Определи последовательность пунктов плана: Определи последовательность пунктов плана . 1)Любопытный гость на балконе . 2)Следы у

Содержание

Определи последовательность пунктов плана Любопытный гость на балконе. Следы у шоссе

Упражнение 115. Прочитайте словосочетание, определите главное слово, задайте вопрос к зависимому. Запишите по образцу.Образец: чтение [главное] — (чег
…

о?) книги, интересная (какая?) [главное] — книга.Рассказать о героях, смелый поступок, не бояться опасности, заботиться о малыша, читать хорошо, читать хорошо, рассказать другу,встретиться с товарищем. компьютерная программа, интересный фильм. Даю 7 баллов.

Определить тип текста .Осенний рассвет не тороплив.Над головами маленькая полоска неба

сор руссязпомоги пж

17. Впиши подходящие по смыслу слова и узнай происхождение слова, обозначающего раздел науки, который изучает способы по- строения различных предложен
…

ий. Слово_________ придумали греки. Они составили его из двух частей. «Син» в древнегреческом языке _______ «совместимость». Этим она похожа на русскую ________со- (собеседник, соучастник). Вторая часть — слово «таксис». Это слово_______ древнегреческие воины. Оно __________строй, построение, порядок.

Склонение на слово мелочь

Поставьте знаки препинания: Составьте два варианта предложения с прямой речью из следующих частей так, чтобы прямая речь стояла после слов автора, пер
…

ед словами автора
Я однажды сказал Если бы ты знала, сколько у меня врагов
Кого это вы хотите представить тихо спросила Лизавета Ивановна.
Доктор у себя быстро спросил вошедший.
Посвети барину сказал Бирюк девочке.
Повсюду стали слышны речи Пора добраться до картечи.
Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь
Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.
Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.
Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц.
Лисичка сказала Я тебя съем

СРОЧНО!!!!!ДАМ 10 БАЛЛОВ
1) Люди укрылись … под зонт ….
2) Повар вынес собакам миску …
3) Девочки работают на огород … …
4) Дежурный разд
…

аёт …
ученик …
5) Над … вьётся лёгкий дымок.
6) Бабушка спрашивает … о внук …
(тетради)
ОТ (дождь)
(учительница)
с (кости)
(костёр)
в (косынки))
Поставь вопросы к существительным, укажи их падеж
часло, склонение и род.

Параметры
Текст № 1
Текст N 2
Результат
сравнения
(схожие обозначь
буквой С.
различные — буквой
Р)
Прочитай тексты, заполни таблицу в тетради.
Текст 1
…

.
Тема (запиши тему
каждого текста)
Основная мысль
(запиши основную
мысль каждого текста)
Тип текста
(запиши, это текст-
Описание или текст-
повествование)
Ключевые слова
(запиши 2-3 ключевых
Есть у меня пес. Имя у него Бобка. Мой пес
просто красавец : шерсть у него серая,
лохматая, грудь белая, ушки Мягкие висят вниз.
Мордочка у пса будто улыбается, и всегда язык
на сторону висит.
слова для каждого
Текст 2
текста)
У Пети был пес Бобка. Мальчик часто гулял со
своим другом. Однажды во время прогулки
Бобка нашел зайчонка. Петя принес его домой.
Щенок и зайчонок часто играли во дворе.
О
Спиши в тетрадь по математике.
1.Преобразуй
З

Памятка о действиях населения при получении сигналов и экстренной информации об угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций

Действия населения при сигнале: «Внимание всем!»

Сигнал «Внимание всем!» подается путем включения электромеханических сирен, специализированных технических средств оповещения, а также других сигнальных средств. Чтобы обезопасить себя, а также своих родных и близких во время чрезвычайных ситуаций, необходимо помнить действия, которые следует выполнить при подаче этого сигнала.

Услышав сигнал необходимо включить телевизор или радиоприемник и прослушать экстренное сообщение о сложившейся обстановке и порядке действия населения. В местах, где из-за удаленности не слышно звука сирен и нет громкоговорителей РАСЦО, сигнал «Внимание всем!» и речевую информацию будут передавать специальные автомобили, оснащенные системой громкоговорящей связи.

Полностью прослушав и поняв речевую информацию, необходимо выполнить все рекомендации. Если Вы не полностью прослушали речевую информацию, то не спешите выключить радио или телевизор, информация будет повторена еще раз.

Помните, что в первую очередь необходимо взять с собой документы, деньги и по возможности запас еды и питьевой воды на сутки, запакованный в водонепроницаемую упаковку или пакет.

Проинформируйте соседей — возможно, они не слышали передаваемой информации. Пресекайте немедленно любые проявления паники и слухи.

Действия населения в условиях радиоактивного загрязнения окружающей среды при авариях на атомных станциях

В помещении:

Провести герметизацию окон, дверей и вентиляционных люков. Продукты питания завернуть в герметическую упаковку.

Систематически контролировать радиационный фон.

С началом радиационного загрязнения защитить органы дыхания простейшими средствами индивидуальной защиты.

Ежедневно проводить влажную уборку, желательно с применением моющих средств.

Строго соблюдать правила личной гигиены.

Воду употреблять только из проверенных источников. Продукты питания приобретать только в торговой сети.

Пищу принимать только в закрытых помещениях. Перед едой тщательно мыть руки и полоскать рот 0,5%-м раствором питьевой соды.

2.2. Вне помещения:

При выходе из помещения обязательно использовать средства индивидуальной защиты (противогаз, респиратор, ватно-марлевую повязку, плащ, сапоги, головной убор и др.).

Максимально ограничить время пребывания на открытой территории.

При нахождении на местности не рекомендуется садиться на землю, курить, пить, есть, раздеваться и купаться в открытых водоемах.

Перед входом в помещение обязательно вымыть обувь водой или тщательно обтереть мокрой тряпкой, верхнюю одежду и головной убор вытряхнуть и почистить влажной щеткой, снять и утилизировать простейшие средства индивидуальной защиты органов дыхания, помыть и просушить бумажными салфетками противогаз (респиратор), а использованные салфетки утилизировать.

Очищенные одежду и обувь, противогаз (респиратор) оставить при входе в помещение в плотно закрывающемся шкафу.

Действия населения при чрезвычайных ситуациях, связанных с выбросом (разливом) аварийных химически опасных веществ

Закройте окна, отключите электробытовые приборы и газ. Наденьте резиновые сапоги, плащ, возьмите документы, необходимые теплые вещи, запас непортящихся продуктов, оповестите соседей и быстро, но без паники, выходите из зоны возможного заражения перпендикулярно направлению ветра.

Для защиты органов дыхания используйте противогаз, а при его отсутствии – ватно-марлевую повязку или подручные изделия из ткани, смоченные в воде, 2-5%-ном растворе пищевой соды (для защиты от хлора), 2%-ном растворе лимонной или уксусной кислоты (для защиты от аммиака).

При невозможности покинуть зону заражения плотно закройте двери, окна, вентиляционные отверстия и дымоходы. Имеющиеся в них щели заклейте бумагой или скотчем. Окна закройте простынями, смоченными водой. Не укрывайтесь в подвалах и полуподвалах при авариях с хлором (он тяжелее воздуха в 2 раза). При авариях с аммиаком необходимо укрываться на нижних этажах зданий.

Действия населения в зоне химической опасности

В помещении:

Перейти в комнату, находящуюся с подветренной стороны от очага химической опасности, или в ту часть помещения, где меньше сквозняков.

Провести герметизацию помещения (плотно закрыть окна и двери, дымоходы, вентиляционные люки. Входные двери «зашторить», используя одеяла и любую плотную ткань; заклеить щели в окнах и стыках рам пленкой, лейкопластырем, скотчем, бумагой или запенить монтажной пеной, применить герметики).

Использовать средства защиты органов дыхания: противогаз, респиратор, ватно-марлевую повязку или подручные средства, смоченные водой (для защиты от хлора – 2%-м раствором питьевой соды, от аммиака – 2%-м раствором лимонной кислоты).

Покидая помещение, отключить электроэнергию и газ, надеть средства индивидуальной защиты (далее – СИЗ).

При получении сигнала об окончании химической опасности:

открыть окна и двери, проветрить помещение;

снять, герметично упаковать и сдать на утилизацию использованные средства индивидуальной защиты.

Вне помещения:

Защитить органы дыхания средствами индивидуальной защиты или подручными средствами, смоченными водой.

Не поддаваться панике.

Не находиться в пониженных участках местности. Не укрываться на первых этажах многоэтажных зданий и в полуподвальных помещениях.

При загрязнении хлором, диоксидом азота необходимо подняться выше 5 этажа здания, а при загрязнении аммиаком – спуститься в подвал.

Определить место нахождения очага химической опасности и направление ветра. Определить маршрут выхода из зоны химической опасности (выходить в сторону, перпендикулярную направлению ветра).

Покинуть зону химической опасности (ускоренным шагом или бегом, на велосипеде, мотоцикле или автомобиле). Необходимо знать место и время эвакуации. Если на пути выхода из зоны химической опасности встретятся препятствия, их надо преодолеть, в противном случае – укрыться в ближайшем жилом доме (на верхних этажах – при загрязнении хлором и диоксидом азота, в подвале или на нижнем этаже при загрязнении аммиаком).

В чистой зоне снять, герметично упаковать и сдать на утилизацию использованные средства индивидуальной защиты.

4.3. После выхода из зоны загрязнения необходимо:

снять верхнюю одежду для дегазации;

принять душ или умыться с мылом;

исключить любые физические нагрузки;

пить чай и молоко.

Действия населения в условиях пожаров и взрывов

При пожаре:

К тушению пожара приступить немедленно, но в любом случае, сначала позвонить «01», в горящем помещении окна и двери не открывать, при отсутствии табельных СИЗ для защиты органов дыхания от продуктов горения, использовать мокрую ткань.

При отсутствии огнетушителя для тушения пожара использовать плотную ткань (лучше мокрую) и воду. Горящие шторы сорвать, затоптать или бросить в ванну, горящие электроприборы или проводку тушить только после обесточивания.

Если пожар потушить не удается, покинуть помещение, убедившись, что в нем никого не осталось, плотно закрыв окна и двери, по задымленным коридорам передвигаться ползком или на четвереньках, опасаться обрушения конструкций или провалов пола.

При сильном задымлении лестничных пролетов выход с верхних этажей (выше третьего-четвертого) опасен из-за возможности отравления угарным газом, в этом случае целесообразно спасаться через лоджию, окна, либо ждать пожарных, загерметизировав квартиру.

5.2. При обнаружении взрывоопасных предметов и при взрыве:

Обнаружив взрывоопасный (потенциально взрывоопасный) предмет, не трогать его и тем более не пытаться разобрать, немедленно сообщить в ближайшее отделение полиции или по телефону «02».

Увидев вспышку (услышав звук) взрыва, немедленно укрыться или лечь на землю, даже находясь на значительном расстоянии от места взрыва, т.к. возможно поражение камнями, осколками стекла и т.п.

Действия населения в условиях землетрясения

Как подготовиться к землетрясению:

Заранее продумайте план действий во время землетрясения при нахождении дома, на работе, в кино, театре, на транспорте и на улице. Разъясните членам своей семьи, что они должны делать во время землетрясения и обучите их правилам оказания первой медицинской помощи.

Держите в удобном месте документы, деньги, карманный фонарик и запасные батарейки. Имейте дома запас питьевой воды и консервов в расчете на несколько дней.

Уберите кровати от окон и наружных стен, закрепите шкафы, полки и стеллажи в квартирах, а с верхних полок и антресолей снимите тяжелые предметы.

Опасные вещества (ядохимикаты, легковоспламеняющиеся жидкости) храните в надежном, хорошо изолированном месте.

Все жильцы должны знать, где находится рубильник, магистральные газовые и водопроводные краны, чтобы в случае необходимости отключить электричество, газ и воду.

Как действовать во время землетрясения:

Ощутив колебания здания, увидев качания светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике (от момента, когда вы почувствовали первые толчки, до опасных для здания колебаний, у вас есть 15-20 с).

Быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости. Покидая помещение, спускайтесь по лестнице, а не на лифте.

Оказавшись на улице, не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство.

Сохраняйте спокойствие и постарайтесь успокоить других.

Если вы вынужденно остались в помещении, то встаньте в безопасном месте: у внутренней стены, в углу, во внутреннем стенном проеме или у несущей опоры, если возможно, спрячьтесь под стол — он защитит вас от падающих предметов и обломков.

Держитесь подальше от окон и тяжелой мебели. Если с вами дети – укройте их собой.

Не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками – при утечке газа возможен пожар.

Держитесь в стороне от нависающих балконов, карнизов, парапетов, опасайтесь оборванных проводов.

Если вы находитесь в автомобиле, оставайтесь на открытом месте, но не покидайте автомобиль, пока толчки не прекратятся.

Будьте готовы оказать помощь при спасении других людей.

6.3. Как действовать после землетрясения:

Окажите первую медицинскую помощь пострадавшим.

Освободите людей, попавших в легкоустранимые завалы. Будьте осторожны!

Обеспечьте безопасность детей, больных, стариков, успокойте их.

Без крайней нужды не занимайте телефон.

Включите радиотрансляцию. Подчиняйтесь указаниям местных властей, штаба по ликвидации последствий стихийного бедствия.

