Как сделать электронное портфолио: Attention Required! | Cloudflare

Как сделать свой сайт-портфолио на Google Sites

Специалист без портфолио – как сапожник без сапог. Конечно, создать портфолио можно просто в каком-нибудь файле, но гораздо профессиональнее выглядит собственный сайт-портфолио. Сервис Google Sites позволяет создать его максимально быстро и просто. Разбираем по шагам.

Данное руководство будет полезно:

• фрилансерам и специалистам, которым требуется портфолио;
• бизнесам для создания сайта-визитки.

Преимущества Google Sites

Для начала разберем, чем Google Sites отличаются от других способов создания портфолио.

• Tilda. Для освоения сайтостроения на Tilda потребуется много времени. Вопрос: если я копирайтер, захочу ли я тратить на это свое время ради одного портфолио?
• WordPress. Та же история, что и с Tilda, плюс потребуются специальные навыки. Тратим много времени, особенно на первых порах.
• Ссылки на Google Docs. Многие скидывают заказчикам ссылки на отдельные работы. Иногда в анкете отклика на вакансию просят показать три или пять лучших работ – тогда портфолио не нужно. Но в остальных случаях ссылки выглядят непрофессионально.
• Биржа контента. Есть и такой вариант. На бирже ваш клиент может заметить другого исполнителя и выбрать его.

Все же полноценный сайт выглядит солидно и создает о вас положительное впечатление. С помощью конструктора Google мы создадим простой, но универсальный сайт. Сделаем его многостраничным. Наполним всеми необходимыми для портфолио элементами.

Как создать сайт на WordPress: полное руководство для новичков – установка, настройка, работа с сайтом

Знакомство с Google Sites

Для начала работы нам нужен аккаунт Gmail. Далее мы заходим на «Google Диск», нажимаем «Создать» и выбираем «Google Сайты».

Нам открывается основной конструктор. Наверху мы видим панель навигации. Ниже рабочая область. И справа панель инструментов с тремя вкладками.

Первая вкладка «Вставки» содержит все возможные элементы, которыми мы можем наполнить сайт. Во вкладке «Страницы» можно создавать новые страницы и управлять ими. Вкладка «Темы» дает нам на выбор 6 базовых тем для оформления сайта.

Панель навигации содержит базовые кнопки.

Предпросмотр страницы в трех вариантах: на компьютере, на планшете и на телефоне. Удобно просматривать будущий сайт и контролировать все недочеты, которые не заметны в режиме конструктора.

Скопировать ссылку на сайт. Доступна после публикации.

Открыть доступ. Знакомая кнопка для тех, кто уже работал с инструментами Google. На ней подробнее остановимся позже.

Отменить и повторить последнее действие.

Настройки. В них мы можем загрузить логотип и значок сайта, поменять положение навигации по сайту, привязать доменное имя, привязать Google Analytics и включить баннер над шапкой сайта.

Дополнительные функции. История версий, где видно все изменения, которые мы совершали. При желании любую версию можно будет восстановить.

Создать копию сайта, сообщить о проблеме, политика конфиденциальности, условия пользования, справка и краткий обзор по работе с конструктором.

Наполняем сайт

В строке «Сайт без названия» мы вводим название нашего сайта, но как документа.

В строке слева от заголовка «Укажите название сайта» мы вводим название, которое будет видно всем посетителям. Например, сайт-портфолио.

Работа с шапкой сайта

Рабочая область состоит из шапки и основного холста. Шапка содержит заголовок сайта. То, что первое попадется на глаза клиенту.

Заголовок имеет инструменты форматирования и бегунки, с помощью которых его можно растянуть. Можно сделать заголовок или какую-то его часть кликабельными, добавив гиперссылку.

Мы можем поменять вид шапки сайта. Для этого выбираем кнопку «Тип заголовка».

Обложка. Растянет изображение на весь холст.

Большой баннер и просто баннер. Отличаются по размеру.

Только заголовок. Останется текстовое поле без изображения.

Меняем изображение заголовка. Сделать это можно двумя способами: выбрать из галереи предложенных или загрузить свое.

Если готовое изображение система отредактирует так, чтобы текст не сливался или не пестрил на его фоне, то собственное изображение, скорее всего, придется редактировать самому.

Для этого достаточно убавить настройки яркости в любом редакторе.

Кнопка «Восстановить» вернет первоначальный вид заголовка.

Вот как у меня выглядит шапка сайта.

Я немного растянула заголовок и уменьшила его шрифт, чтобы не выглядело громоздко. Изображение выбрала из предложенных вариантов.

Важно! Обязательно делайте просмотр сайта на разных устройствах.

Я уменьшила размер шрифта заголовка, потому что в мобильной версии у слова «Копирайтер» буква р переносилась на следующую строку.

Добавляем логотип

Логотип – элемент брендинга. Если у вас нет логотипа, это отличная возможность его разработать.

Нажимаем кнопку «Добавить логотип». Мы переносимся в настройки, где логотип сразу же можно сделать и значком сайта.

После загрузки появляется строка, куда мы можем ввести альтернативный текст. Он нужен для тех пользователей, у кого отключены изображения или для поискового продвижения сайта.

Загруженный логотип появляется в левом верхнем углу сайта рядом с названием. Его в любой момент можно изменить или удалить.

На самом деле, конечно, все не так просто. Логотип – это не просто красивая картинка. Он должен отражать суть вашего бизнеса и правильно восприниматься вашей аудиторией. Быть простым, но запоминающимся. Дизайнеры TexTerra знают, как создать классный логотип.

Основные элементы

Теперь познакомимся со всеми элементами, которыми можно наполнить сайт.

Добавление изображений

Выбрать фото или картинку можно как с компьютера, так и с «Google Диска». Найти сразу через поиск или ввести ссылку на изображение.

После добавления появляется контекстное меню. Можно кадрировать картинку, вставить ссылку, что сделает изображение кликабельным, и удалить фото. А также заменить изображение, добавить альтернативный текст и подпись. Подпись – это обычное текстовое поле.

Менять размер изображения мы можем с помощью бегунков. Хочу заметить, что размер подстраивается под сетку 960gs.

Добавление текстовых полей

У него такие же инструменты форматирования, как и у заголовка в шапке. Текстовое поле появляется на новом слое после изображения.

У каждого слоя есть небольшое меню.

Для каждого слоя можно менять цвет фона (фоном можно сделать любое изображение). Также можно копировать разделы, создавая копию слоя.

Чтобы совместить несколько элементов на одном слое, используем маркер. Он есть у всех элементов.

Также блоки можно привязывать друг к другу. Например, текст к изображению.

Для этого нужно зажать маркер текстового поля и перенести его к изображению. Теперь это единый элемент.

Так выглядит приветственный блок на моем сайте.

Я вставила фото, добавила к нему подпись. Далее написала текст и перенесла его справа от фото.

На данном этапе вам может показаться, что текст и фотография хорошо смотрятся относительно друг друга. Но в режиме предпросмотра на компьютере или планшете их сочетание может оказаться некрасивым

Последнее предложение приветствия я написала не сразу. В режиме предпросмотра на компьютере после текста было много пустоты.

Добавление веб-контента

Элемент «Встроить» позволяет добавлять контент через код или ссылку.

Например, ссылка на Google Docs с вашей работой. Появляется окно с документом.

Намного интереснее, чем просто ссылка. При нажатии на значок в правом верхнем углу документа работа откроется уже в Google Docs.

Вот как я оформила свои работы на сайте.

Вначале я добавляла текст-описание документа, а затем вставляла работу.

Еще один вариант вставки – через «Google Диск» напрямую.

Готовые макеты

Служат для быстрого наполнения сайта. Это комбинации нескольких элементов, обычно универсальных меток и текстового поля.

Рассмотрим один из макетов. Квадрат с плюсом – это метка-заполнитель. Наполнить ее можно контентом абсолютно разного типа. При нажатии на шестеренку мы можем изменить тип файлов, которыми мы эти метки будем заполнять. Например, все метки могут быть изображениями или видео с YouTube.

Далее при нажатии на круг с плюсом, мы сразу вставляем нужный файл.

Далее заполняем текстовое поле: подзаголовок и текст. У нас готов целый блок.

Макетов не очень много, но их достаточно, чтобы создать приличный сайт.

Где опубликоваться автору, чтобы собрать крутое портфолио: 30+ крупных изданий

Остальные элементы

Сворачиваемый текст или динамические блоки. Этот инструмент отлично подходит для блока «вопрос-ответ». Возможность сворачивания можно выключить.

Оглавление. Используем, если на сайте будет много статей. Все заголовки, кроме заголовка в шапке, будут автоматически добавляться в оглавление. По желанию некоторые заголовки можно скрыть из оглавления.

Карусель изображений. Позволяет крупно показать фотографии. Например, результаты вашей работы. В карусели должно быть не меньше двух фотографий, их всегда можно будет заменить или убрать лишние.

Кнопка. Создаем кликабельную кнопку.

Этот элемент удобно привязывать, например, к текстовому блоку.

Разделитель. Линия, которой можно разделить два блока для улучшения визуального восприятия.

Метка-заполнитель. Уже знакомый нам элемент. С помощью нее можно создать интересные блоки, не ограничиваясь макетами.

YouTube. Загружаем видео, которое будет открываться прямо на сайте. Видео ищем не по ссылке, а по ключевым словам.

Календарь. Добавляем «Google Календарь», в котором можно отметить важные даты.

Карта. Вводим нужный адрес и добавляем метку.

Появляется окно, которое можно растянуть по всей ширине страницы. Карта динамическая.

Документы, презентации, таблицы, диаграммы. С помощью этих элементов загружаем на сайт готовые документы, презентации, таблицы и диаграммы, созданные на платформе Google. То, что мы рассматривали с элементом «Встроить». Презентации вставляются в специальном проигрывателе, который позволяет листать слайды. На опубликованном сайте любой из этих документов можно будет открыть отдельно.

Формы. Дает возможность добавить полноценную форму обратной связи. Для вставки формы обратной связи нужно создать готовую форму на «Google Диске». Если вы раньше этого не делали, то освоить инструмент совсем не сложно. Все заполненные данные хранятся в самой форме, но к ней можно привязать «Google Таблицу», в которую будут выгружаться данные.

Нижний колонтитул. Находится в самом низу страницы.

Нажимаем «Добавить нижний колонтитул». Открывается текстовое поле, в котором мы можем писать все, что угодно. Обычно там прописываются авторские права.

Если колонтитул больше нам не нужен, удаляем его с помощью кнопки «Удалить».

Смысловые блоки: выгоды и контакты

Отдельно рассмотрим, как создать блок выгоды для сайта. Такой блок часто можно встретить в портфолио или на сайтах-визитках, но для него нет готового макета.

Сначала создаем заголовок на отдельном слое.

Находим картинки для выгод. Свои я нашла в «Яндекс». После вставки картинки занимают достаточно много места. Наша задача поместить по две выгоды в строке.

Для этого добавляем по одной картинке, уменьшаем их и затем добавляем текст. По объему все четыре текста с выгодами стараемся делать одного размера. Опять же для красивого отображения.

Блок контакты также необходим для портфолио. Создать его еще быстрее, чем выгоды. Отдельно создаем заголовок, после текст. Привязываем их друг к другу и выравниваем по центру.

Обзор: топ-5 сервисов для мультиссылок

Создаем многостраничный сайт

Иногда может понадобиться создать сайт с несколькими страницами. Например, для сайта-визитки, в котором отдельно стоит вынести информацию «О нас», «Контакты», «Разделы».

Заходим во вкладку «Страницы». Внизу видим кнопку с плюсом – кнопка создания новых разделов.

Нажимаем. Нас просят ввести название страницы. Например, «О нас». Тут же нажимаем «Еще» и вводим латиницей желаемое имя, которое будет отображаться в ссылке.

Перед нами открывается созданная страница. На ней сохраняется изображение шапки, логотип и название сайта. В самом верху страницы появилась панель навигации. Все страницы, которые мы создадим, будут там отображаться.

Если зайти в настройки, можно выбрать способ отображения панели навигации – по верхнему краю или сбоку. А также ее цвет.

Если нам нужно создать еще страницу, действуем по тому же принципу.

Если нужно изменить последовательность страниц в панели навигации, например, «О нас» и «Контакты» поменять местами, во вкладке «Страницы» зажимаем левой кнопкой мыши «Контакты» и перетаскиваем ее после страницы «О нас».

Стоит заметить, что есть два вида перетаскивания. При появлении обозначения в виде рамки страница становится дочерней той, на которую мы ее перетащили.

Если же появляется обозначение в виде линии, то страницы просто меняются местами.

Создать дочернюю страницу можно и другим способом – с помощью выпадающего меню. Нажимаем на три точки справа от названия страницы, для которой мы хотим сделать дочернюю. Появляется меню:

• сделать страницу главной;
• создать копию;
• открыть параметры;
• добавить подстраницу – то, что нам нужно;
• удалить с панели навигации;
• скрыть с панели навигации.

Если мы выберем последнее действие «Скрыть», то страница останется на сайте, но не будет отображаться на панели навигации. В этом случае удобно создать ссылку на скрытую страницу и повесить ее на кнопку или закрепить за текстом.

Для этого выделяем нужный фрагмент текста и выбираем «Вставить ссылку». В строке «Ссылка» появляется список всех созданных страниц, среди которых мы выбираем нужную.

Аналогично мы создаем кнопку.

Используют это для того, чтобы не перегружать панель навигации и сразу по ссылке или кнопке направить человека на нужную страницу.

Для дочерней страницы можно создать еще дочернюю. Также любую подстраницу можно сделать самостоятельной и наоборот.

Если мы хотим переименовать страницу, нажимаем на нее два раза левой кнопкой мыши и пишем новое имя. Название поменяется в списке и в панели навигации.

На панель навигации можно вставить ссылки на другие свои ресурсы. Для этого выбираем кнопку «Добавить ссылку».

Вводим адрес и название страницы. Готово. Кликабельная ссылка появляется в списке и на панели навигации.

Ссылку также можно менять местами с другими страницами, делать ее дочерней.

Публикация

Теперь, когда наш сайт-портфолио готов, пора его опубликовать. Для этого используем кнопку «Опубликовать». Нас просят ввести веб-адрес. Начало адреса у всех Google-сайтов стандартное. Мы вводим уникальное имя, которым будет заканчиваться наш сайт. Если имя занято, система оповестит нас.

Также перед публикацией можно настроить доступ к странице. Например, сделать сайт закрытым для посторонних пользователей.

Настройки поиска закрывают наш сайт для поисковых систем и наоборот.

После публикации на кнопке «Опубликовать» появляется дополнительное меню.

Настройки публикации. Их мы уже изучили.

Проверить и опубликовать. Позволяет нам проверить все изменения, которые мы совершили, но забыли повторно опубликовать.

Открыть опубликованный сайт. Переносит нас на страницу нашего сайта.

Отменить публикацию. Мы отменяем публикацию, но всегда можем опубликовать сайт повторно.

Меняем адрес веб-страницы

Наше портфолио выглядит отлично, и мы решили поделиться им с другими. При копировании ссылки на сайт мы видим, что название открытой страницы в адресе написано на русском языке.

Выглядит это, скажем прямо, не очень. Меняем адрес на красивый. Открываем вкладку «Страницы», далее наводим курсор на строку «Главная страница» и нажимаем на три точки справа.

Выбираем «Открыть параметры», далее нажимаем «Еще» и видим строку «Указать путь». Именно сюда и нужно написать желаемое имя страницы на латинице. Например, «Main» – главная страница на английском языке.

Осталось повторно опубликовать сайт. Готово.

Настройки доступа

Открыть доступ к редактированию сайта можно через кнопку «Открыть доступ». В появившемся окне мы можем добавлять пользователей и наделять их правами – читатель (после публикации) и редактор.

