помогает вам лучше ориентироваться в содержании.
  9. После записи тезисов и их нумерации закройте исходный текст и на некоторое время отвлекитесь, займитесь другим делом и не думайте о плане. Затем перечитайте его и попробуйте с его помощью восстановить содержание исходного текста. Лучше всего делать это на следующий день, после ночного отдыха.
  10. Если содержание, логика доводов и идея авторского текста легко воспроизводится с помощью вашего тезисного плана – то вас можно поздравить. Он составлен правильно и позволит вам складно выступить перед аудиторией и/или получить отличную оценку на уроке!

Легче всего составить тезисный план простого текста, разделенного на небольшие абзацы. В некоторых случаях, с учетом сложной авторской подачи информации в тексте, один абзац может содержать две и больше идей. Тогда задачей составителя тезисного плана становится внимательное отслеживание и выделение каждой из них, потому что пропуск даже одного звена в логике повествования нарушает построение всего сюжета. При необходимости, каждый тезис можно разделить на подтезисы – иногда такая тактика позволяет быстрее справиться с заданием. Но в большинстве случаев, когда речь идет о классной или домашней работе, бывает достаточно понять, о чем идет речь в тексте, и сформулировать положения, в которых заключены его ключевые мысли.

Вопросный план План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. Вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста. При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не словосочетания с частицей «ли» («есть ли», «нашел ли», и т.п.).

План – опорная схема Этот план состоит из «опор», то есть слов и словосочетаний, предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По «опорам» легко восстановить текст. Выбор «опор» зависит от особенностей твоей памяти, целей и задач, которые ты ставишь. Опорную схему каждый человек составляет так, чтобы ему было удобно ею воспользоваться.

*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста. Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов. — В море поймали черепаху. — Пойманная черепаха все время плачет. — Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

Тезис это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с информативным центром абзаца. 1. Прочитайте текст. В каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается главная мысль абзаца. 2. Запишите эти предложения в том порядке, в каком они предъявлены в тексте. 3. В процессе записи пронумеруйте их. У вас получатся тезисы текста.


1. Три принципа русского правописания 2. Ведущий принцип русской орфографии… План показывает то, о ЧЕМ нужно сказать 1. Правописание в русском языке осуществляется соответственно трем принципам: морфемному, фонетическому, традиционному. 2. Морфемный принцип правописания –ведущий принцип русской орфографии. Каждая морфема сохраняет единое написание независимо от произношения. Тезис формулирует, ЧТО нужно сказать

Как правильно составить план статьи : виды, примеры, инструкция

 

О чем нужно помнить перед тем, как написать план статьи

Есть много разновидностей статей, имеющих четкую структуру (те же рекламные тексты или SEO-оптимизированные). И важно знать не только, как правильно составить план статьи, но и какой должны быть структура каждого вида текста.

Читатель, открывающий статью определенного вида на каком-либо сайте, уже заранее догадывается, какую структуру она будет иметь. Плюс типовые структуры помогают лучше решать задачи, поставленные перед конкретным текстом.

Как написать план статьи, опираясь на ее структуру

Для понимания, разберем примерную структуру новости и какого-либо научного, технического текста:

  • Новость: вначале подается “мясо” (самое главное), после — менее важное, в конце — минимально важные данные. 
  • Научный материал: строится по логичной схеме, аргументированно проводит читателя по разделам к основной мысли. Суть научного текста всегда находится в конце работы.

Зная подобные тонкости структуры разных видов материалов, получится глубже понять, как сделать текст читабельным и интересным. Если не знаете, с чего вообще начать текст — читайте «Как написать текст для сайта: 5-шаговый план и полезные советы«.

Такая разница обусловлена спецификой работ. Так, в научном материале нужно обосновать актуальность предмета статьи, ее важность, подкрепить мысли фактами и цифрами, а уже после дать суть. Подобные тексты не читают вскользь, а внимательно изучают, добавляют в закладки, возвращаются к ним снова и снова.

Новости же читают бегло, быстро, цепляясь глазами за заголовки и подзаголовками. Вот почему здесь важно дать суть в самом начале — чтобы помочь человеку сэкономить время. Зная это, гораздо проще понять или даже прочувствовать, как правильно составить план статьи.

Как правильно составить план статьи: универсальная пошаговая формула

Независимо от вида текста, существует универсальный метод создания плана статьи. Следуя ему, вы быстро поймете, как сделать текст читабельным и интересным.

Пошаговая формула:

  • Понять цель текста.
  • Найти информацию, которая поможет достигнуть этой цели.
  • Расписать собранную информацию по пунктам.
  • Распределить пункты в логической последовательности.
  • Написать материал по плану.

Второй пункт у многих вызывает замешательство. Мол, какую именно информацию и в каком объеме искать, если пока не понятно, как написать план статьи. Все просто: изучите статьи конкурентов, выпишите их плюсы и минусы, примерные структуры текстов, продумайте более логичную структуру и сделайте лучше, чем у них.

Касаемо определения объема. Если речь идет о продающих текстах, то здесь действует такое правило:

  • если продается дешевая услуга/товар, писать нужно коротко, так как подобные продукты чаще всего покупают импульсивно.
  • если нужно продать что-то дорогостоящее, тогда объем текста должен быть большим, чтоб обосновать цену, расписать преимущества и подвести к кнопке “Купить”.  

Кстати, если вы не знаете, что такое рекламные тексты, читайте материал «Что такое рекламный текст: виды, особенности, тонкости написания«.

План статьи: пример составления

Чтобы лучше понять, как правильно составить план статьи, подкрепим теорию практикой и на основе формулы выше набросаем структуру для текста. Для примера возьмем публикацию в коммерческий блог компании, которая продает мобильные телефоны.

Цель и тема блогового поста —  рассказ про интересные факты о смартфонах. поехали:

  1. Цель текста? Дать интересную информацию, которую будут читать и делиться ею в соцсетях. 
  2. Какая информация поможет добиться цели? Реально интересные факты, скрытые функции гаджетов и т.п. Какое число таких фактов собрать? Примерно 5-10, не меньше и не больше.

    Ищем, что дают конкуренты. Какие у них тексты? Слишком одинаковые, скучные, с заезженными фактами? Ищем факты “помощнее”, уникальнее.

  3. Выписываем факты в план. В любом порядке, хаотично, не важно как.
  4. Каждый факт прописываем в плане по нарастающей — от менее до более интересного (или масштабного, глобального). Здесь все зависит от внутреннего чутья автора и изучения целевой аудитории. 
  5. Пишем текст по плану. Внизу обязательно делаем призыв поделиться публикацией с друзьями в социальных сетях.

Вот как написать план статьи для простого информационного текста. Разумеется, вам обязательно нужно понимать, как сделать текст читабельным и интересным, разбавив факты юмором, сносками с полезными данными и т.п.

План статьи: примеры удачные и неудачные

Этот материал был бы неполным, если бы здесь отсутствовали конкретные примеры. Поехали.

Удачный план статьи: пример

На примере этого текста. Название материала “Как составить план статьи: виды, примеры, инструкция”. Задача — рассказать, что такое план статьи, какие есть его виды, как правильно составить. Думаем, какие вопросы возникают в голове читателя и выписываем их, составляя план:

  • Что такое план статьи.
  • План статьи: виды. 
  • Что делать перед тем, как написать план статьи.
  • План статьи: примеры.
  • Как правильно составить план статьи.
  • Бонус (итог).

Почему такое решение удачное:

  1. Прослеживается логическая последовательность информации.
  2. Нет повторов.
  3. В плане есть все, что нужно для исчерпывающего материала.
  4. Каждый пункт можно подробно раскрыть.
  5. Все пункты краткие и понятные.
  6. Содержатся ключевые слова.
  7. План имеет всего 6 пунктов.

Неудачный план статьи: пример

Возьмем ту же тему “Как составить план статьи: виды, примеры, инструкция”. Наш неудачный план:

  • План статьи: виды.
  • План статьи: примеры.
  • Как сделать текст читабельным и интересным.
  • Как написать план статьи.
  • Что такое план статьи.
  • Советы, как правильно составить план статьи (описать типы текстов, рассказать об особенностях их составления, подробно расписать составление плана для рекламных текстов).
  • Инструкция по составлению плана.

Такой план нужно переработать, потому что:

  1. Структура нелогичная.
  2. Есть дубли.
  3. Некоторые пункты можно объединить.
  4. Есть слишком длинные, подробно, но неправильно (в рамках темы) расписанные пункты.

Независимо от того, какой был выбран план статьи, виды каких текстов вы пишете и т.п., всегда нужно ставить себя на сторону читателя. Даже перед тем, как написать план статьи. 

То есть, продумывая будущую структуру текста, вы должны постоянно думать о целевой аудитории и спрашивать себя: будет ли это интересно читателя? Принесет ли этот абзац ему пользу? Решил ли этот пункт какую-либо проблему? И т.п. 

Бонус. Как написать план статьи, согласно требованиям к нему

Подводя итог, хочется выделить 6 основных требований к плану статьи (вид не имеет значения):

  1. Логичное раскрытие сути. Структура текста всегда должна соответствовать его виду, быть понятной и логичной.
  2. Без дублей. Внимательно перечитывайте пункты плана перед написанием текста — они не должны повторяться.
  3. Полнота информации. В плане должны быть все данные, необходимые для полного раскрытия темы статьи.
  4. Наличие “пространства для работы”. Убедитесь, что каждый пункт плана можно расписать в тексте максимально подробно. 
  5. Краткость. В плане должны присутствовать просто развернутые формулировки. Не нужно создавать там полноценный текст.
  6. Легкость восприятия. Оптимальный план состоит из 4-8 пунктов, не более. Не нужно перегружать читателя, лучше разделить большую статью на две.