Проверьте, нет ли повреждений электропроводки, устраните неисправность или отключите электричество в квартире, помните, что при сильном землетрясении электричество в городе отключается автоматически.

Проверьте, нет ли повреждений газо- и водопроводных сетей, устраните неисправность или отключите сети.

Не пользуйтесь открытым огнем.

Спускаясь по лестнице, будьте осторожны, убедитесь в ее прочности. Не подходите к явно поврежденным зданиям, не входите в них.

Будьте готовы к повторным толчкам, так как наиболее опасны первые 2-3 часа после землетрясения. Не входите в здания без крайней нужды.

Не выдумывайте и не передавайте никаких слухов о возможных повторных толчках. Пользуйтесь официальными сведениями.

6.4. Если вы оказались в завале:

Спокойно оцените обстановку, по возможности окажите себе медицинскую помощь. Постарайтесь установить связь с людьми, находящимися вне завала (голосом, стуком).

Помните, что зажигать огонь нельзя, а трубы и батареи можно использовать для подачи сигнала.

Экономьте силы. Человек может обходиться без пищи долгое время.

Действия населения в условиях наводнений

7.1. При получении оповещения об угрозе наводнения:

Перенести на верхний этаж, чердак или в другое безопасное место ценные вещи и продукты питания.

Подготовить и упаковать ценности, продукты питания на 2-3 дня и необходимые вещи, которые нужно взять с собой в эвакуацию (документы и деньги упаковать в водонепроницаемый пакет).

На случай, если своевременно эвакуироваться не удастся, подготовить средства для самоспасения и самопомощи (надувные матрасы, камеры, пластмассовые канистры или бутылки, веревки, ножи), а также для самообозначения (днем – простыни или яркие ткани, ночью – фонарик).

Разъяснить членам семьи порядок эвакуации, действий при внезапном подъеме воды и определить место сбора семьи после эвакуации. При получении команды на упреждающую эвакуацию – организованно или самостоятельно эвакуироваться в безопасный район.

7.2. При внезапном начале наводнения с быстрым подъемом уровня воды или при приближении волны прорыва:

При наличии возможности – эвакуироваться в безопасный район.

При невозможности эвакуации – подняться на верхний этаж здания, чердак или крышу, либо на возвышенный участок местности, запасшись средствами самоэвакуации и обозначения местонахождения.

С тем чтобы не быть смытым волной, целесообразно привязаться к прочным предметам, вместе с тем необходимо иметь при себе острый нож, чтобы быстро освободиться от пут при необходимости.

Уходя из квартиры не забыть выключить свет, газ, воду, плотно закрыть окна и двери. С места укрытия подавать сигналы местонахождения людей:

днем – путем вывешивания флага из яркой ткани;

ночью – короткими вспышками фонарика.

До прибытия помощи оставаться на месте, экономно расходовать имеющиеся продукты питания и питьевую воду. Самоэвакуацию предпринимать только в случае необходимости в срочной медицинской помощи или опасности для жизни из-за дальнейшего подъема воды.

При необходимости самоэвакуации прежде, чем плыть, проследить направление течения, наметить маршрут движения, плыть только по течению, прибиваясь к берегу или намеченному объекту.

Внезапно оказавшись в воде, сбросить с себя тяжелую одежду и обувь, использовать любые плавающие поблизости средства и, экономя силы, ожидать помощи;

При внезапном приближении волны прорыва целесообразно набрать воздух в легкие и нырнуть в глубину ее основания, стараться вплавь или с помощью подручных средств выбраться на сухое место.

Действия населения в условиях природных пожаров

При обнаружении в лесу небольшого очага возгорания необходимо принять меры к немедленной его ликвидации. Одновременно послать кого-нибудь за помощью. Огонь можно сбивать веником из зеленых ветвей (1,5- 2 м длиной), брезентом или одеждой. Огонь надо захлестывать, сметая в сторону очага пожара, а также можно забрасывать землей, затаптывать ногами.

Если бороться с огнем невозможно, в большинстве случаев от него можно уйти: скорость пешехода более 80 м/мин, а низового пожара — 1-3 м/мин. Выходить нужно в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по дорогам, просекам, берегам ручьев и рек. При сильном задымлении рот и нос нужно прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, платком. Иногда удастся перебежать и фронт верхового пожара — главное успеть пересечь его не дыша, чтобы не обжечь легкие.

Особенно опасны при пожаре в лесу торфяные поля, так как под ними может быть подземный пожар. Кроме того, не всегда заметна опасность и можно провалиться в прогоревший торф. Признаками подземного пожара является горячая земля и струйки дыма из почвы. По торфяному полю можно двигаться только группой, причем первый в группе должен проверять землю шестом.

При эвакуации населения из населенного пункта, к которому приближается фронт пожара, личные вещи можно спасти в каменных строениях без горючих конструкций, подвалах, погребах или просто в яме, засыпанной землей. При невозможности эвакуации из населенного пункта лесной пожар остается только переждать, укрывшись в убежищах, загерметизированных подвалах (погребах) или на больших открытых площадях.

Действия населения при урагане

Закройте плотно окна, ставни, двери, чердачные (вентиляционные) люки. С лоджий, балконов (если они не остеклены) уберите предметы, которые порывами ветра могут быть сброшены. Предметы, находящиеся во дворах частных домов, закрепите или занесите в помещение, потушите огонь в печах.

Если ураган застал вас на улице, укройтесь в прочном ближайшем здании (магазинах, библиотеках, торговых центрах, поликлиниках и др.), в подземных переходах, оврагах, балках и других естественных укрытиях.

Ураган может сопровождаться грозой, поэтому избегайте ситуаций, при которых возрастает вероятность поражения молнией: не укрывайтесь под отдельно стоящими деревьями, не подходите к опорам линий электропередач.

В городе держитесь подальше от металлических заборов и всего металлического. Не ищите убежища в углублениях среди нагромождения камней.

Почувствовав характерное щекотание кожи, а также то, что у Вас волосы поднимаются дыбом, знайте, что молния ударит поблизости от Вас. Не раздумывая, бросайтесь ничком на землю — это уменьшит риск Вашего поражения.

Если Вы в машине, оставайтесь в ней. Металлический корпус автомобиля защитит Вас, даже если молния ударит прямо в него.

Действия населения при снежных заносах

С объявлением штормового предупреждения (предупреждения о возможных снежных заносах) необходимо ограничить передвижение, особенно в сельской местности, создать доме необходимый запас продуктов, воды и топлива. В отдельных районах с наступлением зимнего периода по улицам, между домами необходимо натянуть канаты, помогающие в сильную пургу ориентироваться пешеходам и преодолевать сильный ветер.

Особую опасность снежные заносы представляют для людей, застигнутых в пути далеко от человеческого жилья. Занесенные снегом дороги, потеря видимости, вызывают полное дезориентирование на местности.

При следовании на автомобиле не следует пытаться преодолеть снежные заносы, необходимо остановиться, полностью закрыть жалюзи машины, укрыть двигатель со стороны радиатора.

Периодически надо выходить из автомобиля, разгребать снег, чтобы не оказаться погребенным под ним. Кроме того, не занесенный снегом автомобиль – хороший ориентир для поисковой группы.

Двигатель автомобиля необходимо периодически прогревать во избежание его «размораживания». При прогревании автомобиля важно не допустить затекания в кабину (кузов, салон) выхлопных газов.

Если в пути вместе окажется несколько человек (на нескольких автомобилях), целесообразно собраться всем вместе и использовать один автомобиль в качестве укрытия; из двигателей остальных автомобилей необходимо слить воду.

Ни в коем случае нельзя покидать укрытие – автомобиль: в сильный снегопад (пургу) ориентиры, казалось бы, надежные с первого взгляда, через несколько десятков метров могут быть потеряны.

В сельской местности с получением штормового предупреждения нужно в срочном порядке заготовить в необходимом количестве корм и воду для животных.

Действия населения при гололедных явлениях

Перед выходом на улицу воздержитесь от обуви на каблуках. Используйте обувь с плоской подошвой, подготовьте ее к гололеду. Для этого необходимо использовать специальные набойки или наклеить на сухую подошву лейкопластырь.

Передвигайтесь осторожно, наступая на всю подошву, ноги при этом должны быть слегка расслаблены.

Пожилым людям рекомендуется использовать трость с резиновым наконечником.

Действия населения при подаче сигналов гражданской обороны

12.1 При подаче сигнала «Воздушная тревога» необходимо:

отключить электроэнергию, газ, пар, воду, оборудование, закрыть окна;

взять средства индивидуальной защиты, документы, одежду, запас продуктов, воды;

перейти в закрепленное защитное сооружение.

12.2 При подаче сигнала «Отбой воздушной тревоги» необходимо:

возвратиться к местам работы и проживания;

быть готовым к повторному нападению противника;

иметь при себе средства индивидуальной защиты.

12.3 При подаче сигнала «Радиационная опасность» необходимо:

отключить вентиляцию и оборудование;

привести в готовность СИЗ;

обеспечить герметизацию производственных и жилых помещений;

загерметизировать продукты и емкости с запасом воды;

принять йодистый препарат;

укрыться в защитном сооружении.

12.4 При подаче сигнала «Химическая тревога» необходимо:

надеть противогазы, подготовить непромокаемые пленки, накидки, плащи, сапоги;

загерметизировать помещения и не покидать их без разрешения;

отключить вентиляцию, нагревательные приборы;

загерметизировать продукты и запасы воды в закрытых емкостях;

укрыться в защитном сооружении.

Лабораторная работа по повести Стругацких «Трудно быть Богом»

Козырева М.В. СШ № 40 Аркадий и Борис Стругацкие

«Трудно быть богом»

Лабораторная работа

Дорогой друг! Ты приступаешь к выполнению лабораторной работы по фантастический повести братьев Стругацких «Трудно быть богом». Твоя задача – проанализировать идейно-тематическое содержание повести. Для этого тебе необходимо знание текста повести, умение работать с текстом, давать характеристику литературным героям, а также ты должен понимать, что в художественном мире братьев Стругацких фантастика только помогает разговору о назначении человека, его судьбе и долге.

При выполнении работы следуй этой инструкции.

Опыт № 1 «Выдвижение гипотезы»

Составь тезис, ответив на вопрос «Нужно ли человеку счастье, которое он не сотворил сам, а получил в дар?» Это твоя гипотеза. Запиши её, чтобы не забыть.

Опыт № 2 «Лексическая работа»

Определи лексическое значение слов «прогрессор» и «прогрессорство».

Прогрессор – представитель сверхцивилизации, тайно внедрённый в менее развитое общество, чтобы ускорить технологический и этический прогресс.

Прогрессорство – содействие историческому прогрессу цивилизаций, находящихся на более низком уровне общественного развития.

Опыт № 3 Аналитическая работа по содержанию текста «Распутай путаницу»

Восстанови правильную последовательность пунктов плана к содержанию повести.

Беседа Руматы с доном Кондором.
Встреча Руматы с книгочеем Киуном.
Румата и Кира.
Румата в Патриотической школе.
Румата перед таверной.
Возвращение домой.
Румата и дон Рэба.
Переворот и арест.
Гибель Киры.
Разговор с доктором Будахом.
Эпилог.

Правильная последовательность: 2, 1, 4, 5, 3, 8, 7, 6, 10, 9, 11

Опыт № 4 «Характеристика литературного героя»

Дай краткое описание персонажа с обязательным цитированием (Кто такой? Черты характера? Какие поступки совершает?)

Румата –

Кира –

Дон Рэба –

Опыт № 5 «Работа с текстом»

— Прочитай страницы повести, рассказывающие о том, какие порядки царили в Арканаре?

— Прочитай диалог Руматы с доном Кондором. Какую позицию по отношению к Проблеме Бескровного Воздействия занимают дон Румата и дон Кондор?

— Прочитай диалог Руматы с доктором Будахом. К какому выводу приходит доктор Будах?

Опыт № 6 «Поисково-исследовательская работа»

1) Прочитай размышления Руматы и ответь на вопрос «Можно ли бороться со злом любым путём?». Ответ аргументируй.

«Я знаю только одно: человек есть объективный носитель разума, всё, что мешает человеку развивать разум, — зло, и зло это надлежит устранять в кратчайшие сроки и любым путём, Любым? Любым ли?.. Нет, наверное, не любым. Или любым?»

2) Объясни смысл эпиграфов повести. Проиллюстрируй свой ответ цитатами из текста.

3) Опираясь на текст, объясни символический смысл названия повести.

Опыт № 7 «Установи соответствия»

Установи соответствие между персонажами произведения и их ролью в обществе.

Будах А мальчик-слуга
Кин Б министр
Румата В прокуратор щколы
Рэба Г учёный
Уно Д благородный дон

Правильный ответ: 1Г, 2В, 3Д, 4Б, 5А

Установи соответствия, какому персонажу принадлежат слова.

«Там, где торжествует серость, к власти всегда приходят А Будах

черные»

«Мне никогда не хочется драться» Б Румата
«Люди склонны совершать ошибки» В Кин
«Враг короля есть грамотей-мечтатель, грамотей усомнившийся, Г Киун

грамотей неверящий»

«Сотри нас с лица земли и создай заново более совершенными… Д Рэба

или ещё лучше, оставь нас и дай нам идти своей дорогой»

Правильный ответ: 1Б, 2Г, 3Д, 4В, 5А

Опыт № 8 «Творческая работа»

Внимательно прочитай утверждение критика А.Громовой и подготовь устное монологическое высказывание на тему «Трудно быть богом, а человеком легко?»

