Содержание
Стихи о работе
Самая насущная забота
Константин Ваншенкин
Самая насущная забота
Всякого труда и ремесла —
Это, чтобы новая работа
Лучше прежней сделана была.
Но бывают в жизни неудачи,
Вещи с незавидною судьбой,
Бледные. И так или иначе
Хуже прежде сделанных тобой.
И начнешь, случается, до срока
Убеждать себя же самого:
«Это положительно не плохо,
Нет, ей-богу, это ничего…»
Будь недолгим это заблужденье,-
Ты вперед, мечта моя, лети!
Новой песни светлое рожденье
Будет мне наградою в пути.
Пусть труднее будет год от года
Добиваться, сидя у стола,
Чтобы наша новая работа
Лучше прежней сделана была.
Отечество, работа и любовь
Римма Казакова
Отечество, работа и любовь —
вот для чего и надобно родиться,
вот три сосны, в которых — заблудиться
и, отыскавшись,— заблудиться вновь.
Профессионалы
Владимир Высоцкий
Профессионалам —
зарплата навалом,-
Плевать, что на лед они зубы плюют.
Им платят деньжищи —
огромные тыщи,-
И даже за проигрыш, и за ничью.
Игрок хитер — пусть
берет на корпус,
Бьет в зуб ногой и — ни в зуб ногой,-
А сам в итоге
калечит ноги —
И вместо клюшки идет с клюкой.
Профессионалам,
отчаянным малым,
Игра — лотерея,- кому повезет.
Играют с партнером —
как бык с матадором,-
Хоть, кажется, принято наоборот.
Как будто мертвый,
лежит партнер твой,-
И ладно, черт с ним — пускай лежит.
Не оплошай, бык,
бог хочет шайбы,
Бог на трибуне — он не простит!
Профессионалам
судья криминалом
Ни бокс не считает, ни злой мордобой,-
И с ними лет двадцать
кто мог потягаться —
Как школьнику драться с отборной шпаной?
Но вот недавно
их козырь главный —
Уже не козырь, а так- пустяк,-
И их оружьем
теперь не хуже
Их бьют, к тому же — на скоростях.
Профессионалы
в своем Монреале
Пускай разбивают друг другу носы,-
Но их представитель
(хотите — спросите!)
Недавно заклеен был в две полосы.
Сперва распластан,
а после — пластырь…
А ихний пастор — ну как назло! —
Он перед боем
знал, что слабо им,-
Молились строем — не помогло.
Профессионалам
по разным каналам —
То много, то мало — на банковский счет,-
А наши ребята
за ту же зарплату
Уже пятикратно уходят вперед!
…
Работа
Владимир Солоухин
Велели очерк написать
О свиноферме мне.
Давно затихли голоса
Столичные в окне.
Давным-давно соседи спят,
А я еще сижу.
Про сало цифры говорят —
Я в очерк их ввожу.
Героев нужен целый ряд,
Притом передовых.
Про сало люди говорят —
Описываю их.
И поглядеть со стороны —
Работа так проста…
А между тем из глубины
Бумажного листа
Вдруг появляются черты
Печального лица.
Они светлы, они чисты,
Любимы до конца.
Лицо все ярче, все светлей,
Все явственней оно…
Я не пишу стихов о ней,
А надо бы давно!
Соседи спят. Все люди спят.
А я еще сижу.
Про сало цифры говорят —
Я в очерк их ввожу.
Я тверд. Я приучил к труду
Себя в конце концов.
За строчкой строчку я кладу
На милое лицо.
Вот исчезает лоб ее,
Словами испещрен.
А там как раз, где бровь ее,
Вписал я ряд имен.
И вот уж больше не видны
Ни очи, ни уста…
А поглядеть со стороны —
Работа так проста!
Работай, работай, работай:
Александр Блок
Работай, работай, работай:
Ты будешь с уродским горбом
За долгой и честной работой,
За долгим и честным трудом.
Под праздник — другим будет сладко,
Другой твои песни споет,
С другими лихая солдатка
Пойдет, подбочась, в хоровод.
Ты знай про себя, что не хуже
Другого плясал бы — вон как!
Что мог бы стянуть и потуже
Свой золотом шитый кушак!
Что ростом и станом ты вышел
Статнее и краше других,
Что та молодица — повыше
Других молодиц удалых!
В ней сила играющей крови,
Хоть смуглые щеки бледны,
Тонки ее черные брови,
И строгие речи хмельны…
Ах, сладко, как сладко, так сладко
Работать, пока рассветет,
И знать, что лихая солдатка
Ушла за село, в хоровод!
Работа
Виктор Боков
Сначала спины темнеют от пота,
Потом они белеют от соли,
Потом они тупеют от боли,
И все это вместе зовется — работа!
Мне скажут, что время бурлачье минуло,
Что спины эпоха моя разогнула,
Меня обвинят, что я век наш ракетный
Хочу поменять на старинный, каретный.
А я не согласен! Любой академик
Руками — рабочий. И это спасенье,
Когда он рубанок берет в воскресенье,
И доски стругает, и гвозди вбивает,
И всю математику вдруг забывает.
Как сладко потом академику спится,
Какая счастливая боль в пояснице!
Работа
Валерий Брюсов
Единое счастье — работа,
В полях, за станком, за столом,-
Работа до жаркого пота,
Работа без лишнего счета,-
Часы за упорным трудом!
Иди неуклонно за плугом,
Рассчитывай взмахи косы,
Клонись к лошадиным подпругам,
Доколь не заблещут над лугом
Алмазы вечерней росы!
На фабрике, в шуме стозвонном
Машин, и колес, и ремней,
Заполни, с лицом непреклонным,
Свой день, в череду миллионном
Рабочих, преемственных дней!
Иль — согнут над белой страницей,-
Что сердце диктует, пиши;
Пусть небо зажжется денницей,-
Всю ночь выводи вереницей —
Заветные мысли души!
Посеянный хлеб разойдется
По миру; с гудящих станков
Поток животворный польется;
Печатная мысль отзовется
Во глуби бессчетных умов.
Работай! Незримо, чудесно
Работа, как сев, прорастет.
Что станет с плодами — безвестно,
Но благостно, влагой небесной,
Труд всякий падет на народ.
Великая радость — работа,
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счета,
Все счастье земли — за трудом!
Я был слесарь шестого разряда
Владимир Высоцкий
Я был слесарь шестого разряда,
Я получки на ветер кидал,-
Получал я всегда сколько надо —
И плюс премию в каждый квартал.
Если пьешь,- понимаете сами —
Должен что-то иметь человек,-
Ну, и кроме невесты в Рязани,
У меня — две шалавы в Москве.
Шлю посылки и письма в Рязань я,
А шалавам — себя и вино,-
Каждый вечер — одно наказанье
И всю ночь — истязанье одно.
Вижу я, что здоровие тает,
На работе — все брак и скандал,-
Никаких моих сил не хватает —
И плюс премии в каждый квартал.
Синяки и морщины на роже,-
И сказал я тогда им без слов:
На фиг вас — мне здоровье дороже,-
Поищите других фраеров!..
Если б знали, насколько мне лучше,
Как мне чудно — хоть кто б увидал:
Я один пропиваю получку —
И плюс премию в каждый квартал!
Когда работаю, я плохо верю в смерть.
Лев Озеров
Когда работаю, я плохо верю в смерть.
Я попросту в нее не верю.
Работа делает меня бессмертным,
Включенным во Вселенную навеки.
Работа делает меня планетой,
Или дорогой, или водопадом.
Что говорить, мы умираем — люди,
Но человек не умирает.
Главных дел — неисполненный список
Татьяна Бек
Главных дел — неисполненный список.
И сутулится жизнь, как швея.
Хоровод напомаженных кисок,
Не приманивай, я не твоя!
Мне ходить в одиночку по краю,
Разрезая фонариком ночь.
А когда я в работу ныряю
С головою — спасателей прочь.
Да, согласна: тяжёлые глуби
Не для ласково скроенных глаз.
Но, стихию толкущая в ступе,
Я порою счастливее вас.
1987
Стихи о работе. Читать стихотворения о работе великих русских поэтов классиков на портале «Культура.РФ»
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Шуточные стихи про Работу
Невзирая на дождь, непогоду,
Несмотря на понос и простуду,
Всё равно я приду на работу,
Я приду, но работать не буду!!
***
О, сколько нам работы чудной,
приносит ум начальства скудный!
***
Чудесный сон
Приснился мне когда-то:
Четыре грузчика
Несли мою зарплату…
Чем пахнет дизайнер
Пахнет дизайнер компьютером новым,
Пахнет работой часто хреновой.
Пахнет заказчиком, пахнет деньгами,
Пахнет макетами и …пирогами.
Пахнет отсутствием времени часто.
Сном недостаточным, глупым начальством.