Теперь вы понимаете, что такое план статьи и каким он может быть. А если вы хотите знать, как сделать текст читабельным и интересным, получите бесплатный аудит любого текста, обратившись в Студию контента Виталия Манна:

Шаблоны плана урока | Советы по составлению

Делимся готовыми шаблонами Canva для планов уроков и рассказываем, как лучше планировать время для эффективного обучения школьников. Нажимайте на подходящий заголовок и переходите к нужному разделу статьи.

План урока — это пошаговое руководство для учителя

Планировать урок бывает особенно сложно начинающим учителям. План урока — это своеобразный путеводитель, который не даст вам свернуть с пути. В конспект учитель вкладывает инструкцию, какие действия следует выполнять в каждом интервале времени, чтобы добиться главной цели — усвоения материала школьниками.

К тому же администрация школа периодический требует планы уроков, чтобы убедиться в соблюдении требований учебной программы и увидеть стремления учителя использовать лучшие стратегии для обучения учащихся.

Без плана урок окажется менее эффективным, поэтому на преподавательском поприще планирование — важный инструмент для работы с учениками. Приступим!

Какие бывают планы уроков: советы и примеры

Существует множество различных планов уроков: ежедневные, еженедельные, планы тематических или предметных уроков, планы уроков для дистанционного обучения.

Кратко разберем основные типы конспекта уроков, с помощью которых можно подготовиться к любым занятиям.

1 тип — план-конспект урока на каждый день

На первых порах учителю потребуется составлять планы абсолютно к каждому уроку, чтобы наработать опыт. Примерно так выглядит обычный план урока, который легко сделать в редакторе Canva.

2 тип — краткий план уроков на неделю

План уроков на неделю пригодится тем учителям, которые не первый год работают в школе и прекрасно ориентируются в разных темах. Им уже не нужно составлять подробный конспект, достаточно наметить отправные точки (номера упражнений, страницы книг).

Как сделать план-конспект урока

Применяйте наши советы по планированию уроков на практике и используйте готовые шаблоны Canva. Если понравился какой-то дизайн, нажимайте «Использовать шаблон» и переходите в Canva для редактирования и скачивания.

01. Для начала изучите требования ФГОС — посмотрите образец классического плана урока

ФГОС — это федеральный государственный образовательный стандарт, который поможет составить план и конспект урока. В документе много полезной информации для учителя. Классический школьный план урока по ФГОС выглядит примерно так.

02. Для подготовки заданий используйте метод мозгового штурма

Лучше всего для составления плана урока подойдет техника «ролевой штурм».

  1. Поочередно примеряйте на себя роль сильного, слабого и среднего ученика.

  2. Запишите свои мысли о том, какой способ преподнесения материала подойдет каждому из них, сколько времени понадобится на усвоение. Напишите максимальное количество идей для урока, без любых ограничений.

  3. Посмотрите на готовый список и объедините некоторые идеи между собой, попробуйте их структурировать.

Такая техника поможет сразу наметить задания для каждой группы учеников. Вам удастся избежать ситуации, когда одни заканчивают выполнение упражнения, а другие — еще записывают правило, которое вы продиктовали 5 минут назад.

03. Обозначьте цели в верхней части плана урока

На основе идей, полученных методом мозгового штурма, сформулируйте основные цели урока. Важно сначала набросать идеи для урока, а только потом определять цели! Если вы просто перепишите цели из методического пособия, у вас не получится использовать творческий подход в подготовке урока.

В методическом пособии А. В. Миронов приводит примеры формирования целей урока по ФГОС. Например, благодаря уроку по теме «Грибы — особое царство природы» дети поймут строение гриба, выучат термины «грибница», «грибные споры» и научатся по картинкам отличать съедобные грибы от несъедобных. Все просто и понятно. Достичь таких результатов реально за 1 урок!

Некоторые преподаватели не записывают цели, и зря. По ним удобно делать выводы об успехах учеников и учителя.

04. Разбейте план урока на разделы

В план урока по ФГОС рекомендуется включать следующие разделы.

  • I этап. Организация класса — в этот раздел входит приветствие, выступление дежурного, который рассказывает, кого и по какой причине нет в классе, утренняя зарядка.

  • II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений — это повторение знаний, полученный на прошлых уроках. Если у вас в планах работа над серьезным новым материалом, то достаточно включить в урок 1-2 упражнения на повторение.

  • III этап. Формирование новых знаний и умений — новая тема плавно вытекает из упражнений на повторение.

  • IV этап. Закрепление материала — например, можно дать детям самостоятельную работу.

  • V этап. Итоги урока.

Размещать этапы занятия вы можете так, как вам удобно. Даже в колонках, как на нашем шаблоне Canva.

Не всегда нужно писать подробный конспект урока, например, для урока истории достаточно указать термины, даты, имена личностей, с которыми вы будете работать на занятии. Вот еще один пример плана урока с колонками.

05. Поищите полезную информацию на учительских ресурсах

Для составления заданий вам поможет не только учебник, но и полезные ресурсы для учителей. Учебник — это только отправная точка для составления плана урока, обращайтесь и к другим источникам.

  • Российский учебник — на этом сайте есть все для учителей: дидактические материалы, интересные вебинары, мастер-классы, советы опытных преподавателей.
  • Урок.рф — здесь не только вы найдете методические пособия, но и сможете поучаствовать в дискуссиях с другими учителями и попросить совета.
  • Культура письменной речи — сайт для учителей по русскому языку и литературе. Методические разработки и рекомендации к урокам.
  • Барбук — готовые карточки с заданиями и увлекательные игры, которые разнообразят обычный урок.
  • Математика. Школа. Будущее — сайт учителя по математике, кандидата педагогических наук, А. В. Шевкина. Особенно интересны разделы «Полезные советы» и «Учителю на заметку».
  • Сайт учителя биологии — Тимербаев А. И., учитель высшей квалификационной категории МБО, делится полезными материалами (презентациями, таблицами, картинками, открытыми уроками) по биологии и химии.
  • Атлас+ — приложение для учителей истории и географии с интерактивными занятиями, которые можно применять на уроках.

06. Распишите каждое задание по минутам

Как только вы подберете задания для урока, вам нужно будет распланировать учебное время. Нужно подумать, какое задание сколько займет времени, чтобы не потратить драгоценные минуты урока на обсуждение домашней работы. Не забывайте, про ребят, которые усваивают материал медленнее.

  • 3-5 минут — разминка. Приветствие, разговор о трудностях в домашнем задании, легкие упражнения.

  • 10-15 минут — основная часть урока. Изучение нового материала чередуется с практическими заданиями.

  • 5-10 минут — самостоятельная работа, включающая знания прошлой темы и новой.

  • 5-10 минут — заключительная часть урока. Объяснение домашнего задания, ответы на вопросы учеников, озвучивание оценок.

Во время работы на уроке лучше всего использовать таймер на интерактивной доске или в смартфоне, чтобы случайно не увлечься одним разделом.

07. При подготовке плана урока попробуйте использовать матрицу четырех квадрантов

Матрица четырех квадрантов, или Эйзенхауэра, используется для планирования дня. Но можно использовать этот принцип и для плана урока.

По методу Эйзенхауэра, задачи нужно разделить на 4 группы. В случае учителя, это не повседневные дела, а идеи, задания, правила, которые вы хотите применить на уроке. Немного изменим названия групп под потребности учителей.

  1. Важная и срочная информация (которую обязательно нужно сообщить ученикам).

  2. Важная, но не срочная информация (то, что можно рассказать на следующем уроке, когда будет закрепление материала).

  3. Срочная, но не важная информация (сообщить о субботнике или родительском собрании).

  4. Не срочная и не важная информация (рассказать, почему избушка стоит на курьих ножках, это совсем не важно в рамках урока, это дополнительная информация. Или обсуждение идей для майского похода, который будет только через 2 месяца, и вы постепенно к нему готовитесь).

Разделите рабочий лист на 4 такие группы и распределите все, что вы хотите сказать детям, в зависимости от важности и срочности. Посмотрите образец плана урока, который у нас получился по методу Эйзенхауэра.

08. Избегайте долгого объяснения теории

Некоторые учителя — лекторы по своей натуре. Им очень нравится зачитывать длинные лекции в течение всего урока. Но только беда в том, что такой метод не работает в школах. Объясняйте новый материал, опираясь на практические занятия, которые повысят вовлеченность учащихся.

Если вы заметили за собой, что увлекаетесь лекционной частью урока вместо практики, то вам нужно переработать план урока. Составляйте не подробный конспект занятия, а тезисный план, по которому вы будете говорить только самое главное, не увлекаясь деталями.

09. Планируйте урок так, чтобы в центре внимания были ученики, а не учитель

Задача учителя — включить каждого ученика в работу, а не просто рассказать новую тему и проверить домашнее задание. Когда на уроке работает только учитель — это провальный «фронтально-индивиду­альный подход».

10. Сочетайте разные форматы на уроке

В план урока должны быть включены разнообразные задания, которые сделают занятие интереснее и повысят результат обучения. Урок должен представлять собой сочетание звукового, визуального, кинестетического и вербального стилей обучения.