«Трудно, невозможно человеку быть «богом», безучастным наблюдателем, даже если он понимает, что это необходимо. Антон-Румата не удерживается до конца на этой позиции, и мы понимаем, что так должно быть, что это неизбежно, потому что он – человек. Мстя за смерть любимой, он проходит свой последний путь по этой планете, оставляя за собой кровавый след. Это не выход, не сознательное решение, а лишь стихийный бурный взрыв, калечащий душу, непоправимо ранящий сознание. Но такой – израненный, искалеченный – Румата понятен и близок нам. Неизмеримо более понятен и близок, чем был бы, если б до конца оставался на позициях «бога», предписанных ему «базисной теорией» и условиями эксперимента. Потому что человеком во всем значении этого слова быть тоже нелегко». А. Громова

Сделай вывод и сопоставь с гипотезой.

Расскажи одноклассникам о своём исследовании.

Самооценка.

Оцени себя по следующим критериям.

Сформулировал гипотезу – 2 балла
Провёл анализ повести – 4 балла
Правильно нашёл все соответствия – 2 балла
Сделал вывод и сопоставил с гипотезой – 2 балла
Выступил перед товарищами в классе – 2 балла

Всего – 12 баллов

—

Составление плана местности

Как составить план местности?

Предположим, вам требуется составить план местности. Для этого вам понадобятся: тренога, планшет, визирная линейка и хорошо отточенный карандаш.

Ход работы

Установив треногу с планшетом на мосту через реку (отсюда мы начинаем съёмку), выберите масштаб, например 1 : 5000, и проведите стрелку «север — юг».
Затем ориентируйте планшет по сторонам горизонта. Все местные предметы нужно наносить на план условными знаками. Прежде всего на плане надо изобразить мост через реку и в центр условного знака — моста — воткнуть булавку. Это будет ваша исходная точка.
Теперь положите на планшет визирную линейку так, чтобы её край коснулся булавки. Направьте верхнее ребро линейки поочерёдно на те местные предметы, которые нужно изобразить на плане (куст, ветродвигатель, дом, колодец, дерево на берегу реки), и вычертите на планшете линии визирования на каждый объект.
Когда линии визирования на все объекты проведены, определите одним из уже известных нам способов расстояние от моста до каждого из этих объектов.
Пользуясь выбранным масштабом, отложите определённые расстояния на планшете и вычертите объекты условными знаками.
Теперь можно нанести реку. Она течёт от дерева к мосту и далее к кустарнику. После этого линии визирования можно стереть.
Дороги на плане изображаются приблизительно. Одна из них идёт от моста к дому, другая — к колодцу.
Условными знаками обозначаем луг и смешанный лес. Точка, из которой мы производили визирование на местные предметы, называется полюсом. Поэтому этот способ съёмки местности получил название полярного.

Другие способы съёмки местности

Азимутальная съёмка является более простой по сравнению с полярной. Производится она примерно так же, как и полярная, только без планшета и визирной линейки. Расположившись у моста, определите азимуты на все те объекты, которые хотите нанести на план, и измерьте расстояние до них. Всё это запишите в блокнот.

Дома на чистом листе бумаги поставьте точку полюса и от неё отложите с помощью транспортира определённые на местности азимуты и расстояния в выбранном масштабе. Местные объекты обозначьте условными знаками.

Маршрутная съёмка — это съёмка значительных по протяжённости участков местности или объектов, например реки, дороги. Её производят из нескольких точек (полюсов). Работая на одном полюсе, осуществляют съёмку видимой части местности. Затем выбирают место для следующего полюса, определяют расстояние от начального полюса до него и азимут. Далее наносят полюс на планшет и повторяют всю процедуру съёмки. И так далее.

победа: Русский язык 5

Задание 1. Определи стиль текста…

Сегодня
на море тихо. Еле дует тёплый ветерок. Но
он как будто не касается поверхности воды. Штиль. В такую погоду
кажется, будто небо с морем меняются местами: то небо видит в море своё
отражение, то море смотрит вверх и
любуется собой.

1)… текст-повествование.

2)… -текст-описание.

3)…. -текст-рассуждение.

4)…нет правильного ответа.

Задание 2. Определи правильную
последовательность пунктов плана к тексту…

Музыка природы.

Весенняя песня-это звон
капели, журчание ручейка и радостное щебетание птиц.

Но вот раздались удары
грома. Забарабанил по крышам дождь. Запело песню лето. В этой песне слышится
шелест листвы, жужжание насекомых. А главный солист- звонкоголосый жаворонок.

Звучит музыка природы!

1)…План 1.

1. Песня лета.

2. Весенняя песня капели, ручейка и птиц.

3. Звучит музыка природы.

2)… План 2.

1.Весенняя песня капели, ручейка и птиц.

2. Песня лета.

3. Звучит музыка природы.

3)… План 3.

1. Звучит музыка природы.

2.Весенняя песня капели, ручейка и птиц.

3. Песня лета.

4)…нет правильного ответа.

Напиши ДИКТАНТЫ

Доброе дело

На пригорке росла одинокая берёза. Осенний ветер больно её хлестал.

Пришли
на пригорок ребята. Они выкопали ямы, посадили яблони. А чтобы
защитить яблоньки от ветра, посадили рябину, берёзу, ёлку.

Часто школьники приходили в молодой сад. То побелят стволы известью, то зажгут дымные костры.

Выросли большие деревья. Зацвели молоденькие яблони. Люди любовались садом. Осенью из сада шёл аромат яблок.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: росла, аромат.

Чудесный сад

У нас в стране есть чудесный сад. В этом саду на черёмухе
висят крупные вишни. На рябине зреют сладкие ягоды, а на
яблоньках растут груши. Эти чудесные деревья вырастил наш русский
учёный Мичурин. Студенты и опытные садоводы учились у Мичурина.
Теперь всюду в нашей стране выращивают чудесные сады. Осенью и летом
собирают богатый урожай ягод и фруктов.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: черёмуха, Мичурин, собирают.

Грамматические задания:

Выполните фонетический разбор слова.

1 вариант. –берёза

2 вариант – рябина

Разберите предложение по членам и выпишите словосочетания с вопросами.

1 вариант – первое предложение

2 вариант –второе предложение

Разберите по составу слова.

1 вариант –яблоньки

2 вариант – школьники.

Материал по теме «Работа с текстом»

Ф.И._____________________________
  Прочитай  текст.
                                                         Первая  рыбка.
           Юра  жил  в  большой  дружной  семье. Все  в  этой  семье  работали. Только
один Юра  не  работал. Ему  всего  пять лет было.
         Один  раз  поехала  Юрина  семья рыбу ловить и уху  варить. Много  рыбы
поймали  и  всю  бабушке  отдали. Юра  тоже  одну  рыбку поймал. Ерша.  И  тоже
бабушке  отдал  для  ухи.
          Сварила  бабушка  уху. Вся  семья на берегу  вокруг котелка уселась и давай уху
нахваливать:
Оттого  наша  уха  вкусна, что Юра  большущего  ерша  поймал.
Потому  наша  уха  жирна  да  навариста, что ершище  жирней  сома.
        А  Юра  хоть и  маленький  был, а понимал, что  взрослые  шутят.  Но  всё  равно
радовался, что в большой  семейной  ухе  была  и  его  маленькая  рыбка.
1. Какова  основная  мысль текста._________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.      Определи  последовательность  пунктов  плана.
       Юрина  радость.
        Вкусная  уха.
Дружная  семья.
Рыбалка 3. Составь  из  каждой  группы  слов предложения. В словах  поставь  ударение.
а) В,  любой,  уху, рыбак, кладёт, первую,
рыбку_____________________________
_____________________________________________________________________
б) Костре, уха, вкусной, на, получается,
всегда._____________________________
_____________________________________________________________________
4.      Запиши  полным  ответом.
а) Какую  рыбку  поймал  Юра? _________________________________________
_____________________________________________________________________
б) Что  сделал  Юра  со  своей  первой  рыбкой?____________________________
__________________________________________________________________
5.      Попиши  иллюстрацию  словами  из  текста.

  Прочитай  текст.
Ф.И._____________________________
Юрий Ермолаев.
Два пирожных.
  Мама вошла в комнату и сказала:
Помогите мне, дочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра Наташа читала книгу о путешествиях по  Африке, а
младшая, Оля, лепила из пластилина зверей. Помогать маме им не очень хотелось. Но
Оля решила так: сначала помогу, а потом буду весь вечер лепить. И пошла на кухню.
   Я тоже сейчас приду, только страницу дочитаю! – крикнула Наташа. – Такая
интересная книга.
    Через некоторое время Оля вернулась в комнату за Наташей:
Что же ты не идёшь? Мы уже всю почти всю посуду перемыли!
А меня здесь нет, ответила Наташа. – Я путешествую сейчас по Африке.
Вокруг меня пальмы, попугаи…
   Постояла  Оля, вздохнула и ушла в кухню одна. Вскоре она вернулась и стала
опять лепить.
  Ну вот я и дома, закрывая книгу, проговорила Наташа и вдруг рассмеялась:
Что у тебя на губах?
Крем, сказала Оля. – Я два пирожных съела. Одно за себя, а другое за тебя.
Зачем же за меня? – удивилась Наташа. Мама сказала, что неизвестно, когда ты вернёшься из Африки. Африка
далеко, а пирожное с кремом может испортиться.
1. Напиши фамилию автора этого произведения_______________________
2. К какому литературному жанру оно относится?
А)  сказка        б)  рассказ         в) стихотворение
       4. О чём попросила мама своих дочек?_______________________________
______________________________________________________________________
3. Как звали старшую сестру?_________________________________________
4.
Чем занималась Оля?______________________________________________
_________________________________________________________________
5. О чём читала Наташа?____________________________________________
_________________________________________________________________
6. Где была Наташа, когда Оля помогала маме?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Сколько пирожных съела Наташа и почему?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ф.И._____________________________
  Прочитай  текст.
Ветер и Солнце
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них
сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с
путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче
закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и
дальше.
Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная
Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и
сам
сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло изза облаков,
обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
убедился,
плаща
не

что

ему

Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце,
свернул его и привязал к седлу.
сам снял свой плащ,
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой
можно сделать гораздо более, чем гневом.                                                   (К. Д. Ушинский) Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
1.     Определи персонажей произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник;            б) Солнце, Ветер;                       в) Солнце, Ветер, Лошадь.
2.     Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;          б) в горном ущелье;                   в) на большой дороге.
3.     О чём затеяли спор Солнце и Ветер?
а) Кто из них нужнее;                  б) кто из них сильнее;                 в) кого из них больше любят.

4.     Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения
дуть что было мочи