Пахнет наружкой и сувениркой,
Кофе остывшим от бублика дыркой.
Утром он пахнет почти креативом.
К вечеру часто пахнет он пивом.
Днем в перерывы дымом табачным,
Образом жизни творчески-злачным.
Зрением севшим и слухом неточным,
Пахнет работой ночною и срочной.
Пахент, порою, водкой столичной…
…Только не пахнет жизнью он личной
***
На работу пришел хмур и злобен,
И растекся по стулу повидлом,
Совершенно нетрудоспособен,
Хоть иди оформляй инвалидность
Эх, отстаньте, ну что вам не спится,
Невдомек, как меня прихватило?
Я сегодня не то, что трудиться,
Я фигней занимацца не в силах.
И не надо просить, мол, зайдите
Никуда я итить не хочу.
Вы мне лучше спасибо скажите
Что я тихо сижу и молчу.
Что вы в моник пасете, не стыдно?
Да, читаю весь день анекдоты
Неужели по мне, блин, не видно —
Я сегодня не буду работать.
Я — готовый клиент психбольницы,
И не злите меня, блин, опасно!
Если вдруг что с инетом случицца,
Я наверно прям тут склею ласты.
Вобщем, если ты не терминатор,
Если нервы твои не стальные,
Понедельники — вот твоя плата
За веселенькие выходные.
***
Стих про Субботу
Да, суббота — это что-то!
Это что-то чистое…
Это — баня, это — пиво,
Это весело, красиво,
Это — пена: в бане, в пиве,
Это — пенная душа!
Это — здорово, красиво…
Да, жизнь в субботу хороша!!!
Кажется, что все — сначала,
Кажется, что все — с нуля…
И если жизнь тебя достала,
Смой грехи и все дела!!!
***
Стих про секретаршу
Одбодряет Ген.Дир. секретаршу:
— Вижу проблеск в твоей голове,
Молодец ты сегодня, Наташа,
Пишешь час, а ошибок лишь две!
— Ой, спасибо, Сан Саныч, старалась!,
Шеф вздохнул, и сказал: — «Поспеши,
Отдохнула, смотрю, отдышалась?
Ну, так третее слово пиши!»
***
Секретаршей быть не просто –
шевельнёшь едва ногами,
глядь – живот большой и толстый,
плюс ещё и муж с рогами…
***
Стихотворение про сварщика
Один наставник сварочного цеха
Попался мне на жизненом пути
Как оказалось позже — ради смеха
Стажером довелось к нему пойти
Он стал бубнить про «массу» и про»Землю»
Но я не физик и не астроном
И о земле речей я не приемлю
Поскольку не колхозный агроном
Потом как нищий он просил «питание»
А я еще на завтрак съел обед
У кладовщицы попросил у Тани я
Немного забродивший винегрет
Потом он стал просить у меня маску
Я не сказанно этому был рад
Выходит, что попал я прямо в сказку
И скоро бал начнется — маскарад
Потом он что-то говорил про «яйца*»
И заставлял меня ловить «дугу»
Но я в нее могу лишь напиваться
А вот ловить ее я не могу
Потом мудрил он как индеец Майя
Мол, дескать,шов выравнивай за мной
Смотрел я на него не понимая
Выходит он не сварщик а портной
Наставник стал бросать в меня предметы
Ну нет уж дядя, это черезчур
Из сварщиков я убежал в поэты
И сварщиком быть больше не хочу
***
Времена наступили иные.
Ни к чему нам теперь отпуска!
Водку можем попить в выходные,
А в рабочие выпьем пивка!
***
Ищу работу
Ищу работу.Надо,чтоб без пота
Чтобы машину прямо под ворота
Такую,чтоб вылазить не хотелось
В придачу на работе чтоб имелась
От лучших модельеров обстановка
Еще хочу,хоть право и не ловко
Двух миленьких послушных секретарш
Бегущих по команде:»Зайки-марш!»
Клавиатуру пальцами терзать
Улавливая,что хотел сказать.
Из окон направленье-на рассвет
Рабочий мой имел бы кабинет.
И сауну с огромнейшей джакузи
Для эротично-пламенных дискуссий.
Да не водой наполнить,а вином…
Лангустов в молоке сварив парном
Начну творить экспромты и рецензии…
Жаль для такой работы нет лицензии…
Прикольные, смешные стихи про работу
Смешные стихи — это такие строчки, которые растягивают улыбку «до ушей», заставляют заикаться «поперхнувшись» и запоминаются в позитивном отделе памяти, чтобы снова и снова… выплеснувшись наружу в другом месте — заставить окружение смеяться и веселиться от души!
Смешные и очень прикольные стихи о работе
Смешные стихи «Как не хочется работать!»
О, как не хочется работать!
Работа так уже достала!
Хочу стать олигаршей местной,
А зарабатываю мало…
О, как не хочется работать,
Когда в окно стучится лето!
Мой мозг расплавился почти.
Так, как от спички – сигарета!
Послать бы все… и жить без денег,
Забросив глупую мечту!
Но в мой компьютер нужен веник.
К понятной цели я иду.
Куплю винчестер – перестану
Трястись за каждую копейку!
Пусть олигаршей и не стану….
На плеер сели батарейки!
Ну, е-мое… какое горе!
Расходов столько накопилось….
Мечтаю побывать на море.
Волной «облом» мечта накрылась!
*
«Я работу прогуляю!»– приколы в стихах
Просыпаюсь, умываюсь, на работу собираюсь.
Крашу губки, глазки крашу, тоником морщинки мажу!
Вкусный завтрак сочиняю, бутерброды собираю….
Так устала этим утром…. Не осталось больше сил.
Раньше выйти на работу мой начальник попросил.
А пока я собиралась, просыпалась, одевалась –
Меня лучший в мире парень на свиданье пригласил!
Я работу прогуляю. Некрасиво это, знаю…
Но любви моей, на свете, ничего дороже нет!
Я от совести страдаю, ярким пламенем сгораю,
Но причину сочиняю…. За любовь я! Вот ответ!
*
«Отвезите меня на работу» — стихи
Отвезите меня на работу,
Чтобы я отвлеклась от забот!
Нету в мире ужасней чего-то,
Чем скопленья домашних хлопот!
В выходные я бегаю ланью,
По квартире кручусь колесом.
А супруг не слезает с дивана.
Он лежит на нем ночью и днем!
Боже, как хорошо на работе!
Нет уборки, и прочих забот.
Ведь и пчелка утонет в компоте….
От усталости сильной умрет!
*
Какая лень… эта работа!
Прости меня, моя работа,
За безответственность мою!
Украл мое сердечко кто-то.
Из-за него ночей не сплю!
Он виноват, что я не в силах
Проснуться ровно в семь часов!
Твое прощенье попросила,
Чтоб поняла мою любовь!
Прости, любимая работа,
Что опоздала я вчера.
Я просто подавилась тортом,
Который он принес совсем с утра.
Я подавилась, но сейчас – все хорошо.
А как же мне подавленной работать?
О, видишь, за окном и дождь пошел!
А зонтик барахлит давно чего-то.
Ну.., разрешай работать не идти!
Потом работать буду больше. Правда – правда!
Останусь, лучше, дома…. Взаперти!
И денег мне твоих уже не надо!
*
Про мою работу в прикольных стихах
Все! Уже выхожу. Только кофе допью.
Кофе всякой работы дороже!
Я и кофе люблю, и работать люблю,
Но от кофе бежит дрожь по коже.
Не попью я его – будет плохо весь день.
А попью – крылья вырастут сразу!
Кофе пить мне не лень, и работать не лень….
Кофеин – ну, такая зараза!
Не могу я не пить его по утрам,
Когда ждут ароматы кофейные.
Я готова устроить скандал и бедлам
Ради жгучей кофейной феерии!
*
Смешные стишки про поездку на работу
Стою на остановке. Транспорта жду.
Когда уже какой-нибудь подъедет?
Я на работу с радостью иду.
Той радости коллеги не заметят.
Они еще не знают ничего
О том, что собираюсь увольняться.
Нашла ту, где зарплата – о-го-го!
И с этой мне не жалко расставаться.
Волнуюсь, как ребенок.., не могу!
Съесть, что-ли, килограмм чего-то сладкого?
Работа новая, к тебе я прибегу,
От старой убегая без оглядки!
*
Смешные приколы в рабочих стихах
И снова – пробки. Пробки – на дороге.
А вы подумали…. Шампанское открыла?
Нельзя! Не пью! Начальник – очень строгий.
Я кофе ему даже приносила!
Задобрить я пыталась дядю строгого,
Завоевать его расположение.
Он строил из себя всегда жестокого,
Но я пишу ему стихотворение.
Надеюсь, прочитает — станет мягче.
Как то мороженко, что в вазочке растаяло!
А я ему куплю футбольный мячик….