При этом права редактора можно ограничить только работой с черновиком. Для этого нажимаем на шестеренку в окне доступа и убираем галочку.

Красивые дизайны Google Sites

Мы создали самое простое портфолио. Но с Google Sites можно создать достойные и красивые сайты. Приведу несколько примеров Google-сайтов с красивым дизайном.

Иногда несколько красивых картинок действительно «спасают» самый простой сайт, как в примерах ниже, и вам может быть его вполне достаточно. Если же хочется чего-то уникального или нужна консультация, оставьте заявку нашему отделу разработки.

Сайт HotelFlanders.com бельгийского отеля Flanders, расположенного в Брюгге.

Красивые изображения, контраст темных и светлых блоков.

Сайт-портфолио американского художника GoogleDrawings.org. Яркий, бросающийся в глаза сайт.

Этот сайт-портфолио мне запомнился больше всего.

Сайт-визитка компании Jivrus.com. На сайте много страниц, в заголовках использованы красивые фотографии.

Вот, пожалуй, и все. Если у вас остались какие-либо вопросы, задавайте их в комментариях. А также делитесь статьей со своими друзьями.

Подробные данные об ошибке IIS 8.5 — 404.11

Ошибка HTTP 404.11 — Not Found

Модуль фильтрации запросов настроен для блокировки запросов, содержащих последовательности двойного преобразования символов.

Наиболее вероятные причины:

• Этот запрос содержал последовательность двойного преобразования символов, тогда как средства фильтрации запросов настроены на веб-сервере для блокировки таких последовательностей.

Возможные решения:

• Проверьте настройку configuration/system.webServer/security/requestFiltering@allowDoubleEscaping в файлах applicationhost.config или web.config

Подробные сведения об ошибке:

Дополнительные сведения:

Это средство безопасности. Изменять его параметры можно лишь в том случае, если вы до конца понимаете последствия своих действий. Перед тем как изменить это значение, вам следует провести трассировку в сети, дабы удостовериться в том, что данный запрос не является злонамеренным. Если сервер допускает последовательности двойного преобразования символов, измените настройку configuration/system.webServer/security/requestFiltering@allowDoubleEscaping. Причиной этого может быть неверный URL-адрес, направленный на сервер злонамеренным пользователем.

Просмотреть дополнительные сведения »

Правила оформления портфолио

I. Подготовительная работа: сбор и упорядочивание работ.

1) Создайте в своей папке дерево папок, приведенное ниже. Все папки внутри папки portfolio должны быть записаны маленькими латинскими буквами без пробелов.

2) В созданные папки скопируйте работы, созданные в соответствующих программах. Например, в папку word — все работы, созданные в Word’e в формате *.doc, в папку writer— все работы, созданные в Writer’e в формате *.odt.

3) Все работы и папки должны быть переименованы с использованием маленьких латинских букв без пробелов, причем, если используются цифры, то первой должна быть буква. Например, файл Турбаза нужно переименовать в turbaza, 13 ноября в november13, папку Итог в itog и т.д.

4) Работы, созданные в программе Photoshop, нужно пересохранить в *.jpg формате с помощью команды Файл/Сохранить для Web. И так же не забывать задавать имена файлов маленькими латинскими буквами без пробелов. Вместо Photoshop можно воспользоваться программой Gimp, которая также поддерживает формат *.psd и *.jpg. Для пересохранения в Gimp нужно выбрать команду Файл/Экспортировать.

5) Работы, созданные в программе CorelDRAW, также пересохраняются в *.jpg формате. Для этого:

а) Загрузите CorelDRAW;

б)Откройте созданное вами изображение (например, «Снеговик») и выделите только ваше изображение без образца;

в) Выберите команду File/Export;

г)Имя запишите маленькими латинскими буквами без пробелов. Папку выберите coreldraw;

д) В строке Save as type выберите JPG-JPEG bitmaps;

е) оставьте флажок Selected Only для того, чтобы сохранялись только выделенные объекты, а не все изображение;

ж) Нажмите кнопку Export;

з) В строке Resolutions установите разрешение 72 dpi;

и) Единицы измерения поставьте pixels (пиксели), а размер измените так, чтобы он не превышал размеры окна, т.е. не более 1024х768, иначе изображение будет слишком большим. Нажмите ОК.

6) Работы, созданные в программе Flash должны быть экспортированы в формат swf для этого:

а) Выполнить команду File → Export → Export Movie.

б) В открывшемся окне дать имя файлу английскими буквами без пробелов и указать папку куда следует сохранить данный файл.

7) Работы, созданные в программе Inskape, пересохраняются в PNG формате. Для этого:

а) Загрузите Inskape;

б) Откройте созданное вами изображение;

в) Выберите команду Файл →Экспортировать в растр;

г) Указываем разрешение растрового изображения 72 dpi. Ширину и высоту программа укажет сама после щелчка мышью по соответствующему полю;

д) В поле имя Имя файла с помощью кнопки Выбрать указываем папку inskape и даем имя файлу маленькими латинскими буквами без пробелов, а потом нажимаем кнопку Экспорт.

II. Оформление портфолио в виде web-сайта

Способов оформления портфолио много, одним из способов является создание личного Web-сайта, состоящего из нескольких связанных страниц.

Главная страница, имеющая название index.html, должна содержать краткую информацию об авторе портфолио и ссылки на другие страницы, посвященные одной компьютерной программе или теме. Эти страницы должны иметь название совпадающее с именем программы, которой посвящены, например, word.html, coreldraw.html и т.д. На каждой странице должны располагаться ссылки к файлам конкретных работ.

Создавать web-сайты можно с помощью разных Web-редакторов (например: Dreamweaver, FrontPage, Kompozer). Рассмотрим пример создания портфолио с помощью программы FrontPage.

Способ 1. Создание с нуля

Шаг 1: Проделайте подготовительную работу (сбор и упорядочивание работ), описанную в п. I данной статьи.
Должна получиться примерно такая структура:

Названия работ в папке frontpage могут отличаться от представленных на рисунке. Если вы изучали не FrontPage, а например Kompozer, то папка frontpage может называться Kompozer.
Если все уже готово, то можно приступать ко второму шагу.

Шаг 2: Создайте в папке portfolio папку с именем images. Она нам понадобиться для рисунков и фонов, которые мы будем использовать при оформлении портфолио.

Шаг 3: Запустите программу Microsoft FrontPage (Пуск →Программы → Microsoft Office →Microsoft Office Front Page).

Шаг 4: Создадим новый Web-узел и определим его в папку portfolio.
Для этого выполните команду Файл → Создать. На вкладке, расположенной справа выберите Одностраничный Web-узел и укажите папку portfolio (нажмите на кнопку Обзор) в качестве расположения.

Шаг 5: При создании Web-узла программа FrontPage уже создала главную страницу сайта – index.htm. Двойным щелчком открываем ее для редактирования.

Шаг 6: Оформим главную страницу и создадим остальные страницы на ее основе.

1) Установим кодировку страницы Кириллица
Кодировка нужна для того, чтобы русские буквы отображались корректно. Чтобы настроить кодировку нужно выполнить команду Файл → Свойства, в открывшемся окне перейти на вкладку Язык и в поле Сохранить документ, используя указать Кириллица. Нажать ОК чтобы сохранить внесенные изменения.

2) Зададим заголовок страницы
Заголовок страницы отображается в левом верхнем углу страницы. Для того, чтобы настроить заголовок страницы нужно выполнить команду Файл → Свойства,перейти на вкладку Общие и в поле Название указать заголовок страницы.

3) Установим фоновый рисунок страницы
Выберите рисунок, который будет являться фоном и скопируйте его в папку images, которая располагается в папке portfolio. Переименуйте этот рисунок в fon. Не стремитесь выбирать слишком яркие и пестрые фоны – основной критерий выбора фонового рисунка – на нем должен хорошо читаться текст. О том, как лучше подобрать фон можно прочитать в статье Выбор фона.
Для примера был выбран вот такой фон

Чтобы установить фоновый рисунок страницы нужно выполнить команду Файл → Свойства, перейти на вкладку Форматирование, установить галочку Фоновый рисунок и с помощью кнопки Обзор указать нужный файл рисунка.

В этом же окне вы можете установить фоновый цвет страницы – в том случае если вы не хотите использовать рисунок в качестве фона.

4) Далее следует разместить информацию о себе, сделать ссылки на работы и оформить страницу на ваше усмотрение.
В данном примере для размещения информации на странице будет использоваться таблица, состоящая из 3 строк и 6 столбцов, выровненная по центру с нулевыми границами. Для того чтобы вставить таблицу нужно выполнить команду Таблица→Вставить→Таблица. В открывшемся окне указываем параметры создаваемой таблицы.

Если необходимо некоторые ячейки объединить, то их выделяют, нажимают правой клавишей в выделенной области и выбирают Объединить ячейки.
В данном примере необходимо объединить все ячейки в первой и третьей строках.

5) В первой строке напишем Портфолио, выделяем и форматируем текст также как в программе Microsoft Word.

6) В третьей строке пишем о себе и при желании вставляем фотографию.
Для вставки фотографии нужно предварительно ее скопировать в папку images. А затем выполнить команду Вставка → Рисунок → Из файла.
В данном примере в третьей строке таблицы установлен фоновый цвет – голубой. Чтобы установить фоновый цвет в ячейке таблицы необходимо нажать правой клавишей в ячейке и выбрать Свойства ячейки. В открывшемся окне выбрать нужный цвет фона.

7) Во второй строке с помощью команды Вставка →Меняющаяся кнопка создадим следующие кнопки: Главная страница, Word, Excel, Gimp, FrontPage, CorelDraw.
Вот что получилось

8) Создадим остальные страницы сайта. Проще всего создать новую страницу из имеющейся. Для этого нужно выполнить команду Файл → Создать и в открывшейся справа вкладке выбрать Из имеющейся страницы, указать в качестве основы страницу index.htm.

9) Сохраняем созданную страницу с именем word.htm.

10) Удаляем из третьей строки информацию о себе и фотографию. Пишем названия работ по word. В данном примере получилось вот, что:

11) Создаем ссылки к работам. Для этого нужно выделить название работы и выполнить команду Вставка→ Гиперссылка. В открывшемся окне открыть папку word и выбрать нужную работу. То же самое необходимо проделать для всех работ по теме word.

Для работ представляющих собой web-сайты, ссылку нужно делать на файл index.html, который располагается в папке с работой.

Сохранить страницу.

12) Возвращаемся к 7-му пункту и аналогично создаем другие страницы: excel.htm, coreldraw.htm и т.д.

13) Когда все страницы созданы нужно настроить ссылки главного меню на всех страницах. Для этого открывают сначала страницу index.htm. Двойным щелчком на кнопке Главная страница в поле ссылка указывают файл index.htm.

Двойным щелчком на кнопке Word в поле ссылка указывают файл word.htm и т.д. Тоже самое проделывают с остальными страницами.

Шаг 7: Необходимо добавить в папку portfolio вашу фотографию.
Размеры фотографии: ширина – 120 пикселей, высота – 160 пикселей, разрешение – 72 пикс/дюйм, формат — jpg. Фотографию необходимо скопировать в папку portfolio и дать ей имя face.jpg.

Шаг 8: Теперь необходимо выгрузить портфолио на локальный сервер.
Для этого запускаем Internet Explorer и заходим в систему тестирования. Внизу страницы располагаются следующие ссылки:

Нажать на ссылку Ваши файлы. В открывшуюся папку скопировать содержимое папки portfolio.

Обратите внимание не саму папку portfolio – а ее содержимое!

Способ 2. Создание на основании готового шаблона оформления

 Шаг 1: Проделайте подготовительную работу (сбор и упорядочивание работ), описанную в п. I данной статьи.

Должна получиться примерно такая структура:

Названия работ в папке frontpage могут отличаться от представленных на рисунке. Если вы изучали не FrontPage, а например Kompozer, то папка frontpage может называться Kompozer.

Если все уже готово, то можно приступать ко второму шагу.

Шаг 2: Выберите шаблон и скачайте его в папку portfolio. Нажмите правой клавишей на скачанном шаблоне и выберите Извлечь в текущую папку. При этом у вас в папке portfolio должны появиться страницы index.html, kurs_1.html, kurs_2.html, kurs_3.html и папка images, в которой располагаются картинки относящиеся к сайту.

Шаг 3: Запустите программу Microsoft FrontPage (Пуск →Программы → Microsoft Office →Microsoft Office Front Page).

Шаг 4: Создайте новый Web-узел и определите его в папку portfolio.

Для этого выполните команду Файл → Создать. На вкладке, расположенной справа выберите Пустой веб-узел и укажите папку portfolio (нажмите на кнопку Обзор) в качестве расположения.

После этого у вас на экране должно появиться примерно следующее:

Шаг 5: Откройте файл index.html для редактирования (двойным щелчком). Исправьте содержимое страницы, написав о себе и своих увлечениях.

Если вы учитесь не на третьем курсе, то удалите лишние пункты меню.

Если вы хотите разместить в портфолио свою фотографию, то нужно предварительно ее скопировать в папку images. А затем выполнить команду Вставка → Рисунок → Из файла.

После внесения изменений сохраните страницу.

Например, у вас может получиться так:

Шаг 6: Откройте страницу kurs_1.html для редактирования.

Измените названия тем и названия практических работ.

После изменения в данном примере получилось вот что:

После этого необходимо настроить ссылки для практических работ. Для этого нужно выделить название работы и выполнить команду Вставка → Гиперссылка. В открывшемся окне открыть папку, где располагается работа, и выбрать нужный файл.

Для работ представляющих собой web-сайты, ссылку нужно делать на файл index.html, который располагается в папке с работой.

После настройки ссылок сохраните страницу.

Шаг 7: Так же настраивают остальные страницы (kurs_2.html и kurs_3.html).

Шаг 8: Необходимо добавить в папку portfolio вашу фотографию.

Размеры фотографии: ширина – 120 пикселей, высота – 160 пикселей, разрешение – 72 пикс/дюйм, формат — jpg. Фотографию необходимо скопировать в папку portfolio и дать ей имя face.jpg.

Шаг 9: Теперь необходимо выгрузить портфолио на локальный сервер.

Для этого запускаем Internet Explorer и заходим в систему тестирования. Внизу страницы располагаются следующие ссылки:

Нажать на ссылку Ваши файлы. В открывшуюся папку скопировать содержимое папки portfolio.

Обратите внимание не саму папку portfolio – а ее содержимое! 

Как сделать портфолио архитектора : > DMTRVK

В чате кана­ла https://t.me/dmtrvk обсуж­да­ли, как сту­ден­ту сде­лать себе порт­фо­лио. У меня есть лек­ция подроб­ная на тему порт­фо­лио архи­тек­то­ра, кста­ти!
В общем, я стал раз­вёр­ну­то отве­чать. Впро­чем, дав­но пора было сде­лать такой текст. (Он, в основ­ном, не про пере­вод­ное портфолио!)
И да, на кур­се вёрст­ки и порт­фо­лио все подроб­нее, конеч­но, разбираем.

Вопрос: как собрать порт­фо­лио, если есть толь­ко сту­ден­че­ские рабо­ты, но они пло­хие? Может сто­ить сде­лать виз како­го-то чужо­го проекта?
Если все совсем пло­хо — мож­но и так сде­лать (если вы хоти­те на визу­а­ли­за­то­ра идти), но мож­но и кон­кур­сы поде­лать. Сде­лать хоть один, например.
Напри­мер, визу­а­ли­за­ция нико­гда не была моей силь­ной сто­ро­ной, по при­чине отсут­ствия силь­но­го ПК, в основ­ном. Это все­гда было болью. Так и не полю­бил эту сто­ро­ну про­фес­сии:) Андрей Кисе­лев, конеч­но, зара­зи­тель­но рас­ска­зы­ва­ет, но для меня дру­гая сто­ро­на про­фес­сии боль­ше важ­на, я вот в гра­фи­ку и про­грам­ми­ро­ва­ние ушёл изна­чаль­но. (Воз­мож­но, он и пере­тя­нет меня на свою сто­ро­ну, но пока я сопро­тив­ля­юсь.) Поэто­му и зани­ма­юсь по рабо­те часто таки­ми веща­ми — вёрст­ка аль­бо­мов и проч.