.
а) Из последних сил;                       б) изо всех сил;                           в) по мере возможности.
5.     Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
a) Ехал всё дальше и дальше;             б) крепче закутывался;           в) надел свой плащ в рукава;
г) ворчал на непогоду;               д) подвязался поясом.
6. Восстанови последовательность действий Солнца.
а) Выглянуло;                    б) улыбнулось;             в) осушило;                        г) обогрело.
7. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Дай свою характеристику Солнцу.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
  Прочитай  текст.
Ф.И._____________________________
Жилбыл мальчик. Пошёл он в лес. Гулялгулял и заблудился. А было это высоко в горах.
Искалискал дорогу и устал. Сломил он себе крепкую палку и дальше пошёл. Шёлшёл и лёг под куст
отдохнуть.
           Вот он лёг отдохнуть и видит: по большому дереву громадная змея ползёт. А на дереве гнездо,
а в гнезде птенцы.
          Как увидели птенцы змею, закричали они, заплакали:
– Помогите! Помогите!
          Но никто не пришёл к ним на помощь. А змея шипит, пасть разинула, язык высунула. Лезет всё
выше, подползает всё ближе…
          Мальчик сперва очень испугался, а потом пожалел птенцов, взял свою крепкую палку,
размахнулся и ударил змею. Она развернулась, опять свернулась да как прыгнет на мальчика.
          Змея была сильная, толстая и длинная. Змея и мальчик бились очень долго, но мальчик победил.
          Он бросил птенцам змеиное мясо, а сам опять лёг под куст и уснул, потому что очень устал.
         Вдруг зашумел лес от ветра, ночные звери в норы попрятались, звёзды тучами укрылись.   Это,
широко махая своими могучими крылами, прилетела чудоптица к своим птенцам. Увидела она мальчика, страшным клёкотом заклекотала:
– Ччеловекк, ччеловекк! Рразорву еггго!
– Мама, мама, – заплакали птенцы, – этот человек змею убил, нас накормил!
         Тогда чудоптица опустилась на землю и распростёрла над мальчиком своё широкое крыло,
чтобы ни ветер, ни дождь ему спать не мешали.
         Утром храбрый мальчик проснулся, увидел над собой большое крыло и заплакал.
– Не бойся, – сказала ему чудоптица. – Ты моих детей спас, я для тебя теперь что хочешь сделаю.
– Отнеси меня домой, – попросил мальчик.
– Садись ко мне на спину, обними за шею.
И чудоптица подняла мальчика высоко, унесла далеко и опустила на крышу его родного дома.
– Будь всегда таким, как сейчас, – сказала она, улетая.
Прочитай текст. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию
прочитанного текста.
1. С какой целью мальчик отправился в лес?
а) Погулять;          б) набрать грибов;                    в) увидеть чудоптицу.
2. Почему закричали, заплакали птенцы?
а) Увидели змею;               б) испугались мальчика;                в) соскучились по матери.
3. Восстанови с помощью цифр последовательность действий мальчика после встречи со змеей.
а) Пожалел;                б) ударил;                       в) испугался;                  г) взял;             д) размахнулся.
4. Почему мальчик устал?_______________________________________________________
5. В какое время суток прилетела чудоптица к своим птенцам?
а) Днем;                      б) утром;                        в) вечером;                  г) ночью.
6. Выпиши из текста фразу, определившую твой выбор времени суток.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Каким словом охарактеризовал автор мальчика?
а) Храбрый;                  б) смелый;                     в) сильный.
8. Выбери наиболее точное название для этого текста.
а) «Чудоптица»;                    б) «Храбрый мальчик»;                       в) «Спасение птенцов».
Ф.И._____________________________
  Прочитай  текст.
Осень.
И. СоколовМикитов
Давно улетели на юг щебетуньиласточки, а ещё раньше, как по
команде, исчезли быстрые стрижи.
В осенние дни слышали ребята, как, прощаясь с милой родиной,
курлыкали в небе пролетные журавли. С какимто особым чувством долго
смотрели им вслед, как будто журавли уносили с собой лето. Тихо
переговариваясь, пролетели на теплый юг гуси… Готовятся к холодной зиме люди. Давно скосили рожь и пшеницу.
Заготовили корма скоту. Снимают последние яблоки в садах. Выкопали
картошку, свёклу, морковь и убирают их на зиму.
Готовятся и звери к зиме. Проворная белка накопила в дупле орехов,
насушила отборных грибов. Маленькие мышиполевки натаскали в норки
зёрен, наготовили душистого мягкого сена.
Поздней осенью строит своё зимнее логово трудолюбивый еж. Целый
ворох сухих листьев натаскал он под старый пень. Всю зиму спокойно будет
спать под тёплым одеялом.
Всё реже, всё скупее греет осеннее солнышко. Скоро, скоро начнутся
первые морозы. До самой весны застынет земляматушка. Все от нее взяли
всё, что она могла дать.
ВОПРОСЫ:
1. Карандашом  подчеркнуть описание того, как к зиме готовятся люди.
2. Напишите  описание того, как к зиме готовятся звери._______________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Перечисли птиц (из текста), которые улетели на юг:_________________
______________________________________________________________
4. Как готовится к зиме  ёж?_______________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Прочитай текст.На рассвете в снегу я увидел следы лисицы .Они уходили от шоссе в сторону городского парка.В утренем небе высоко над домами кружили и спорили галки .Ворона сидела на березе и с удивлением разглядывала молодого серого пуделя .А тот прыгал вокруг и лаял задорно и беззлобно .В полдень ко мне на балкон прилетела синица и заглянула нетерпеливо в окно .Мой кот метался по широкому подоконнику и тыкался носом в холодное стекло.Так хотелось ему поймать любопытнго гостя. Определи последовательность пунктов плана. любопытный гость на балконе. Следы у шоссе.Знакомство вороны с пуделем

Выполним упражнение 238
Задание 1: Спишите, раскрывая скобки. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
Правила:
1) Предлоги с существительными пишутся раздельно. Для проверки между предлогом и существительным можно вставить (мысленно) слово (прилагательное).
2) Приставки входят в состав слова и пишутся слитно.
3) НЕ с глаголами пишется раздельно.

ТЕКСТ
Повезло (приставка ПО) хомяку — наткнулся (приставка НА) на (предлог: на гнездо) птичье гнездо, лежат на (предлог: на (чёрной) земле) земле два большущих яйца. Забирай (приставка ЗА) и пируй!Только вот лапками яйцо НЕ обхватишь (приставка ОБ; не с глаголами раздельно) — выскальзывает (приставка ВЫ). И за щёку (предлог ЗА: за (маленькую) щёку) НЕ затолкать (приставка ЗА; не с глаголами раздельно) — НЕ помещается (приставка ПО; не с глаголами раздельно). А бросить жалко.
Возился хомяк, примеривался (приставка ПРИ), пыхтел, сопел — НЕ получается (не с глаголами раздельно). Тогда упёрся (приставка У) лбом в яйцо (предлог В: в (круглое) яйцо) и покатил (приставка ПО) к себе в нору (предлог В: в (длинную) нору). Если дело не по зубам (предлог ПО: не по (крепким) зубам), не по лапам (предлог ПО: по (сильным) лапам) — головой работать надо!

Задание 2: Определите главную мысль текста. В каком предложении она выражена?
Главная мысль: прежде чем начинать дело, следует подумать как лучше всего его сделать.
Главная мысль в предложении: Если дело не по зубам, не по лапам — головой работать надо!

Задание 3: Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена главная мысль.
Заглавие: Голова — всему начало!

Река вышла из берегов ( как?), будто впереди виднелась белая пелена.

Мою маму зовут (Ксения) , мы с с ней очень похожи. У нее светлые волосы и такие же как у меня большие карие глаза с длинными ресницами. Мама работает кондитером, пекет очень вкусные тортики и пирожные. Мой самый любимый торт- «Цветочная поляна» его мне мамочка всегда пекёт на мой день рождения.
Когда наступают долгожданные выходные, мы с мамой проводим время вместе: рассказываем друг другу о своих секретах и о дальнейших планах, ходим на прогулки, смотрим наши с ней любимые фильмы.
Я очень горжусь своей мамой, которая всегда меня может понять и поддержать!

11 месяцев назад

Сегодня сестра была весёлая, как никогда.

Определение последовательности действий в управлении проектом

Руководитель проекта несет ответственность за полную разработку проекта. За счет включения планирования и согласования целей проекта процесс работает гладко. Следовательно, причина провала проекта заключается в том, что менеджеры проекта могут создать структуру анализа работы, но не могут ее выполнить. Руководителям проектов необходимо продумать план своего проекта, который включает в себя все навыки, знания, инструменты и методы управления проектами.В этой статье обсуждается последовательность действий в проекте и его процессе, важность последовательности действий и необходимость определения последовательности действий в проектах.

Определение последовательности действий

Стратегия различения и аутентификации аффилированных лиц среди операций проекта и последовательности действий иллюстрирует последовательное планирование работы для достижения максимальной эффективности ограничений проекта. На протяжении всего проекта план выполнения направлен на повышение производительности.

Действия последовательности предназначены для подпадания под группы процессов управления проектами и области знаний. Используя результаты процедур, разработка расписания проекта определяет действия последовательности, оценивает ресурсы действий и оценивает продолжительность действий в сочетании с инструментом планирования для создания модели расписания. План управления расписанием распознает, какой метод планирования и устройство использовать для задачи, что будет управлять действиями, которые будут упорядочены.

Как упорядочить действия в проекте?

Секвенирование может быть выполнено с использованием программного обеспечения для управления проектами или с помощью ручных или механизированных процедур. Процесс последовательной деятельности концентрируется на преобразовании деятельности проекта из списка в диаграмму, чтобы действовать в качестве первого шага при публикации базового плана расписания.

На приведенной ниже диаграмме изображена диаграмма потока данных для действий последовательности, показывающая, как каждое действие, кроме первого и последнего, должно подключаться как минимум к одному предшествующему и как минимум одному последующему действию с соответствующей логической связью.

Процесс последовательности действий в управлении проектами

Действия последовательности — это процесс выявления и документирования взаимосвязей между действиями проекта. Таким образом, основной причиной процесса последовательности действий является завершение взаимосвязи действий для завершения объема проекта и достижения целей задачи.

Критическим следствием процесса последовательности действий является сетевая диаграмма.Сетевая диаграмма проекта представляет действия в прямоугольниках с идентификаторами действий и демонстрирует взаимосвязь действий с болтами.

Каждое действие, за исключением первого и последнего, должно быть связано по крайней мере с одним предшественником и по крайней мере с одним действием-преемником с правильными логическими отношениями. Реалистичный график проекта должен быть составлен путем создания логических взаимосвязей. Возможно, важно использовать время опережения или запаздывания между упражнениями, чтобы составить разумный и достижимый план действий.Секвенирование может быть выполнено с использованием программного обеспечения, созданного для управления проектами, вручную или с помощью компьютеризированных процедур. Процесс последовательной деятельности фокусируется на изменении деятельности проекта со списка на диаграмму, что является начальным шагом для распределения базового плана расписания.

Пример сетевой диаграммы для процесса последовательности действий

Процесс выявления и документирования взаимосвязей между действиями проекта
Ключевыми результатами этого процесса являются сетевая диаграмма
Если добавлены длительности операций, на сетевой диаграмме показаны критические путь

На этом рисунке показан пример сетевой диаграммы в результате процесса последовательности действий.

Как видите, после запуска проекта

Действие № 1 должно начаться первым.
После завершения действия № 1 начнется действие № 2 и действие № 3.
Действие № 4 может начаться только после завершения действия № 2.
Действие № 5 зависит от Действия № 2 и Действия № 3. Следовательно, он начнется только после завершения этих двух действий.
И последнее действие, действие № 6 может начаться, только если действие № 4 и действие № 5 завершены.
После завершения мероприятия №6 проект будет завершен.

Обратите внимание, что это просто простая и примерная сетевая диаграмма, чтобы показать вам, какова сетевая диаграмма. В реальных проектах будет много проектных действий, поэтому сетевая диаграмма, а также процесс последовательности действий будет намного сложнее, чем этот.

Инструменты, используемые в процессе последовательности управления проектами

В процессе упорядочивания действий в Управлении проектами менеджер проекта определяет и записывает взаимосвязи между различными мероприятиями проекта, чтобы он / она мог определить наилучшую логическую последовательность который может обеспечить максимальную эффективность.В конце концов, менеджер проекта может разработать процесс последовательности управления проектом.

В процессе последовательности управления проектами используются три инструмента и метода:

Метод построения диаграмм приоритета (PDM)
Определение зависимостей
Опережения и запаздывания

Почему важно определять последовательность действий по проектам?

Важно сосредоточиться на планировании и определении последовательности действий по проектам.В противном случае вы обнаружите, что исчерпаете свои ресурсы на начальных действиях только для того, чтобы обнаружить более крупные и важные действия, которые сделают их устаревшими без конкретного плана.

Невозможно определить сложный путь проекта, если не упорядочить действия. Для проектирования сетевых диаграмм используются несколько разных диаграмм. Например, в транспортном моделировании вы пытаетесь найти кратчайший путь между двумя точками. Как ясно видно на схемах, вам нужно выбрать только один путь.На сетевой диаграмме проекта все действия должны быть выполнены для завершения проекта.

Метод построения диаграммы приоритета

Метод диаграммы приоритета — это метод, который используется для разработки модели расписания, в которой действия обозначаются узлами, которые связаны с одним или несколькими филиалами своих преемников с помощью снаряда.

Метод построения диаграмм приоритета включает четыре вида зависимостей или логических отношений предшественник-преемник:

От конца до начала: До тех пор, пока действие-предшественник не будет завершено, действие-преемник не может начаться.
Finish-to-Finish: Последующая операция не может быть завершена до тех пор, пока не будет завершена предыдущая операция.
Start-to-Start: Если предыдущее действие не было запущено, последующее действие не может быть запущено.
От начала до конца: До тех пор, пока предшествующее действие не началось, последующее действие не может завершиться.

После установления связей между действиями проектов вы получите последовательность, которая устанавливает действия, связанные друг с другом с учетом их принадлежности.Эта установка известна как сетевая диаграмма проекта.

Необходимость определения последовательности действий по проектам

Вы не сможете выбрать наиболее сложный из возможных способов реализации проекта, если не будете упорядочивать действия. Многочисленные иллюстрации похожи на схемы сети проекта, поэтому вы стремитесь найти наиболее доступный маршрут между двумя точками. Из иллюстраций нужно вывести только один пункт. На сетевой диаграмме проекта вам необходимо выполнить все действия в проекте.

Опережения и запаздывания в последовательности действий

Опережения и запаздывания являются важными инструментами для упорядочивания действий проекта.

Действие-преемник разрешено начинать раньше, и это относится к поддержке типа «От конца до начала», которая является самой базовой связью между действиями. Лид позволяет в ближайшее время начать деятельность преемника.
Задержка, относящаяся к Start-to-Start, своего рода взаимосвязь между упражнениями, заставляет последующее действие откладывать свое начало.Например, если вы решили отложить закупку строительных материалов на три дня после начала разработки плана. Похоже, что это начнется с трехдневного перерыва.

Заключение

Есть шансы выявить конкретные риски. Итак, как руководитель проекта, вы будете обновлять проектную документацию и другие выходные данные.Чтобы получить больше информации и лучшие навыки для решения сложных проблем, зарегистрируйтесь в программе сертификации PMP и поднимите свой путь управления проектами к новым высотам.

Узнайте больше о передовых методах управления проектами на курсах сертификации управления проектами Invensis Learning на PMP , CAPM , PRINCE2 , Основы управления проектами

03

и т. Д. to Estimate Story Points for Improved Agile Planning

Если вы когда-либо сталкивались с пробками в Лос-Анджелесе, вы знаете, что количество времени, которое вам понадобится, чтобы добраться из Аркадии до Санта-Моники, зависит от ряда факторов, включая движение, погодные условия. , строительство, время суток и капризы других водителей.Это 32-мильная дистанция, которая может занять 41 минуту или 4 часа.