На нем все пожелания оставила!
*
Любовь к работе в моих смешных стихах!
Люблю ли я свою работу?
Люблю! Всего два дня в неделю!
Работать все не тянет, что-то.
Лениво так вставать с постели….
С подушки голову срываю –
Подушка просит: «оставайся».
Будильник резко выключаю –
Звонит будильник: «просыпайся!».
Ах, вы будильники, подушки!
У вас работа – на дому!
Ваш внешний вид…. Вы просто душки!
Непостижимо и уму,
Как удается вам так просыпаться рано!
Неужто вам совсем не хочется поспать?!
Где же герой счастливого романа?
К нему начальство так не хочет отпускать….
О, отпуск! Напишу ему я оду.
Быть может, пожалеет, украдет.
И в ясный день, и даже в непогоду
Я жду, что отпуск сам ко мне придет!
*
«Пять минут — пять минут»
Пять минут перерыва осталось.
А потом – снова смену пахать!
Так по отдыху истосковалась,
Что культурно нельзя передать!
Люди – в отпуске. Я им завидую.
Зависть белая – черная грусть.
Я в себе терпенье воспитываю.
Результата стараний дождусь!
Ах, работа, работка, работочка!
Я люблю тебя. Очень люблю!
Не подкинешь к зарплате мне соточку?
Я пельменей немножко куплю!
Сытно муж обожает покушать.
Тяжело мне его прокормить!
Только ты меня можешь послушать.
Помоги по-другому мне жить.
Я с работой теперь беседую…
Ничего себе…. Классный расклад!
Лучше сытно пойду пообедаю.
Правда, муж тому будет не рад.
Он покушать любит безумно.
Я покушать тоже люблю.
Поступает супруг очень умно,
Уважая диету мою….
*
Прикольные будни в стихах
Я потеряла помаду.
Мне на работу идти!
Такой пропаже – не рада.
Должна уже быть в пути!
Но не ищу косметичку.
Лететь уже мне пора!
Пойду, возьму лучше я спички,
И прокурю до утра!
Жаль.., не пойдут сигареты
Работать вместо меня.
Уже терпения нету.
Хочу уволиться я!
Уволюсь – буду свободной.
Давно мне свобода нужна.
А если буду голодной –
Скажу всем, что влюблена.
А что…. И стоит влюбиться!
В того, кто денежкой сыт.
А где ж найти олигарха,
Который хитрость простит?
Я не хочу и работать.
Совсем запуталась я….
Но где найти идиота,
Который сбрендит… любя?
Хочу я море финансов,
Мне очень деньги нужны!
Чтобы могла я, хоть завтра,
Стать президентом страны!
*
Прикольные и смешные строчки
Привет, работа! Как дела твои?
Тебе еще, скажи, не надоела?
Ты для меня зарплату береги,
А я исправно буду делать дело!
Не подведу! Ценю я наш союз!
Ценю и то, что есть ты у меня!
Но значит так…. Мотай себе на ус:
Работа, помни…. Ты – только моя!
Я – эгоистка, собственница, знаю,
Но принимай меня такой, какая есть!
А то уволюсь, сразу, дорогая!
Такая вот у нас, у женщин, месть!
Не доводи до мести, умоляю!
К тебе привыкла, как к сестре родной!
Тебя, работа, просто обожаю!
Не отдавай меня, пожалуйста, другой!
Я не уйду, поверь моему слову!
Но повышать зарплату ты должна!
И день, и ночь работать я готова!
Работа, но и ты будь мне верна!
Люблю я верных. Не в мужчинах дело!
Они — не банкомат, ни кошелек!
Мужчина создан женщине для тела.
А для души…. Ты поняла намек?
*
Далее . . .
Вот — Прикольные стихи про мужчин!
Вот — Прикольные стихи парням!
Здесь — Смешные стихи про Любовь!
СМС — Короткие стихи-приколы для отправки по СМС
Интересные факты о женщинах — Самое интересное и необычное про женщин
Интересные факты о мужчинах — Самое интересное и необычное
Интересно — Интересные факты о мужчинах и женщинах
работа в COVID-госпитале вдохновила благовещенку на стихи ▸ Amur.Life
Жительница Благовещенска Марина Болдырева, поработав в «ковидном» госпитале, где находятся пациенты с коронавирусной инфекцией, написала стихотворения. Об этом горожанка рассказала Amur.life.
Марина Владимировна – старшая медицинская сестра Амурской областной клинической больницы. В июне-июле она трудилась в инфекционном госпитале Благовещенской городской клинической больницы.
«Я работала медицинской сестрой с 9 июня по 2 июля в хирургическом отделении инфекционного госпиталя. Со 2 по 8 июля наше отделение было закрыто, по своим причинам, и нас перевели в пульмонологическое отделение № 5, где я также продолжила работу медицинской сестрой», – поведала Марина Болдырева.
Горожанка отмечает, что в течение этого периода проживала не дома, а в одной из гостиниц – так же, как и многие медики. От гостиницы до больницы людей возила машина.
В обязанности Марины Владимировны входили уход за пациентами, осуществление внутривенных инъекций, заборы крови и другое.
«Это отдельная страница, отдельный такой кусок жизни, который запомнится, я думаю, навсегда. Потому что условия абсолютно иные – не такие, в которых мы всегда работаем. Здесь ты знаешь, что люди заражены или потенциально заражены. Полностью в костюме, то есть ты не имеешь с ними никакого близкого контакта. Люди нас не знали в лицо никогда, они нас узнавали только по голосам и по глазам», – рассказывает Марина Болдырева.
Amur.life публикует стихотворения за ее авторством.
Будни…
Костюм и очки, респиратор, бахилы –
Все это на нас по 12 часов.
Облиты мы хлоркой и литрами мыла –
Все это затем, что бы выжили Вы.
С улыбкой заходим мы в «красную зону»:
Мазок, внутривенка, таблетки, КТ,
Как в бой каждый день заступаем на смену,
Не видя родных и забыв о себе.
А вы очень часто упреком встречаете,
Не веря диагнозам, ругая судьбу.
Вы знайте, мы просто обычные медики, хотим вас спасти и вернуться к семье.
Инфекционный госпиталь БГКБ
«Инфекционный госпиталь», как много в этом слове,
Всего лишь месяц, а как будто жизнь.
На до и после разделились судьбы у тех, кто в госпитале был.
За этот месяц многое случилось,
Знакомства, опыт, радость и печаль,
Но мы прошли и скажем всем спасибо,
Спасибо тем, кто нас так поддержал.
Спасибо и здоровья пациентам!
Благополучия медсестрам и врачам!
Спасибо за терпенье и улыбку, которая читалась по глазам.
В том госпитале много всего было:
И смерть, и слезы, гнев и пустота,
Дежурства ежедневные ночные, не спали сутками тогда.
Со всей страны собрались на Больничной, чтоб уничтожить общего врага.
С Уфы, Тамбовки, Завитинска, Шимановска, Ростова, Тынды и Читы собрались медики, чтоб вместе очистить мир от новой той чумы.
Спасибо коллективу хирургии, которую создали мы с нуля!
Спасибо пациентам, что терпели и ждали на дежурства нас всегда!
И лично я скажу, что для меня он, тот госпиталь, останется в душе, и будет весело, но грустно расставаться, ведь он кусочек жизни, уголок в душе.
Стихи о работе, труде: стихи, полный список всех произведений
Николай Заболоцкий — Не позволяй душе лениться
0255
Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь!
Аполлон Майков — Сенокос
025
Пахнет сеном над лугами… В песне душу веселя, Бабы с граблями рядами Ходят, сено шевеля. Там — сухое убирают;
Иван Крылов — Ларчик (Басня)
063
Случается нередко нам И труд и мудрость видеть там, Где стоит только догадаться За дело просто взяться.
Эдуард Асадов — Слово к мужчинам
076
У нас сегодня было бы смешно Решать вопрос о равноправье женщины, Он, как говорится, «обеспечено» И жизнью
Омар Хайям — Один всегда постыден труд
038
Один всегда постыден труд — превозносить себя, Да так ли ты велик и мудр? — сумей спросить себя.
Рукодельная песня
022
Ну, подруженьки, скорее! Солнце красное взошло. За работу мы дружнее! Пока время не ушло. Потрудись
0116
В городах больших и селах По утрам звенит звонок, И спешат ребята в школу — Начинается урок.