Например, для младших школьников добавьте отрывки из мультфильмов, а подросткам позвольте проявлять самостоятельность и возможность высказать свои идеи.

11. Обязательно давайте ученикам задания на повторение

Повторять пройденный материал лучше всего в форме игры. Опытные учителя рекомендуют повторение проводить в начале урока. Первые задания должны быть увлекательными, заинтересовывающими. Например, для плана урока английского языка можно использовать упражнение I Spy для повторения изученных слов.

Вам понадобятся карточки с отверстием в виде замочной скважины и распечатанные картинки (обозначающие пройденные на прошлом уроке слова). Спрячьте лист с картинкой под карточку и попросите детей угадать, что это за предмет спрятан, и назвать его английским словом.

12. Записывайте в графу для заметок важные наблюдения по ходу урока

Удобно сделать графу с заметками сразу в плане урока, а не писать где-то на листочках или в многочисленных блокнотах. Когда вы решите разгрести свои заметки, будет сложно разобраться, к кому классу или уроку относилось эта запись.

В заметки записывайте рекомендации по улучшению урока, конкретные номера страниц в учебнике, на которые стоит обратить внимание. Отмечайте успехи и проблемы учеников при освоении материала.

13. Добавляйте в план урока чек-листы, чтобы не забыть сообщить о субботнике и других событиях

Можно сделать чек-лист того, что нужно не забыть взять на урок, какие дидактические материалы подготовить. Например, доктор медицинских наук Атула Гаванде проверил эффективность чек-листов на хирургах. Оказалось, что врачи стали реже допускать ошибки в процессе работы, потому что проверяли каждый свой шаг по чек-листу.

14. Добавьте между упражнениями гимнастику для глаз

Заботьтесь о здоровье своих учеников. Обязательно проводите легкую разминку во время урока. На это уйдет всего 2-3 минуты, но зато сколько пользы для учеников! Сделайте с ними гимнастику глаз, предложите отвести взгляд от тетрадей в сторону, например, посмотреть в окно, вдаль, на верхушки деревьев или склоны гор.

Поговорите немного с детьми на отвлеченную тему, спросите, какой вид из окна у них дома, слышат ли они по утрам пение птиц. На следующее утро они будут внимательнее к тому, что происходит за окном.

15. Подготовьте план «Б» на всякий случай

Представьте, что вы подготовили замечательный план урока с презентацией, увлекательной викториной и подкастами. Вы приходите в школу и обнаруживаете проблемы с интернетом или компьютером. В таких случаях у вас должен быть дополнительный план урока без применения технологий.

А еще ваш план может закончиться на середине урока. Например, ребята в этот раз быстро отвечали на вопросы, легко делали упражнения. Поэтому опытные учителя всегда добавляют в план урока больше упражнений. Оставшиеся задания можно использовать в следующий раз для повторения материала.

16. Оцените занятие звездочками в конце урока

В конце урока раскрасьте звездочки для оценки занятия. Когда через год вы вновь откроете этот конспект урока, вам будет понятно, был он эффективен или стоит заметить упражнения и методы обучения.

17. Сохраните план урока в электронном виде, чтобы не потерять

Планы уроков — это огромный труд, который обязательно пригодится учителю или его ученикам. Поэтому важно сохранять все конспекты по годам, предметам, темам, например, на Google Диск.

Кроме распечатанного плана урока, рекомендуем сохранить его на ноутбук и смартфон. Листок с планом может выпасть или испортиться, а урок никуда не денется, его нужно будет провести. Поэтому лучше подстрахуйтесь и сохраните план-конспект урока везде, где только можно!

Какие дидактические материалы добавить в план-конспект урока

Учитель делает план урока не на один раз, к нему он будет обращаться и через год, и через пять лет. Поэтому в конспекте должно быть всё «разложено по полочкам», вплоть до примеров материалов, которые применялись на уроке. Для занятия могут потребовать красочные карточки, инфографики, презентации, таблицы, аудио-материалы. Вот несколько идей Canva, которые можно использовать на уроке.

18. В план-конспект урока по физической культуре добавьте таблицу, чтобы отслеживать достижения учеников

План-конспект по физической культуре обычно не так просто составить, эта дисциплина отличается от остальных местом проведения и заданиями. Особенно ученики не любят сдавать нормативы.

Попробуйте их заинтересовать: включите зажигательную музыку или расскажите интересные факты об успешных спортсменах. А сами результаты нормативов записывайте в удобную таблицу. В конце года по ней вы отследите достижения своих учеников.

19. Дополните план урока картинками с животными для изучения окружающего мира

Для урока по биологии в редакторе Canva есть готовые карточки с классификацией животных. Такие материалы можно самостоятельно сделать для урока по любой теме.

В виде раздаточного материала можно подготовить такие описания видов животных со схемой. Не по каждой теме в обычном учебнике можно найти схемы, таблицы, лаконичные описания. Все это вы легко можете сделать сами в редакторе Canva. Идеи можно подсмотреть на сайте «Российский учебник» в разделе «Наглядные и раздаточные материалы по биологии».

20. В план-конспект урока добавьте инфографику, если рассказываете об исследованиях и интересных фактах

Суть инфографики — в преобразовании общей информации в емкую, понятную и красочную форму. Детям легче запомнить интересные факты о Земле, если информация будет преподнесена с картинками и в простом виде. В Canva есть замечательные примеры инфографики, которые сделают разнообразнее уроки географии и истории.

21. Закрепите полученные знания с помощью интерактивных викторин

Еще один способ увлекательной проверки знаний — викторины. Проводите десятиминутные интерактивы в начале урока, чтобы вспомнить материал с прошлых уроков. Для оформления квизов рекомендуем использовать формат презентации. Читайте нашу статью «18 увлекательных викторин для взрослых и детей».

22. Добавьте разминку с карточками в план-конспект для урока английского языка

Если нет возможности провести викторину, используйте красочные карточки, которые тоже помогут проверить знания учеников. Например, в план урока английского языка можно добавить задание по заполнению карточки. Предложите ученикам дома прочитать рассказ или посмотреть мультфильм, а потом на уроке описать черты характера, действия, размышления понравившегося персонажа в красочных карточках.

Мы сделали шаблон плана урока по английскому языку в одном стиле с карточками. Нажимайте «Использовать этот шаблон»!

Еще можете предложить ученикам рассказать о своей любимой еде с помощью фактов и картинок вместо скучного эссе на заданную тему. Это задание поможет каждому школьнику проявить свою индивидуальность!

Задания можно отправлять ученикам и в электронном формате. Для этого мы рекомендуем учителям поработать на платформе Canva для образования. Учителю и ученикам предоставим возможности редактора совершенно бесплатно. Создавайте вместе с детьми презентации, викторины, карточки и плакаты!

Написание диссертационного предложения — Формат, план и советы по написанию

Многие студенты боятся писать длинные статьи. Поэтому написать полную диссертацию для них довольно сложно. Это не вопрос, тема, мнение или факт. Напротив, написание диссертации является важной частью исследования студента.

Хорошая диссертация используется для объяснения области с использованием существующей информации и добавления к ней исследования студента. Однако, прежде чем писать диссертацию, вам, вероятно, придется написать предложение.

Это считается дорожной картой или планом вашего исследования. Более того, для этого также требуются экспертные письменные и исследовательские навыки, которых у многих студентов может не быть.

Если вы запутались, прочтите это руководство, чтобы узнать основы написания дипломной работы на уровне «А».

Что такое диссертация?

Тезисная работа представляет собой подробное резюме и схему вашей исследовательской работы.Он предоставляет схему того, как вы превратите несформированную идею в тщательно исследованную концепцию.

Кроме того, он также определяет проблему, вопросы и методы, которые вы будете использовать в своей диссертации. Все студенты должны предоставить эту интеллектуальную карту руководителю. Так они получат исчерпывающее представление об исследовательском путешествии.

Хорошее предложение докажет, что ваша диссертация или диссертация актуальна и важна. Точно так же это показывает, что вы выбрали правильный подход и инструменты для решения проблемы.

Ниже приведены основные цели написания дипломной работы.

  • Это показывает, что выбранная тема решает серьезную проблему.
  • Он демонстрирует организованный план сбора или получения данных для решения проблемы.
  • Он определяет методы сбора данных.
  • Наконец, в нем говорится о значении диссертации, указывающей, какой вклад она внесет в эту область.

Посмотрите на нижеприведенное значение исследования ниже, чтобы лучше понять.

Значение предложения по исследовательской работе

Содержание диссертации

Ниже приводится подробное описание диссертации.

Введение (1 страница)

  • Какова тематическая область?
  • Почему тема актуальна или важна?
  • Каков объем исследования?

Обзор литературы (7-8 страниц)

  • Обзор существующей литературы, связанной с вашим исследованием.
  • Включает теоретические подходы и методологические исследования для понимания темы.
  • Демонстрирует, что вы знакомы с исследовательской работой, проделанной в этой области.
  • Позволяет найти пробел в литературе, который ранее не был хорошо исследован.

Исследовательский вопрос (1-2 страницы)

Включает постановку конкретного исследовательского вопроса.Более того, автор разрабатывает исследование согласно этим вопросам.