Элементы в вашем бэклоге продукта Scrum подвержены аналогичному количеству переменных, что часто делает Agile-планирование таким же разочаровывающим, как пребывание в пробке Южной Калифорнии.

И это серьезная проблема. Если вам не удастся точно и последовательно оценить время или скорость во время Agile-планирования, это может привести к срыву сроков, узким местам, препятствиям, смещению объема работ, а иногда даже к провалу проекта.

Хорошая новость заключается в том, что есть лучший способ оценить время, необходимое для гибкого планирования: оценка Story Point.

Недостатки других методов оценки времени в Agile-проектах

Прежде чем мы перейдем к оценке значения Story Point, давайте рассмотрим другие методы оценки времени, используемые в Agile-планировании.

Многие команды назначают оценку проектам и элементам по часам, а затем назначают общее количество часов на спринт. Но, если мы вернемся к аналогии с вождением, эта практика похожа на то, чтобы во время вождения смотреть только на расстояние и не учитывать другие факторы.

Другой способ оценки — метод «идеального дня». Каждый рабочий день состоит из электронных писем, чатов и встреч, а это означает, что ваши разработчики не смогут работать в течение 8 часов каждый день, даже если они все еще на работе. Обратной стороной этого метода оценки является то, что он по-прежнему полагается на часы, а не на усилия.

Что такое сюжетные очки?

Итак, как оценка Story Point дает вашей команде более точную оценку времени, которое потребуется для завершения пользовательских историй?

Используя очки истории, команды принимают во внимание усилия и сложность, чтобы присвоить каждому элементу в бэклоге продукта числовое значение.Сюжетные точки гораздо более всеобъемлющи, чем рассмотрение только одного фактора — времени — для оценки планирования спринта.

Оценка точки истории включает три основных компонента:

Риск: Риск конкретного проекта или элемента включает неопределенные требования, зависимость от третьей стороны или изменения в процессе выполнения задачи.
Сложность: Этот компонент определяется тем, насколько сложно разработать функцию.
Повторение: Этот компонент определяется тем, насколько член команды знаком с функцией и насколько однообразны определенные задачи в процессе разработки.

Путем включения трех вышеперечисленных пунктов ваша команда может более точно планировать спринты, учитывать неопределенность, лучше оценивать проблемы и избегать чрезмерной привязки к временным обязательствам. Сюжетные точки обеспечивают согласованность не только в командах, но и между отделами.

3 шага к оценке Agile Story Point

Следуйте этому процессу, чтобы более точно планировать свои спринты, давать реалистичные ожидания и быстрее реализовывать проекты.

1.Используйте порядковые номера Фибоначчи

Заманчиво назначать элементы с линейной шкалой, но эти целые числа недостаточно дифференцированы, чтобы четко определить оценку.

Вы, вероятно, сталкивались с этим в кабинете врача со шкалой боли. Если 1 по шкале боли означает «совершенно нормально», а 10 — боль настолько сильная, что кажется, что вы умираете, то какое 4? И, кроме того, чем 4 отличается от 5? И каково место на шкале камней в почках, если вы никогда раньше не испытывали сильной боли?

Порядковые числа Фибоначчи устраняют эти незначительные скачки.Как вы, возможно, помните, последовательность Фибоначчи — это последовательность чисел, каждое из которых представляет собой сумму двух предыдущих чисел: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21 и т. Д.

Для Agile, последовательность обычно изменяется на 0,5, 1, 2, 3, 5, 8, 13 и т. д. Используя эти числа, намного легче решить, стоит ли предмет 3 очка истории или 5 очков истории.

2. Определите матрицу

После того, как вы решили использовать последовательность Фибоначчи, пора определить базовую линию для каждой точки истории.Например:

1 = Добавить новый продукт в раскрывающееся меню

2 = Добавить отслеживание заказов для вошедших в систему пользователей

3 = Добавить систему оценок на веб-сайт

5 = Добавить форум на сайт

8 = Добавьте соответствие GDPR и CCPA на сайте

Ваш базовый уровень включен в эту матрицу как 1, который устанавливает стандарт того, как на практике выглядит наименьшее количество риска, сложности и повторения. Эта матрица — способ более конкретно измерить усилия; помните об этом вместо того, чтобы по умолчанию оценивать предметы только на основе продолжительности времени.

3. Проведите раунд покера планирования

Покер планирования помогает команде прийти к консенсусу относительно правильного приближения к очкам истории по каждому пункту. Вот как это работает:

На собрании по планированию спринта каждый разработчик и тестировщик получает набор карточек, на каждой из которых изображен номер последовательности Фибоначчи.
На стол выносится элемент невыполненной работы, чтобы команда могла задать вопросы и уточнить функции.
Когда обсуждение закрыто, каждый разработчик и тестировщик в частном порядке выбирает карту, которая наиболее точно отражает их оценку.
Когда все карты выбраны, оценщики одновременно открывают свои карты. Если консенсус достигнут, пора переходить к следующему элементу невыполненной работы. Если оценки различаются, лидеры обсуждают, пока не придут к консенсусу.

Полезно иметь под рукой заполненную матрицу, чтобы оценщики могли ссылаться на нее при планировании покера, поскольку это обеспечивает большую согласованность между задачами. Также полезно установить максимальный предел (например, 13). Если предполагается, что задача превышает этот предел, ее следует разделить на более мелкие элементы.Точно так же, если задача меньше 1, ее следует включить в другую задачу.

На этом этапе в рамках собрания по планированию спринта элементы в бэклоге продукта могут быть расставлены по приоритету и распределены между командой в зависимости от ее рабочей нагрузки.

Как оценить скорость спринта

На этом этапе вы можете задаться вопросом, сколько очков истории команда может набрать за спринт. Эта величина называется скоростью спринта, и, к сожалению, ее невозможно определить, пока не будет завершен первый спринт.

Во время первого спринта после первого собрания по планированию сюжетных точек отслеживайте, сколько сюжетных точек было выполнено. Затем это общее количество можно использовать для определения разумного количества очков истории, которое ваша команда может набрать во время спринта. Затем вы сможете оценить, сколько циклов спринта необходимо выполнить для проекта.

Если вы используете доску Scrum или Kanban, просто посмотрите на столбец «Готово» в конце спринта и подсчитайте количество очков истории.Со временем вы можете усреднить данные за несколько недель, чтобы оценить более точную скорость спринта.

Продолжать улучшаться на основе прошлых оценок спринтов

Первый спринт после адаптации техники Story Point не будет идеальным. И это совершенно нормально. Установите это ожидание со своей командой с самого начала, чтобы разочарование не повлияло на процесс.

На следующем собрании по планированию спринта спросите свою команду, что пошло правильно, что пошло не так и что можно сделать для улучшения.Возможно, вам придется скорректировать исходную матрицу, чтобы лучше оценить будущие позиции. И эту матрицу можно корректировать до тех пор, пока ваша команда не научится лучше оценивать усилия по каждой задаче.

Поскольку гибкая разработка — это командная работа, важно во многом полагаться на отзывы команды, чтобы определить улучшения. Хотя сюжетные точки могут показаться не такими интуитивно понятными, как простое назначение оценок часов для каждой задачи, вы обнаружите, что, оценивая усилия, а не время, у вас будет более спокойный спринт, более организованная и подготовленная команда и меньше стресса в целом. опыт на каждый спринт.Кроме того, вы сможете обсудить ожидания с заинтересованными сторонами и установить более разумные сроки поставки в дальнейшем, что повысит эффективность и, в конечном итоге, улучшит продукт.

Теперь, когда вы оценили все свои истории, следующим шагом будет создание плана выпуска Agile.

Подробнее

10. Планирование графика проекта — Управление проектом

Чтобы разработать расписание, нам сначала нужно определить действия, упорядочить их в правильном порядке, оценить необходимые ресурсы и оценить время, необходимое для выполнения задач.

Процесс определения действия — это дальнейшая разбивка элементов рабочего пакета WBS. В нем документируются конкретные действия, необходимые для достижения результатов, подробно описанных в WBS. Эти действия — не сами результаты, а отдельные единицы работы, которые должны быть выполнены для достижения результатов. Определение деятельности использует все, что мы уже знаем о проекте, чтобы разделить работу на действия, которые можно оценить. Возможно, вы захотите изучить все уроки, извлеченные из аналогичных проектов вашей компании, чтобы получить хорошее представление о том, что вам нужно делать в текущем.

Экспертная оценка в виде членов проектной группы с предшествующим опытом разработки заявлений о содержании проекта и WBS может помочь вам определить действия. Если вас просят управлять проектом в новом домене, вы также можете использовать экспертов в этой конкретной области, чтобы помочь определить задачи, чтобы вы могли понять, какие действия будут задействованы. Вы можете создать список действий, а затем попросить эксперта просмотреть его и предложить изменения. В качестве альтернативы, вы можете привлечь эксперта с самого начала и попросить провести с ним беседу по определению деятельности, прежде чем даже составить свой первый черновик списка.

Иногда вы начинаете проект, ничего не зная о работе, которую вы будете делать позже. Планирование скользящей волны позволяет вам планировать и составлять только ту часть, о которой вы знаете достаточно, чтобы хорошо спланировать. Когда вы недостаточно знаете о проекте, вы можете использовать заполнители для неизвестных частей, пока не узнаете больше. Это дополнительные элементы, которые помещаются на высокие уровни в WBS, чтобы вы могли планировать неизвестное.

Сьюзен и Стив решили связать себя узами брака, но у них не так много времени, чтобы спланировать свадьбу.Они хотят, чтобы большой день был незабываемым. Они хотят пригласить много людей и отлично провести время. Всегда мечтали о июньской свадьбе, а уже январь. Просто подумать обо всех деталях — это ошеломляюще. Сьюзен мечтала о большом дне с 12 лет, но, похоже, у нее так мало времени для выполнения всех задач. Выбирая бумагу для приглашений, пара поняла, что им нужна помощь.

Сьюзен : Стив, нам нужна помощь.
Стив : Не волнуйтесь. Организатор свадьбы моей сестры был великолепен. Позвольте мне позвонить ей. [Стив звонит организатору свадеб Салли.]
Организатор свадеб : Здравствуйте, Сьюзан и Стив.
Стив : Мы хотим, чтобы все было идеально.
Сьюзен : Так много нужно сделать! Приглашения, еда, гости и музыка.
Стив : О нет, мы даже не забронировали место!
Сьюзен : И все должно быть сделано правильно. Мы не сможем распечатать приглашения, пока не разработаем меню.Мы не сможем организовать рассадку, пока не получим ответ. Мы не уверены, какую группу пригласить на прием, или это должен быть ди-джей? Мы просто ошеломлены.
Стив : Моя сестра сказала, что вы действительно спасли ее свадьбу. Я знаю, что она дала тебе больше года на планирование. Но я всегда мечтала о июньской свадьбе и не собираюсь отказываться от нее. Я знаю, что уже поздно, но Салли, ты можешь нам помочь?
Свадебный планировщик : Успокойтесь. Я держу это под контролем. У нас есть много людей и занятий, которые нужно держать под контролем.Тебе действительно следовало позвонить полгода назад, но мы все равно сделаем свадьбу вовремя.

До июня предстоит большая работа. Во-первых, Салли выясняет, какую работу нужно сделать. Она начинает составлять список дел:

Приглашения
Цветы
Торт свадебный
Меню ужина
Группа

Так как в организации свадьбы задействовано много разных людей, требуется тщательное планирование, чтобы скоординировать всю работу в нужном порядке нужными людьми в нужное время.Изначально Салли беспокоилась, что у нее не хватит времени, чтобы убедиться, что все будет сделано должным образом. Однако она знала, что на ее стороне были мощные инструменты управления временем, когда она взялась за эту работу, и эти инструменты помогут ей синхронизировать все необходимые задачи.

Для начала Салли организовала все действия в иерархическую структуру. В следующем упражнении представлена часть WBS Салли, сделанная для свадьбы.

Организуйте следующие действия в WBS (рисунок 10.1), чтобы показать, как рабочие элементы разлагаются на действия.

Магазин обуви
Создать список гостей
Выполнить пошив и примерку
Магазин платьев
Найти провизию
Обслужить свадьбу
Ждать ответов
Отправьте приглашения по почте
Завершить меню
Распечатать приглашения
Выберите букет

Рисунок 10.1 Иерархическая структура работ (WBS) в зависимости от фазы проекта.

Решение упражнения:

Рис. 10.2. Решение для свадебных упражнений WSB. [Описание изображения]

Теперь, когда определения действий для рабочих пакетов завершены, следующая задача — заполнить список действий. Список действий по проекту — это список всего, что необходимо сделать для завершения вашего проекта, включая все действия, которые необходимо выполнить для выполнения каждого рабочего пакета. Затем вы хотите определить атрибуты активности. Здесь хранится описание каждого действия.Он включает в себя всю необходимую информацию, а также порядок работы. Любые предшествующие действия, последующие действия или ограничения должны быть перечислены в атрибутах вместе с описаниями и любой другой информацией о ресурсах или времени, которые вам понадобятся для планирования. Три основных типа предшественников — это от финиша до старта (FS), от старта до старта (SS) и от финиша до финиша (FF). Самый распространенный вид предшественников — это «финиш-начало». Это означает, что одна задача должна быть завершена, прежде чем можно будет начать другую.Когда вы думаете о предшественниках, вы обычно думаете об этом; одно должно закончиться прежде, чем начнется следующее. Это называется от конца до начала, потому что окончание первого действия ведет к началу второго (рис. 10.3).