Степан Щипачев — Застольное слово
016
Кто там скатерть залил вином? Что ж, на то и вино, чтоб литься. За дубовым круглым столом пусть веселье
Наша Аленушка
074
— Скоро семь часов утра, — говорит Алёнка. – Ну, теперь уже пора разбудить ребёнка! Ну-ка, доченька
Федор Тютчев — Напрасный труд
018
Напрасный труд — нет, их не вразумишь,— Чем либеральней, тем они пошлее, Цивилизация — для них фетиш
Эдуард Асадов — Белые и черные халаты
0176
Если б все профессии на свете Вдруг сложить горою на планете, То, наверно, у ее вершины Вспыхнуло бы
020
Если щеки запылают Вдруг сильнее кумача, Если кашель — вызывают Всем немедленно врача. Выпишет он нам
Анатолий Жигулин — Черный ворон, белый снег
016
Булату Окуджаве Черный ворон, белый снег. Наша русская картина. И горит в снегу рябина Ярче прочих дальних вех.
Ирис Ревю — Работы в огороде
022
Наш любимый огород Всегда требует забот. Славный труд на огороде – Он полезным признан вроде.
031
Молоточком тук-тук-тук! Целый день под этот стук Всех сапожник удивляет Мастерством умелых рук.
Владимир Высоцкий — Инструкция перед поездкой за рубеж
025
Я вчера закончил ковку — Я два плана залудил — И в загранкомандировку От завода угодил. Копоть-сажу смыл
Владимир Маяковский — Лозунги электрозаводу
024
1 Следи за временем, за материалом, за собой! На все — экономии о́тсвет. И это будет последний и решительный
Константин Ваншенкин — Самая насущная забота
025
Самая насущная забота Всякого труда и ремесла — Это, чтобы новая работа Лучше прежней сделана была.
Виктор Боков — Работа
021
Сначала спины темнеют от пота, Потом они белеют от соли, Потом они тупеют от боли, И все это вместе зовется — работа!
016
Это дом для разных книжек, Ждут тебя давно они. Подойди скорей поближе, В гости к книжкам загляни.
Анатолий Жигулин — Работа
015
На лежнёвке порою вешней — Видно, был большой перекос — Забурился, ломая лежни, И на шпалы сел паровоз.
050
Я не привыкла напрасно хвалиться, но все называют меня мастерицей — За то, что сама я на куклу свою Вяжу
034
Если кто еще не знает, Я открою вам секрет: В нашем доме проживает Удивительный сосед. Не похож он на
Давид Самойлов — Извечно покорны слепому труду
018
Извечно покорны слепому труду, Небесные звезды несутся в кругу. Беззвучно вращаясь на тонких осях, Плывут
Владимир Маяковский — Теоретики
015
С интеллигентским обличием редьки жили в России теоретики. Сидя под крылышком папы да мамы, черепа нагружали томами.
Александр Пушкин — Труд
019
Миг вожделенный настал: окончен мой труд многолетний. Что ж непонятная грусть тайно тревожит меня?
Агния Барто — Докладчик
026
Выступал докладчик юный, Говорил он о труде. Он доказывал с трибуны: — Нужен труд всегда, везде!
030
Мы встретим яму на пути — Ее ругать готовы. В театре же не обойтись Без ямы оркестровой. В ней музыкантам
Римма Казакова — Отечество, работа и любовь
033
Отечество, работа и любовь — вот для чего и надобно родиться, вот три сосны, в которых — заблудиться
Водопроводчик
016
– Эй, молодчик! Ты водопроводчик. Загляни в квартиру пять: Стало кухню заливать. С краном кухонным беда
041
«Настоящий он художник!» — Все с восторгом говорят, Но в руках его не кисти — Только фотоаппарат.
Евгений Евтушенко — Карьера
024
Твердили пастыри, что вреден и неразумен Галилей, но, как показывает время: кто неразумен, тот умней.
Булат Окуджава — Сколько сделано руками
023
Сколько сделано руками удивительных красот! Но рукам пока далече до пронзительных высот, до божественной
Владимир Высоцкий — Профессионалы
015
Профессионалам — зарплата навалом. Плевать, что на лёд они зубы плюют: Им платят деньжищи — огромные тыщи;
Валерий Брюсов — Труд
036
В мире слов разнообразных, Что блестят, горят и жгут,— Золотых, стальных, алмазных,— Нет священней слова: «труд»!
072
Любим мы блины с вареньем, С яблоками пирожки, Вкусный торт на день рожденья Из рассыпчатой муки.
Лев Озеров — Когда работаю, я плохо верю в смерть
018
Когда работаю, я плохо верю в смерть. Я попросту в нее не верю. Работа делает меня бессмертным, Включенным
027
Папу знает весь район, Мастер он отличный. Со своей бригадой он Строит дом крипичный. Дом среди других
024
Нам баранки всем известны — Часто с маком их пекут. Почему же, интересно, Руль баранкою зовут?
Сколько нужного на свете
0111
Сколько нужного на свете Люди делают вокруг: Те плетут морские сети, Те с рассветом косят луг, Варят
Владимир Маяковский — Понедельник — субботник
016
Выходи, разголося́ песни, смех и галдеж, партийный и беспартийный — вся рабочая молодежь! Дойди, комсомольской
Белла Ахмадулина — Воскресный день
021
О, как люблю я пребыванье рук в блаженстве той свободы пустяковой, когда былой уже закончен труд и —
016
Я вам о маме расскажу, А кто она? — Узнай-ка. Ну так и быть, я подскажу: Она — домохозяйка!
Владимир Солоухин — Работа
015
Велели очерк написать О свиноферме мне. Давно затихли голоса Столичные в окне. Давным-давно соседи спят
Иван Никитин — Пахарь
032
Солнце за день нагулялося, За кудрявый лес спускается; Лес стоит под шапкой тёмною, В золотом огне купается.
024
Вы в аптеке все бывали, И наверное, не раз, Йод с горчичниками брали Или капельки для глаз.
Агния Барто — Про ленивого Федота
023
Нам сказал недавно кто-то Про ленивого Федота. Целый день он в гамаке Дремлет с зонтиком в руке.
Каменщик строит жилища
088
Каменщик строит жилища, Платье – работа портного. Но ведь портному работать Негде без тёплого крова.
Владимир Высоцкий — Чёрное золото
032
Не космос — метры грунта надо мной, И в шахте не до праздничных процессий, Но мы владеем тоже внеземной
Яков Грот — Приглашение к труду
051
Дети! Надобно трудиться: Не бегите от труда; Ах! От праздности родится Много горя и стыда. Тот кто хочет
Навигация по записям
«Как рождаются стихи. Создание собственных стихотворений как проявление любви и уважения к Родине»
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Журавлихинская средняя общеобразовательная школа»
Проектно-исследовательская работа
«Как рождаются стихи.
Создание собственных стихотворений как проявление любви и уважения к Родине»
Работу выполнила: Ильиных Оксана,
учащаяся 11 класса
Руководитель: Т.Ф. Мартынова
с. Журавлиха, 2018
Оглавление
Введение.
Цели и задачи исследования, проблемные вопросы, актуальность темы……………………………………………………………………………………………………..3
Основная часть.
Глава I «Как рождаются стихи» На примере творчества поэта-земляка
Ю.М. Першина. Тема поэта и поэзии…………………………………4
Глава II Практическая часть. Эксперимент «Создание стихов»……………..6
Глава III Собственные стихотворения как проявление любви и уважения
к Родине……………………………………………………………………………7
3. Заключение.…………………………………………………………………………………………..9
4. Список использованной литературы……………………………………..10
5. Приложения…………………………………………………………………..11
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы: Почему люди создали такой странный способ выражения мыслей и чувств, как стихи? Ведь в жизни стихами вряд ли кто друг с другом разговаривает. Зачем же тогда пишут стихи? Стихи служат для выражения не обыкновенных, не простых, не будничных, не прозаических, а наиболее высоких, сильных, ярких человеческих чувств. В стихах выражается особое, необычайное душевное волнение.
В своей исследовательской работе я хотела бы показать, как рождаются стихи, как уловить между строк настроение автора, его мысли, мечты, что побуждает писать стихи.
Проблема исследования: важно изучать поэтическое творчество поэтов-земляков, внимательно читая их произведения и создавать свои собственные стихотворения.
Гипотеза работы: «Если понять, как рождаются стихи, возможно ли, что все станут поэтами?»
Цель: Изучить творчество поэта-земляка Ю.М. Першина.
Развивать способность творчески мыслить через собственные стихотворения.
Задачи проекта:
Сформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся: самостоятельный поиск и получение информации из различных источников, умение её анализировать.
Воспитывать у юных граждан чувства уважения и любви к своему Отечеству, к своей «малой Родине».
Провести исследование с целью проверки гипотезы.
Методы исследования:
1. Изучение литературных источников с целью отбора теоретического материала по данной теме;
2. Сбор материалов о творчестве поэта Юрия Михайловича Першина;
3. Анализ полученных результатов по творческому заданию «Сочини стихотворение» среди учащихся 9 классов.
Объект исследования: творчество поэта-земляка Ю.М. Першина;
собственное творчество.