Методологический дизайн (1-2 страницы)

  • Каков ваш методологический подход?
  • Как вы получите доступ к участникам?
  • Сколько случаев вы включите?
  • Как вы будете отбирать корпуса? (случайная выборка и т. д.)
  • Каковы будут временные рамки вашего исследования?
  • Как вы будете собирать данные? (наблюдение, опрос, эксперименты и т. д.)
  • Как вы будете кодировать данные? (дедуктивный или индуктивный подход)
  • Какие еще соображения связаны с вашей работой?
  • Каким будет анализ вашего исследования? (качественный, количественный или оба)

Список литературы

Он состоит из библиографии, то есть списка авторов, включенных в ваш обзор литературы.

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Как написать диссертацию?

Чтобы написать тезисы, выполните следующие простые шаги.

1. Описание

Тезисное предложение обычно начинается с описания собранных данных. Это важный шаг для вас и руководителя. Тщательно обрисовав в общих чертах части диссертации, вы можете следовать им при написании диссертации.

2. Знать структуру предложения

Важно знать полную структуру предложения.Ниже приведены основные разделы дипломной работы.

3. Планируйте свой письменный процесс

Следующим важным шагом является систематизация вашего диссертационного предложения. Это поможет вам составить представление о его написании.

Большинство предложений отклоняются, так как студенты не планируют процесс написания. Поэтому планируйте ход письма и придерживайтесь его.

Вот обычный процесс написания тезисов.

  • Разработка наброска предложения
  • Подготовить наглядные пособия (диаграммы или таблицы)
  • Введение
  • Опишите методику
  • Объясните значение
  • Расшифровка данных
  • Выводы, сделанные на основе вашего исследования
  • Список литературы

4. Написание проекта предложения

После планирования процесса написания пора приступить к окончательному проекту предложения.Следуйте формальному стилю письма, но используйте простые слова. Это упростит чтение и понимание аудитории.

Аналогичным образом используйте ссылку от первого лица. Тем не менее, проконсультируйтесь со своими профессорами, прежде чем писать тезисы.

5. Вычитка вашего предложения

В хорошем тезисе нет места опечаткам или другим грамматическим ошибкам. Это потому, что они обычно могут отвлечь читателя от реальной постановки проблемы.

Таким образом, лучше попросить своих коллег или друзей вычитать его для вас. Если им сложно понять ваше предложение, подумайте о его пересмотре.

Следуйте данным советам, чтобы внимательно вычитать тезисы.

  • Прочтите предложение вслух, чтобы выявить грамматические и орфографические ошибки, а также неправильную структуру предложения.
  • Никогда не корректируйте предложение сразу после написания.Подождите день или два, чтобы увидеть его объективно.
  • Попросите кого-нибудь, кто хорошо разбирается в материале, вычитать его.
  • Воспользуйтесь помощью онлайн-проверки орфографии.

Обратитесь к следующему образцу, чтобы понять полный процесс записи.

Как написать диссертацию — образец

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Формат диссертационного предложения

Формат тезисов обычно соответствует приведенному ниже шаблону.

  • Титульная страница

    Титульный лист включает название исследования, имя студента и научного руководителя, а также дату отправки.

  • Содержание

    Он дает полный макет предложения с указанием заголовков и подзаголовков с их номерами страниц.

  • Введение

    Введение в диссертацию освещает историческую подоплеку вашего исследования. Он также предоставляет краткий обзор темы диссертации и мотивации ее выбора.

    Получите несколько интересных идей, обратившись к нашему составленному списку тем диссертаций.

  • Постановка проблемы

    Он содержит четкое заявление, в котором кратко определяется цель исследования.

    Ознакомьтесь с приведенным ниже примером для лучшего понимания.

    Пример постановки задачи в дипломной работе

  • Теоретические основы

    Здесь задача исследования будет поставлена ​​в рамках теории.Более того, он также определит и определит термины концептуально.

  • Обзор литературы

    Включает обзор доступной литературы по теме для подтверждения достоверности. Иметь ввиду; этот раздел должен быть не менее 15 страниц.

  • Цели исследования

    В этом разделе указаны основные цели, которых вы хотите достичь в исследовании.Точно так же будет упомянута гипотеза и ожидаемый результат.

  • Методология

    В нем указаны методологические подходы, которые будут использоваться для достижения целей. Он также предоставит подробную информацию о том, как будут проводиться эксперименты для проверки гипотезы.

  • Оценка результатов исследований

    В нем кратко обсуждается, как будут оцениваться выводы и результаты исследования.

  • График выполнения диссертации

    В этом разделе указаны даты для:

    • Завершение исследования
    • Первый вариант диссертации
    • Окончательный вариант
    • Оборона
  • Список литературы

    Укажите все первичные и вторичные источники в списке литературы вместе с их кодами.Кроме того, выберите стиль цитирования после консультации со своим профессором.

  • Другие инструкции

    Другие инструкции формата включают следующие аспекты.

    • Количество слов: Максимум 5000 слов.
    • Стиль и размер шрифта: Times new roman, Arial — 12pt.
    • Межстрочный интервал: 1,5 для текста, через одинарный интервал для цитат.
    • Поля: Следует установить 1,25 дюйма для левого / правого и 1
      дюйм для верха / низа.
    • Номера страниц: Он должен быть римскими цифрами и размещен по адресу
      внизу по центру каждой страницы.
    • Образец цитирования: APA, MLA, Chicago.

    Посмотрите данный документ, чтобы понять шаблон формата диссертации..

Шаблон диссертационного предложения

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Образец диссертационного предложения

Ниже приведены некоторые примеры и образцы, чтобы вы могли получить более подробное представление.

Образец дипломной работы

Пример предложения диссертации

Пример предложения для бакалавриата

Пример предложения магистерской диссертации

Phd.Диссертация

Архитектурная диссертация

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Советы по написанию дипломных работ

Вот несколько советов по написанию идеальной диссертации.

  • Знайте все требования, прежде чем начать писать предложение. Он включает длину, шрифт, интервал и т. Д.
  • Используйте простые слова, чтобы читатели могли легко понять.
  • Всегда проверяйте свое предложение и тщательно вычитывайте ошибки.
  • Напишите ответы и решения вашей проблемы в заключении, так как это послужит основой для будущих исследований.
  • С самого начала ведите учет ваших отзывов и трижды проверьте его перед подачей предложения.
  • Планируйте, систематизируйте и структурируйте свое предложение в четко определенные сроки.
  • Используйте изображения и графики, чтобы проиллюстрировать справочный материал, образцы данных и методы анализа.

Если вы хотите внести свой вклад в выбранную вами область, первая часть имеет дело с надежным предложением. Однако не все способны хорошо это написать. Если вы один из них, то хорошим вариантом будет помощь профессиональных служб.

MyPerfectWords.com — лучший сервис по написанию эссе с квалифицированной командой профессиональных авторов диссертаций. Мы гарантируем доставку ценных бумаг в указанные сроки.

Просто свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов и укажите свои требования.Разместите заказ сейчас и получите 100% бесплатную и неограниченную редакцию вашего тезисного предложения.

Часто задаваемые вопросы

Какой длины должна быть диссертация?

Объем тезисов должен составлять примерно 8 страниц, без примечаний и цитат. Помните, что это предложение, а не сам документ.

Каковы возможные вопросы в предложении?

Возможные вопросы в предложении:

  • Вопросы исследования — чем вы хотите заниматься
  • Почему это важно
  • Кто проводил это исследование до
  • Как вы собираетесь проводить исследования

Как написать бумажное предложение по теме и тезис

Как написать бумажное предложение по теме и тезис

• ЧАСТЬ 1 ЗАДАНИЯ: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ДОКУМЕНТУ
Официальная исследовательская работа или дипломная работа предоставят вам возможность более полно раскрыть предысторию и значение одной из тем, представленных в течение семестра, или изучить связанную тему, не охваченную.Предложение по теме вашей статьи требует исследования, чтобы сделать ваше предложение максимально приближенным к теме статьи. Я настоятельно рекомендую вам прийти в рабочее время, чтобы обсудить со мной ваше предложение по теме, потому что я рассмотрю все предложения на предмет жизнеспособности и отклоню любые несоответствующие или отменяемые темы.
Письменное предложение должно включать следующие 2 вещи:
1. Предлагаемая тема статьи: Эта часть предложения состоит из одного предложения. Держите тему вашей статьи узкой (но не настолько узкой, чтобы не было доступных научных источников по этой теме).
2. Почему тема интересна и важна: укажите, как вы сконцентрируете внимание на теме. Если вы выберете тему, которая вам не интересна, она появится в вашей статье. Эта тема должна оставаться для вас интересной в течение двух семестров, поэтому уделите ей серьезное внимание. По мере того, как мы обсуждаем темы в классе, несомненно, появится что-то, о чем вы захотите узнать больше. Это была бы идеальная бумажная тема. В этой части задания вы должны включить два-три абзаца о том, почему эта тема интересна и важна.Почему читателю должны быть интересны отношения Роджера Уильямса с индейцами Наррагансетта? Если вы просто перескажете историю его изгнания из Массачусетса и то, что он думает о религиозных верованиях и обычаях Наррагансеттов, это будет книжный отчет, а не исследовательская работа с отличием. Однако если вы исследуете значение, которое религия Наррагансетта имела для Уильямса, его сочинений и его жизни, вы получите интересную и важную исследовательскую работу. Это потребует исследования роли миссионеров в американских колониях, исследования пуританской философии и того, почему Уильямсу запретили посещать колонию в Массачусетском заливе, а также исследования верований и религиозных взглядов Наррагансеттов и того, как на них повлияли англичане и голландцы.