Рисунок 10.3: Пример предшественника «от финиша до начала» (FS).

Предшественник от запуска к запуску встречается немного реже, но иногда вам нужно координировать действия, чтобы они начинались одновременно (рис. 10.4).

Рисунок 10.4: Пример предшественника запуска-запуска (SS).

Предшественник «От завершения до конца» показывает действия, которые завершаются в одно и то же время (рис. 10.5).

Рисунок 10.5: Пример предшественника «Чистота до чистовой обработки» (FF).

Возможны сквозные предшественники (SF). Это происходит, когда действия требуют, чтобы другая задача была запущена до того, как следующая задача может быть завершена. Примером может служить то, что музыканты не могут закончить игру, пока гости не начнут покидать церемонию. Кроме того, необходимо учитывать некоторые особые типы предшественников.

Внешние предшественники

Иногда ваш проект будет зависеть от вещей, выходящих за рамки вашей работы. Что касается свадьбы, нам нужно, чтобы свадебная вечеринка перед нами вовремя вышла из приемного зала, чтобы мы могли ее украсить. В этом случае украшение приемного зала зависит от внешнего предшественника.

Дискреционные предшественники

Обычно это методы, основанные на процессах или процедурах, или методы, основанные на передовой практике, основанные на прошлом опыте. В примере со свадьбой Стив и Сьюзен хотят, чтобы подружки невесты прибыли на прием до прибытия пары.Нет необходимости; это просто вопрос предпочтений.

Обязательные предшественники

Вы не можете отправить приглашение, которое еще не распечатано. Таким образом, распечатка приглашений является обязательным предшественником их адресации. Обязательные предшественники — это виды, которые должны существовать только из-за характера работы.

Опережения и отставания

Иногда вам нужно выделить дополнительное время между занятиями. Время задержки — это когда вы намеренно устанавливаете задержку между задачей-предшественником и задачей-преемником.Например, когда невеста и ее отец танцуют, остальные ждут некоторое время, прежде чем присоединиться к ним (рис. 10.6).

Рис. 10.6. Задержка означает, что одна задача ждет некоторое время перед ее запуском.

Время упреждения — это когда вы даете следующей задаче время, чтобы она могла начать работу до того, как предыдущая задача завершится (рисунок 10.7). Так что вы можете захотеть, чтобы поставщик готовил десерт за час до того, как все ужинали.

Рисунок 10.7: Зацепка — это когда вы позволяете задаче начать работу до того, как ее предшественник будет выполнен.

Все важные контрольные точки вашего проекта отслеживаются как вехи. Некоторые из них могут быть указаны в вашем контракте как требования для успешного выполнения; некоторые из них могут быть просто важными моментами в проекте, которые вы хотите отслеживать. Список этапов должен дать всем знать, какие этапы необходимы, а какие нет.

Вот некоторые вехи свадьбы Сьюзан и Стива:

Приглашения отправлены
Меню завершено
Место забронировано
Облегающие платья для подружек невесты

По мере того, как вы выясняете, какие действия необходимо выполнить, вы можете понять, что объем необходимо изменить.Когда это произойдет, вам необходимо создать запрос на изменение и отправить его через систему управления изменениями.

Некоторые вещи, которые могут пойти не так:

Wedding Planner : Мы только что получили программы с принтера, и все они неверны.
Стив : Квартет отменен. В тот день у них была еще одна свадьба.
Сьюзен : Тетя Джейн должна петь на службе, но после того, что случилось на похоронах ее дяди, я думаю, что хочу, чтобы это сделал кто-то другой.
Стив : Действительно ли нам нужен пан-флейтист? Я начинаю думать, что это перебор.
Сьюзен : Очевидно! Может быть, нам стоит не печатать приглашения, пока эти вещи не будут решены.
Свадебный агент : Хорошо, давайте подумаем, как именно мы хотим это сделать. Я думаю, что нам нужно быть уверенными в том, как мы хотим, чтобы сервис работал, прежде чем мы продолжим печатать.

Теперь, когда мы знаем, что нам нужно сделать, чтобы свадьба прошла успешно, нам нужно сосредоточиться на порядке работы.Салли села со всеми мероприятиями, которые она определила для свадьбы, и решила выяснить, как именно они должны происходить. Вот где она использовала процесс упорядочивания действий.

Список атрибутов активности, созданный Салли, содержит большинство необходимых предшественников и преемников. Здесь она подумала о том, что будет первым, вторым, третьим и т. Д. В список вех Салли были записаны основные части работы, и было несколько изменений в объеме, которые она обнаружила в процессе, которые были одобрены и готовы к работе. .

Пример контрольного списка: Стив и Сьюзен попросили напечатать приглашения по крайней мере за три месяца, чтобы быть уверенным, что у всех будет время ответить. Это веха в списке Салли.

Пример запроса на изменение: когда Салли поняла, что Стиву и Сьюзен понадобится еще один лимузин, чтобы отвезти подружек невесты в приемный зал, она провела это изменение через контроль изменений, включая управление всем под управлением матери Сьюзен, и это было одобрено.

Диаграмма Ганта — это тип гистограммы, разработанный Генри Ганттом, который иллюстрирует график проекта. Диаграммы Ганта легко читаются и обычно используются для отображения запланированных действий. Эти диаграммы отображают даты начала и окончания конечных элементов и сводных элементов проекта. Конечные элементы и сводные элементы составляют структурную декомпозицию проекта. Некоторые диаграммы Ганта также показывают отношения зависимости (т. Е. Сеть приоритетов) между действиями.

Диаграммы

Ганта показывают все ключевые этапы проекта и их продолжительность в виде столбчатой диаграммы с временной шкалой вверху. Ключевые этапы размещаются на гистограмме последовательно, начиная с верхнего левого угла и заканчивая нижним правым углом (рис. 10.8). Диаграмму Ганта можно нарисовать быстро и легко, и она часто является первым инструментом, который менеджер проекта использует для грубой оценки времени, которое потребуется для выполнения ключевых задач. Иногда полезно начинать с установленного срока для завершения всего проекта, потому что вскоре становится очевидным, является ли временной масштаб слишком коротким или излишне длинным.Подробная диаграмма Ганта обычно строится после того, как определены основные цели.

Рисунок 10.8 Диаграмма Ганта для создания каталога

В этом примере на рисунке 10.8 ключевой этап K (организация распределения) начинается на 23 неделе, так что его конечная точка совпадает с ключевым этапом L (распространить каталог). Однако K может начаться уже на 17 неделе, как только будет завершен ключевой этап J. Поэтому говорят, что ключевой этап K имеет «провисание». Ключевой этап H (согласование контракта на печать) завершился на 12-й неделе.Однако он может закончиться уже на 22 неделе, потому что ключевой этап I (каталог печати) не начинается до 23 недели. Поэтому говорят, что ключевой этап H имеет «плавающий». Время с плавающей запятой можно указать на графике, добавив линию перед полосой до последней возможной конечной точки. Slack и float показывают, где есть гибкость в расписании, и это может быть полезно, когда вам нужно выиграть время после запуска проекта.

Вы можете добавить другую информацию в диаграмму Ганта, например:

Вехи можно обозначать с помощью символа, например ромба или треугольника.
Встречи по проекту могут быть обозначены другим символом, например кружком.
Обзоры прогресса можно обозначать квадратом.

Для сложного проекта вы можете создать отдельную диаграмму Ганта для каждого из ключевых этапов. Если вы сделаете это незадолго до начала каждого ключевого этапа, вы сможете учесть любые непредвиденные обстоятельства в последнюю минуту. Эти диаграммы представляют собой полезный инструмент для мониторинга и контроля по мере продвижения проекта.

Диаграммы Ганта

относительно легко нарисовать вручную, но это не обеспечивает такой же уровень гибкости во время мониторинга, который вы можете получить с помощью программного пакета.Доступны различные программы, помогающие менеджерам проектов в планировании и контроле. После ввода данных программа помогает вам работать над сценариями «что, если», показывая, что может произойти, если ключевой этап задерживается или ускоряется. Это сложнее, если вы работаете вручную.

Многие менеджеры проектов используют сетевые диаграммы при планировании проекта. Сетевая диаграмма — это способ визуализировать взаимосвязь проектной деятельности. Сетевые диаграммы дают графическое представление о задачах и о том, как они соотносятся друг с другом.Задачи в сети — это рабочие пакеты WBS. Все задачи WBS должны быть включены в сеть, потому что они должны быть учтены в расписании. Если исключить даже одну задачу из сети, это может изменить общую продолжительность расписания, предполагаемые затраты и обязательства по распределению ресурсов.

Первый шаг — упорядочить задачи из вашей WBS в последовательность. Некоторые задачи могут быть выполнены в любое время на протяжении всего проекта, тогда как другие задачи зависят от ввода от другой задачи или ограничены временем или ресурсами.

Рисунок 10.9: Связь между иерархической структурой работ (WBS) и сетевой диаграммой.

WBS — это , а не расписание, но это основа для него. Сетевая диаграмма — это расписание, но используется в первую очередь для идентификации ключевой информации о расписании, которая в конечном итоге переходит в удобные для пользователя форматы расписания, такие как этапы и диаграммы Ганта.

Сетевая диаграмма предоставляет важную информацию команде проекта. Он предоставляет информацию о том, как связаны задачи (рисунок 10.9), где в расписании указаны точки риска, сколько времени потребуется, как запланировано на данный момент, чтобы завершить проект, и когда каждая задача должна начаться и закончиться.

В нашем примере с свадебным планировщиком Салли будет искать взаимосвязи между задачами и определять, что можно делать параллельно, а какие действия нужно подождать, пока другие завершат. В качестве примера на рис. 10.10 показано, как действия, связанные с созданием приглашений, зависят друг от друга. Отображение действий в прямоугольниках и их взаимосвязей в виде стрелок называется методом построения диаграмм приоритетов (PDM).Этот вид диаграммы также называется диаграммой активности на узле (AON).

Еще один способ показать, как связаны задачи, — это диаграмма активности по стрелке (AOA). Хотя AON чаще используется и поддерживается всеми программами управления проектами, PERT является наиболее известной диаграммой типа AOA и исторической основой построения всех сетевых диаграмм. Основное отличие заключается в том, что диаграмма AOA традиционно рисуется с использованием кругов в качестве узлов, а узлы представляют собой начальную и конечную точки стрелок или задач.В сети AOA стрелки представляют действия или задачи (рисунок 10.11).

Рисунок 10.10: Пример диаграммы активности на узле (AON).

Все сетевые диаграммы имеют преимущества, демонстрирующие взаимозависимости задач, время начала и окончания, а также критический путь (самый длинный путь через сеть), но сетевая диаграмма AOA имеет некоторые недостатки, которые ограничивают использование метода.

Рисунок 10.11: Пример сетевой диаграммы со стрелкой активности (AOA).

Три основных недостатка метода AOA:

Сеть AOA может отображать только отношения от конца к началу.Невозможно показать опережение и отставание, кроме как путем добавления или вычитания времени, что затрудняет отслеживание проекта.
Бывают случаи, когда фиктивные действия могут происходить в сети AOA. Фиктивные действия — это действия, которые показывают зависимость одной задачи от других задач, но не по техническим причинам. Например, одна задача может зависеть от другой, потому что было бы более рентабельно использовать одни и те же ресурсы для двух; в противном случае эти две задачи можно было бы выполнять параллельно.У фиктивных действий нет связанной с ними продолжительности. Они просто показывают, что задача имеет некоторую зависимость от другой задачи.

Диаграммы

AOA не так широко используются, как диаграммы AON, просто потому, что последние несколько проще в использовании, и все программы управления проектами могут работать с сетями AON, тогда как не все могут работать с сетями AOA.

Критический путь описывает последовательность задач, которые позволят завершить проект в кратчайшие сроки.Он основан на идее, что некоторые задачи должны быть выполнены, прежде чем могут начаться другие. Диаграмма критического пути — полезный инструмент для планирования зависимостей и управления проектом. Чтобы определить критический путь, необходимо рассчитать время, которое займет выполнение каждой задачи.

Рассмотрим пример. Расчетная продолжительность каждого ключевого этапа в неделях:

Таблица 10.1 Этапы критического пути
Ключевой этап	Расчетное время в неделях
А.Обеспечить средства	0
B. Вести переговоры с другими агентствами	4
C. Форма консультативной группы	4
D. Составьте план сбора данных	6
E. Сбор данных	4
F. Введите текст каталога	4
G. Определить принтер	2
H. Согласен договор печати	2
И.Каталог печати	4
J. Согласите план распределения	12
К. Организация распределения	4
L. Распространить каталог	2

Мы дали ключевому этапу «Обеспечение средств» расчетное время, равное нулю недель, потому что проект не может начаться без наличия некоторого финансирования, хотя в оценках будут представлены подробности на более позднем этапе. Теперь этапы можно выстроить в ряд, чтобы получить сетевую диаграмму, которая показывает, что есть три пути от начала до конца и что линии, составляющие каждый путь, имеют минимальную продолжительность (рисунок 10.12).