Порт­фо­лио (пере­вод­ное) Софьи Мед­ве­де­вой, сде­лан­ное на курсе.

Опре­де­лить цель
Сна­ча­ла надо опре­де­лить­ся с целью — куда вы идё­те с ним с этим порт­фо­лио? Если рабо­та нуж­на сроч­но — надо про­сто сгре­сти все самое луч­шее, выки­нуть лиш­нее и скле­пать из это­го мак­си­маль­но эффект­ную пре­зу без воды, мак­си­маль­но при­укра­сив=) (это не так то и лег­ко, прав­да, если работ мало).

Маги­стра­ту­ра
Если вы идё­те в маги­стра­ту­ру — там есть чет­кие тре­бо­ва­ния, им надо сле­до­вать. У каж­до­го вуза они свои, чем-то несколь­ко отличаются.
В МАр­хИ совер­шен­но спе­ци­фи­че­ские тре­бо­ва­ния на эту тему, может как-то рас­ска­жу, как гото­вил по порт­фо­лио в мар­хиш­ную маги­стра­ту­ру несколь­ких чело­век, если это будет интересно.

Порт­фо­лио одно­го проекта
Ещё вари­ант: сде­лать порт­фо­лио одно­го про­ек­та. Сде­лать один про­ект очень кру­то, и подать толь­ко его. Про­чие мож­но дать на одном листе мел­ко про­сто, если хочет­ся. Порт­фо­лио Ека­те­ри­ны Нужди­ной — хоро­ший при­мер. Поищи­те, оно есть в интернете.

Про мой опыт
Я по порт­фо­лио про­шёл в несколь­ко бюро, и вез­де были свои нюан­сы: в АБСС, в Мега­но­ме, проч. (Пожа­луй, кро­ме пер­вых двух, где я рабо­тал после ста­жи­ров­ки, ещё участь на 2 и 3 кур­се инсти­ту­ту, и о кото­рых я не хочу вспо­ми­нать, все осталь­ные были вот по порт­фо­лио.) Адек­ват­ные архи­тек­то­ры зовут, посмот­рев на ваше порф­то­лио, если видят там то, что им нуж­но: либо чело­ве­ка, из кото­ро­го они смо­гут сле­пить что-то, что им нуж­но, либо гото­во­го специалиста.

Что делать студенту
В слу­чае, если это порт­фо­лио сту­ден­та, это пер­вый вари­ант. Тут важ­но пока­зать, что у вас есть вкус, есть инте­рес к про­фес­сии (пфф, как это заез­же­но), есть потен­ци­ал раз­ви­тия, вид­но, что вы уме­е­те рабо­тать в куче про­грамм (это долж­но быть вид­но из ваших работ) — поэто­му, если у вас есть что-то полез­ное для рабо­ты, надо это пока­зы­вать. Ну и язы­ки, конеч­но. Коро­че, чем боль­ше — тем луч­ше, но это долж­но читать­ся в рабо­тах. Может вы кодить уме­е­те — при­ло­жи­те код, скрин­шот из грас­са, модель, макет — что угодно.

Элек­трон­ное порт­фо­лио и где луч­ше его публиковать
И еще — по пово­ду элек­трон­но­го порт­фо­лио — надо отме­тить, что всем, в целом, пофиг, в чём вы его дела­е­те. Може­те хоть в фото­шо­пе собрать, или в тиль­де. Но надо думать о том, насколь­ко это удоб­но для вос­при­я­тия: на вас у чело­ве­ка есть секунд 5. За это вре­мя надо его заце­пить. А для это­го вам надо либо сде­лать что-то реаль­но из ряда вон выхо­дя­щее, либо он дол­жен уви­деть все ваши рабо­ты сра­зу и пой­ти даль­ше их смот­реть. Вот даве­ча Андрей про­сил про­смот­реть рабо­ты сту­ден­тов МАР­Ша — их там очень мно­го, все эффект­ные, и все собра­ны на Тиль­де в виде таких длин­ных стра­ниц. Это очень неудоб­но для вос­при­я­тия: они все пооди­ноч­ке класс­ные, но когда их смот­ришь одну за дру­гой, каша, пото­му что по сбор­ке они при­мер­но оди­на­ко­вые, по рит­му, по плотности.

Порт­фо­лио Юли­а­ны Дур­но­вой, сде­лан­ное на курсе.

Про эсте­ти­ку
Поэто­му мне было очень тяже­ло их оце­ни­вать, и я вооб­ще не о том, в резуль­та­те, напи­сал в рецен­зии. То есть надо най­ти струк­ту­ру, най­ти очень кон­траст­ный язык, свой, ясный, мак­си­маль­но выразительный.
Не похо­жий на дру­гих. Эстет­ский. Это повы­ша­ет ваши шан­сы очень силь­но, пото­му что общая мас­са порт­фо­лио все рав­но без­ли­кая. Как и сту­ден­че­ские про­ек­ты — все как под копир­ку, обыч­но никто не инте­ре­су­ет­ся ничем кро­ме внут­ри­ву­зов­ской тусов­ки — и отто­го на фоне Барт­летт, АА, МИТ, Йеля, про­чих — мы смот­рим­ся доволь­но уны­ло. Хотя это не все­гда так, конеч­но. Про­сто у них общий уро­вень выше.

Про общий уро­вень и его рост
Надо отме­тить, что за послед­ние несколь­ко лет, посколь­ку интер­нет стал мак­си­маль­но досту­пен и дешев, и ком­пью­те­ры ста­ли быст­рее зна­чи­тель­но, общий уро­вень подач стал намно­го выше. (Мы часто срав­ни­ва­ем их с наши­ми рабо­та­ми инсти­тут­ско­го вре­ме­ни и удив­ля­ем­ся — а вре­ме­ни про­шло совсем немно­го с тех пор). Это хоро­шо, но кри­зис идей нику­да не дел­ся все рав­но. Упор на гра­мот­ность имен­но с тех­ни­че­ской сто­ро­ны — вы може­те послу­шать выступ­ле­ние мето­ди­че­ской груп­пы МАр­хИв юту­бе — даёт опре­де­лен­ный резуль­тат — это шко­ла, зато­чен­ная на выпуск спе­ци­а­ли­ста, гото­во­го к рабо­те (прав­да он всё рав­но не готов к ней, но это дру­гой раз­го­вор), ремес­лен­ни­ка в боль­шей сте­пе­ни. В отли­чие от того же Барт­летт, где у них основ­ной упор на раз­ви­тие твор­че­ско­го потен­ци­а­ла, а имен­но тех­ни­че­ские зна­ния на вто­ром плане (счи­та­ет­ся, что сту­дент полу­ча­ет необ­хо­ди­мые навы­ки на ста­жи­ров­ке). С одной сто­ро­ны, «ремес­лен­ный» под­ход удо­бен рабо­то­да­те­лю, в круп­ных бюро, где сотруд­ник — вин­тик боль­шо­го меха­низ­ма, чело­век-чер­теж­ник, авто­мат по выда­че доку­мен­та­ции. Это такой рыноч­ный под­ход, экс­плу­а­та­ци­он­ная маши­на, дове­дён­ная до блес­ка. Но это не даёт раз­ви­тия, и имен­но из-за это­го наша архи­тек­ту­ра не про­сто вто­рич­на, а тре­тич­на, пле­тет­ся в хво­сте. До кон­струк­ти­ви­стов, кото­рые зада­ва­ли тон все­му миру, нам очень дале­ко. И часть ответ­ствен­но­сти лежит, несо­мнен­но, на ВУЗах.
Впро­чем, эту про­бле­му пере­ко­са в сто­ро­ну ремес­лен­ной состав­ля­ю­щей пыта­ют­ся решить в МАР­Ше, в неко­то­рых груп­пах в МАр­хИ, в Уфим­ском ВУЗе, в Каза­ни, проч. Но я откло­нил­ся от темы.

В общем, уро­вень подач быст­ро рас­тет, кон­ку­рен­ция рас­тет, но имен­но уро­вень пони­ма­ния про­ек­ти­ро­ва­ния — не осо­бо. И на этом фоне надо качать то, чего не всем не хва­та­ет — идей­ную состав­ля­ю­щую, пони­ма­ние кон­струк­ций, струк­тур, и это надо пока­зать в вашем порт­фо­лио тоже.

Порт­фо­лио Анны Сазо­но­вой, сде­лан­ное на кур­се (подроб­нее). 

Резю­ми­руя, что делать, если надо сроч­но устро­ить­ся на работу
Коро­че, если надо зав­тра зара­ба­ты­вать бежать, тру­бы горят — это понят­ная ситу­а­ция — надо одно, если надо пон­тов и кру­тое бюро (а рабо­ты ста­рые так себе, но можешь луч­ше) — надо сде­лать хотя бы одну кру­тую, новую.
Мож­но ещё схит­ро­жо­пить и собрать что-то под кон­крет­но­го рабо­то­да­те­ля, но я так не делал нико­гда, и не счи­таю, что свет кли­ном на одном дол­жен схо­дить­ся. Когда нуж­на рабо­та — ты ее ищешь, а не зани­ма­ешь­ся ула­мы­ва­е­ни­ем одно­го занос­чи­во­го дяди, пото­му что он твой кумир. Ско­рее, это веер­ная рас­сыл­ка по более-менее при­лич­ным бюро и после­ду­ю­щий про­звон. (И не надо их всех пихать в одну стро­ку «кому», ну хотя бы в скры­тую копию.) А потом — собе­се­до­ва­ния и обсуж­де­ние денег — пото­му что ты соби­ра­ешь­ся про­дать им 9 часов (или боль­ше) сво­ей жиз­ни в день, и, воз­мож­но — частич­но без выход­ных. Да, они все веша­ют на уши про идею, про то, что мы тут кра­со­ту дела­ем, рабо­та­ем ради выс­шей цели, но архи­тек­ту­ра — это, в первую оче­редь, биз­нес. Если она ещё и талант­ли­вая, то ты чему-то хоро­ше­му научишь­ся, улуч­шишь свой вкус, ста­нешь луч­ше. Бытие опре­де­ля­ет созна­ние, ведь так.

Ну и мож­но ещё на ста­жи­ров­ку пой­ти — с пер­спек­ти­вой тру­до­устрой­ства — но надо это сра­зу обсуждать.

Все­гда зво­нить после отправки
И ещё: все­гда надо зво­нить, не обра­щать вни­ма­ние на то, что там кому-то это не нра­вить­ся может=) И уточ­нять, кто смот­рел ваше порт­фо­лио, или нет. Я так одна­жды, еще кур­се на 3, ехал часа 2,5 на Куды­ки­ну гору в одно извест­ное мос­ков­ское бюро на встре­чу с этим зазнаи­стым его дирек­то­ром, а в резуль­та­те — он его и не смот­рел даже. Это хам­ское отно­ше­ние к чело­ве­ку с его сто­ро­ны — про­сто заста­вить ехать через всю Моск­ву в их даль, что­бы услы­шать: «да что-то мне все это не нра­вит­ся, пока». Ока­за­лось, у них отдел най­ма (или как там это назы­ва­ет­ся) обзва­ни­ва­ет всех кан­ди­да­тов про­сто под­хо­дя­щих, а он и не смот­рел даже. И да, по порт­фо­лио все­гда сра­зу вид­но, что чело­век уме­ет (или не уме­ет). Как и его это рабо­ты, или сворованные.

Добавь­те, что я забыл рассказать?
Вопро­сы и ком­мен­та­рии вни­зу или в нашем теле­грам чате =)

Может быть интересно:

▐

Вопрос: Как создать онлайн портфолио? — Компьютеры и электроника

Содержание статьи:

Как создать электронное портфолио (e-portfolio). Часть 1

Видео взято с канала: Диана Каюмова

Создаем портфолио фрилансера. Задание 1: аватарка

Видео взято с канала: VeronicaPo Блог о дизайне

ПОРТФОЛИО // Что это и чем заполнить?

Видео взято с канала: Антонина Flimp

Как создать свой сайт-портфолио в Google

Видео взято с канала: Камиля Гималетдинова

Как бесплатно создать сайт портфолио на webflow за 20 минут

Видео взято с канала: Webflow PRO

Как сделать портфолио для иллюстратора/дизайнера? 7 правил

Показать описание

Сайт делала в Tilda – https://tilda.cc/?r=1033386.
Лайкнуть проект на Be – https://goo.gl/Sv8vbX.
Мой сайт – https://lomakina.space/.
В сегодняшнем видео я собрала 7 правил идеального портфолио:
1. Добавлять только самые лучшие наработки.
2. включать в портфолио только те работы, которые бы вы хотели повторить в будущем..
3. Выбрать удобную площадку, которая позволит легко найти автора в соответствующей сфере..
4. Доступность контактов.
5. Можно и нужно добавлять вымышленные проекты..
6. Регулярно обновлять порфолио..
7.Придерживаться одного стиля.
⭐Закрытое сообщество на Patreon – https://www.patreon.com/AnnaLomakina.
***.
Меня зовут Аня Ломакина, я рисую иллюстрации, снимаю видео о жизни художника-фрилансера и много путешествую..
На канале вы найдете видео о процессе создания иллюстраций для детских книг и персональных проектов, о планировании и орагнизации, спидпейнты в Photoshop и Procreate, а так же акварелью и маркерами, DIY, а еще разные рисовальческие челенджи, среди которых, мною придуманый – 7дней7идей..
Быть ближе:
Instagram https://www.instagram.com/lomakina.space/.
Группа Facebook https://www.facebook.com/lomakina.space/.
Порфолио на Behance https://www.behance.net/lomakina_art.
Онлайн-магазин https://lomakina.space/.
Patreon – https://www.patreon.com/AnnaLomakina.
Онлайн школа иллюстрации – https://lomakina.space/shkola.
Блог про иллюстрацию – https://lomakina.space/blog

Видео взято с канала: Anna Lomakina

FREELANCE как создать ПОРТФОЛИО с нуля!?

Видео взято с канала: Roman Bolharov

Образец электронного портфолио ученика.

ПОРТФОЛИО

Ученицы 3 класса

МБОУ «Ермковская начальная школа – детский сад»

ГУПЕНЕЦ

ДАРЬИ

Всегда — учиться, все — знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь. Максим Горький

«СОДЕРЖАНИЕ»

• Моё имя.
• Мой путь к успеху.
• Мои друзья и одноклассники.
• Мои успехи.
• Мои победы в олимпиадах и викторинах.
• Победы в творческих конкурсах.
• Я- путешественница.
• Пожелание ученикам.

«МОЁ ИМЯ»

Меня зовут Гупенец Дарья

Значение и происхождение имени

Дарья: «Владеющая добром»

Есть несколько версий происхождения имени Дарья. Первая говорит о том, что это вариант  мужского имени Дарий , и пришло оно из древней Персии. По второй версии – Дарья является исконно  славянским именем , означающим «дарованная, Божий дар». Так же, возможен вариант, по которому предполагается, что Дарья – это сокращение от имени  Дорофея . Православные именины Дарья

празднует 14 марта, 17 августа, 18 августа .