Предмет исследования: стихи поэта-земляка Ю.М. Першина;
собственные стихотворения
.
Практическая значимость: Результаты данной исследовательской работы можно представить на неделе литературы в школе, готовый материал предоставить в школьный музей, в школьную библиотеку, выступить на литературном мероприятии, посвящённом поэтическому творчеству.
Основная часть.
Глава I «Как рождаются стихи» На примере творчества поэта-земляка Ю.М. Першина.
Тема поэта и поэзии.
Тема поэта и поэзии ярко представлена в рубрике стихотворений Ю.М. Першина «Нерв искусства». Кто такой Поэт и каково его предназначение? Например в стихотворении «Понять поэта…» автор начинает с важного вопроса: «Понять поэта может лишь поэт?».
И сам утверждает, что «слушателей много» и уверен, что «равнодушных в мире нет!»
По мнению автора, поэтическое искусство необходимо для пробуждения чувств, «которые изменят лик судьбы». Поэт зовёт:
«К вершинам естества,
К высотам назначенья человека…»
Слово Поэта рождается «…из всех времён,/ Из лучших чувств/ Умнейших предков наших/ Да из цветов, что нет милей и краше/».
Автор передаёт мысль о мире, слово Поэта может «…внушить молчанье автоматам/, И тишину от пушек уберечь/». Великое желание поэта: «Хочу преобразить. Толпу в народ».
Главное оружие поэта – «перо моё», которое сравнивается с полётом птицы, потому что:
«Ведь чувств вулкан
В груди ещё клокочет!»
Чувства сравниваются с вулканом. Значит чувства – это огонь, это сила, которые нельзя остановить.
Это стихотворение богато риторическими восклицаниями и вопросами, они заставляют задуматься о назначении поэтического творчества, о значении самого Поэта. Ведь поэт не возьмёт слова «низкие», «грубые»; разве можно при помощи таких слов достичь «вершины естества», «высот назначенья человека». Он задаёт вопрос: «Годятся ли для этого слова/ Торгашеством униженного века?»
Эпитеты, метафоры, сравнения помогают понять, что назначение поэта очень высокое, и останавливаться Поэт не намерен.
В стихотворении «Серебряной и золотой куделью…» Ю.М. Першин говорит о поэтическом таланте, которым одарил Бог. Вопрос, который задаёт автор: «В чём промысел и цель?» является очень важным:
« Должны напрясть мы тонкой канители,
Чтоб охватить любовью сто земель.
Серебряной и золотою нитью
Да воссияет вышивка поэм…»
Дважды автор использует слова «серебряной» и «золотой». Это высокое искусство «красиво мыслить». Значит вывод – «жить свободно». Мотив свободы, чистоты пронизывает строки стихотворения, объединяет святостью небо и землю:
«Должны понять мы промысел господний,
Как мысли мост меж небом и землёй».
Тема поэзии раскрывается в стихотворении «Не кради, поэзия, у скульптора…». Поэзия должна быть самостоятельной и не красть мысли, красоты у скульптора, архитектора, живописца, музыканта. Поэзия сама «способна всё представить в лицах», она сама:
«…и скульптор,… архитектор,
Инженер, строитель и – боец,
Миротворец, злобы укротитель,
Волн морских, разгневанных сердец…»
Поэт призывает поэзию убрать «от строки» всё лишнее и создать свой «дворец воздушный»:
«Чтобы жили люди в нём возвышенно,
Веря: ждёт их Счастье впереди!»
В стихотворении «Березник хорош!» лирический герой благоговеет перед тем, что умеет Природа. Он стремится вступить с ней в состязание, не страшась поражения. Главная мысль заключена в строках:
«Учиться у этого мастера – вот ощущение свободы.
И, может быть, в этом – большому искусству
Служение».
В стихотворении «Эй, Человек!», ответив на главный вопрос «Зачем живу?», человек может «Решить задачу главную искусства/ Уменьем точно ставить во главу/ Всего, что есть,/ Божественное чувство/ Любовь? Её!». Главная цель Человека – искусство! Нужно идти всегда вперёд:
«Ты – Человек.
Искусство – цель твоя.
Оно для мига – самовыраженье,
Оно для часа – самоутвержденье,
Для жизни –
Осмысленье бытия».
Значение поэзии в стихотворении «Дни идут, не прибавляя шагу» заключается в том, что Поэт уходит из жизни, но «строчки сохранят духовный труд»:
«Мысль моя!
Взлетай весёлой птицей,
Не теряй сердечного тепла!»
Риторические восклицания придают стихотворению возвышенность и приподнятое настроение.
А вот в стихотворении «Их много, гангстеров пера» автор отрицательно отзывается о тех поэтах, «зовущих бить и резать». Называет их «писателями-бандитами», используя гневный эпитет, осуждает таких.
Появляется проблема: «На пачканье их спрос возрос!»
Не менее яркое и стихотворение «Испытываю всякий раз…». Мысль о том, что, слагая стихи», поэт каждый раз испытывает волнение, благодарит вдохновение за интересную жизнь. Чувство ответственности, которая «терзает». Используется необычное сравнение:
«Стихи – предгрозовой весенний гром», а «путь мысли» сравнивает с «молнией». Свои стихи поэт «наполняет силою спокойною», называет «господним даром». Сила, спокойствие и умиротворение царят в строках этого стихотворения.
Юрий Михайлович – мечтатель, поэту без этого никак нельзя. Мечтая, он становится в чем – то похожим на ребенка, который по – детски мечтает сотворить, в лучшем понимании этого слова, что-то этакое необыкновенное и полезное людям. Разве не счастье каждому из нас так помечтать?
Он из тех людей, кто в заботах и тяготах жизни, в ее проблемах, а часто и несправедливостях, не растерял главного – творческого отношения к миру и глубокой внутренней порядочности, благородства души – всего того, что стало, увы, редкостью в наше время.
Важно для него, что останется после него на земле.
Его стихи поднимают философские вопросы, затрагивают глубинные проблемы бытия, и здесь уже соседствуют и яркий образ, и смелая метафора.
Поэт пытается осмыслить свою судьбу и судьбу своего поколения, очень чутко ощущая ритмы эпохи.
Творческий путь поэта продолжается.
Глава II Практическая часть. Эксперимент «Создание стихов».
В рамках проекта был проведён эксперимент. Его участниками стали учащиеся 9 и 10 классов. Всего 11 человек. На одном из уроков им было предложено написать четверостищия о розе или зиме. Ребята с удовольствием взялись за эту работу. Казалось, что очень легко в стихотворной форме написать четыре строчки. Но с данным заданием справились далеко не все.
Проанализировав полученный материал, мы получили следующие результаты: 7 человек (63%) ребят с заданием не справились вообще или очень плохо. И только 4 человека (37%) учащихся показали удовлетворительные результаты. Вот некоторые из лучших работ учащихся:
«И вот пришла на улицу зима, И белым снегом всё украсила она.
Все дети начали в снежки играть. И за подарками к ёлке подбегать».
«Снег на улице лежит зимнею порою.
Так прекрасно в эти дни в городах и сёлах…»
«Зима – прекрасная пора,
Как много снега во дворах
Ребята дружною толпою
Играют весело зимою».
«Розовая роза стояла у окна.
Розовая роза смотрела на меня.
Как прекрасна роза в зимние деньки,
Инеем сияли розы лепестки».
Потом мы придумывали другую тему, потом первую строчку, затем первую рифму. Слова звучали не так складно, как хотелось бы… Дело снова оказалось не таким простым. Применять правила орографии, пунктуации, вычислять площадь прямоугольника — гораздо легче, чем писать стихи. Ведь нет точных указаний о количестве и месте эпитетов, метафор…Правда, оказывается, существуют словари рифм, и их можно найти в интернете. Тогда мы попробовала использовать готовые рифмы. И вот что получилось!!!
Я своей любимой киске
Предложила три сосиски
Она быстренько их съела,
С удовольствием запела!
Я проанализировала это стихотворение: оно написано хореем, рифма прямая, женская. Есть даже метафора: «с удовольствием запела». Ребята просто прислушивались, хорошо ли звучит? Но, на самом деле, разве это хотели сказать? Использованы правила рифмы, ритма. Но разве этого достаточно, чтобы написать стихотворение? Самостоятельно пришли к выводу, что поэтам нужен талант и вдохновение.
Затем в целях проверки гипотезы учащихся познакомили с материалами проекта, где они узнали многое о рождении стихотворений в творчестве Юрия Михайловича Першина.
На заключительном этапе эксперимента ребята снова попробовали себя в роли поэтов, однако результат остался прежним. Следовательно, гипотеза, выдвинутая в начале проекта, не подтвердилась.
Я думаю, талант – это способность наблюдать, видеть красоту, тонко чувствовать и красиво выражать свои мысли. А вдохновение похоже на вдох, когда ты вдыхаешь и можешь выдохнуть, когда у тебя есть впечатления, желание выразить что-то в стихах.