Если мы теперь проследим каждый из возможных путей к «Распространить каталог» (конечная точка), принимая во внимание зависимости, маршрут с наибольшей продолжительностью называется критическим путем. Это минимальный срок, за который можно будет завершить проект.

Рисунок 10.12: Диаграмма критического пути

В этом примере критический путь — A – B – C – D – E – F – I – L, а самая ранняя дата завершения проекта — это сумма расчетного времени для всех этапов. на критическом пути — 28 недель — с момента получения финансирования.Все ключевые этапы критического пути должны быть завершены вовремя, чтобы проект был завершен в срок.

Если прогнозируемое общее время намного больше, чем ожидания спонсора проекта, вам нужно будет пересмотреть временную шкалу. Нанесение на карту критического пути помогает определить действия, которые необходимо отслеживать наиболее внимательно.

Описание изображений

Рисунок 10.2 Описание изображения:

0,0 Свадьба

1.0 Приглашения
1.1 Создать список гостей
1.2 Дождитесь ответа
1.3 Приглашения по почте
1.4 Распечатать приглашения
2.0 Еда
2.1 Поиск поставщика услуг
2.2 Обслуживать свадьбу
2.3 Завершить меню
3.0 для новобрачных
3.1 Магазин обуви
3.2 Пошив и подгонка
3.3 Магазин одежды
3,4 Выбрать букет

[Вернуться к рисунку 10.2]

Текстовые ссылки

Эта глава Управление проектами является производным от следующих текстов:

Что такое сюжетные баллы и как вы их оцениваете?

Оценка затруднительна. Для разработчиков программного обеспечения это один из самых трудных — если не самый трудный — аспектов работы. Он должен учитывать множество факторов, которые помогают владельцам продуктов принимать решения, влияющие на всю команду — и бизнес. Учитывая, что все это поставлено на карту, неудивительно, что все, от разработчиков до высшего руководства, склонны к тому, чтобы получить по этому поводу свои трусы.Но это ошибка. Agile оценка — это всего лишь оценка. Не клятва на крови.

Нет необходимости работать в выходные дни, чтобы компенсировать недооценку работы. Тем не менее, давайте рассмотрим несколько способов сделать гибкие оценки как можно точнее.

Сотрудничество с владельцем продукта

При гибкой разработке владельцу продукта поручается определить приоритетность невыполненной работы — упорядоченный список работ, который содержит краткие описания всех желаемых функций и исправлений для продукта.Владельцы продуктов фиксируют требования бизнеса, но не всегда понимают детали реализации. Таким образом, хорошая оценка может дать владельцу продукта новое представление об уровне усилий по каждому рабочему элементу, которое затем будет отражено в их оценке относительного приоритета каждого элемента.

Когда группа инженеров начинает процесс оценки, обычно возникают вопросы о требованиях и пользовательских историях. И это хорошо: эти вопросы помогают всей команде лучше понять работу.В частности, для владельцев продуктов разбивка рабочих элементов на отдельные части и оценки с помощью точек истории помогает им расставить приоритеты для всех (и потенциально скрытых!) Областей работы. И как только у них есть оценки от команды разработчиков, нередко владелец продукта переупорядочивает элементы в бэклоге.

Agile оценка — это командный вид спорта

Вовлечение всех (разработчиков, дизайнеров, тестировщиков, разработчиков … всех) в команду является ключевым моментом. Каждый член команды предлагает свой взгляд на продукт и работу, необходимую для создания пользовательской истории.Например, если менеджмент продукта хочет сделать что-то, что кажется простым, например, поддержать новый веб-браузер, необходимо принять во внимание разработку и контроль качества, потому что их опыт научил их, какие драконы могут скрываться под поверхностью.

Аналогичным образом, изменения дизайна требуют не только вклада проектной группы, но также и разработки и контроля качества. Исключение части более широкой группы разработчиков продукта из процесса оценки снижает качество оценки, снижает моральный дух, поскольку ключевые участники не чувствуют себя включенными, и ставит под угрозу качество программного обеспечения.

Так что не позволяйте своей команде стать жертвой оценок, сделанных в вакууме. Это быстрый путь к провалу!

Хотите испытать очки истории? Сначала зарегистрируйтесь или войдите в Jira Software >>

Очки истории против часов

Традиционные команды разработчиков программного обеспечения дают оценки в формате времени: дни, недели, месяцы. Однако многие agile-команды перешли на очки истории. Сюжетные точки — это единицы измерения для выражения оценки общих усилий, необходимых для полной реализации элемента невыполненной работы по продукту или любой другой части работы.Команды присваивают истории в зависимости от сложности работы, объема работы, риска или неопределенности. Значения назначаются, чтобы более эффективно разбивать работу на более мелкие части, чтобы они могли устранить неопределенность. Со временем это помогает командам понять, чего они могут достичь за определенный период времени, и способствует достижению консенсуса и приверженности решению. Это может показаться нелогичным, но эта абстракция на самом деле полезна, потому что подталкивает команду к принятию более жестких решений относительно сложности работы.Вот несколько причин использовать очки истории:

Сроки не учитывают работу, не связанную с проектом, которая неизбежно проникает в наши дни: электронные письма, встречи и интервью, в которых может участвовать член команды.
Даты эмоциональная привязанность к ним. Относительная оценка устраняет эмоциональную привязанность.
Каждая команда будет оценивать работу по несколько разной шкале, что означает, что их скорость (измеренная в баллах), естественно, будет разной. Это, в свою очередь, делает невозможным политическую игру, используя скорость как оружие.
После того, как вы согласитесь с относительными усилиями для каждого значения сюжетного балла, вы можете быстро назначать баллы без особых споров.
Очки истории награждают членов команды за решение задач на основе сложности, а не затраченного времени. Это позволяет членам команды сосредоточиться на стоимости доставки, а не тратить время.

К сожалению, очки истории часто используются не по назначению. Сюжетные точки ошибаются, когда их используют для оценки людей, определения подробных сроков и ресурсов и когда их ошибочно принимают за показатель продуктивности.Вместо этого командам следует использовать рассказы, чтобы понять объем работы и расстановку приоритетов. Для более подробного обсуждения сюжетных моментов и методов оценки посетите этот круглый стол с отраслевыми экспертами и прочитайте дополнительные советы по гибкой оценке.

Очки истории и покер планирования

Команды, начинающие с очков истории, используют упражнение, называемое покером планирования. В Atlassian планирование покера — обычная практика для всей компании.Команда возьмет элемент из невыполненной работы, кратко обсудит его, и каждый участник мысленно сформулирует оценку. Затем каждый держит карточку с числом, которое отражает их оценку. Если все согласны — отлично! Если нет, найдите время (но не слишком много — всего пару минут), чтобы понять причину различных оценок. Помните, однако, что оценка должна быть делом высокого уровня. Если команда зашла слишком далеко в сорняки, сделайте вдох и переведите обсуждение на более высокий уровень.

Готовы попробовать?

Оценивайте умнее, а не сложнее

Ни одна отдельная задача не должна превышать 16 часов работы.(Если вы используете исторические баллы, вы можете решить, что, скажем, 20 баллов — это верхний предел.) Слишком сложно с высокой степенью уверенности оценить отдельные рабочие элементы, превышающие указанное. И эта уверенность особенно важна для элементов, находящихся в верхней части невыполненной работы. Когда что-то оценивается выше 16-часового (или 20-балльного) порога вашей команды, это сигнал, чтобы разбить это на более мелкие части и переоценить.

Для элементов, находящихся глубже в очереди, дайте приблизительную оценку. К тому времени, когда команда действительно начнет работать над этими элементами, требования могут измениться, и ваше приложение, безусловно, изменится.Таким образом, предыдущие оценки не будут такими точными. Не тратьте время на оценку работы, которая может смениться. Просто дайте владельцу продукта приблизительную цифру, которую он может использовать, чтобы правильно расставить приоритеты в дорожной карте продукта.

Учитесь на основе прошлых оценок

Ретроспективы — это время для команды, чтобы учесть выводы из прошлых итераций, включая точность их оценок. Многие гибкие инструменты (например, Jira Software) отслеживают точки истории, что значительно упрощает анализ и повторную калибровку оценок.Попробуйте, например, вытянуть последние 5 пользовательских историй, представленных командой, со значением 8 баллов. Обсудите, были ли у каждого из этих рабочих элементов одинаковый уровень усилий. Если нет, обсудите, почему. Используйте это понимание в будущих обсуждениях оценки.

Как и все остальное в Agile, оценка — это практика. Со временем ты будешь становиться все лучше и лучше.

Дэн Радиган

Agile оказал огромное влияние на меня как в профессиональном, так и в личном плане, поскольку я узнал, что лучший опыт гибок как в коде, так и в жизни.Вы часто найдете меня на стыке технологий, фотографии и мотоциклов.

Цикл планирования | Принципы менеджмента

Результаты обучения

Объясните этапы цикла планирования.
Объясните, почему цикл планирования является важной частью ведения бизнеса.

У организаций есть цели, которых они хотят достичь, поэтому они должны подумать о том, как лучше всего достичь своих целей, и принять решение о конкретных шагах, которые необходимо предпринять.Однако это не линейный пошаговый процесс. Это итеративный процесс, каждый шаг которого пересматривается по мере сбора дополнительной информации. По мере того, как организации проходят этап планирования, они могут понять, что лучше использовать другой подход, и вернуться, чтобы начать все заново.

Помните, что планирование — это только одна из функций управления, а сами функции являются частью цикла. Планирование и, по сути, все функции управления — это цикл внутри цикла. Для большинства организаций постоянно ставятся новые цели или меняются существующие, поэтому планирование никогда не заканчивается.Это непрерывный итеративный процесс.

В следующем обсуждении мы рассмотрим этапы цикла планирования как линейный процесс. Но имейте в виду, что в любой момент процесса планировщик может вернуться к предыдущему шагу и начать все сначала.

Этапы цикла планирования

Этапы цикла планирования

Определите цели

Первым и наиболее важным шагом в процессе планирования является определение того, что должно быть выполнено в течение периода планирования.Заявления о видении и миссии обеспечивают долгосрочное и широкое руководство относительно того, куда движется организация и как она туда доберется. В процессе планирования должны быть определены конкретные цели и показано, как цели поддерживают видение и миссию. По возможности, цели должны быть сформулированы в измеримых единицах. Например, целью должно быть «увеличение продаж на 15 процентов в следующем квартале», а не «максимальное увеличение продаж».

Девелоперское помещение

Планирование требует некоторых предположений о будущем.Мы знаем, что условия будут меняться по мере реализации планов, и менеджеры должны делать прогнозы относительно того, какие изменения будут. К ним относятся изменения внешних условий (законы и постановления, действия конкурентов, наличие новых технологий) и внутренних условий (каков будет бюджет, результаты обучения сотрудников, завершение строительства нового здания). Эти предположения называются посылками плана. Важно, чтобы эти предпосылки были четко указаны в начале процесса планирования.Менеджерам необходимо следить за условиями по мере выполнения плана. Если помещение не окажется точным, план, скорее всего, придется изменить.

Оценить альтернативы

Для достижения цели может быть несколько способов. Например, чтобы увеличить продажи на 12 процентов, компания может нанять больше продавцов, снизить цены, создать новый маркетинговый план, выйти на новый рынок или взять верх над конкурентом. Менеджерам необходимо определить возможные альтернативы и оценить, насколько сложно будет реализовать каждую из них и насколько вероятно, что каждая из них приведет к успеху.Для менеджеров полезно искать информацию из разных источников при поиске альтернатив. Различные точки зрения могут дать разные решения.

Определить ресурсы

Затем менеджеры должны определить ресурсы, необходимые для реализации плана. Они должны изучить ресурсы, которыми располагает организация в настоящее время, какие новые ресурсы потребуются, когда они потребуются и откуда они будут поступать. Ресурсы могут включать людей с определенными навыками и опытом, оборудование и машины, технологии или деньги.Этот шаг необходимо выполнять вместе с предыдущим, потому что для каждой альтернативы требуются разные ресурсы. Часть процесса оценки — это определение стоимости и доступности ресурсов.

Планировать и выполнять задачи

Затем руководство

создаст дорожную карту, которая приведет организацию от того, где она находится, к ее цели. Он определит задачи на разных уровнях в организации, последовательность выполнения задач и взаимозависимость выявленных задач.Такие методы, как диаграммы Ганта и планирование критического пути, часто используются, чтобы помочь установить и отслеживать графики и приоритеты.

Определение методов отслеживания и оценки

Очень важно, чтобы менеджеры могли отслеживать ход выполнения плана. План должен определять, какие задачи являются наиболее важными, какие задачи могут вызвать проблемы, а какие могут вызвать узкие места, которые могут задержать выполнение общего плана. Затем менеджеры могут определить производительность и запланировать контрольные точки для отслеживания прогресса.Регулярный мониторинг и корректировка по мере реализации плана должны быть встроены в процесс, чтобы гарантировать, что все идет по плану.

Цикл планирования: важная часть ведения бизнеса

Следование процессу цикла планирования обеспечивает выполнение основных аспектов ведения бизнеса. Кроме того, сам процесс планирования может принести пользу организации. Основные виды деятельности включают следующее:

Поддержание организационной направленности: Определение конкретных целей требует от менеджеров учитывать видение, миссию и ценности организации и то, как они будут реализованы.Методы и выбранные цели могут продемонстрировать, что заявления о видении, миссии и ценностях являются рабочими документами, которые предназначены не только для показа, но и предписывают действия.
Поощрение разнообразного участия: Действия по планированию предоставляют возможность для участия различных функций, отделов и людей. Некоторые организации создают комитеты по планированию, в которые намеренно входят люди из разных слоев общества, чтобы внести новые перспективы в процесс планирования.
Расширение прав и возможностей и мотивация сотрудников: Когда люди участвуют в разработке планов, они будут более привержены планам.Разнообразный вклад в цикл планирования дает людям возможность вносить свой вклад и мотивирует их поддерживать результаты.