Какой должна быть тема вашей статьи? Выберите тему, связанную с курсом. Я предлагаю вам написать об области, которая вас больше всего интересует и в которой вы, возможно, уже имеете некоторые базовые знания. О чем вы хотите узнать больше? Чем ты интересуешься? Избегайте выбора темы, которая вас утомляет. Постоянный интерес к вашей теме важен, потому что тема, которая вас утомляет, делает статью скучной. Маловероятно, что вам удастся обмануть читателя, заставив поверить, что вам понравилась тема, которая вам не понравилась.

Теперь сузьте свою тему: после того, как вы выбрали тему, спросите себя, достаточно ли она узка, чтобы вы могли затронуть ее в статье или дипломной работе, которую вы будете писать. Узкие темы обычно приводят к лучшим статьям. Одним из важных соображений является доступность материала. Поэтому, прежде чем принимать окончательное решение по теме, проведите предварительное исследование, чтобы выяснить тип, качество и количество доступной информации. Наконец, сколько времени у вас есть на написание статьи? Чем раньше вы начнете писать статью, тем тщательнее будет рассмотрена ваша тема.Если вы не можете начать работу в начале семестра, подумайте об ограничении своей темы, чтобы вы могли адекватно с ней справиться.

• ЧАСТЬ 2 ЗАДАНИЯ: ДАННОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
Что такое тезис? Изложение тезиса — это «предложение, сформулированное как вывод, который вы затем продемонстрируете или« докажете »в своей статье». Это фокус, вокруг которого будут строиться ваши исследования. Обычно это формулируется в форме утверждения или утверждения, которое вы решаете в ходе своего исследования. Это не вопрос; это ответ, например:
«Ключевые решения в большом U.Южные города созданы горсткой людей, в основном из деловых, промышленных и муниципальных кругов, которые занимают верхние строчки иерархии власти ».
«Курение сигарет вредит организму, сужая кровеносные сосуды, ускоряя сердцебиение, парализуя реснички в бронхах и вызывая чрезмерную желудочную секрецию в желудке».
В диссертации излагается позиция по проблеме. Поскольку вы должны занять позицию или развить утверждение по предмету, вам необходимо передать эту позицию или утверждение в тезисе в своей исследовательской работе.Оно отличается от тематического предложения тем, что тезис не является нейтральным. Помимо темы, в нем объявляется аргумент, который вы хотите выдвинуть, или то, что вы хотите доказать. Это ваше собственное мнение, которое вы намерены поддержать. Это ваша причина и мотивация писать. Изложение тезиса:
i) рассказывает читателю, как вы интерпретируете значение обсуждаемого предмета.
ii) представляет собой дорожную карту для бумаги; другими словами, он сообщает читателю, чего ожидать от остальной части статьи.
iii) прямо отвечает на заданный вам вопрос. Тезис — это интерпретация вопроса или предмета, а не сам предмет. Темой или темой эссе может быть Вторая мировая война или Моби Дик; тезис должен предлагать способ понять войну или роман.
iv) делает заявление, которое другие могут оспорить.
v) обычно представляет собой одно предложение где-нибудь в первом абзаце, которое представляет ваш аргумент читателю. Остальная часть статьи, основная часть эссе, собирает и систематизирует доказательства, которые убедят читателя в логике вашей интерпретации.После того, как вы провели предварительное исследование и прочтение по вашей суженной теме, вам следует сформулировать тезис, состоящий из одного предложения.

Письмо в колледже часто принимает форму убеждения — убеждая других в том, что у вас есть интересная, логичная точка зрения на изучаемый предмет. Убеждение — это навык, который вы регулярно практикуете в повседневной жизни. Вы убеждаете своего соседа по комнате прибраться, родителей позволить вам взять машину напрокат, друга — проголосовать за вашего любимого кандидата или политику.В колледже при выполнении заданий по курсу вас часто просят изложить убедительные аргументы в письменной форме. Вас просят убедить читателя в своей точке зрения. Эта форма убеждения, часто называемая академической аргументацией, в письменной форме следует предсказуемой схеме. После краткого введения в тему вы прямо и часто выражаете свою точку зрения в одном предложении. Это предложение является тезисом и резюмирует аргументы, которые вы приведете в оставшейся части статьи.

Какова цель тезиса? Изложение тезиса направляет вас, позволяя сосредоточить исследовательскую работу и обрисовать в общих чертах то, что вы напишете.Это позволяет вам прояснить свое мышление и определить, что является релевантным, а что неуместным, по мере того, как вы проводите свое исследование. Ваша исследовательская работа должна быть основана на тезисах. «Отчет» об уровне средней школы не дает проходной оценки. Тезис должен объединить последующий анализ. Изложение вашего тезиса должно быть конкретным — оно должно охватывать только то, что вы будете обсуждать в своей исследовательской работе, и должно быть подтверждено конкретными доказательствами. Изложение тезиса обычно появляется в конце первого абзаца статьи.В начале вашей статьи я смогу найти изложение тезиса. Если я спрошу вас: «Где тезис?» вы должны сразу указать на него.

Как вы придумали тезис? Диссертация — это результат долгого размышления и тщательного обдумывания после предварительного исследования. Формулирование диссертации — не первое, что вы делаете после прочтения письменного задания. Прежде чем развить аргумент по какой-либо теме, вы должны собрать и систематизировать доказательства, найти возможные взаимосвязи между известными фактами (например, удивительные контрасты или сходства) и подумать о значении этих взаимосвязей.После того, как вы сделаете это мышление, у вас, вероятно, появится «рабочий тезис», основная основная идея, аргумент, который, как вы думаете, вы можете подкрепить доказательствами, но который может нуждаться в корректировке по ходу дела. Ваша тема может несколько измениться по мере того, как вы пишете, поэтому вам, возможно, придется пересмотреть свое тезисное изложение, чтобы точно отразить то, что вы обсуждали в статье.

Образцы тезисов:
1) Нетезисная диссертация: вы должны занять определенную позицию, иначе в итоге вы получите «внезисциплинарную диссертацию».
а) Плохой тезис 1. В своей статье Стэнли Фиш показывает, что мы действительно не имеем права на свободу слова.
б) Плохой тезис 2: В этой статье будут рассмотрены преимущества и недостатки определенных ограничений свободы слова.
c) Лучший тезис 1: аргумент Стэнли Фиша о том, что свобода слова существует больше как политическая награда, чем как юридическая реальность, игнорирует тот факт, что даже как политическая награда она все еще служит социальной цели создания общей культурной атмосферы терпимости, которая в конечном итоге может продвигать свободу слова в нашей стране так же эффективно, как и любой обязательный закон.
г) Лучший тезис 2: даже несмотря на то, что ограничение языка ненависти может иметь значительные преимущества, возможность сдерживания открытого диалога по важнейшим расовым вопросам слишком велика и слишком дорога, чтобы платить за нее.
2) Чрезмерно широкий тезис: тезис должен быть как можно более конкретным, и он должен быть адаптирован для отражения объема статьи. Например, невозможно написать об истории английской литературы в пятистраничной газете. Помимо простого выбора небольшой темы, стратегии сужения тезиса включают определение метода или перспективы или определение определенных ограничений.
a) Плохой тезис 1: Не должно быть ограничений на Первую поправку.
б) Плохой тезис 2: Правительство имеет право ограничивать свободу слова.
c) Лучший тезис 1: не должно быть никаких ограничений на Первую поправку, если эти ограничения предназначены просто для защиты людей от неуказанных или иным образом не поддающихся количественной оценке или непроверяемых «эмоциональных потрясений».
г) Лучший тезис 2: Правительство имеет право ограничивать свободу слова в случаях откровенно расистских или сексистских высказываний, потому что наша неспособность бороться с такими злоупотреблениями фактически означает, что наше общество потворствует таким невежественным и ненавистным взглядам.
3) Неопровержимый тезис: тезис должен быть спорным.И для того, чтобы это было спорным, оно должно представлять точку зрения, которую кто-то может обоснованно оспорить. Иногда тезис в конечном итоге гласит: «Люди должны быть хорошими» или «плохое — это плохо». Такие тезисы являются избыточными или настолько общепринятыми, что нет необходимости доказывать свою точку зрения.
а) Плохой тезис 1. Хотя мы имеем право говорить то, что хотим, мы не должны задевать чувства других людей.
б) Плохой тезис 2: Всегда есть альтернативы расистским высказываниям.
c) Лучший тезис 1. Если мы можем согласиться с тем, что эмоциональные травмы могут быть столь же болезненными, как и физические, мы должны ограничить речь, которая может задеть чувства людей, аналогично тому, как мы ограничиваем речь, которая может привести непосредственно к телесным повреждениям.
г) Лучший тезис 2: исключение из «боевых слов» из свободы слова не является законным, потому что оно ошибочно рассматривает речь как действие.
4) Тезис «список эссе»: Хороший аргументативный тезис не только дает позицию по проблеме, но и предлагает структуру статьи. Тезис должен позволять читателю представить себе и предвидеть ход статьи, в которой последовательность пунктов логически доказывает основное утверждение эссе. В эссе-списке нет такой структуры, поэтому разные пункты и абзацы выглядят произвольно, без логической связи друг с другом.
а) Плохой тезис 1. Есть много причин, по которым нам нужно ограничить разжигание ненависти.
б) Плохой тезис 2: Некоторые аргументы в пользу регулирования порнографии убедительны.
c) Лучший тезис 1. Среди множества причин, по которым нам необходимо ограничить разжигание ненависти, самые убедительные все относятся к нашей истории дискриминации и предрассудков, и, в конечном счете, мы пытаемся исправить наше беспокойное расовое общество. нужно законодательство о разжигании ненависти.
г) Лучший тезис 2: Некоторые аргументы в пользу регулирования порнографии убедительны, потому что они просят сторонников порнографии спросить себя, будет ли такая профессия в списке профессий, которые они хотели бы пожелать для своих дочерей или матерей.
5) Тезис исследовательской работы: В другом курсе это было бы приемлемо, а на самом деле, возможно, даже желательно. Но в этом виде, конечно, утверждение тезиса, в котором излагается фактологическое утверждение, которое можно проверить только с помощью научных, социологических, психологических или других экспериментальных данных, неуместно. Вам необходимо создать тезис, который вы готовы доказать с помощью имеющихся у вас инструментов, без необходимости консультироваться с ведущим мировым экспертом по этому вопросу, чтобы вынести окончательное суждение.
а) Плохой тезис 1. Сегодняшние американцы не готовы отказываться от концепции свободы слова.
б) Плохой тезис 2: язык вражды может причинить жертвам эмоциональную боль и страдания столь же интенсивно, как и физическое насилие.
c) Лучший тезис 1. Независимо от того, имеет ли культурная концепция свободы слова какое-либо отношение к реальности законодательства 1-й поправки и юриспруденции, ее продолжающаяся социальная функция как пропагандиста терпимости и интеллектуального обмена превосходит призыв к политизации (согласно Фишу повестка дня) срока.
г) Лучший тезис 2: различные аргументы против регулирования языка вражды зависят от невысказанного и непроверенного предположения о том, что эмоциональная боль тривиальна.