«МОЙ ПУТЬ К УСПЕХУ»

МОЯ ЦЕЛЬ:

-успешно закончить школу

-получить высшее образование

-полностью реализовать свои возможности

МОИ ЗАДАЧИ:

-ответственно выполнять все домашние задания

-активно работать на уроках

-заниматься самообразованием

-участвовать в спортивных соревнованиях,

олимпиадах и конкурсах

МОИ ЦЕЛИ и

ЗАДАЧИ

МОИ ДРУЗЬЯ И ОДНОКЛАССНИКИ

В первый день осенний, Радостный, веселый, С бодрым настроеньем Прибежишь ты в школу.

Встретишь после лета Там друзей вихрастых, И у всех в букетах Праздничные астры. Будете до мая Вы теперь трудиться. Мы тебе желаем Хорошо учиться!

Маме очень дорог Каждый твой шажочек, Приноси пятерок Больше ей, дружочек!

ПОБЕДЫ В ОЛИМПИАДАХ И ВИКТОРИНАХ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «КОЛОСОК»

ТВОРЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ

ТВОРЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ

«УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ ПРАЗДНИКАХ»

«Я — путешественница»

«МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

«МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

МОИ РАБОТЫ

МОИ РАБОТЫ

МОИ РАБОТЫ

«ПОЖЕЛАНИЯ»

Желаю дружно к знаниям идти,

Стремиться только к лучшему, расти!

Разносторонне развиваться, увлекаться,

Поменьше ошибаться, наслаждаться

Тем, что вы сейчас – ученики,

Ведь годы школьные прекрасны и чисты!

Портфолио школьника начальных классов, Как сделать портфолио для школьника

Для родителей школьников начальных классов

Портфолио школьника начальных классов

Как сделать портфолио для школьника начальных классов

doshvozrast.ru

Электронное портфолио учащегося начальной школы: Компакт-диск для компьютера

Настоящее электронное пособие «Портфолио учащегося начальной школы» серии «Начальная школа» предназначено учителям начальных классов школ, гимназий, лицеев, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования, а также будет полезно родителям для индивидуальных занятий с детьми. Материалы предлагаемого пособия помогут грамотно и красиво оформить тетрадь успехов и достижений учащегося начальной школы.

Придя домой, моя 9 летняя дочь Лиза сообщила, что через неделю в школе состоится конкурс портфолио.

— Да. — Сказал папа, — в наше время не задавали такое, что будем делать?

Немного поразмыслив, обзвонив родителей одноклассников, мы пришли к выводу, что многие родители также как и мы не представляем, что это за зверь и как его составлять. Первый наработки давались очень сложно, тогда мы обратились к классному руководителю за помощью. Как и подобает в таких случаях, педагогу, с огромным стажем работы она внесла некоторые коррективы в наш рабочий процесс.

Теперь стало ясно, что портфолио — это ничто иное, как индивидуальный портрет школьника, отражающий его интересы, достижения, оценки и рейтинги. Началась работа по сбору всей информации для его составления, были найдены грамоты, диплом, благодарственные письма родителям, рисунки которые учувствовали в конкурсах, сделана подборка семейных фотографий.

Кроме того было дано задание для дочери, а именно совместить приятное с полезным поход в библиотеку и как следствие похода — поиск материалов по значению имени Елизавета и истории города, улицы и школы, где учится наша красавица. По времени подготовка заняла примерно дня 2-3 (учитывая, что материалы помогал готовить ребенок). И вот материалы собраны, теперь нужно сделать саму презентацию.

На первую страничку или титульный лист мы размесили, фотографию нашей дочери написали, фамилию имя отчество, дату рождения, номер школы и класса в котором она учится.

Вторая страничка получилась как оглавление в книге, т. е. по ней можно прочитать содержание всего портфолио. С помощью компьютера оглавление портфолио мы разместили по кругу, а в центр поместили фотографию любимого чада.

Получилось следующее: 1 блок мое имя, 2 блок моя семья, 3 блок мои увлечения, 4 блок мои друзья, 5 блок моя школа, 6 блок мой класс, 7 мои успехи, 8 блок мой город.

Первый блок дочь оформляла сама, она набрала текст на компьютере просвещенный имени Елизавета, процитировала стихотворение А. С. Пушкина, просвещенное Елизавете Алексеевне – русской императрице.

Во втором блоке «Моя семья» разместили фотографии всех членов семьи, бабушек, дедушек, мамы, папы, брата и еще поместили схему семейного дерева (составляли сами из воспоминаний родственников до 6 колена)

В третьем блоке «Мои увлечения» нашли свои отражения в виде фотографий, интересы нашей дочери: катание на коньках и лыжах, изучение животного мира и фауны, путешествия, сплавы по горным рекам.

При создании четвертого блока «Мои друзья» дочь сама отобрала фотографии друзей и подруг, которые на сегодняшний день в фаворитах на звание Мои друзья.

Пятый блок «Моя школа», был составлен рассказ о школе, где учится Лиза (материал подобран в библиотеке).

В шестом блоке «Мой класс» использовались фотографии класса на разным мероприятиях, походах в театр, на природу, проведение праздников и конкурсов.

Седьмой блок «Мои успехи» интересен тем, что в нем собраны грамоты и сертификаты, добытые в борьбе за первые и призовые места, как в спортивных состязаниях, так и на ниве знаний.

Восьмой блок «мой город» дочь дописывала сама, используя исторические справки, найденные в интернете.

Ну, вот казалось работа подошла к концу, последним штрихом мы добавили страничку отзывов и пожеланий, чтобы учителя, ребята, родители могли оставлять свои отзывы и пожелания.

Весь этот «семейный труд» мы облачили в цветную папку скоросшиватель, поскольку странички с каждым годом будут добавляться, как и друзья, успехи, увлечения, и, благословив, отдали на конкурс.

7 способов создания электронных портфолио

Портфолио издавна использовались в образовании для представления лучших работ учащихся или преподавателей. Но сегодня папки-гармошки заменяются «электронными портфолио» — электронными витринами лучших работ пользователя в сочетании с программным обеспечением и услугами, которые помогают в сборе, сопоставлении и организации основных работ.

Знание того, как использовать инструменты электронного портфолио, важно по мере того, как образование движется к обучению на основе проектов, интеграции технологических навыков 21-го века и, для учащихся K-12, строгости Общих основных государственных стандартов.Электронные портфели также становятся все более de rigueur для профессионалов, особенно тех, кто ищет новую должность.

Электронные портфолио — это «динамические пространства для развития, представляющие ваше профессиональное« я »в сети», — говорится на веб-сайте Пенсильванского университета, который предлагает помощь и услуги студентам, выпускникам и преподавателям, желающим создать электронное портфолио. «Они становятся стандартной практикой для ученых, студентов и профессионалов и обычно включают примеры навыков и достижений, а также отражающий элемент блога.»

Электронные портфолио можно разрабатывать различными способами: от простых (и бесплатных) платформ для ведения блогов до модулей в системах управления обучением и специализированных программных программ и услуг. Многие колледжи и университеты предлагают студентам свои собственные услуги электронного портфолио, независимо от того, являются ли они собственными или лицензированными через стороннего поставщика.

Pathbrite — одна из компаний, предлагающих услуги электронного портфолио. Кристофер Грей, директор по продуктам компании, сказал InformationWeek Education , что технологию электронного портфолио можно использовать для презентации «учителю, потенциальному работодателю, любой потенциальной аудитории».»

По его словам, одним из распространенных заблуждений об электронных портфолио является то, что они предназначены только для студентов-художников. «Вы можете подумать, что это только для визуальных дисциплин, таких как искусство, но… [у нас] есть учитель физкультуры, использующий его в качестве рубрики видео для своего урока гимнастики», — сказал Грей.

Он сказал, что Pathbrite также широко используется в классе для повседневного преподавания и обучения, а учителя могут добавлять интерактивность к своим урокам, чтобы повысить вовлеченность и понимание.

Грей отметил, что одно из преимуществ электронных портфолио — независимо от того, в какой среде они используются — состоит в том, что они способны представлять непрерывную работу и что различные элементы и опыт в этом континууме могут быть связаны.Кроме того, поскольку электронные портфолио обычно хранятся в облаке, пользователи и те, кто хочет связаться с ними или оценить их работу, могут получить к ним доступ в любое время и в любом месте.

Электронные портфолио широко различаются по своим возможностям и расширяемости. Pathbrite, например, интегрируется с сайтом онлайн-обучения Khan Academy; значки, заработанные в Khan, можно использовать в Pathbrite. Если вы ищете платформу для электронного портфолио, сравните свой список потребностей, как существующих, так и ожидаемых, с возможностями и стоимостью многих доступных в настоящее время вариантов.

В следующем слайд-шоу мы предлагаем взглянуть лишь на некоторые из множества способов, которыми вы можете начать работу над своим собственным электронным портфолио. Вы уже создали электронное портфолио? Оставьте комментарий, чтобы поделиться советом.

Следите за сообщениями Деб Донстон-Миллер в Twitter по адресу @debdonston.

Использование Сайтов Google для создания электронного портфолио

Руководство для студентов и преподавателей

Последнее обновление 3 ноября 2021 г.

Все большее число студентов, изучающих визуальное искусство, теперь представляют свои работы в онлайн-портфолио или в «цифровом альбоме для рисования». Популярность методов цифровой презентации возросла в связи с недавним ростом дистанционного / дистанционного обучения и увеличением использования цифровых медиа в классах. В исследовании 2020 года, посвященном использованию цифровых технологий учителями искусств, было отмечено, что «новой темой кода электронных ресурсов стали цифровые портфолио.” ^[5] Здесь мы описываем преимущества цифровой презентации и объясняем, как создать электронное портфолио для студентов, иллюстрируя некоторые из лучших стратегий электронного портфолио, используемых успешными студентами-художниками со всего мира.

Что в этом руководстве? Индекс:

Определение электронного портфолио : Слово «электронное портфолио» является сокращением от «электронного портфолио» и иногда известно как электронное портфолио, eFolio, iFolio, веб-фолио, цифровой альбом для рисования, цифровое портфолио или онлайн-портфолио.Это место для демонстрации творческих работ в Интернете (иллюстрации, фотографии, видео, рисунки, письма и т. Д.) И может включать гиперссылки, заголовки, меню навигации и страницы, сочетающие визуальный материал и текст.

Электронные портфолио в образовании : Электронные портфолио для студентов предоставляют студентам место для записи своего обучения, так что преподаватель, одноклассники и другие могут получить доступ к материалам удаленно. Электронные портфолио студентов документируют обучение с течением времени и предоставляют место для хранения, анализа и размышлений о работе.

Электронное портфолио (электронное портфолио) — это целенаправленный набор образцов студенческих работ, демонстраций и артефактов, демонстрирующих прогресс ученика в обучении, его достижения и свидетельства того, что ученики могут делать.

Центр преподавания и обучения, Беркли, Калифорнийский университет ^[1]

Во многих случаях старшеклассники-художники используют ePortfolios таким же образом, как и в традиционном альбоме для рисования, с визуальными изображениями, отображаемыми вместе с типизированными аннотациями.

Разработка электронного портфолио включает в себя решение проблем, принятие решений, рефлексию, организацию и критическое мышление учащимися, разрабатывающими обучающую «историю», которая точно отражает приобретенные навыки и развитые компетенции.

Дон Беннетт, Дайана Блом, Питер Данбар-Холл, Мэтью Роберт Хичкок, Дженнифер Роули, электронные портфолио для студентов творческих искусств, музыки и искусств в австралийских университетах (2015) ^[2]

Хорошо выполненная программа электронного портфолио — невероятный инструмент для получения высшего образования.Они предоставляют учебным заведениям достоверную оценку обучения студентов и способствуют более глубокому обучению, которое мы хотим для наших студентов.

Кэндис Рейнольдс, доцент, цитируется в книге «Преимущества электронных портфолио для студентов и преподавателей их собственными словами», Peer Review, Vol. 11, № 1 (2009) ^[3]

Хотя хорошо известно, что художники и дизайнеры извлекают выгоду из демонстрации своих работ в Интернете (дополнительную информацию об этом см. В нашем руководстве по созданию веб-сайта художника), электронные портфолио предлагают определенные преимущества, в частности, для студентов-художников:

ePortfolios может передавать звук и движущееся изображение

Одним из лучших атрибутов электронного портфолио является то, что, в отличие от традиционных методов бумажной презентации, они могут включать аудиофайлы, анимированные изображения (например, GIF-файлы) и видеоматериалы, что позволяет передавать идеи посредством звука и движения.Таким образом, электронные портфолио особенно популярны среди студентов, специализирующихся на кинопроизводстве, цифровой фотографии, веб-дизайне, анимации, дизайне приложений, игровом дизайне и сложной мультимедийной работе. Даже те, кто специализируется на рисовании и других двухмерных форматах, могут показывать видеоролики незавершенных работ, аудиопрезентации и т. Д., Общаясь способами, которые невозможны с помощью традиционных методов.

Создание электронного портфолио способствует развитию цифровой грамотности и навыков веб-дизайна

Многие студенты уже создают дизайны логотипов и другие результаты графического дизайна в рамках своих художественных программ в средней школе: дизайн веб-сайтов является естественным продолжением этого, с возможностью разработки макета сайта, графики и шрифта.Многие аттестаты старших классов обновили свои учебные программы, включив в них цифровое обучение. Например, в программу Cambridge International AS и A Level Digital Media and Design недавно была добавлена ​​следующая область обучения: «Мобильные и мультимедийные приложения включают веб-приложения и мобильные приложения, игры, интерактивные медиа и цифровую установку». Эта программа, как и большинство программ средней школы, включает множество тем, которые могут стать частью электронного портфолио или проекта веб-дизайна.

Вот пример окончательного дизайна веб-сайта старшеклассника из Новой Зеландии:

В этом проекте участвовал студент, который разрабатывал веб-сайт для музыкального фестиваля в рамках подачи заявки на стипендию NCEA Design Scholarship в последнем году средней школы.Экзаменаторы пишут: «Визуальная беглость достигается за счет эффективной интеграции типографики и изображения для передачи концепций, а также стилистических аспектов, таких как вертикальный / горизонтальный акцент, композиционное деление, сетки и повторения, градиенты и наложения».

Другими словами, создание электронного портфолио — это не просто альтернативный способ представления произведений искусства, но и неотъемлемый способ удовлетворения требований учебной программы, обеспечивающий «режим оценки, который более актуален для нынешних и будущих студентов в 21 веке.” ^[4]

Даже создание простого цифрового портфолио для демонстрации студенческих работ предлагает множество передаваемых навыков. Например, поощряется использование сканеров, видеокамер и других цифровых инструментов, а также программного обеспечения для редактирования, такого как Adobe Photoshop. Он также знакомит студентов с программным обеспечением для веб-дизайна или ведения блогов (см. Ниже подробное обсуждение различных платформ электронного портфолио, рекомендуемых для студентов). Наличие этих навыков дает студентам преимущество, независимо от того, в какую область они в конечном итоге войдут.

ePortfolios сокращает расходы на печать и размножение

Студенты, занимающиеся графическим дизайном и фотографией, обычно сталкиваются с очень высокими расходами на печать, при этом студентам приходится распечатывать материалы для каждого экзамена. В сочетании со стоимостью камеры и лицензий на программное обеспечение это может сделать такие курсы недоступными для многих студентов. Однако представление работы через электронное портфолио значительно облегчает это бремя. Когда работа распределяется и оценивается в электронном виде, затраты на печать могут быть значительно сокращены, например, когда печать выполняется только для окончательной подачи или выставочных работ.Это также позволяет избежать суеты 20-30 студентов в очереди за принтером и является экологически чистым при загрузке.