Глава III Собственные стихотворения как проявление любви и уважения к Родине.
Не знаю, есть ли у меня талант, но чувство любви к своей Родине я пробую выразить через собственное творчество.
Стихотворение «Малая Родина» (Приложение 1) проникнуто добротой, любовью, уважением к красоте родного края, родного села:
«Родина моя, земля Алтая,
Роднее всех и всех милей!
Я влюблена в леса твои без края
И в крики наших журавлей».
В стихотворении мотив памяти о родном доме, «лавочке», глубокой памяти о лете:
«Родина моя Первомайского района
В жизни искрой не затеряется в веках.
Всегда я буду помнить лавочку у дома
И сладкий привкус лета на губах».
Я люблю свою природу, восхищаюсь своей малой Родиной:
«Журавлиха моя! Моя малая Родина!
Свежий воздух, словно берёзовый сок,
Я не забуду за домом смородину
И бабули родной голосок».
В стихотворении «Что такое красота…» (Приложение 2) я отождествляю красоту и доброту, «тайные мечты». Основная мысль заключается в том, что люди должны «творить красоту», но только «осторожно», люди должны видеть «творения свои»
Что такое красота и что о ней мы знаем?
Это в сердце доброта,
При виде красоты мы «таем».
Есть в жизни много красоты:
Ночное небо, облака
И наши тайные мечты – вот это красота!
Должны мы ею дорожить, душою понимая,
Что не могли б без неё жить –
Такая вот она, такая!
Красоту придумать можно
И воплотить её на свет,
Но только осторожно – пути обратно нет!
Творить должны сегодня мы много красоты,
Чтоб видели все люди творения свои!
Тема патриотизма в следующем моём стихотворении «За Русский флаг» (Приложение 3). Это гимн воинам-солдатам, победившим в страшной войне. Чтобы показать тяжесть войны, я использовала метафоры, эпитеты: «Живое пряталось в земле, / И смерть кружила над солдатами».
Символом Победы стал Русский флаг. За него и с ним солдаты шли «с улыбкой» в бой «средь страшного огня».
«За Русский флаг!»
Шли в бой солдаты с автоматами
И не боялись посмотреть в глаза
Фашисту жадному, проклятому
И дать отпор врагам…
За землю Русскую, за Родину
Шли в бой средь страшного огня,
В мороз, в жару и непогодицу,
И верила в них вся родня.
Что выстоят и вытерпят…
С победою домой придут!
И слёзы дочек вытрут,
И сердце матери зажгут.
Гремел над ними гром раскатами,
Живое пряталось в земле,
И смерть кружила над солдатами,
И кровью пахло на войне.
Но наш солдат непобедим:
Всю волю взяв свою в кулак,
Идёт на бой с улыбкой
Чтоб постоять за Русский флаг!
Итак, можно сделать вывод: развивать способность творчески мыслить через собственные стихотворения удаётся далеко не всем. Кому-то дан талант, умение чувствовать, понимать и высказывать увиденное и прочувствованное в своём творчестве, в своём Слове.
3. Заключение.
Поэты — счастливые люди. Они воспринимают мир по-особому: обостренно, всеми чувствами, они способны увидеть и показать прекрасное в повседневном, обыденном. Так и стихи Юрия Михайловича Першина несут на себе печать времени – радости и горести прошлого и настоящего. Его тема о назначении «Поэта и поэзии» является главной в творчестве.
В ритме заключается суть стихосложения, а звучащая мысль принимается с волнением, поэтическое слово имеет особое назначение: осмыслить, понять и донести до человеческой души главную мудрость.
Необходимо изучать поэтическое творчество поэтов-земляков, внимательно читать их произведения, и это поможет глубже понять окружающий мир и смысл своей жизни. Нужно учиться красиво передавать свои мысли через Слово и, если есть талант, создавать свои собственные творческие работы.
Исследование, которое провели с целью проверки гипотезы, показало, что не все могут стать поэтами, даже если поймут, как рождаются стихи.
Список использованной литературы.
Ю.М. Першин. «Мысль-целитель». /Новоалтайск, 2008.
Ю.М. Першин. «Сияние любви». /Составитель и редактор: В.П. Гречухин. – ООО «Издательство «Вечерний Новоалтайск», г. Новоалтайск, 2008
Введение в литературоведение /Под ред. В.В. Дубровской — Барнаул, 1994
Энциклопедический словарь юного литературоведа. / Под ред. В.И.Рыбакова, — М.: 2000.
Ю.М. Лотман. Анализ поэтического текста,/ Л. 1987 г.
З.И. Новлянская. Стихи – продолженье мое и начало. — М., 1982.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
«Малая Родина»
Родина моя, земля Алтая,
Роднее всех и всех милей!
Я влюблена в леса твои без края
И в крики наших журавлей.
Родина моя Первомайского района
В жизни искрой не затеряется в веках.
Всегда я буду помнить лавочку у дома
И сладкий привкус лета на губах.
Журавлиха моя! Моя малая Родина!
Свежий воздух, словно берёзовый сок,
Я не забуду за домом смородину
И бабули родной голосок
Приложение 2
Что такое красота…
Что такое красота и что о ней мы знаем?
Это в сердце доброта,
При виде красоты мы «таем».
Есть в жизни много красоты:
Ночное небо, облака
И наши тайные мечты – вот это красота!
Должны мы ею дорожить, душою понимая,
Что не могли б без неё жить –
Такая вот она, такая!
Красоту придумать можно
И воплотить её на свет,
Но только осторожно – пути обратно нет!
Творить должны сегодня мы много красоты,
Чтоб видели все люди творения свои!
Приложение 3
«За Русский флаг!»
Шли в бой солдаты с автоматами
И не боялись посмотреть в глаза
Фашисту жадному, проклятому
И дать отпор врагам…
За землю Русскую, за Родину
Шли в бой средь страшного огня,
В мороз, в жару и непогодицу,
И верила в них вся родня.
Что выстоят и вытерпят…
С победою домой придут!
И слёзы дочек вытрут,
И сердце матери зажгут.
Гремел над ними гром раскатами,
Живое пряталось в земле,
И смерть кружила над солдатами,
И кровью пахло на войне.
Но наш солдат непобедим:
Всю волю взяв свою в кулак,
Идёт на бой с улыбкой
Чтоб постоять за Русский флаг!
Как работает поэзия | HowStuffWorks
Скорее всего, вы, вероятно, прочитали одно или два стихотворения в школе, должны были выучить стихотворение в какой-то момент или, может быть, даже написали стихотворение самостоятельно. Но что такое поэзия?
Хороший способ думать о поэзии — это играть словами. Как художник использует краску или скульптор использует глину, поэт творчески использует слова для создания стихотворения. В этом смысле поэт — художник слова. И, как и другие формы искусства, создание стихов может быть приятным или волнующим занятием.
Многие думают, что стихотворение должно быть рифмованным, следовать определенному формату или быть глубоким и значимым. Но это не совсем так. Хотя стихотворение может состоять из любого из перечисленных элементов, это не обязательно. Вместо того, чтобы мыслить такими ограниченными терминами, лучше думать о поэзии как о творческой форме выражения, имеющей множество инструментов и постоянно развивающейся.
Так чем же стихотворение отличается от других письменных форм? Большинство текстов, которые вы читаете и пишете ежедневно — романы, эссе, газетные статьи, журналы и блоги — написаны без какой-либо поэтической стилистики.Это письмо, которое называется prose , состоит из предложений и абзацев и обычно просто помещается на страницу, уделяя мало внимания тому, где строки разрываются, а где слова падают.
Поэзия, с другой стороны, написана из-за ее вызывающих воспоминания качеств — тех качеств, которые вызывают эмоциональный отклик у читателя или создают впечатление. Стихи можно писать так, чтобы они звучали красиво, чтобы рассказывать истории или делиться сообщениями. Они могут иметь альтернативное значение, они могут делиться чувствами или переживаниями — на самом деле, они могут выражать что угодно.Но главное различие между поэзией и другими формами письма — это внимание, которое поэт уделяет структуре, форме, тону, выбору слов и всем тем вещам, которые создают эффект, которого пытается достичь поэт.
Итак, если поэзия может быть о чем угодно, может быть написана любым способом и может быть написана кем угодно, как мы узнаем, как ее создать? Что ж, неплохо начать с того, чтобы посмотреть, что сделали другие поэты. В следующих разделах мы рассмотрим, какие существуют типы стихов, какие инструменты использует поэт для создания стихотворения и как представление о том, что такое поэзия, менялось с течением времени.
Поэзия, что это и как работает.
Любое определение поэзии основано на некоторых или всех ее важных характеристиках.
Что такое поэзия?