Как я узнаю, что моя диссертация сильна? Если есть время, запустите его у профессора или запишитесь на прием в Центре письма, чтобы получить обратную связь (http://www.umass.edu/writingcenter/index.html). Даже если у вас нет времени получить совет в другом месте, вы можете провести оценку диссертации самостоятельно. При просмотре первого варианта своей рабочей диссертации задайте себе следующий вопрос:
1) Отвечаю ли я на вопрос? Повторное прочтение подсказки к вопросу после создания рабочего тезиса может помочь вам исправить аргумент, который упускает из виду суть вопроса.
2) Занял ли я позицию, которую другие могут оспорить или противостоять? Если в вашем тезисе просто констатируются факты, с которыми никто не согласен или даже не может не согласиться, возможно, вы просто излагаете резюме, а не приводите аргументы.
3) Достаточно ли конкретен мой тезис? Слишком расплывчатые тезисы часто не имеют веских аргументов. Если в вашей диссертации есть такие слова, как «хорошо» или «успешно», подумайте, не могли бы вы быть более конкретными: почему что-то «хорошее»; что конкретно делает что-то «успешным»?
4) Соответствует ли моя диссертация «Ну и что?» тестовое задание? Если первый ответ читателя: «Ну и что?» тогда вам нужно уточнить, чтобы наладить отношения или подключиться к более крупной проблеме.
5) Поддерживает ли мое эссе мою диссертацию конкретно и без отклонений? Если ваш тезис и основная часть вашего эссе кажутся несовместимыми, одно из них необходимо изменить. Это нормально — изменить рабочий тезис, чтобы отразить то, что вы выяснили в ходе написания статьи. Помните, всегда пересматривайте и пересматривайте свои тексты по мере необходимости.
6) Соответствует ли моя диссертация «как и почему?» тестовое задание? Если первый ответ читателя — «как?» или «почему?» ваша диссертация может быть слишком открытой и не иметь руководства для читателя.Посмотрите, что вы можете добавить, чтобы с самого начала дать читателю более четкое представление о вашей позиции.

Джейн М. Смит
Награды ____
[Дата]
Предложение по теме статьи и утверждение тезиса
Предлагаемая тема статьи: [Одно предложение.]
Почему тема интересна и важна: [Два-три абзаца.] См. Подробности выше о том, что требуется от этого раздела.
Тезис: [Одно предложение.]

Как написать свое исследовательское предложение

Ключевой частью вашего приложения является ваше исследовательское предложение.Независимо от того, подаете ли вы заявку на самофинансирование или на обучение, вы должны следовать приведенным ниже инструкциям.

Если вы ищете конкретный совет по написанию вашей докторской диссертации с помощью опубликованного рабочего предложения по исследованию, прочтите наше руководство.

Мы рекомендуем вам связаться с нами, чтобы обсудить возможность супервизии в вашей области исследования, прежде чем подавать официальную заявку, посетив наши области исследований.

Для чего используется ваше исследовательское предложение и почему оно важно?

  • Используется, чтобы установить, есть ли опыт для поддержки предлагаемой вами области исследования
  • Это часть оценки вашего приложения
  • Предложение об исследовании, которое вы отправляете как часть заявки, является лишь отправной точкой, поскольку ваши идеи развиваются, предлагаемое вами исследование может измениться

Как долго должно длиться мое исследовательское предложение?

Длина должна составлять 2 000–3 500 слов (4–7 страниц).

Что должно быть включено в мое исследовательское предложение?

Ваше предложение должно включать следующее:

1. НАЗВАНИЕ

  • Ваш заголовок должен четко указывать на предлагаемый вами подход к исследованию или ключевой вопрос

2. ПРЕДЫСТОРИЯ И ОБОСНОВАНИЕ

Вы должны включить:

  • предпосылки и проблемы предлагаемого вами исследования
  • определите вашу дисциплину
  • краткий обзор литературы
  • Краткое изложение основных дискуссий и событий в области

3.ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ВОПРОСЫ

Вы должны сформулировать их четко, объясняя, какие проблемы и вопросы следует изучить и почему их стоит изучить.

4. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Вы должны предоставить схему:

  • теоретические ресурсы, которые следует использовать на
  • исследовательский подход (теоретическая база)
  • методы исследования, соответствующие предлагаемому исследованию
  • обсуждение преимуществ, а также ограничений конкретных подходов и методов

5.ПЛАН РАБОТЫ И ВРЕМЯ

Вы должны указать в общих чертах различные этапы и соответствующие временные рамки для разработки и проведения исследования, включая написание диссертации.

Для очного обучения ваше исследование должно быть завершено в течение трех лет, а запись должна быть завершена на четвертый год регистрации.

Для очного обучения ваше исследование должно быть завершено в течение шести лет, а письменная форма — к восьмому году.

6. БИБЛИОГРАФИЯ

Вы должны включить:

  • список ссылок на ключевые статьи и тексты, обсуждаемые в рамках вашего исследовательского предложения
  • подборка источников, соответствующих предлагаемому исследованию

Как написать диссертацию

Ваш путь к великой диссертации

Прежде чем писать диссертацию, вам, вероятно, придется написать проект диссертации.Но что такое тезис? Думайте об этом как о дорожной карте. В предложении по тезису излагается, как вы собираетесь перейти от пункта А, несформированная идея, к пункту Б, при тщательном изучении и всестороннем исследовании этой идеи.

Более того, вам нужно будет отправить эту дорожную карту своим профессорам, консультантам и / или комитету. Они оценят его, чтобы убедиться, что вы знаете, куда идете, что у вас есть правильный маршрут и что у вас есть все инструменты, необходимые для его достижения.Кроме того, они определят, правильное ли это путешествие, поскольку они не хотят отправлять поисковую группу, если вы в конечном итоге потеряетесь в дюнах интеллектуальной пустыни.

Итак, ваша карта должна быть хорошей. (Без давления!)

Ваша диссертация потребует исследования, подготовки и четкого видения вашего конечного пункта назначения. Тезисное предложение обычно строится вокруг ряда общих разделов, каждый из которых поможет вам составить план вашего проекта. Мы рассмотрим каждый раздел по очереди.

Титульная страница

Титульный лист содержит основную идентифицирующую информацию (имя автора, имя наставника, отдел учреждения, дата и т. Д.) И описательное название диссертации, помогающее описать предлагаемый проект.

Поскольку Хэллоуин быстро приближается, давайте воспользуемся следующей темой-примером, чтобы продемонстрировать каждый аспект тезисного предложения:

  • Краткая история Хэллоуина и царя тыкв: исследование тыкв, символизма ужасов и почему крысам нравится оранжевый цвет

Абстрактные

Аннотация представляет собой краткое изложение (обычно менее 200 слов) предлагаемой вами диссертации.Как правило, в нем должно быть введение в тему (краткая история тыкв и фонарей из тыквы), ключевое утверждение статьи (Хэллоуин перестанет существовать без тыквы), как вы решите проблему (исследование тыкв в истории и литературе), а также последствия вашей работы в случае ее успешного завершения (возрождение тыквологии).

Содержание

В оглавлении должны быть перечислены все заголовки и подзаголовки для вашего тезисного предложения с указанием номеров страниц для каждого, чтобы обеспечить быструю навигацию по предложению.

Введение

Введение устанавливает контекст вашей диссертации и должно заинтересовать читателя. Здесь вы объясняете предысторию своей темы и соответствующего исследования, начиная с широкой точки зрения, а затем сужаясь к своему тезису, со ссылкой на источники по ходу дела.

  • Жуткие лица были сначала вырезаны на тыквах крысами (которые жили в этих вычерпанных тыквах), хотя позже люди создали низшие имитации.После того, как крысы принесли Черную смерть, страхи перед чумой были связаны с тыквами, которые использовались для отражения духов недавно умерших в попытке контролировать страхи перед болезнью, смертью и апокалипсисом. Вскоре фонарики Джека стали обычными талисманами Хэллоуина во всем мире.