Работу можно просматривать удаленно, без необходимости транспортировки громоздких физических предметов

ePortfolios полезны не только для тех, кто изучает цифровое искусство, но и для тех, кто специализируется на более практических дисциплинах, таких как рисунок, живопись, шитье, дизайн тканей, скульптура и 3D-дизайн. Поскольку очное обучение в настоящее время прерывается во многих частях мира, наличие оптимизированной электронной системы для отображения и обмена студенческими работами полезно, особенно когда традиционные альбомы для рисования, художественные принадлежности и готовые произведения искусства часто громоздки и их трудно транспортировать.Даже в обычных обстоятельствах сочетание представления цифровых и бумажных копий может помочь решить проблемы с пространством, хранением и транспортировкой в ​​загруженных классах.

У нас есть дети загружают фотографии своих произведений искусства и пишут эссе и критические замечания, так что гораздо меньше бумаги, которую нужно носить с собой, и гораздо меньше попыток хранить произведения искусства с таким количеством студентов, поскольку у нас такой большой отдел и класс пространство ограничено.

Анонимный учитель средней школы, цитата: Джесси Страйкер, K-12 Art Teacher Technology Use and Preparation, ScienceDirect (2020) ^[5]

Работа может быть просмотрена многими людьми в любое время, что способствует конструктивной критике и обратной связи в процессе

Многие платформы электронного портфолио имеют встроенную функцию комментариев, позволяющую учащимся и преподавателям предлагать продуктивные письменные отзывы (функцию комментариев можно отключить, если модерация станет проблемой).Это особенно эффективно для учащихся, которые менее уверены в устной обратной связи в классе. Учителя отмечают, что многим нравится делиться критикой в ​​Интернете без давления.

Доступ к работе через электронное портфолио без присутствия учащегося также позволяет учителям с большей готовностью предоставлять индивидуальную формирующую обратную связь, чем это всегда возможно в условиях загруженного класса.

Процесс предоставления и получения обратной связи был быстрым и легким, а это означало, что учащиеся могли получить больше индивидуальных отзывов, чем это было возможно раньше, и своевременно, что повысило его эффективность (Гиббс, 2010).

Дон Тереза ​​Николсон, Повышение вовлеченности студентов посредством онлайн-оценки портфолио, Практические исследования в области высшего образования (2018) ^[4]

В классах электронные портфолио можно проецировать на большой экран или просматривать на отдельных компьютерах, как описывает Сэнди Де Ла Роса:

ePortfolios может повысить вовлеченность студентов

Интересное исследование ^[4] недавно сравнило две группы студентов университетов, которым было предложено выполнить одни и те же задания.Одна группа должна была представить свои работы в бумажном портфолио; другой — через электронное портфолио. (Это исследование длилось два года, в нем участвовало более 200 студентов, случайным образом разделенных на группы). Учителя сделали важное наблюдение, что у тех, кто заполнил ePortfolio, на меньше шансов бросить работу до последней минуты . Предполагалось, что это произошло потому, что ученики знали, что их учителя будут периодически просматривать их ePortfolio, , но никогда не знали, когда именно , поэтому они работали более регулярно, чтобы обновлять свое портфолио, на всякий случай, если учитель его проверит.Учителя также отметили, что обсуждения в классе часто были более продуктивными, потому что «ученики уже прочитали и отреагировали на отзывы».

Студенты продвигали свои портфолио неделя за неделей, вместо того, чтобы оставлять все до конца. Это произошло потому, что они знали, что их сайты будут отображаться на следующей неделе…. а также потому, что они знали, что я просматриваю их сайты и подталкиваю их, если они не выполнили свою работу.

Анонимный репетитор, цитирует Дон Тереза ​​Николсон, Повышение вовлеченности студентов посредством онлайн-оценки портфолио, Практические исследования в сфере высшего образования (2018) ^[4]

В условиях средней школы не только учитель может просматривать и комментировать электронное портфолио в режиме реального времени, но и одноклассники, родители и сверстники.Эта усиленная обратная связь может привести к повышению уровня вовлеченности. Этот вывод подтверждается другим исследованием 2018 года, в котором было обнаружено, что ePortfolios способствует «увеличению вовлеченности и общения студентов с дополнительным преимуществом сетевого обучения в средних классах искусств». ^[6]

ePortfolios может использоваться как карьерный портфель, улучшая перспективы трудоустройства

Многие студенты-художники зарабатывают деньги на творческих занятиях во время учебы, например, предлагая услуги фотографии, видеосъемки или рисуя портреты для друзей и сверстников.Если электронное портфолио создается в старшей школе, оно может помочь учащимся рекламировать свои навыки и достижения потенциальным клиентам и работодателям. Электронное портфолио такого рода может включать резюме и заявление художника, а также коллекции произведений искусства. (Обратите внимание, что учащиеся должны быть очень осторожны при загрузке номеров контактных телефонов и других идентифицирующих данных — см. Наше обсуждение безопасности в Интернете ниже.)

Фактически, электронные портфолио считаются настолько ценными для студентов университетов, что многие учреждения в настоящее время требуют, чтобы студентов создали их в рамках своего курса ^[7] — по широкому кругу дисциплин, от образования / преподавания, музыки до наука.

… более четырех из пяти работодателей говорят, что электронное портфолио было бы им полезно для обеспечения того, чтобы соискатели имели знания и навыки, необходимые им для успеха в своей компании или организации.

Hart Research Associates, Для этого нужно больше, чем главное: приоритеты работодателя для обучения в колледже и успеха студентов (2013) ^[8]

Старшеклассники, которые активно хотят поступить в колледж или университет (см. Наше руководство по созданию портфолио приложений для колледжа или университета), следовательно, могут найти создание электронного портфолио отличным способом связать обучение с реальными целями.

[В] городской средней школе на северо-востоке Джорджии ученики часто жаловались на то, что они воспринимают несоответствие между классной работой и ценностью этих заданий за пределами средней школы; ученики часто говорили о заданиях по английскому языку, например: «Мне никогда не придется делать это после школы». Из-за этих опасений исследователь реализовал электронное портфолио с отражением передаваемых навыков в качестве вмешательства, чтобы помочь учащимся задуматься о передаваемых навыках, применяемых в рамках курсовой работы средней школы, и их ценности для их будущих усилий в колледже или карьеры.… []… Результаты как количественных, так и качественных данных показали, что электронное портфолио с отражением передаваемых навыков положительно повлияло на восприятие старшеклассниками колледжа и готовности к карьере в их старшей школе.

Джули Беатрис Кристин, мне никогда не придется делать это после старшей школы: изучение восприятия учащимися готовности к колледжу и карьере и влияния портфолио с учетом передаваемых навыков (2020) ^[9]

ePortfolios можно использовать в качестве инструментов продвижения в школе и сообществе

Родители и руководители школ часто впечатлены профессиональным внешним видом электронных портфолио учащихся.Онлайн-материалы можно проецировать на большие экраны в дни открытых дверей и карьерных вечеров, создавая «виртуальное окно» в класс, предлагая отличные маркетинговые возможности для отдела искусства и дизайна. Ссылки на электронные портфолио учащихся могут быть доступны на веб-сайтах школ или учителей по аналогичным причинам. Ссылки на электронные портфолио бывших студентов также могут продемонстрировать выдающиеся достижения в различных творческих областях.

ePortfolios может упростить процесс выставления оценок, упорядочивая работу в одном месте

Учителям искусств иногда хочется рвать на себе волосы, пытаясь оценить работу учеников, разбросанную по разным адресам (готовый видеоклип на YouTube; файлы с непонятными пометками в онлайн-папках; распечатанные рисунки в альбоме для рисования; предметы на потерянном флэш-накопителе; и файлы большого размера, прикрепленные по электронной почте).Это может стать логистическим кошмаром при сопоставлении и оценке работы сотен студентов.

Интернет-портфолио действует как центральный узел, объединяющий всю работу одного студента в одном месте (можно встраивать видео YouTube, загружать файлы изображений, добавлять аннотации непосредственно рядом с ними, и даже физические произведения искусства можно сканировать и добавлять).

Каждое отдельное задание для подгруппы работы может быть представлено на одной странице электронного портфолио, при этом преподаватель прокручивает вверх или вниз по мере необходимости, чтобы просмотреть всю заявку.С помощью этого метода каждый студент «отправляет» только одну ссылку для оценки. Почтовые ящики не забиты; файлы не нужно кропотливо открывать по одному. Учитель открывает соответствующую ссылку, и все материалы видны — изображения, мультимедиа и текст, размещенные на одной странице портфолио.

Хотя критиковать работу студентов с одной страницы электронного портфолио часто не так просто, как оценивать работу в бумажном виде прямо перед вами, это намного лучше, чем другие цифровые альтернативы.Это также имеет то преимущество, что учителям не нужно таскать огромное количество работы в школу и из школы, и они могут делать оценки везде, где есть доступ к Интернету. Этот метод отправки также позволяет предоставлять регулярную формирующую обратную связь с помощью функций комментариев, как описано выше.

Обновлять и изменять легко

Цифровое портфолио можно редактировать, улучшать и обновлять по мере прохождения курса, обеспечивая гибкий цифровой документ для сопровождения бумажных альбомов.

Студенты годами складывали задания в записные книжки и папки, так что же такого нового и интересного в портфолио? Портфолио использует естественную тенденцию студентов экономить работу и становится эффективным способом побудить их еще раз взглянуть и подумать о том, как они могут улучшить будущую работу.Как может подтвердить любой учитель или ученик, этот метод является явным отходом от старого менталитета «писать, сдавать и забывать», когда первые черновики считались конечным продуктом.

Дэвид Свит, Портфолио учеников: Использование в классах, Образовательное исследование для потребителей (1993) ^[10]

Перед созданием электронного портфолио с участием старшеклассников необходимо рассмотреть несколько вопросов, особенно если он будет размещен в Интернете и доступен для общественности.(На большинстве платформ электронного портфолио есть возможность сделать их общедоступными или частными.)

Безопасность и конфиденциальность в Интернете: запрашивайте разрешение родителей и не указывайте контактные данные

Совместное использование работы в Интернете может осложнить безопасность и конфиденциальность в Интернете. Жизненно важно, чтобы студенты и их семьи соглашались на совместное использование работы через цифровую платформу и понимали, что будет включать в себя электронное портфолио. Учителя должны ознакомиться с политикой школы в отношении передачи работ учащихся третьим лицам.

Студенты должны убедиться, что номера телефонов, возраст, адреса и другие идентифицирующие данные равны , а не , включенным в их электронное портфолио. При создании электронного портфолио в маркетинговых целях, где студенты хотят поощрять потенциальных клиентов, следует использовать «контактную форму», а не делать адрес электронной почты общедоступным (автоматические боты сканируют Интернет-адреса, «собирая» адреса электронной почты, чтобы они могли быть проданы другим лицам в целях рассылки спама, поэтому публиковать адреса электронной почты в Интернете не рекомендуется).

Некоторые школы требуют, чтобы учащиеся не указывали свое полное имя и использовали только инициалы для своей фамилии, однако полное имя может быть полезно для создания онлайн-присутствия, поэтому, если не указаны контактные данные, это обычно нормально. .

Убедитесь, что контент соответствует ситуации в классе: уважительный язык, безобидные образы

Одна из самых важных вещей, которую студенты должны понять, прежде чем размещать контент в онлайн-портфолио, — это то, что то, что идет в онлайн, остается в сети .Хорошей практикой является предположение, что все, что опубликовано в Интернете (будь то в социальных сетях, в «частной» группе Facebook, в вашем собственном электронном портфолио или иным образом), может быть просмотрено огромным количеством людей, и что после загрузки вы можете никогда не удастся удалить или отменить . Многочисленные автоматизированные роботы, а также люди копируют и дублируют цифровые материалы, и иногда самый неожиданный контент становится вирусным. Кроме того, «WayBack Machine» делает постоянные снимки веб-страниц, архивируя Интернет, так что веб-страницы могут быть доступны позже, даже если материал позже будет отключен.Короче говоря, как только материал загружен в Интернет, он часто остается там навсегда, и исходный загрузчик теряет контроль над тем, как он используется или передается. В редких случаях вы можете быстро удалить материал до того, как его увидят другие, но рассчитывать на это не стоит. Этот человек обнаружил, что даже отдельные комментарии на чужом веб-сайте могут снова вызвать беспокойство:

… он прокомментировал чужой пост и был очень оскорбительным по отношению к нему. Его комментарии были грубыми и необдуманными, и были сделаны около шести лет назад.Теперь он осознал, что его комментарии можно найти в Google, когда выполняется поиск по его имени — то, чего он не ожидал, когда делал комментарии.

Даррен Джеймисон, Что происходит в сети, остается в сети (2016) ^[11]

Сомнительный контент, размещенный в Интернете, может поставить учеников под угрозу не только в настоящем, но и в будущем — непредвиденными способами. По этой причине администрация / руководство школы с большей вероятностью будут участвовать, если нежелательный контент будет передан в электронное портфолио, чем если бы тот же материал был передан в бумажном альбоме для зарисовок в классе — потому что последствия гораздо серьезнее.

Стоит помнить, что большинство студентов в любом случае регулярно делятся контентом в Интернете и будут продолжать делать это независимо от того, получили ли они разрешение на создание электронного портфолио в рамках школьного проекта или нет. Следовательно, это задание предоставляет отличную возможность помочь студентам разработать ответственные стратегии общения в Интернете.

Защитить от плагиата

Если работы художников или других лиц включены или цитируются в электронном портфолио, на них, как и в любом другом академическом проекте, должна быть сделана официальная ссылка.

Иногда возникает опасение, что ученики одной школы могут использовать плагиат работы учеников другой. Некоторые учителя обходят это, имея онлайн-портфолио в качестве проекта на конец года, который реализуется после работы после того, как он был официально отправлен, или делая портфолио доступными онлайн, но не обнаруживаемыми поисковыми системами, так что электронное портфолио не может быть легко найти другим (портфолио может быть опубликовано после завершения курса). Однако стоит отметить, что многие художественные проекты в средней школе вдохновлены несколькими практикующими художниками, а идеи разрабатываются под руководством учителя в оригинальных направлениях.Следовательно, имитация художественного произведения одного учащегося обычно не является серьезной проблемой.

Подтверждение права собственности: включите скриншоты незавершенной работы и приложите к цифровым материалам изображения

Многие квалификации требуют, чтобы школа или директор проверяли подлинность работы учащегося, прежде чем она будет отправлена ​​на внешнюю оценку. Это может быть сложнее, когда работа отправляется в цифровом виде, потому что труднее узнать, была ли работа скопирована из другого места.По этой причине учащиеся должны документировать незавершенную работу, показывая скриншоты на разных этапах выполнения.

Это часть цифрового портфолио GCSE Photography Ноя, ученика школы Томаса Таллиса, Лондон, Великобритания, которую преподает Джон Николлс, который управляет PhotoPedagogy, веб-сайтом для учителей и студентов, изучающих фотографию в британских школах и колледжах.

Также полезно сопровождать цифровые материалы бумажными альбомами для зарисовок или произведениями искусства, чтобы подтвердить право собственности на цифровую работу.

Баланс экранного времени с практическим творчеством

Есть серьезные опасения по поводу количества часов, которые молодые люди проводят в сети, — это то, что только усиливается в связи с ограничениями, происходящими во многих частях мира. Долгие часы в сети и отвлечение внимания в социальных сетях могут повлиять на настроение и сон, снижая производительность и качество работы в целом. Это важное соображение при выборе роли электронного портфолио в классе.

В создании практических произведений искусства есть непосредственность и радость, которых иногда не хватает при взаимодействии между клавиатурой и экраном.Студентам-искусствоведам часто нравится возможность взаимодействовать с физическими носителями, создавать предметы руками, испытывая поверхность, текстуру и прикосновение. Создание физических произведений искусства позволяет спонтанно передавать идеи от руки, а также укрепляет и объединяет практические методы создания искусства.