Ключевые моменты

Процесс планирования состоит из нескольких этапов. Нет ничего необычного в том, чтобы повторять шаги при изменении условий. Этот процесс важен для бизнеса, чтобы сохранять фокус, собирать различные мнения, а также расширять возможности и мотивировать сотрудников.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Как использовать шкалу Фибоначчи в гибкой оценке

При управлении командой важно уметь оценить, сколько времени потребуется на выполнение задачи. Скорее всего, у вас был опыт, когда ваши оценки оказались неверными; проект занял больше времени, чем ожидалось, или ваша продуктовая группа не смогла выполнить вовремя.

Если оценки часто бывают неточными, зачем вообще с ними возиться? Представьте, что вы тратите время на оценку стоимости, но при этом значительно превышаете бюджет, когда проект уже запущен? Реальность такова, что оценки помогают установить ожидания и определить, какой объем работы ваша команда может выполнить в течение определенного периода времени.Руководителю проекта полезно улучшить свои навыки оценки проекта и увлечь за собой команду.

Менеджеры в среде Agile улучшают свой процесс оценки, используя шкалу Фибоначчи или модифицированную последовательность Фибоначчи, чтобы оценить задачи, которые необходимо выполнить в спринте. Узнайте, что такое шкала Фибоначчи и как вы можете применить ее, чтобы определить время, необходимое для ваших проектов.

Что такое шкала Фибоначчи?

Шкала Фибоначчи — это серия экспоненциально возрастающих чисел, используемых для оценки усилий, необходимых для выполнения задачи или реализации пользовательской истории.

Agile-команды обсуждают предстоящие задачи и присваивают баллы каждой из них, используя шкалу Фибоначчи, чтобы расставить приоритеты для задач, которые будут включены в следующий спринт. Сложным задачам назначается больше очков истории Agile, а меньшим задачам — меньше.

Шкала Фибоначчи, основанная на последовательности Фибоначчи, состоит из чисел, которые складывают два предыдущих числа, начиная с 0 и 1. Стандартная последовательность Фибоначчи — 0, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34. , 55 и 89.

Почему последовательность Фибоначчи используется в Agile?

Вы можете найти последовательность Фибоначчи в природе и во многих различных дисциплинах.Он использовался для описания роста растений, оценки роста популяции, моделирования вспышек вирусов и прогнозирования поведения финансовых рынков. Но при чем здесь Agile-планирование?

По сути, Фибоначчи в Agile дает командам и руководителям проектов реалистичный способ приблизиться к оценкам, используя точки истории.

Story points представляют размер, сложность и усилия, необходимые для завершения пользовательской истории. Каждой сюжетной точке вы присваиваете число по шкале Фибоначчи. Чем выше число, тем сложнее сюжет и тем больше усилий потребуется для завершения.

Как использовать оценку Фибоначчи в Agile

Существует несколько распространенных способов расчета размера сюжета в пунктах. Обычно владелец продукта или менеджер вместе с командой оценивают пользовательские истории, используя следующие шаги:

Каждый член команды оценивает число по шкале Фибоначчи, которое представляет размер задачи
Все члены команды раскрывают свои цифры одновременно, чтобы не зависеть от оценок друг друга
Вместе они проводят обзор раскрытых цифр до тех пор, пока не достигнут консенсуса по каждой задаче и пользовательской истории
Затем каждая пользовательская история добавляется в корзину, которая представляет соответствующую точку в последовательности Фибоначчи

Команда повторяет эти шаги для всех пользовательских историй и незавершенных задач, которые нужно добавить в журнал невыполненных работ.

Еще один распространенный метод, который Agile-команды используют для оценки очков истории, — это метод планирования в покере. Этот метод включает в себя распределение колоды карт с числами в последовательности Фибоначчи. Каждая команда получает свою колоду карт, а владелец продукта или менеджер начинает процесс оценки с обзора пользовательской истории.

Команда обсуждает историю, задавая вопросы, чтобы прояснить путаницу. Затем они выбирают карту, представляющую их оценку, и кладут ее на стол лицевой стороной вниз.

По запросу владельца продукта члены команды переворачивают свои карточки. Если все выбирают одно и то же число, это число становится оценочным, и команда переходит к следующему рассказу. Если есть разные числа, те, чьи оценки значительно выше или ниже, призываются для обоснования своего выбора, пока все не достигнут консенсуса.

Можете ли вы использовать модифицированную шкалу Фибоначчи?

Если вы оценили, используя метод планирования покера, возможно, вы использовали карты со стандартной последовательностью Фибоначчи или ее модифицированной версией.

Пока модифицированная последовательность Фибоначчи увеличивается на процент, превышающий 60%, вы, вероятно, получите те же результаты, что и при использовании стандартной последовательности Фибоначчи. Предел 60% исходит из закона заметных различий Вебера, который показывает, что мы с большей вероятностью заметим разницу между двумя объектами значительно различающегося веса, чем двумя объектами с незначительной разницей в весе.

Вы можете выбрать модифицированную последовательность Фибоначчи, начиная с чисел, отличных от 0 и 1.Вы также можете начать с 0 и 1 и удвоить каждое число, например, 1, 2, 4, 8, 16, 32.

Какой бы стиль модификации вы ни выбрали, убедитесь, что обсуждения членов вашей команды сосредоточены на правильной оценке каждой пользовательской истории, а не на модифицированной последовательности Фибоначчи.

Каковы преимущества применения шкалы Фибоначчи в Agile?

Использование шкалы Фибоначчи в среде Agile полезно по нескольким причинам. Его экспоненциально растущий характер позволяет легко различать простые и сложные задачи, что помогает командам принимать обоснованные решения.Другие преимущества использования Фибоначчи в Agile включают:

1. Поощрение сотрудничества в межфункциональных командах

Методы оценки Фибоначчи требуют, чтобы члены команды привносили свои точки зрения, опыт и знания для реализации будущих пользовательских историй. Это делает процесс оценки проекта более точным, совместным и реалистичным. Например, для оценки времени, необходимого для создания новой целевой страницы, вам понадобится вклад ваших команд UX, дизайна, разработки и контента.

2. Установление шкалы для сравнения баллов пользовательских историй

Методы оценки Фибоначчи предоставляют надежный способ определить, какой вес имеет каждая пользовательская история. Экспоненциальный характер последовательности Фибоначчи позволяет командам легко понять, что означают присвоенные числа и насколько сложно выполнить конкретную задачу. Например, 0 или 1 означает, что сюжет прост и может быть выполнен быстро. Однако число 8 или 13 означает, что сюжет более сложен и может занять несколько недель.

3. Повышение точности сметы при планировании проектов

Ключевым преимуществом применения шкалы Фибоначчи в Agile-средах является то, как она создает пространство для членов команды и руководителей проектов, чтобы реалистично оценить усилия, необходимые для выполнения каждой задачи в цикле спринта. Это приводит к более точным оценкам в процессе планирования проекта.

4. Повышение уровня участия и вовлеченности команды

Использование шкалы Фибоначчи обеспечивает правильное распределение работы внутри и между командами.Изучая точки зрения членов команды на этапе планирования спринта, вы гарантируете, что все соблюдают запланированные сроки и готовы работать вместе, чтобы добиться успеха проекта. Если вы будете использовать этот подход на постоянной основе, вы станете более точными в прогнозировании сроков проекта и избежите чрезмерных усилий во время каждого цикла спринта.

Облегчите работу с Wrike

Вы устали неправильно оценивать время выполнения задач и торопиться с проектами, чтобы выполнить их так, как ожидалось? Включите шкалу Фибоначчи в процесс Agile-оценки и планирования проекта.Вы можете улучшить взаимодействие в команде и с легкостью реализовать пользовательские истории с помощью программного обеспечения Wrike для управления проектами Agile. Узнайте, как это сделать с двухнедельной бесплатной пробной версией.

Метод гибкой оценки и планирования

Что такое Planning Poker?

Planning Poker — это метод гибкой оценки и планирования, основанный на консенсусе. Чтобы начать сеанс планирования игры в покер, владелец продукта или покупатель зачитывает гибкую пользовательскую историю или описывает функцию оценщикам.

Каждый оценщик держит колоду карт Planning Poker со значениями 0, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 20, 40 и 100, что является рекомендуемой нами последовательностью. Значения представляют собой количество очков истории, идеальных дней или других единиц, в которых команда оценивает.

Оценщики обсуждают функцию, задавая вопросы владельцу продукта по мере необходимости. Когда функция была полностью обсуждена, каждый оценщик в частном порядке выбирает одну карточку, чтобы представить свою оценку.Затем все карты открываются одновременно.

Если все оценщики выбрали одно и то же значение, это становится оценкой. Если нет, оценщики обсуждают свои оценки. Высокие и низкие оценки должны особенно поделиться своими доводами. После дальнейшего обсуждения каждый оценщик повторно выбирает оценочную карточку, и все карточки снова открываются одновременно.

Процесс планирования покера повторяется до тех пор, пока не будет достигнут консенсус или пока оценщики не решат, что гибкую оценку и планирование конкретного элемента необходимо отложить до тех пор, пока не будет получена дополнительная информация.

Наш инструмент для планирования покера

Знаете ли вы, что у нас есть специальный инструмент для планирования покера в рамках членства Agile Mentors?

Если вы являетесь участником нашего сообщества Agile Mentors, у вас уже есть доступ к инструменту Planning Poker®, который мы разработали для вас, чтобы вы могли использовать его вместе со своей командой.

Что нравится участникам в этом инструменте, так это то, что вы можете приглашать неограниченное количество гостей на сеансы, и они не должны быть участниками .

Другие основные моменты включают:

Выберите любую понравившуюся числовую серию
Сохранить любимые истории пользователей
Импорт историй из таких инструментов, как JIRA и Pivotal Tracker
Экспорт историй и оценок в формате CSV

Когда мы должны заниматься Planning Poker?

Большинство команд проведут сессию Planning Poker вскоре после того, как будет составлен первоначальный отчет о продукте.Этот сеанс (который может быть распределен на несколько дней) используется для создания первоначальных оценок, полезных для определения объема или размера проекта.

Поскольку элементы невыполненной работы по продукту (обычно в форме пользовательских историй) будут продолжать добавляться на протяжении всего проекта, большинство команд сочтут полезным проводить последующие сеансы гибкой оценки и планирования один раз за итерацию. Обычно это делается за несколько дней до окончания итерации и сразу после ежедневного стендапа, так как вся команда в это время все равно находится вместе.

Как планирование покера работает с распределенной командой?

Владелец продукта, ScrumMaster или agile-коуч могут войти в наш инструмент и предварительно загрузить набор элементов для оценки. Затем частный URL-адрес может быть передан оценщикам, которые входят в систему и присоединяются к конференц-звонку или сеансу Skype. Затем гибкая оценка и планирование происходит так же, как и при личной встрече.

Работает ли Planning Poker?

Совершенно верно. Команды, выполняющие оценки с помощью Planning Poker, постоянно сообщают, что они приходят к более точным оценкам, чем с помощью любой другой техники, которую они использовали раньше.

Одна из причин, по которой Planning Poker дает более точные оценки, заключается в том, что он объединяет мнения множества экспертов. Поскольку эти эксперты образуют кросс-функциональную команду из всех дисциплин в программном проекте, они лучше подходят для выполнения задачи оценки, чем кто-либо другой.

После завершения тщательного обзора литературы по оценке программного обеспечения Магне Йоргенсен, доктор философии из Simula Research Lab, пришел к выводу, что «люди, наиболее компетентные в решении задачи, должны ее оценить.”

Во-вторых, во время планирования игры в покер начинается оживленный диалог, и коллеги обращаются к оценщикам с просьбой подтвердить свои оценки. Исследователи обнаружили, что это повышает точность оценки, особенно по элементам с большой степенью неопределенности, которые мы обнаруживаем в большинстве программных проектов.

Кроме того, было показано, что запрос на обоснование оценок приводит к получению оценок, которые лучше компенсируют недостающую информацию. Это важно для гибкого проекта, потому что оцениваемые пользовательские истории часто намеренно расплывчаты.

Кроме того, исследования показали, что усреднение индивидуальных оценок во время гибкой оценки и планирования приводит к лучшим результатам, как и групповое обсуждение оценок.

Как я могу получить карты Planning Poker?

Карты

Planning Poker доступны в магазине Mountain Goat Software. Карточки Planning Poker под брендом Mountain Goat Software продаются по себестоимости в качестве любезности для сообщества Agile.

Наши полноцветные карты — это карты высочайшего качества, которые можно найти где угодно.Они производятся той же компанией, которая печатает многие из самых популярных в мире брендов игральных карт, включая Bicycle, Bee и World Poker Tour.

Мы также предлагаем бесплатные лицензии организациям, которые хотят производить свои собственные карты. Лицензия доступна здесь: https://www.mountaingoatsoftware.com/agile/planning-poker/license