Ключевые вопросы

Это основные вопросы, на которые вы пытаетесь ответить в своей диссертации. Вопросы должны указывать на фокус и направление предлагаемого исследования, направляя вас к желаемым результатам.

  • Что символизирует тыква? Чем страшны тыквы? Почему крысы живут в тыквах? Почему тыквы оранжевые?

Обзор литературы

Обзор литературы включает краткое, но точное объяснение источников, которые вы собираетесь использовать в своем исследовании. В нем подчеркивается их значение и указывается ваша текущая база знаний и ваши будущие цели с точки зрения исследования, если это необходимо.

  • Тыквенный король (Скеллингтон и др., 2006) исследует давние отношения монархии с тыквами и обеспечивает жизненно важную связь между крысиными казнями, символикой ужасов и политизацией тыквы.

Методология

Методология — это описание методов, которые вы будете использовать в статье, чтобы ответить на ваши ключевые вопросы. Это может включать теоретические подходы, аналитические основы, философию, формулы, уравнения или эксперименты.

  • Текстовая критика в рамках марксистских, феминистских и деконструктивистских рамок будет использоваться для анализа мифовосприятия тыкв на протяжении всей истории человечества, о чем свидетельствуют различные произведения мировой литературы, с фрейдистским подходом, принятым для анализа крысы и тыквы. симбиоз.

Заключение

Здесь вы объясняете ожидаемые результаты вашего исследования, его возможный вклад в эту область и методы, которые будут использоваться для обеспечения достоверности и точности. Обычно за этим следует краткое изложение тезисов, в котором повторяются и уточняются цели исследования.

  • Тыквы — жизненно важный юнгианский символ желания подсознания преобразовывать и контролировать чувства страха и ужаса, а также человеческую потребность познать непознаваемое.Благодаря этому исследованию область тыквологии будет значительно расширена, а общение с крысами будет поддерживаться и расширяться, что знаменует наступление новой эры общения без чумы.

Библиография

Это справочный список всех работ, использованных при написании тезисов, в соответствии с конкретным запрошенным руководством по стилю.

  • Скеллингтон, Дж., Бертон, Т., Кинг, С., и Хоторн, Н. (2011). Кошмары и пейзажи снов: тыквы, крысы и символы, которые натыкаются на ночные круги. The Journal of Gourds and Rodentia, 47 (2), p. 666.

Вот и все: краткая карта написания дипломной работы! Перед вами стоит большая задача, но с небольшим планированием и тяжелой работой ее можно решить. Все еще не уверены в процессе? Отправьте свой тезис или диссертацию редакторам Scribendi для тщательного рассмотрения.

Источники изображения: StockSnap.io, Alexas_Fotos / Pixabay.com

НАПИСАНИЕ ЭТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Включая шаблон для загрузки


Прежде чем начинать какой-либо исследовательский проект, вы обдумываете его и составляете план.То же самое и с диссертацией. Предложение по тезису (этот план) действительно важно, и его не следует недооценивать.

Забудьте о поездке, когда вы садитесь в машину и уезжаете навстречу закату, имея в кармане только бумажник, и играет ваша любимая музыка…. Спонтанность — это не игра, когда вы пытаетесь собрать свои мысли воедино для диссертации. Это похоже на ту заранее забронированную поездку, для которой вы думаете, что слишком молоды, слишком свободны или слишком модны.

Перед тем, как начать, вы должны точно знать, куда вы собираетесь, почему, сколько времени это займет, что можно прочитать об этом и даже как вы собираетесь туда добраться и кто будет участвовать в поездке.


Что такое исследовательское предложение?

Предложение по исследованию — это подробный план того, каким будет полное содержание вашей диссертации. Он действительно включает в себя много мельчайших деталей, вплоть до причин и актуальности темы через подробное оглавление, вплоть до того, как вы собираетесь анализировать собранные данные.

Как вы можете спланировать с такой детализацией, прежде чем вы действительно это сделаете?

Правильный вопрос, обоснованные опасения, но посмотрите… Конечно, деталь, которую вы планируете, гибкая, предложение не высечено на камне, и все, вероятно, изменится.Однако это действительно помогает (ваши нервы, ваше здравомыслие, вменяемость вашего соседа по квартире), если вы уверены, что этот тезис выполним, есть четкий исследовательский вопрос, цели и задачи ясны, тема актуальна, есть доступная литература, можно собирать первичные данные и т. д.

Вы не поверите, насколько лучше вы будете спать, если вы начнете писать эту диссертацию, уже сделав задел и зная, куда и как вы собираетесь. Если у вас есть хорошее предложение, писать действительно намного проще, и в процессе возникает гораздо меньше вопросов.Вишня на вершине также заключается в том, что ваш руководитель полюбит вас, если вы придете с предложением и не назначите встречу, чтобы по кругу обсуждать возможные / возможные / возможные действия.

В чем суть, разве нельзя разобраться в этом по мере развития?

Опять же, хороший вопрос, и вы правы в том, что все будет меняться по мере того, как вы исследуете и пишете. Тем не менее, проверка с самого начала, что существует четкая нить от начала до конца, просто имеет смысл. Вы уже можете убедиться, что ваш вопрос и цели исследования отражены в вашей литературе и в вашем сборе данных.Конечно, вам придется настроить его позже, но это часть процесса.

Где шаблон?

Во-первых, не ждите, что я сделаю за вас всю работу… .. нет единственного способа сделать это. Однако я сформулировал несколько ключевых моментов, и если вы проработаете их, я уверен, что вы будете хорошо подготовлены. Только не забывайте, просто заполнить пробелы недостаточно. Это предложение должно иметь смысл. Прочтите, вычитайте, достаточно ли подробно, возможно ли это? В конце концов, обсудите это со своим руководителем и выполните некоторую тонкую настройку.

В шаблоне есть пронумерованные разделы, а также точки в каждом разделе, которые помогут вам организовать свои мысли и тексты и прояснить, что означают эти заголовки разделов. Некоторые моменты явно зависят от того, что именно вы делаете, например «Найдите не менее 10 исходных источников» — вполне может иметь смысл найти намного больше, и в центре внимания обязательно должна быть академическая литература, то есть рецензируемые журналы.

Прочтите внимательно, это требует времени и усилий.Прочтите мелкий шрифт — есть много напоминаний, которые ссылаются на другие статьи на этом сайте (написание обзора литературы и т. Д.).


ВИДЕО ПОДДЕРЖКА

Также не забудьте посмотреть нашу серию видеороликов, которые помогут вам на протяжении всей разработки вашей диссертации.


НАПОМИНАНИЕ

• Предложение сэкономит ваше время позже.
• Теперь вы лучше подготовитесь к работе над диссертацией.
• Предложение — тяжелая работа, но помогает прояснить ваш разум и структурировать идеи.

Что лучше всего работает без плана:
ВЛЕВО ИЛИ ВПРАВО В ЛЕС , NEW FOOD или ДОРОЖНЫЕ ПОЕЗДКИ?

8 советов по составлению эффективной диссертации

Когда вы учитесь в аспирантуре и вам предлагают написать диссертацию, вы должны отнестись к этому серьезно, потому что это одна из самых важных статей, которые вы когда-либо будете писать в студенческие годы.От этого зависит ваша академическая и профессиональная карьера, потому что основная цель тезиса — убедить вашего профессора и всю школу; вот насколько важно ваше исследование. Если вы изо всех сил пытаетесь написать эффективное тезисное предложение, вот восемь советов, которые могут вам помочь, от начала до завершения всего предложения:

1. Правильно планируйте свое время

При написании вашего тезисного предложения (или любого другого письма если на то пошло), очень важно сесть и спланировать, как вы собираетесь разделить свое время.Все, что вам нужно сделать, это составить расписание и придерживаться его, несмотря ни на что. Многие студенты колледжей склонны к откладыванию на потом, поэтому составление расписания очень помогает. Так что составьте план, чтобы в течение дня вы могли не отвлекаться на несколько часов, когда вы ничего не будете делать, кроме как писать свой тезис.

2. Исследуйте то, что вас волнует

Как упоминалось ранее, вы очень сильно зависите от тезисов и должны сделать их как можно более интересными и убедительными.Вот почему вы должны спросить себя, какая область исследований вас волнует по теме данной диссертации. Когда дело доходит до любой работы, мотивация является ключевым моментом. Это важно не только для начала и завершения работы над диссертацией, но и для того, сколько энтузиазма и величия вы вкладываете в работу; исследование того, что вас волнует, — один из способов сохранить мотивацию.

3. Кратко изложите свой тезис

Пока ваш профессор читает тезис, он или она также будет проверять ваши исследовательские навыки.Профессор должен знать, что вы можете найти и просмотреть необходимую литературу и включить ее в свою диссертацию. Чтобы дать профессору то, что он ищет, обрисуйте свое предложение, четко включив все разделы, составляющие тезисное предложение. Это также полезно для вас, потому что вы разделите его на управляемые части, что сделает весь проект менее сложным и намного более легким в написании.

4. Знать структуру

Чтобы составить эффективную схему для вашего тезисного предложения, вам также необходимо знать структуру, которую вы должны использовать.К счастью, высока вероятность, что ваш профессор даст вам руководство по стилю, содержащее структуру. Структура помогает сделать ваш документ ясным и кратким, а также позволяет плавно переходить от одного раздела к другому.