На вопрос «Что такое поэзия» с годами стало труднее отвечать. Когда-то было легко распознать и определить стихи как рифмующиеся стихи. Если оно рифмовалось и имело обычный размер (разновидность ритма), то это была поэзия.
Но мода меняется и появляются новые идеи.Теперь не все стихи рифмуются или укладываются в заранее определенные формы.
Рост свободного стиха как предпочтительной формы поэтического выражения изменил старые определения того, что такое поэзия. Многие до сих пор считают свободный стих прозой, но вот некоторые общие различия между поэзией и прозой, которые вы можете использовать в качестве практического определения поэзии.
Итак, к определению поэзии
Строчная структура
: самый простой способ распознать поэзию — это то, что она обычно выглядит как стихотворение, состоит из строк (почти всегда) строфы (обычно)
В то время как проза состоит из предложений и абзацев, поэзия обычно имеет форму, которую мы узнаем.
Вот отрывок из стихотворения Роберта Херрика (1591–1674). Видите, как это похоже на стихи?
Собери бутоны роз, пока можешь,
Старые времена еще летят:
И тот самый цветок, который сегодня улыбается,
Завтра умрет. Славный светильник небес, солнце,
Чем выше он поднимается,
Чем скорее его гонка завершится,
И ближе он к закату.
Вот та же часть стихотворения, организованная в абзацы, как если бы это была проза.
Собери бутоны роз, пока можешь, Старое время еще летит: и тот самый цветок, который сегодня улыбается, завтра будет умирать.Славный небесный светильник, солнце, чем выше он поднимается, тем скорее его гонка пройдет и тем ближе он к закату.
При печати страницы в прозе концы строк зависят от того, где находится поле. Чем больше размер шрифта или больше полей, тем короче строки. Но в поэзии поэт решает, где кончаются строки.
Этот выбор — важная часть того, как мы слышим и видим стихотворение. Это влияет на то, насколько быстро или медленно мы читаем, и где мы делаем паузу, когда читаем.Это заставляет определенные слова более или менее выделяться. Это влияет на то, как стихотворение выглядит для нас на странице; например, много ли пустого пространства, дающего нам ощущение легкости и воздуха, или слова, плотно упакованные вместе, делают стихотворение более насыщенным и актуальным.
Музыкальность: важность звучания слов.
Поэзия — это больше, чем проза, она передается через то, как звучат слова и как стихотворение выглядит на странице. Если мы рассмотрим музыку и то, как она заставляет нас чувствовать себя грустными, счастливыми, полными энергии, расслабленными.Поэзия, когда она хорошо сложена, имеет примерно такой же эффект.
Поэзия использует звук и ритм слов, чтобы привлечь читателя и передать не только сообщение, но смысл и чувство.
В песнях с хорошими текстами мелодия сочетается со словами, чтобы создать сильное чувство. Точно так же в поэзии звучание слов работает вместе с их значением для более эмоционального воздействия.
Форма и структура стихотворения на странице или экране также важны.
Некоторые стихотворения имеют плавные формы, некоторые изящные, некоторые — тяжелые, плотные.Разрывы строк при правильном использовании дают паузу и вызывают чувство.
Концентрированный язык: (Квинтэссенция вашего смысла)
Слова в стихотворениях одновременно выполняют несколько задач. Они делают одно со своим значением, а другое со своим звуком. Даже их значение может работать более чем на одном уровне. Стихотворение, состоящее из 40 строк или около того, часто будет содержать много слов и несколько слов, чтобы вы могли сказать каждое слово. Вы, как поэт, отредактируете или откажетесь от использования промежуточных слов, вы будете взвешивать каждое слово, которое используете, и решать, выполняет ли оно свою работу.Поэзия, как и виски, должна быть очищена до самой сути. Вот почему и как короткое произведение может вызвать столько эмоций и сказать так много в нескольких словах. Практика краткости — необходимость для тех, кто хочет писать коммерческие стихи.
Пишите эмоционально, но редактируйте логически:
Проза обычно обращается к логической части мозга читателя. Проза объясняет и описывает вещи; это имеет смысл и рационально.
Поэзия тоже все это делает, но она также имеет тенденцию работать одновременно на эмоциональном или иррациональном уровне.Часто кажется, что какая-то часть стихотворения напрямую обращается к эмоциям читателя.
Это вызывает у читателей чувство умиротворения или жуткое ощущение, мурашки по коже, или заставляет их плакать, даже если они могут не знать, почему они так реагируют.
Один из способов достижения этого в стихах — использование звука. Стихи также имеют тенденцию предлагать вещи, выходящие за рамки того, что они на самом деле говорят; часто самые сильные эмоции вызывает не то, что описывает стихотворение, а то, что оно заставляет читателя вообразить. Некоторые части стихов приходят, как сны, из глубоких уголков разума, которые даже поэт может не понять, и они затрагивают нечто подобное глубоко в читателе.Долг поэтов — оставлять место в каждом произведении, чтобы позволить читателю эмоционально включиться в произведение.
«Поэзия приподнимает завесу над скрытой красотой мира и делает знакомые объекты такими, как если бы они были незнакомы».
Перси Биши Шелли
Шелли говорит нам, что мы, как поэты, должны находить новые и соединяющие способы письма, мы должны обращаться к чувствам читателей. Мы должны учитывать слух, зрение, осязание, запах и все те другие эмоции, которые составляют сложный характер наших читателей.
7 Поэзия, которую любят ученики — TeachWriting.org
1. НЕФИЦИАЛЬНАЯ ПОЭЗИЯ
Мне нравится поэзия форм и коллажей, но иногда мне хочется бросить вызов своим старшеклассникам. Поскольку конкретная поэзия — это то, что их интересует, я использую поворот конкретной и найденной поэзии, который называется крот. ( Он назван так, потому что напоминает короткое, целенаправленно фрагментированное предложение, которое студенты могут использовать при его составлении! )
Вы можете прочитать все о , как научить студентов писать стихотворение, здесь .
Я прошу своих учеников написать это творческое стихотворение, основанное на вдохновении из научной литературы. Таким образом, студенты творчески пишут информативные исследовательские тексты. Однако вы также можете легко использовать его как ответ на чтение художественных произведений.
Написание крот требует критического мышления и истинного осмысления темы и основных моментов, изложенных в оригинальном (-ых) источнике (-ах). Студентов просят рассматривать символизм, искусство и пустое пространство, когда они формируют свои размышления и исследования в вдохновляющее стихотворение.Конечно, чтобы намеренно нарушить правила грамматики, учащиеся должны их понимать. В этом плане он также отлично подходит для обогащения речи и авторского мастерства.
2. ТЕКСТОВЫЕ ПАРЫ
Чтобы студенты задумались о ритме и рифме, я прошу их написать текстовые куплеты . Это задание нравится подросткам, потому что, как мы все знаем, текстовые сообщения — это язык, на котором им очень комфортно. Просите студентов написать стихи? Мех. Попросите их написать текстовые сообщения в форме стихов? Сейчас мы говорим.
С помощью этого задания ученики пишут текстовые сообщения вперед и назад в виде поэтических двустиший. Я призываю их сделать так, чтобы это звучало как разговор между друзьями. И моделировать, и смотреть — весело.
Приведите его в соответствие со стандартами, попросив учащихся выделить определенный языковой элемент, например образный язык, грамматические концепции или словарь / выбор слов.
5 заданий по поэзии для учащихся 3–12 классов
Каждый год, когда я говорю своим ученикам, что мы собираемся писать стихи, некоторые приходят в восторг, но большинство из них слышно вздыхает.У них часто бывает неправильное представление о том, что поэзия — это следование множеству правил и использование слов, которых они не понимают. Они становятся более открытыми и взволнованными, когда акцент смещается на то, чтобы делиться своими идеями и чувствами с другими в творческом формате.
С каждым новым типом стихов, которые я преподаю, я пишу вместе с ними стихотворения и говорю через свое мышление. Демонстрация учащимся того, что текст их учителя далек от совершенства и иногда выходит далеко не так, как предполагалось, дает им возможность создавать свои собственные работы.Я также моделирую риск, начинающий стихотворение, и красоту улучшений посредством исправления.
Процесс написания стихов может стать более инклюзивным и увлекательным, если вы предложите различные упражнения по написанию стихов.
Поэзия затемнения
Начните со страницы любого текста и попросите учащихся выбрать слова из этого текста для создания стихотворения. Они закрашивают маркером все нежелательные слова в своем стихотворении. Затем они переписывают все оставшиеся слова в стихотворение.
Попросите учащихся спланировать то, что они хотят затемнить, слегка подчеркнув карандашом, прежде чем они начнут отмечать словами.Единственное правило — они должны использовать эти слова в том порядке, в котором они появляются.