По этой причине учащиеся могут отложить создание электронного портфолио до старших классов средней школы, оставив более ранние годы формирования, чтобы сосредоточиться преимущественно на практических навыках создания искусства.Даже старшеклассники, создающие курсы цифрового искусства, получают выгоду от создания эскизов и экспериментов с физическими носителями наряду с созданием цифровой работы (это также помогает подтвердить право собственности на работу, как указано выше).

Резервное копирование электронного портфолио

Цифровые файлы, используемые в электронном портфолио, должны храниться на карте памяти или облачном сервере (рекомендуется использовать службу автоматического резервного копирования, например Dropbox). Также целесообразно распечатать копию каждой страницы электронного портфолио. Эти распечатки могут быть переплетены и представлены, чтобы у экзаменаторов была физическая копия на случай технических трудностей.

Не все учителя считают оценку электронных портфолио учащихся простой — с некоторыми комментариями, что иногда это похоже на «погоню за диким гусем», чтобы найти подходящий элемент для оценки. ^[4] Этот процесс будет намного проще, если учителя используют согласованную структуру электронного портфолио для всего класса и разметку страниц, поскольку это позволяет учителям без проблем переходить непосредственно на соответствующую страницу в электронном портфолио каждого учащегося.

В ходе оценки сотрудники выразили сильные чувства по поводу процесса выставления оценок.Для некоторых процесс был значительно улучшен, а для других — сложнее. Разница, по-видимому, в основном связана с организацией, структурой и форматированием веб-сайтов студентов:

Насколько хорошо студенты настроили сайт WordPress и как они решили размещать элементы своего портфолио, существенно повлияли на то, насколько легко было проверять работу.

Дон Тереза ​​Николсон, Повышение вовлеченности студентов посредством онлайн-оценки портфолио, Практические исследования в сфере высшего образования, Vol.11, № 1 (2018) ^[4]

Не существует фиксированных правил создания электронного портфолио, однако в большинстве хороших электронных портфолио используется аналогичная структура и организационная структура. Это помогает учителям и оценщикам без труда перемещаться по сайту и просматривать работы.

Если цель и критерии оценки портфолио не ясны, портфолио может быть просто разным набором работ, которые не могут точно отражать рост или достижения учащихся.

Аднан Баки, Осман Биргин, Использование портфолио для оценки успеваемости учащихся (2007) ^[12]

Создайте новую страницу для каждого задания или единицы работы

Студенты не должны беспорядочно сбрасывать работу в электронное портфолио или размещать работу на сотнях отключенных страниц. Выгодно публиковать каждое задание или единицу работы на отдельной странице, объединяя исследования художников, аннотации, размышления и коллекции изображений и идей в одном месте.Это позволяет маркеру прокручиваться вверх и вниз для оценки работы без необходимости переходить между несколькими страницами вперед и назад. (Это хорошая практика и для профессиональных электронных портфолио, поскольку наличие большего количества контента на одной странице помогает Google понять, о чем каждая страница, и помогает привлечь трафик на ваш веб-сайт — будут обсуждены дополнительные советы по увеличению трафика на веб-сайт художника. в следующей статье).

Включить меню с четко обозначенными навигационными ссылками

Как создать онлайн-портфолио для студентов: пример того, как студент, занимающийся графическим дизайном, может использовать меню навигации для организации своей работы.

Включите меню навигации в верхней части экрана (над или под основным заголовком) со ссылками на различные разделы работы в электронном портфолио. Выпадающее меню можно использовать для группировки страниц по категориям и подкатегориям. В меню должны использоваться четкие и понятные формулировки. Учителя часто имеют особые правила и протоколы именования пунктов меню, чтобы они могли без труда находить работу.

Пункты меню должны быть упорядочены последовательно, чтобы показать развитие идей, и должны включать ссылку на домашнюю страницу и другие ключевые страницы (например, страницу «Обо мне» и «Контакты», которые полезны для тех, кто хочет использовать ePortfolio для карьерных целей).Второе меню также может быть включено в нижний колонтитул сайта (в самом низу страницы).

Обеспечение хорошего просмотра контента на экранах разных размеров, с четкой видимостью изображений и текста

Иногда, когда браузер изменяет размер, изображения и текст меняют свое положение, так что то, что хорошо работало на одном экране, плохо просматривается на другом. Студенты должны изменить размер своего браузера и просматривать на разных устройствах, чтобы проверить, как работа отображается на экранах других размеров.

Экзаменатору сложно оценить работу, когда одновременно видна только часть изображения.Помните, что экзаменаторы, скорее всего, будут оценивать работу студентов на рабочем столе. Если у вас высокие узкие иллюстрации, уменьшите размер файла, чтобы все иллюстрации были видны на одном горизонтальном экране. Если мелкие детали не видны в этом масштабе, можно добавить отдельные фотографии, показывающие детали крупным планом.

При аннотировании иллюстраций полезно, чтобы изображения были видны на экране одновременно с текстом, чтобы было ясно, какие изображения обсуждаются.

Это часть портфолио GCSE Photography Астрид, школа Томаса Таллиса, Лондон, Великобритания.Обратите внимание, как изображения и текст расположены продуманно, а фотографии художника и скульптора Алины Шапочников хорошо видны под текстом.

Используйте гиперссылки для соединения различных частей портфолио и ссылки на внешние веб-сайты

Гиперссылки играют важную роль в помощи поисковому алгоритму Google в понимании онлайн-контента и помогают увидеть электронное портфолио в поисковых системах — часто это важная цель для студентов, желающих расширить свое присутствие в Интернете и развить карьеру в искусстве.Гиперссылки также помогают учителям и экспертам ориентироваться на вашем сайте.

Ссылаясь на работы других, рекомендуется ссылаться на первоисточник, чтобы желающие получить дополнительную информацию могли щелкнуть по нему и посетить соответствующий веб-сайт.

Используйте простой стиль презентации

Креативное электронное портфолио — это больше, чем просто место для сброса работы — важна презентация. Обдумайте выбор цвета и шрифта, стремясь к удобочитаемости.При размещении контента на страницах помните, что переполненная работа или крошечный размер шрифта могут затруднить экзаменаторам оценку работы. Как и в случае с традиционным альбомом для рисования, желательна чистая, минималистичная эстетика, поскольку это не отвлекает от произведения искусства (больше идей по оформлению можно найти в нашем руководстве по созданию выдающегося альбома для рисования в средней школе).

Представьте проект на главной странице

Первая страница электронного портфолио, вероятно, будет первым, что увидит экзаменатор.Используйте это как возможность подвести итоги проекта и обрисовать цель своего электронного портфолио, добавив ссылки на различные ключевые области проекта.

Добавить страницу «Обо мне»

Страница «Обо мне» особенно важна в случае карьерного портфолио. Студенты могут добавить сюда информацию о себе, включая предлагаемые ими творческие услуги. Студенты также могут приложить свои фотографии (многие предпочитают закрывать или скрывать лицо из соображений конфиденциальности).

Вот часть текста, использованного в примере электронного портфолио «Обо мне» студенткой колледжа, стремящейся продвигать свою работу и привлекать клиентов:

Здравствуйте и добро пожаловать! Я рад что ты здесь!

Меня зовут Картер Тил, я владелец и главный фотограф Carter Teal Photography ! В настоящее время я учусь в колледже Университета штата Огайо и занимаюсь дизайном. Я живу в Центральном Огайо и снимаю свадьбы, пары, портреты, семьи и многое другое!

Carter Teal, Carter Teal Photography

При выборе места для создания электронного портфолио со студентами следует учитывать следующее:

Электронное портфолио должно быть портативным, чтобы учащиеся могли использовать его после окончания учебы

В идеале электронные портфолио учащихся не должны быть привязаны к школьным системам, чтобы они были доступны после того, как учащиеся бросили учебу, что делает их полезными как при поступлении в колледж, так и в университет, а также за его пределами.Хотя материал можно вручную скопировать и вставить материал с внутренних платформ для использования в будущем, делать это в масштабе с несколькими студентами непрактично.

Было заявлено, что студенты PGCE войдут в мир труда в следующем году и, следовательно, должны иметь немедленный доступ к своим портфолио в качестве инструментов непрерывного профессионального развития…

Магда Барнард и Соня Стридом, История двух факультетов: изучение опыт студентов внедрения электронного портфолио как средства рефлексивного обучения в Стелленбошском университете, The Independent Journal of Teaching and Learning, Vol.12, № 2 (2017) ^[13]

Платформа должна быть надежной, прочной и защищенной

Важна стабильная, хорошо зарекомендовавшая себя цифровая платформа. Чем дольше платформа работает с активной базой пользователей, тем больше вероятность, что она будет безопасной, без ошибок и технических проблем. Популярные платформы также сопровождаются огромным количеством руководств и обучающих видео, которые помогут студентам, когда они застрянут.

Платформа должна быть простой в использовании

Молодых людей часто называют «цифровыми аборигенами», однако платформа, используемая для старшеклассников, должна соответствовать всем уровням навыков и быть достаточно простой и удобной для пользователя.

… несмотря на то, что они общались с так называемыми «миллениалами», было ясно, что нельзя сделать предположение о том, что всем учащимся нравятся требуемые технологии и что они знают, как использовать их, как ожидалось. … []… Большая часть когорты просила о более практическом обучении, связанном с мультимедийными навыками (например, добавление изображений, видео и звуковых клипов) и предоставлении доступа к их соответствующим портфолио в начале проекта…

Magda Barnard и Соня Стридом, Рассказ о двух факультетах: Изучение студентами опыта внедрения электронного портфолио как средства рефлексивного обучения в Стелленбосском университете, Независимый журнал преподавания и обучения, Vol.12, № 2 (2017) ^[13]

Платформа должна быть гибкой и настраиваемой

Студенты-художники стремятся добавить свой собственный знак к своим творениям. Это особенно важно, если студенты надеются использовать электронное портфолио для улучшения своей карьеры после окончания учебы. Лучшие платформы электронного портфолио дают возможность для самовыражения, выбирая различные макеты, шрифты, цвета и так далее.

Платформа должна иметь функцию комментирования

Как отмечалось выше, вовлеченность часто определяется комментариями и ответами учителей и одноклассников.Вы можете убедиться, что можно включать и выключать комментарии по желанию.

Платформа должна быть бесплатной или недорогой в использовании

Бесплатные веб-сайты электронного портфолио для студентов популярны по понятным причинам, однако у них есть и недостатки, которые также необходимо учитывать. Некоторые учебные заведения используют экономию, полученную на печатных бюджетах, для покрытия затрат на высококачественные платформы электронного портфолио. Как платные, так и премиальные варианты, с их плюсами и минусами, обсуждаются ниже.

Может быть полезно использовать ту же платформу для всей школы

Если вы создаете электронные портфолио в классе, то, когда все учащиеся выбирают одну и ту же платформу, делает обучение и выставление оценок более эффективным.Учителя могут использовать общий набор ресурсов между уровнями обучения (некоторые учителя также создают свои собственные веб-сайты, используя ту же платформу, моделируя передовой опыт для учащихся и узнавая, как использовать платформу вместе). Общешкольная политика означает, что все учащиеся знакомятся с одной и той же платформой, поэтому смена классов и уровней обучения не требует повторного обучения тому, как использовать другую платформу заново.

Когда студенты проводят более одного года, работая с цифровыми портфолио, они изучают и знают этот инструмент.Это означает, что студенты не увязли в изучении технических дисциплин. Они будут свободно владеть технологиями и смогут сконцентрироваться на создании, курировании, размышлении, связях и всем вещах, которые действительно будут стимулировать их обучение.

Грег Порт, Why ePortfolios, All Saints ’College (2020) ^[14]

Существует почти бесконечное множество цифровых инструментов и программного обеспечения для создания электронного портфолио. Здесь мы обсуждаем их плюсы и минусы, обсуждаем их полезность в классе и показываем, как некоторые из лучших платформ электронного портфолио использовались в программах средней школы по искусству.

Платформы для обмена изображениями, такие как Google Фото, Instagram, Flickr, Padlet, Pinterest или Artsonia

Существует множество онлайн-платформ, где изображения можно загружать и организовывать в папки. Они предоставляют место для хранения и обмена изображениями и иногда используются студентами для создания простого онлайн-портфолио. Учителя и ученики иногда создают учетные записи, а затем подписываются друг на друга или вносят свой вклад в общие папки, группы или доски объявлений. Некоторые из этих платформ, такие как Google Photos и Flickr , хранят техническую информацию о каждой фотографии (например, модель камеры, диафрагму и т. Д.), Которая полезна для студентов-фотографов.

Padlet и Pinterest позволяют пользователям создавать совместные онлайн-доски объявлений или коллекции, где учащиеся и учителя могут публиковать изображения, видео и ссылки. Padlet имеет как бесплатную, так и премиальную версии (доступна платная лицензия учителя), а бесплатная версия Padlet ограничена только тремя досками объявлений. Padlet имеет улучшенные возможности по борьбе с оскорблениями и конфиденциальностью (например, вы можете убедиться, что контент «одобрен» до его публикации), что делает его пригодным для использования в классе, особенно с младшими школьниками.

Artsonia — это веб-сайт, на котором работы учащихся можно загружать в галереи, а затем распечатывать на различных товарах (например, чашках, магнитах, футболках и т. Д.), Попутно собирая средства для школ. Некоторые учителя используют это для создания базовых онлайн-портфолио для учащихся. Иногда настройка разрешений и управление ими занимает много времени, однако, когда учащиеся загружают свои собственные работы с помощью телефонов, это значительно упрощает процесс.

Публичные платформы для обмена изображениями, такие как Pinterest и Instagram , открывают учащимся доступ к контенту от широкого круга пользователей, который может быть неуместным или отвлекающим.

Когда дело доходит до создания электронного портфолио, у этих платформ обмена изображениями есть три основные трудности. Во-первых, несколько изображений и текст не могут быть легко расположены последовательно на одной странице портфолио, что делает их непригодными для многих программ средней школы. Во-вторых, нелегко связать или перемещаться между различными разделами портфолио или организовать контент по категориям и подкатегориям. В-третьих, эти платформы не позволяют легко оптимизировать контент для поисковых систем, поэтому люди с меньшей вероятностью обнаружат вашу работу при поиске в Google.Это делает их неподходящими для тех студентов, которые хотят создать электронное портфолио для продвижения своей карьеры в будущем.

Платформы для школ, такие как Canvas или Seesaw

Другой альтернативой является использование имеющегося у вас программного обеспечения для управления обучением для создания электронного портфолио. Некоторые студенты используют Canvas для отправки заданий по цифровому искусству и графическому дизайну (Университет штата Колорадо опубликовал хорошее руководство по созданию электронного портфолио на Canvas). Seesaw — это еще одна платформа, которая позволяет учащимся сдавать художественные работы, при этом изображения могут быть организованы в папки и доступны для просмотра в виде общедоступной онлайн-галереи, при этом учащиеся интегрируют изображения, видео, текст и т. Д.Другие популярные школьные платформы включают Google Classroom , Edmodo или Schoology . Недостатком этих вариантов является то, что электронные портфолио остаются привязанными к школьной системе управления обучением и не являются легко переносимым портфелем, который может быть полезен при поступлении в колледж или продвижении по службе в будущем. Как и в случае с платформами для обмена контентом, описанными выше, эти подходы лучше всего использовать со студентами младших классов или с теми, кто менее серьезно относится к творческой карьере.