Если вам не дали руководства по стилю оформления тезисов, надежда не потеряна. Вы можете загрузить любые университетские руководства, такие как этот и этот, чтобы узнать больше о его структурировании, которое принесет вам высокие оценки.

5.Следуйте инструкциям

Прежде чем вы начнете писать свой тезис, убедитесь, что вы прочитали инструкции и поняли их на 100%. Это поможет вам избежать дальнейших головных болей и покажет своему профессору, что вы знаете, что делаете. Если вы чего-то не понимаете в инструкциях, сообщите об этом своему профессору, чтобы он или она разъяснили вам. Вы должны убедиться, что содержание вашего тезисного предложения максимально соответствует инструкциям, иначе оно будет разорвано, когда комитет его рассмотрит.

6. Держите свою аудиторию в памяти

Тезисное предложение обычно пишется в форме отчета, который вы представляете людям, которые могут или не могут быть в вашей области исследования. Поэтому лучше избегать жаргона и делать его максимально ясным и кратким. Сохранение простоты — лучший способ произвести впечатление на подавляющее большинство ваших рецензентов.

7. Будьте оригинальны

Ваша диссертация должна быть уникальной и написанной под интересным углом, с которым никто никогда не подходил раньше.Это означает, что вам нужно проявить немного творчества. Прочтите другие предложения по тезисам и посмотрите, как другие подходят к их работе, и почерпните от них вдохновение. Кроме того, проведите небольшое исследование, чтобы убедиться, что никто не подошел к теме так, как вы планируете. Меньше всего вам хочется, чтобы ваш профессор позвонил вам и сказал, что вы заимствовали чью-то работу.

8. Получите обратную связь

Конечно, для вас важно отредактировать и вычитать тезис, прежде чем показывать его кому-либо.Но если вы хотите доработать его или выявить какие-либо ошибки, которые вы, возможно, пропустили на этапе первоначального редактирования и корректуры, передайте его коллеге или своему профессору, чтобы они могли просмотреть и дать вам отзыв. Чем больше отзывов вы получите, тем лучше, потому что вы сможете настроить его для разнообразной аудитории, когда он, наконец, будет рассмотрен комитетом.

Прочитав эти советы, вы сможете с легкостью применить себя и провести карьерное исследование.Если у вас по-прежнему возникают проблемы с написанием эффективного предложения по тезису, потому что вы все еще не знаете, что делать, или чувствуете себя подавленным, есть услуги по написанию диссертации, которые могут помочь вам с вашими потребностями в написании. В остальном, счастливого письма.

Написание магистерской диссертации или диссертации

Предложение на диссертацию или диссертацию — это, по сути, план исследования — что-то вроде архитектурного проекта для строительства дома. Чем четче план, тем своевременнее и удачнее будет завершение дома.И чем яснее план, тем больше вероятность того, что он будет одобрен вашим научным руководителем или диссертационным комитетом, с большой вероятностью, что итоговая статья также будет принята. Таким образом, хорошо сделанное и приемлемое предложение — это своего рода личный контракт между вами, кандидатом, и вашим комитетом.

Задача, как обычно, заключается в том, чтобы решить, какую именно тему вы хотите предложить! Это правда, что некоторым удачливым ученикам может быть предложена конкретная тема или проблема для решения наставником, чьи предпочтения совпадают с предпочтениями ученика.Но чаще всего ваша работа состоит в том, чтобы придумать конкретную тему или исследовательский вопрос, который обещает дальнейшее изучение. Не волнуйтесь, если тема не напрашивается сразу. Будьте готовы опробовать несколько возможностей, чтобы увидеть, как они развиваются. Как вы «опробуете» тему? — проведя тематический анализ.

Это действительно упрощенная форма заявки, которая включает в себя следующие части:

  1. Проблема, гипотеза или вопрос
  2. Важность исследования
  3. Значительные предшествующие исследования
  4. Возможный исследовательский подход или методология
  5. Возможные результаты исследования и важность каждого

(спасибо Davis & Parker)

Анализ потенциально полезной темы на этом пошаговом пути заставляет вас взглянуть на нее объективно и точно на двух-четырех страницах.Вот некоторые моменты, на которые стоит обратить внимание:

  1. Если вы не можете изложить свою тему в форме гипотезы или четкого утверждения, вам необходимо уточнить и прояснить тему. Следует указать конкретно , а не в расплывчатых, неточных терминах.
  2. Вам нужно будет уметь оправдать то, что вы делаете, и доказать, что это стоит вашего времени и энергии. Всегда удобно, если вы можете процитировать авторитетный источник, заявляющий о необходимости проведения исследования. Но если у вас нет авторитетных источников, попробуйте продемонстрировать, что ваше исследование в какой-то мере важно для основной деятельности.
  3. Убедитесь, что у вас есть разумное (если не исчерпывающее) представление о том, что было сделано раньше. В этом поможет поддержка №2.
  4. Чрезвычайно важная деталь! Как именно вы планируете подойти к исследованию? Постарайтесь объяснить как можно точнее и включите альтернативную методологию. Эта часть все еще может быть в грубой форме, но она должна указывать на вероятный характер вашего подхода.
  5. Это будет важно для оценки ценности вашей темы. Например, предположим, вы можете предложить использовать анкету для сбора доказательств.Затем вам нужно будет проанализировать результаты анкеты. Вашими потенциальными результатами (вообще говоря) могут быть положительная корреляция между двумя факторами, отрицательный, полное отсутствие или неудовлетворительные ответы. Возможно, только по одному из этих результатов можно было бы написать диссертацию. Этот результат может указывать на необходимость другого подхода к проблеме, что, в свою очередь, может привести вас к более продуктивному пути.

Допустим, вот что произошло, и теперь вы находитесь в счастливом положении, когда пишете первый черновик своего официального предложения.Это расширение тематического анализа и будет вашим окончательным планом работы, поэтому он, вероятно, займет от десяти до сорока страниц. Опять же, вот общепринятое предложение с предполагаемой длиной страницы:

Раздел предложения

Длина страницы

1. Резюме 1-2
2. Гипотеза, проблема или вопрос 1-3
3.Важность темы 1-2
4. Предыдущие исследования по теме 1-7
5. Исследовательский подход или методология 2-8
6. Ограничения и основные допущения 1-2
7. Вклад в знания
(для каждого потенциального результата, если их более одного)
1-3
8. Описание предлагаемых глав в диссертации 2–3

(снова спасибо Davis & Parker)

Примечание : Магистерская диссертация часто может быть менее подробной и сложной, чем приведенный выше план.Кроме того, у отдельных отделов обычно есть свои уникальные предпочтения. Вышеупомянутый план предназначен только в качестве общего руководства. Всегда уточняйте в своем отделе конкретные рекомендации !

(1-4) первые четыре раздела примерно такие же, как и в вашем тематическом анализе, только расширены и уточнены. Раздел предыдущих исследований, в частности, должен быть более полным, хотя вы, безусловно, можете резюмировать свой отчет о предыдущих исследованиях, если их много. Ваша настоящая диссертация станет очевидным местом для более подробного изучения.

Раздел (5) исследовательского подхода или методологии должен быть подробно объяснен. Например, какие вопросы вы включите в анкету? Если ваша работа включает эксперимент, какой аппарат вы будете использовать, какие процедуры вы будете соблюдать, какие данные вы собираетесь собирать и какие инструменты вы будете использовать при сборе данных? Перечислите основные вопросы, которые еще предстоит решить.

В разделе ограничений (6) поясните, чего ваше исследование не будет делать.

Раздел вкладов (7) будет просто более подробным, чем в вашем тематическом анализе, а описания ваших глав (8) должны быть как можно более конкретными.Просто помните, что это предложение, поэтому делайте описания краткими и постарайтесь выделить структуру каждой главы. Большинство диссертаций имеют стандартный формат глав:

  1. Введение (общая проблемная область, конкретная проблема, важность темы, исследовательский подход, ограничения, ключевые предположения и вклад в исследование)
  2. Описание того, что было сделано в прошлом. (он же обзор литературы; это документальное подтверждение того, что ваше собственное исследование еще не было освещено.)
  3. Описание методологии исследования.(как проводилось ваше исследование).
  4. Результаты исследования. (Что вы узнали).
  5. Анализ результатов (объясняет выводы, которые могут быть сделаны на основе данных, и последствия теории).
  6. Резюме и выводы (выделите полученные результаты и внесенный вклад. Обрисуйте предложения для дальнейших исследований.)

Помня об этой общей структуре, наряду с конкретными характеристиками вашей диссертации, вы можете четко определить главы для своего официального предложения.

Помните, что часто бывает необходимо уточнить первое предложение, скорее всего, за счет сужения области вашего исследования. Но все это часть важного процесса составления рабочего плана диссертации, которая принесет успешный результат. Если вы думаете о своем предложении в этом свете, вы более склонны сохранять терпение, работая над окончательным черновиком.

Контрольный список для самооценки от Davis & Parker:

  1. Есть ли у предложения воображение?
  2. Ясно ли указана проблема?
    • (а) гипотеза ясна? проверяемый?
    • (b) четко ли сформулированы цели, если нет гипотезы? Могут ли они быть выполнены?
    • (c) проблема, возможно, слишком велика?
  3. Возможна ли методология?
    • (a) можно ли собирать данные?
    • (b) как будут анализироваться данные?
    • (c) позволит ли анализ принять или отклонить гипотезу?
    • (d) чрезмерно ли используется выборка?
  4. Как могут выглядеть результаты анализа? (таблицы, графики и др.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.