Инструменты для показа слайдов, такие как PowerPoint и Google Slides

Платформы для обмена слайдами позволяют студентам делать цифровые презентации в виде цифровых слайд-шоу. Это включает комбинацию отсканированных рисунков и картин, фотографий, цифровых произведений искусства, встроенных видео и «закадрового текста», собранных вместе с отражениями, анализом и другими типизированными аннотациями. Цифровые слайд-шоу можно представить классу для обсуждения и критики или использовать для поступления в колледж. Некоторые квалификации средней школы, такие как IB Visual Art, требуют, чтобы учащиеся отправляли серию слайдов на экране для оценки с использованием такого программного обеспечения, как PowerPoint .

Пример страницы IB Visual Art «Process Portfolio», созданной Алиной, которую преподает Гора Лисаро в CIS Copenhagen. Портфолио Алины на стандартном уровне было присвоено 30 баллов, а в целом она получила 7 баллов. С другими выдающимися проектами Алины можно ознакомиться на сайте Think IB.

Google Slides очень похож на PowerPoint, за исключением того, что студенты могут делиться ссылками на свои презентации или вставлять их в сообщения в блоге, что делает их более мобильными. При необходимости студенты могут создавать презентации, используя шаблон, созданный учителем.Учителя часто обнаруживают, что Google Slides просты в использовании для учащихся с низкой кривой обучения, хотя есть жалобы на то, как Google Slides сжимает изображения, что может привести к размытию изображения.

Этот пример электронного портфолио Google Slides взят из обучающего видео учителя Квентина Карпентера, Великобритания, который объясняет, как учащиеся средней школы GCSE или A Level Photography могут представлять исследования художников с помощью Google Slides.

Одна из проблем с использованием инструментов для обмена слайдами заключается в том, что представление работы за весь год в одном слайд-шоу делает документ очень длинным и тяжелым.Некоторые школы, таким образом, просят учащихся представлять отдельные слайд-шоу для каждой единицы работы. Хотя инструменты слайд-шоу можно использовать для создания сложных высококачественных презентаций, в отличие от веб-сайта электронного портфолио, их нелегко использовать для увеличения охвата онлайн и, следовательно, они не так полезны для карьерных целей.

Профессиональные платформы для портфолио, такие как Adobe Spark или Behance

Другой вариант — использовать одну из бесплатных платформ, используемых художниками и дизайнерами, например, Behance или Adobe Spark .Они позволяют комбинировать изображения и текст на страницах веб-сайта (позволяя прокручивать вниз, чтобы увидеть весь контент, вместо того, чтобы переходить страницу за страницей). Они публикуются в Интернете, легко доступны для других и могут быть сохранены учащимися после того, как они закончат школу.

Платформы

, такие как Adobe Spark и Behance, обычно эстетичны и просты в использовании, поэтому студенты могут легко приступить к работе. Студенты часто находят мотивирующим опубликовать свои работы вместе с работами практикующих художников и дизайнеров (и им кажется, что они создают «настоящее» портфолио), что может способствовать созданию высококачественного портфолио.

Вот отличный учебник по Adobe Spark от преподавателя дизайна и фотографии Стейси Черчилль, описывающий, как она использует электронные портфолио в классе):

Примечание. Не путайте Adobe Spark с Adobe Portfolio . Некоторые учителя заставляли студентов использовать Adobe Portfolio, но в конце проекта обнаружили, что он не позволяет студентам публиковать свои портфолио без оплаты.

У этих бесплатных платформ портфолио есть две проблемы.Во-первых, у них обычно очень ограниченные возможности настройки. Многие старшеклассники считают эти платформы недостаточно гибкими для их нужд. Adobe Spark также не позволяет оставлять комментарии, а учащиеся не могут ставить отметки «Нравится» в изображениях, что, по мнению некоторых учителей, снижает их активность в классе. Однако наиболее важно то, что электронные портфолио, созданные с использованием этих платформ, не могут быть легко оптимизированы для поисковых систем, поэтому другим трудно найти портфолио при поиске в Google. Это означает, что полезность этих платформ ограничена, если студенты надеются использовать ePortfolio для расширения клиентской базы и продвижения себя в будущем.

Бесплатная платформа для веб-дизайна, такая как Wix, Weebly, Google Sites или Blogger

Создание автономного веб-сайта — лучший вариант для старшеклассников, желающих создать электронное портфолио. Многие студенты используют бесплатные платформы для веб-дизайна, такие как Google Sites, Blogger, Weebly или Wix. На этих платформах есть редакторы с перетаскиванием, поэтому студенты могут создавать веб-сайты без какого-либо HTML или кодирования.

Wix или Weebly являются наиболее универсальными из этих вариантов и имеют профессиональный, эстетичный внешний вид, в результате чего сайт, который можно сохранить после окончания учебы, полезен для стипендий и поступления в колледж.И у Wix, и у Weebly есть бесплатные и платные опции.

Вот отличный пример электронного портфолио Weebly от старшеклассника:

На изображении выше показаны скриншоты из выдающегося электронного портфолио студента A Level Photography Луи Сайеда-Андерсона из школы Томаса Таллиса. Обратите внимание, как одна страница веб-сайта содержит обширный объем работы. В отличие от более простых платформ портфолио, макет каждой страницы портфолио можно детально настроить, создавая вид цифрового альбома для рисования.

Другой вариант — Google Sites (это лучший сервис Google для создания электронного портфолио).

Это отличный пример электронного портфолио с использованием Сайтов Google, созданный Джозефом Туреком, учителем рисования в средней школе Гринфилд, Калифорния, США. В отличие от простых страниц веб-сайтов, которые можно создать с помощью Adobe Spark или Behance, это профессиональное электронное портфолио Сайтов Google включает подробную организацию и привязку работы на нескольких страницах веб-сайта.

Хотите знать, как создать электронное портфолио с помощью сайтов Google? Вот отличный учебник Эрика Нили, учителя английского языка в средней школе Академии Брайан Стейшн, Кентукки, США:

Сайты

Google очень просты в использовании, однако некоторым сложно делиться сайтами Google портфолио студентов с другими (один учитель описал «постоянно решает проблемы с блокировкой, когда они хотят отправить их членам семьи или сторонним агентствам»).Если сайт создается с использованием учетной записи учащегося в школе, копию сайта можно передать в его личную учетную запись Gmail, когда учащийся покинет школу, чтобы он мог сохранить ее после окончания школы, однако это требует нескольких шагов и может стать проблемой. когда портфолио создаются несколькими студентами. Другие учебные заведения вообще не могут использовать Сайты Google (например, те, которые обозначены как «школы Microsoft»), потому что их ученики не используют учетные записи Gmail. Некоторые учителя также отметили, что учащиеся не могут загружать изображения прямо со своего телефона на сайты Google — работа должна быть сохранена на Google Диске, а затем загружена на сайты Google, что означает дополнительный шаг в этом процессе.

Еще одна платформа Google, которую можно использовать для создания веб-сайтов, — это Blogger . Это более старая платформа, но она все еще используется некоторыми учениками и учителями.

Проблема, с которой сталкиваются многие учителя, желающие создать электронное портфолио для учащихся, заключается в том, что школы блокируют все большее количество бесплатных платформ. Иногда учащиеся или учителя тратят значительные усилия на создание веб-сайта или электронного портфолио или на полпути проекта, когда платформа внезапно блокируется их школой, как из первых рук обнаружила учительница фотографии в средней школе Венди Браун МакЭлфиш:

Бесплатные платформы электронного портфолио часто блокируются школами, потому что эти сайты привлекают спамеров, которые ищут дешевые и простые способы создания хитроумных веб-сайтов.Чтобы защитить студентов от воздействия этих спамерских сайтов, сама платформа часто блокируется и недоступна для студентов.

Чтобы еще больше усложнить ситуацию, многие регионы вводят законы и постановления, касающиеся онлайн-образования, что означает, что определенные платформы больше не могут использоваться со студентами. Например, учителям штата Нью-Йорк недавно сказали, что они больше не могут использовать Weebly, так как это не соответствует новому закону штата Нью-Йорк о сборе данных от 2020 года.Другие учителя больше не могут использовать Wix со своими учениками из-за введенных новых возрастных ограничений, при этом некоторые учителя разрешают публиковать сайт только лицам старше 18 лет.

Еще одним недостатком создания электронного портфолио с помощью этих инструментов является то, что бесплатных платформ склонны к неожиданному завершению работы . Например, Weebly недавно объявила, что их учебный план (который позволял учителям управлять и просматривать веб-сайты студентов) скоро будет прекращен, а все сайты и учетные записи студентов будут отключены.Студенты не смогут экспортировать свои веб-сайты, поэтому студентам придется вручную вырезать и вставлять весь материал, если они хотят сохранить свой контент.

[Weebly] больше не будет поддерживать учетные записи студентов после 1 августа 2022 года. Студенты не смогут войти в систему, и их веб-сайты будут удалены. Мы удалим все данные об учащихся в вашем аккаунте…

В качестве другого примера, Wikispaces, который был одним из крупнейших образовательных вики-сайтов, используемых учителями, внезапно отключил все бесплатные и классные вики-сайты в 2018 г .:

Как указано в нашем сообщении от января 2018 года и последующих баннерах сайта; по состоянию на 31 июля 2018 г. все бесплатные и Классные вики были отключены и больше не доступны.

Бесплатные веб-платформы особенно уязвимы для краха, потому что они не приносят прямой доход компании. В тяжелые времена часто в первую очередь урезают бесплатные услуги. Такие резкие изменения могут иметь довольно драматические последствия для учебных программ, когда сотни студентов могут быть на полпути к реализации проектов, использующих определенную платформу для своего курса.

Еще одним недостатком использования одной из этих платформ является то, что Google не любит показывать бесплатные веб-сайты в поисковых системах (электронные портфолио, созданные с использованием этих инструментов, поэтому не очень полезны для привлечения трафика или увеличения числа клиентов — подробнее об этом см. В нашем руководстве по созданию исполнителя), а оптимизировать контент для поисковых систем сложно.Это делает электронные портфолио, созданные с помощью Wix, Weebly и Google Sites, гораздо менее полезными для студентов, которые стремятся начать творческую карьеру, потому что привлечь трафик на эти веб-сайты намного сложнее.

WordPress (настоятельно рекомендуется)

WordPress — один из самых популярных инструментов для создания веб-сайтов, он поддерживает почти 38% всех веб-сайтов в Интернете (Student Art Guide был создан с использованием WordPress). Его можно использовать для создания веб-сайтов любого типа с письменным текстом, иллюстрированными статьями, прокручиваемыми изображениями, галереями изображений, встроенными видеоклипами и т. Д.WordPress сложнее, чем Wix и Weebly, но он вполне доступен для многих старшеклассников. Для сравнения, его легче использовать, чем другие цифровые инструменты, которые студенты часто используют, например, Adobe Photoshop.

Многие учителя предлагают студентам выбирать между Wix, Weebly, Google Sites и WordPress. Один учитель средней школы комментирует: «Wix, кажется, является фаворитом публики, некоторые из моих продвинутых учеников используют WordPress». Другой пишет: «Пользуюсь Wix несколько лет.WordPress для настоящих серьезных детей ».

Важные преимущества WordPress:

• Веб-сайт WordPress можно оптимизировать для поисковых систем, чтобы другим пользователям было проще находить ваши работы при поиске в Google. (Вот почему WordPress — лучший вариант для практикующих художников).
• Студенты могут иметь собственное имя веб-сайта (оно называется «доменное имя»), например yourname.com . Это производит гораздо более профессиональное впечатление, чем yourname.freeservice.com .
• Если студенты решат продавать произведения искусства в будущем, они могут легко добавить кнопки «Купить сейчас» или тележки для покупок и продавать прямо со своего сайта WordPress (это невозможно на бесплатных платформах, описанных выше).
• На веб-сайт WordPress можно добавить почти бесконечный набор функций — контактные формы, поля регистрации по электронной почте, кнопки публикации в социальных сетях и так далее. Все это бесценно, и их сложно или невозможно реализовать на большинстве бесплатных платформ, что позволяет студентам превратить свое портфолио в профессиональный веб-сайт.

Фактически, WordPress считается настолько полезным для студентов, что все большее количество средних школ теперь предлагают специальные курсы WordPress. Учитель средней школы Зак Гордон, например, описывает, как учить студентов создавать веб-сайты для клиентов в сообществе, и начал программу стажировки, когда студенты открыли свои собственные компании, работающие над сайтами WordPress для клиентов.

Существует две версии WordPress — базовая бесплатная версия, которая находится на WordPress.com (она имеет многие из тех же ограничений, что и другие бесплатные платформы, описанные выше), и WordPress для самостоятельного размещения, которая устанавливается в хост веб-сайта ‘.Хостинг веб-сайта — это компания, которая предлагает место для хранения веб-сайта в Интернете, чтобы ваш сайт работал в Интернете. Хостинг для начинающих стоит примерно 5 долларов в месяц (см. Рекомендации для хостинг-провайдеров в конце этой статьи — те же хостинг-провайдеры, которые мы рекомендуем для художников). Эта цена доступна для некоторых старшеклассников, особенно если учесть экономию на полиграфии. (Некоторые учителя добавляют хостинг веб-сайтов к стоимости курса в начале года вместо сокращенного бюджета печати.)

Student Art Guide скоро опубликует бесплатный курс WordPress для старшеклассников, содержащий все ресурсы и планы уроков, необходимые для обучения WordPress в классе. Это будет онлайн-курс, который студенты и преподаватели смогут изучать в своем собственном темпе. Он научит студентов, как создавать веб-сайты с помощью WordPress, и будет включать планы уроков, охватывающие множество способов использования веб-дизайна в учебной программе, таких как дизайн логотипа, дизайн макета веб-сайта, цифровой брендинг и т. Д.Мы надеемся опубликовать этот курс в 2022 году. А пока студенты могут захотеть посмотреть видеоурок, который мы создали для художников, объясняющий, как создать веб-сайт WordPress.

ПРИМЕЧАНИЕ. Мы стремимся включить в эту статью больше студенческих веб-сайтов, в частности примеры WordPress ePortfolio. У вас есть примеры или опыт использования WordPress в классе, которыми вы хотели бы поделиться? Ваши ученики разрабатывали веб-сайты в рамках своей школьной программы? Пожалуйста, свяжитесь с нами через нашу контактную форму! Мы были бы рады получить известия от вас.

Если вы нашли эту статью полезной, поделитесь ею с помощью кнопок социальных сетей внизу этой страницы. Спасибо!

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Электронное портфолио, Центр преподавания и обучения, Беркли, Калифорнийский университет

[2] Дон Беннет, Дайана Блом, Питер Данбар-Холл, Мэтью Роберт Хичкок, Дженнифер Роули, электронные портфолио для студентов творческих профессий, музыки и искусств в австралийских университетах (2015)

[3] Кэндис Рейнольдс, доцент, цитируется в книге «Преимущества электронных портфолио для студентов и преподавателей их собственными словами», Peer Review, Vol.11, № 1 (2009)

[4] Дон Тереза ​​Николсон, Повышение вовлеченности студентов посредством онлайн-оценки портфолио, Практические исследования в сфере высшего образования, Vol. 11, № 1 (2018)

[5] Джесси Страйкер, Преподаватель искусств K-12 Использование и подготовка технологий, ScienceDirect (2020)

[6] Меган Джонсон и Майя Скарпхол, Влияние цифровых портфелей и Flipgrid на вовлечение и общение студентов в классе изобразительных искусств среднего образования с подключением к Интернету (2018)

[7] Планирование и развитие вашего публичного портфеля, Университет штата Луизиана

[8] Hart Research Associates, Для этого нужно нечто большее: приоритеты работодателя для обучения в колледже и успеха студентов (2013)

[9] Джули Беатрис Кристин, Мне никогда не придется делать это после школы: изучение восприятия учащимися готовности к колледжу и карьере, а также влияния электронных портфолио на передаваемые навыки (2020)

[10] Дэвид Свит, Портфолио учащихся: Использование в классе, Справочник потребителей исследований в области образования (1993)

[11] Даррен Джеймисон, Что происходит в сети, остается в сети (2016)

[12] Аднан Баки, Осман Биргин, Использование портфолио для оценки успеваемости учащихся (2007)

[13] Магда Барнард и Соня Стридом, Рассказ о двух факультетах: Изучение студентами опыта внедрения электронного портфолио как средства рефлексивного обучения в Стелленбошском университете, Независимый журнал преподавания и обучения, Vol.12, № 2 (2017)

[14] Грег Порт, Why ePortfolios, All Saints ’College (2020)

[15] Цифровые портфели: рекомендации для начинающих, Ян Манро, Министерство образования Новой Зеландии (2011)

Амирия была учителем искусства и дизайна и координатором учебной программы в течение семи лет, отвечая за разработку курсов и оценку работы учащихся в двух школах Окленда с высокими показателями. У нее есть степень бакалавра архитектуры, бакалавра архитектуры (диплом с отличием) и диплом о высшем образовании.Амирия — аккредитованный CIE оценщик курсовых работ по искусству и дизайну.

Как сделать электронное портфолио для студентов: Сайты Google

Технологии позволяют студентам самовыражаться способами, о которых даже не догадывались. Один из способов заставить учащихся задуматься о процессе обучения — это предложить им создать портфолио, которое не только позволяет им продемонстрировать свое понимание глубокого содержания для других, но также побуждает их размышлять о своем собственном прогрессе и росте с течением времени .

Цифровые портфели набирают обороты. Их можно редактировать непрерывно, они следуют за учениками от класса к классу, и их легче, чем когда-либо, создавать и поддерживать . Сайты Google могут помочь студентам начать создавать электронные портфолио. Это бесплатно для всех, у кого есть учетная запись Google, а встроенные инструменты позволяют учащимся использовать контент прямо со своего Google Диска одним нажатием кнопки.

Вот как начать работу с учетной записью Google Domain и шаблонами сайтов:

ПОДПИСАТЬСЯ : Получайте больше новостей из информационного бюллетеня EdTech в свой почтовый ящик каждые две недели!

Создайте сайт Google.

Зайдите на sites.google.com и нажмите кнопку «Создать».

Назовите сайт и нажмите кнопку «Создать».

Лучше использовать имя, например «mrs.jones.grade5.website.» Он должен быть достаточно уникальным, чтобы никто не использовал его, но достаточно простым, чтобы учащиеся его запомнили.

Добавить страницы на сайт.

Может быть, учащимся нужны категории, такие как английский и естественные науки, или, может быть, они работают над проектом с установленными вехами. В любом случае важно четко понимать, для чего предназначено портфолио и почему студенты выполняют эту работу.

Опубликуйте шаблон портфолио.

Щелкните значок переключения передач в правом верхнем углу и выберите «Управление сайтом» из списка. Прокрутите вниз, чтобы увидеть раздел с кнопкой, которая гласит: «Опубликовать этот сайт как шаблон.”

Нажмите кнопку и дайте шаблону имя. Это имя увидят учащиеся при поиске шаблона. Сделайте это личным для класса. Нажмите красную кнопку «Отправить».

Направьте студентов на сайт Google.

Попросите учащихся посетить site.google.com и нажать кнопку «Создать». На следующем экране подведите их к ссылке «Просмотрите галерею, чтобы узнать больше».

Подготовьтесь к публикации.

Найдите шаблон класса в появившемся списке и попросите учащихся выбрать его. Студентам также необходимо будет назвать свои веб-сайты. Постарайтесь придумать общее для всех учащихся соглашение об именах, которое будет иметь смысл для всех.

Теперь у студентов есть собственный веб-сайт с портфолио, созданный на основе этого шаблона. Они могут поделиться им со своими учителями и добавить разрешения для других учащихся для совместной работы с ними. Поощряйте их персонализировать свои сайты, изменяя темы, цвета и шрифты.

City Tech OpenLab

Создание электронного портфолио

Создавая электронное портфолио в OpenLab, вы настраиваете сайт электронного портфолио и связанную страницу профиля электронного портфолио. Следующие шаги помогут вам присвоить имя вашему электронному портфолио, написать краткое описание и загрузить аватар для страницы вашего профиля электронного портфолио. Вы также выберете URL-адрес для сайта электронного портфолио и настройки конфиденциальности для профиля и сайта.

1.После входа в систему щелкните My OpenLab в главном меню. Затем нажмите + Создать электронное портфолио в правом меню.

Шаг первый: Профиль

1. На первой странице создания электронного портфолио вы увидите поле для ввода вашего имени электронного портфолио . В нем уже будет указано имя, основанное на вашем имени и фамилии, но вы можете изменить его, если хотите. Мы рекомендуем использовать следующий формат: Имя Фамилия Электронное портфолио (например, Электронное портфолио Джейн Смит).

2. Затем введите описание вашего электронного портфолио. Вы всегда можете изменить это позже, поэтому, если у вас нет готового описания, просто введите что-нибудь в качестве заполнителя.

3. Отметьте соответствующие квадраты для вашей школы и отдела . Это обязательно.

4. Щелкните Создать новый сайт электронного портфолио и выберите URL-адрес сайта. Как и ваше имя, это текстовое поле уже будет заполнено в зависимости от вашего имени. Однако вы можете ввести другой URL-адрес сайта, если хотите.После создания URL-адрес не может быть изменен, поэтому внимательно его рассмотрите.

Или, если у вас есть существующий сайт в OpenLab или внешний сайт вне OpenLab, вы можете выбрать Использовать существующий сайт OpenLab или Использовать внешний сайт для вашего электронного портфолио. Если вы создали электронное портфолио в OpenLab до осени 2012 г. и хотите связать этот сайт, ознакомьтесь с инструкциями здесь. Чтобы использовать внешний сайт за пределами OpenLab, введите URL-адрес сайта в предоставленное текстовое поле и нажмите , проверьте .

5. Когда вы закончите, нажмите Create ePortfolio and Continue .

Шаг второй: настройки конфиденциальности

Настройки конфиденциальности профиля

1. Выберите профиль , настройки конфиденциальности . Эти настройки контролируют конфиденциальность профиля электронного портфолио и отличаются от настроек сайта, которые вы выберете дальше.

Это публичное электронное портфолио:

• Этот профиль электронного портфолио, а также связанный с ним контент и действия будут видны всем, независимо от того, являются они членами OpenLab или нет.

• Этот профиль электронного портфолио будет указан в каталоге портфолио, в результатах поиска или на домашней странице OpenLab.

Это частное портфолио:

• Этот профиль электронного портфолио, связанный контент и действия будут видны только участникам вашего электронного портфолио.

• Этот профиль электронного портфолио НЕ будет отображаться в каталоге портфолио, в результатах поиска или на домашней странице OpenLab.

• Ссылка на этот профиль портфолио и сайт не будет общедоступна в вашем профиле OpenLab.

Это скрытое электронное портфолио:

• Этот профиль электронного портфолио, связанный контент и действия будут видны только участникам вашего электронного портфолио.

• Этот профиль электронного портфолио НЕ будет отображаться в каталоге портфолио, в результатах поиска или на домашней странице OpenLab.

• Ссылка на этот профиль портфолио и сайт не будет общедоступна в вашем профиле OpenLab.

Настройки конфиденциальности сайта

2.Затем выберите настройки конфиденциальности для своего сайта электронного портфолио.

Общественный

Разрешить поисковым системам индексировать этот сайт:

• Любой желающий может посетить ваш сайт без пароля.

• Поисковые системы проиндексируют все страницы и сообщения, что означает, что ваш сайт будет отображаться в результатах поиска в Google, Bing и других.

• Выберите этот вариант для максимальной публичной видимости.

Попросите поисковые системы не индексировать этот сайт:

• Посетителям не нужен пароль для доступа к вашему сайту, если они знают URL-адрес или на них есть ссылки из других источников, но Google, Bing и другие поисковые системы не должны индексировать ваши сообщения и страницы.(Обратите внимание: поисковые системы должны выполнить ваш запрос.)

• Выберите этот вариант, если вы хотите иметь возможность показывать сайт людям, которые не являются членами OpenLab, но не хотите, чтобы люди наткнулись на него через поисковые системы.

Частный

Я хочу, чтобы мой сайт был виден только зарегистрированным пользователям City Tech OpenLab:

Я хочу, чтобы мой сайт был виден зарегистрированным пользователям Я добавляю:

Я хочу, чтобы мой сайт был виден только мне:

• Никто, кроме администраторов сайта, не может видеть этот сайт.

• Вы можете выбрать этот вариант, если вы находитесь в процессе создания своего электронного портфолио, но он редко будет полезен для активного электронного портфолио.

3. Когда вы закончите, нажмите Next Step .

Шаг третий: Аватар

1. Загрузите аватар (изображение, представляющее ваше электронное портфолио — это может быть ваше изображение или изображение, которое представляет вас или вашу работу). Если у вас есть готовый файл изображения, который вы хотите использовать в качестве аватара, нажмите Обзор или Выберите Файл .Выберите файл, который вы хотите использовать на своем компьютере или флэш-накопителе, и затем нажмите Загрузить изображение . Если у вас нет изображения, которое вы хотели бы использовать, вы всегда можете добавить его позже — просто нажмите Next Step (если вы закончили, перейдите к следующему разделу «Шаг четвертый: пригласите участников»).

2. Обрежьте изображение, перетащив квадрат вокруг той части изображения, которую вы хотите использовать, и нажмите Обрезать изображение .

3. После того, как ваш аватар будет загружен, нажмите Next Step .

Шаг четвертый: приглашение участников

1. Если вы хотите пригласить участников в свое портфолио, начните вводить их отображаемое имя. Когда появится раскрывающийся список, выберите их имя из списка. Их имя и аватар появятся под заголовком «Приглашения». Когда вы закончите, или если вы не хотите никого приглашать в это время (вы всегда можете сделать это позже!), Нажмите Завершить внизу страницы.

2. После того, как вы нажмете Завершить , вы увидите свою новую страницу профиля электронного портфолио! Отсюда вы можете (а) изменить настройки, такие как конфиденциальность, описание электронного портфолио или (б) изменить свой аватар.Из своего профиля электронного портфолио вы также можете получить доступ к своему (c) сайту электронного портфолио и панели управления (панель администратора, где вы будете редактировать и добавлять контент на свой сайт электронного портфолио).

Как создать электронное портфолио

Шаг первый

Вы начинаете процесс создания электронного портфолио
выбрав то, что вы хотите, чтобы ваше электронное портфолио выглядело
нравиться. Не переживайте, потому что вы всегда можете
поменять позже. Если вы хотите начать с простого, но учитываете
немного творческой работы позже, вы можете начать с Джейн
Обычный шаблон.

Шаг второй

На следующем этапе мы постараемся вам немного помочь. Когда
вы создаете портфолио, в нем, очевидно, будет
содержание. Мы считаем, что для наилучшей организации вашего контента он должен быть
сгруппированы по страницам. Так же, как на веб-сайте наверняка есть страницы
контент, то же самое должно быть и в вашем портфолио. Шаг второй падение
поле вниз позволяет вам выбирать из некоторых готовых идей контента, которые мы
имеют. Может вы графический дизайнер, тогда «График
Шаблон содержимого «Дизайн электронного портфолио» может быть лучшим выбором для
ты.Или, может быть, вы просто хотите начать с нуля?
Нет проблем, вы можете выбрать вариант «Пустое портфолио».
В конце концов, это не имеет значения, потому что вы всегда можете добавить / удалить эти
страницы из вашего портфолио. Предлагаем выбрать несколько
различные варианты и посмотрите меню портфолио в
предварительный просмотр. Вы увидите, что здесь отображаются разные типы страниц, чтобы
дать вам лучшее представление о том, что есть у каждого типа контента.

Шаг третий

Это должен быть самый простой шаг.Назовите свое
портфолио. После того, как вы ввели имя, проверка
Появится кнопка mark . Нажмите эту кнопку, и ваш
портфолио создано. Теперь вам нужно заполнить его
содержание. Вы можете проверить редактируемые области
раздел справки для получения дополнительной информации.

Готово!

Поздравляем! Теперь вы готовы приступить к работе над своим
портфолио! Перейдите по ссылкам ниже, чтобы приступить к редактированию вашего
портфолио!

1. Введение в редактирование вашего
   Портфолио
2. Загрузка файлов в портфолио
3. Советы по освоению портфолио
   Типовой проект дома
4. Сохранение вашего портфолио
5. Совместное использование
   Портфолио

Следующая страница — Настройте свой
Портфолио

Портфолио | Центр преподавания и обучения

Портфолио рассматриваются как инструмент обучения и оценки

Обучение студентов: Электронное портфолио используется для облегчения, документирования и архивирования обучения студентов.Это обучающий инструмент, позволяющий учащимся прояснить свои образовательные цели, интегрировать и закрепить обучение посредством размышлений и продемонстрировать свои достижения потенциальным работодателям. Попросив учащихся задуматься о том, что они узнали, как они это узнали и сколько они узнали, они начинают контролировать свое обучение. Как сказали Полсон и Полсон (1991), «портфолио — это лаборатория, в которой студенты конструируют смысл из своего накопленного опыта» (стр. 5). По мере того, как студенты выбирают свою репрезентативную работу и размышляют над тем, что они узнали, они начинают понимать свой образовательный опыт на различных курсах и извлекать новый смысл из процесса (Banta, 2003).

Оценка и аккредитация: Электронное портфолио может также функционировать как инструмент для преподавателей для мониторинга и оценки эффективности программы.Для коллективной проверки достижений студентов с целью улучшения программы портфолио может быть полезным способом систематизировать, отобрать и оценить то, что студенты получили вне программы. Портфолио позволяет преподавателям не только наблюдать за тем, что студенты знают и делать, но и узнавать, как студенты учатся, через размышления студентов.

Чем НЕ является портфолио: Портфолио не является заполнителем для всех или случайных студенческих работ.Чтобы гарантировать, что процесс портфолио носит образовательный характер и служит способом оценки результатов обучения студентов, преподаватели должны помнить о том, какие артефакты необходимо включать для каких целей.

Доступные инструменты (бесплатные или недорогие)

• b-Learning (CANVAS) имеет инструмент электронного портфолио.
• WordPress
• Edublog
• Сайт Google

Примеры практик

• Калифорнийский университет в Беркли, Engineering 125 «Этика в инженерии» (Мэри Сандерленд): http: // engineeringethics.edublogs.org/e-portfolios-2/ (внешняя ссылка)
• UW Stout, рубрика оценки электронного портфолио: http://www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/eportfoliorubric.html (внешняя ссылка)
• Пример испанского портфолио BA, который использовался для оценки результатов на уровне программы: Grau Sempere, A., Mohn, M. C., & Pieroni, R. (2009). Повышение эффективности обучения и содействие обмену внутренней и внешней информацией посредством оценки результатов обучения учащихся. В J. M. Norris, J. McE.Дэвис, К. Синикроп и Ю. Ватанабе (ред.), На пути к полезной оценке программ при обучении иностранным языкам в колледжах (стр. 139–162). Гонолулу: Гавайский университет, Национальный ресурсный центр по иностранным языкам.

Ресурсы

Интернет-ресурсы

Журналы и архивы презентаций

Профессиональные организации и рассылки

Список литературы

Банта, Т. В. (2003). Введение: Почему портфели? Оценка портфеля: использование, кейсы, баллы и влияние .Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Полсон П. Р. и Полсон Ф. Л. (1991, март). Портфолио: Истории познания. Документ, представленный на 54-м ежегодном собрании Клермонтской конференции чтения (№ ED377209).

.