Студентам нравится использовать тексты, которые на первый взгляд кажутся неинтересными, например, страницы из брошенных учебников по грамматике. Они любят превращать что-нибудь скучное в забавное стихотворение.
Поэзия Blackout — хорошая отправная точка для начинающих поэтов, потому что слова уже есть на странице, и учащимся нужно только определить, какие слова использовать. Эту стратегию также можно использовать в качестве междисциплинарного задания, в котором учащиеся используют текст из определенного содержания для создания стихотворения об этом содержании, например, используя Билль о правах для создания стихотворения о Войне за независимость.
Поэзия Word-Scramble
Эта стратегия начинается с набора слов, вырезанных на отдельных листах бумаги. Это могут быть конкретные слова, выбранные учителем, или слова, полученные от учеников. Учащиеся систематизируют слова, чтобы создать любое стихотворение, которое они захотят, без добавления новых слов. Эта стратегия позволяет учащимся увидеть, что нет правильного способа написать стихотворение, и что каждый покидает класс с законченным стихотворением. Когда я моделирую это для студентов, им нравится видеть, как я перемещаю слова, меняю свое мнение и так много хочу слов, которых у меня нет.
Существует несколько разновидностей поэтического метода словесной аферы. Один из них заключается в том, чтобы дать всем ученикам одну и ту же группу слов и выяснить, сколько разных идей сформулировано с использованием одних и тех же слов. Другой включает в себя предоставление студентам различных групп слов и возможность обмениваться словами. Последний вариант включает в себя небольшое воровство со стороны учителя: периодически ходите по классу и распространяйте новые слова или убирайте несколько слов.
Моя жизнь в ___ словах
Студентам дается задание написать историю своей жизни, используя только то же количество слов, что и их возраст.Это помогает студентам практиковаться в выборе слов и немного снимает напряжение, потому что по умолчанию это короткий фрагмент.
Вариантом этого метода является использование другого ограничения на количество слов, которые могут использовать учащиеся. Я попросил студентов написать на определенную тему, используя менее пяти или 10 слов.
Проза к поэзии
Студенты записывают свои идеи для стихотворения, не беспокоясь о формате. Их поощряют свободно писать о любых эмоциях или темах, которые они хотели бы передать в своем стихотворении.Затем студенты выполняют четыре шага, чтобы превратить прозу в стихи:
- Решите, какую эмоцию или идею наиболее важно передать в своем стихотворении, и помните об этом при внесении изменений.
- Сократите количество слов как минимум вдвое, удалив ненужные слова и фразы. Выделите самые важные слова и фразы, которые вы хотите сохранить, и удалите остальные.
- Выделите самую важную фразу и сделайте ее заголовком.
- Переставьте оставшиеся слова и фразы так, чтобы это помогло вам передать вашу идею.Считайте, что все строки начинаются и заканчиваются существительным, прилагательным или глаголом.
Моя худшая поэма
Попросите студентов написать худшее стихотворение о том, что их сильно волнует. Затем попросите их внести несколько исправлений, чтобы превратить его в то, чем они с гордостью поделятся. Это снимает напряжение, связанное с написанием чего-либо на бумаге. Как только они преодолевают стресс от того, что писать, и просто начинают писать, они почти всегда понимают, что их «худшее стихотворение» вовсе не так уж и плохо.
Празднование успехов
Проработав несколько из этих заданий, ученики часто отмечают, насколько они удивлены тем, сколько стихов они написали и насколько весело им было. Я заканчиваю раздел, посвященный их написанию, поэтическим кафе, где студенты делятся своими стихами со своими одноклассниками и наслаждаются несколькими закусками. Создание простых и доступных упражнений для написания стихов может превратить скептически настроенных студентов в поэтов.
Список всех 180 стихотворений | Поэзия 180 | Проекты-лауреаты поэтов | Поэт-лауреат | Поэзия и литература | Программы | Библиотека Конгресса
li {
нижнее поле: 0.5рем;
}
.article-aside p {
нижняя граница: 0,5 бэр;
}
.sponsors-aside p {
маржа: 0;
}
.support-aside h4 {
семейство шрифтов: наследовать;
font-weight: 700;
высота строки: 1,2;
цвет: # 242424;
маржа: 0 0 1бэр;
размер шрифта: 1 бэр;
маржа: 0 0 0,5 бэр;
маржа: 0 0 2px;
текст-преобразование: нет;
высота строки: 1,5;
}
.support-aside h4 small,
.support-aside h4 .small {
семейство шрифтов: Open Sans, Arial, Helvetica, sans-serif;
размер шрифта: 1 бэр;
шрифт: нормальный;
высота строки: 1;
цвет: # 242424;
}
.поддержка-в сторону h4 small.block,
.support-aside h4 .small.block {
дисплей: блок;
нижнее поле: 2 пикселя;
}
a .support-aside h4 {
цвет: наследовать! важно;
}
.tertiary-navigation ul {
отступ слева: 0;
стиль списка: нет;
нижнее поле: 0;
}
ul .tertiary-navigation ul {
отступ слева: 40 пикселей;
}
.tertiary-navigation ul> li {
маржа: 0;
отступ: 16px 0;
border-top: сплошной 1px #BFBFBF;
}
.search-results-wrapper .tertiary-navigation ul> li: first-child {
граница: нет;
}
.tertiary-navigation ul> li> a {
дисплей: блок;
цвет: # 242424;
font-weight: жирный;
преобразование текста: прописные буквы;
нижнее поле: 5 пикселей;
}
.управляемый-контент-контент .contact-aside статья,
.managed-content-content .contact-aside section {
цвет фона: # F6F6F6;
набивка: 1,5 бэр, 1,5 бэр, 0,1 бэр;
нижнее поле: 1px;
}
.managed-content-content .contact-aside статья h3,
.managed-content-content .contact-aside section h3 {
семейство шрифтов: наследовать;
font-weight: 700;
высота строки: 1,2;
цвет: # 242424;
маржа: 0 0 1бэр;
размер шрифта: 1 бэр;
маржа: 0 0 0,5 бэр;
семейство шрифтов: ‘Roboto Slab’, Arial, Helvetica, без засечек;
преобразование текста: прописные буквы;
}
.управляемый-контент-контент .contact-aside статья h3 small,
.managed-content-content .contact-aside раздел h3 small,
.managed-content-content .contact-aside статья h3 .small,
.managed-content-content .contact-aside section h3 .small {
семейство шрифтов: Open Sans, Arial, Helvetica, sans-serif;
размер шрифта: 1 бэр;
шрифт: нормальный;
высота строки: 1;
цвет: # 242424;
}
.managed-content-content .contact-aside статья h3 small.block,
.managed-content-content .contact-aside section h3 small.block,
.управляемый-контент-контент .contact-aside статья h3 .small.block,
.managed-content-content .contact-aside section h3 .small.block {
дисплей: блок;
нижнее поле: 2 пикселя;
}
статья .managed-content-content .contact-aside h3,
a .managed-content-content .contact-aside section h3 {
цвет: наследовать! важно;
}
.managed-content-content .contact-aside статья h4,
.managed-content-content .contact-aside section h4 {
семейство шрифтов: наследовать;
font-weight: 700;
высота строки: 1,2;
цвет: # 242424;
маржа: 0 0 1бэр;
размер шрифта: 1 бэр;
маржа: 0 0 0.5рем;
}
.managed-content-content .contact-aside статья h4 small,
.managed-content-content .contact-aside раздел h4 small,
.managed-content-content .contact-aside статья h4 .small,
.managed-content-content .contact-aside section h4 .small {
семейство шрифтов: Open Sans, Arial, Helvetica, sans-serif;
размер шрифта: 1 бэр;
шрифт: нормальный;
высота строки: 1;
цвет: # 242424;
}
.managed-content-content .contact-aside статья h4 small.block,
.managed-content-content .contact-aside раздел h4 small.блокировать,
.managed-content-content .contact-aside статья h4 .small.block,
.managed-content-content .contact-aside section h4 .small.block {
дисплей: блок;
нижнее поле: 2 пикселя;
}
a .managed-content-content .contact-aside статья h4,
a .managed-content-content .contact-aside section h4 {
цвет: наследовать! важно;
}
.managed-content-content .contact-aside статья .plain,
.managed-content-content .contact-aside section .plain {
отступ слева: 0;
стиль списка: нет;
}
ul .managed-content-content.контактная статья. простой,
ul .managed-content-content .contact-aside section .plain {
отступ слева: 40 пикселей;
}
.managed-content-navigation .contact-aside * {
размер шрифта: 1 бэр;
}
.managed-content-navigation .contact-aside h3 {
преобразование текста: прописные буквы;
}
.announcement-aside h4 {
семейство шрифтов: наследовать;
font-weight: 700;
высота строки: 1,2;
цвет: # 242424;
маржа: 0 0 1бэр;
размер шрифта: 1 бэр;
маржа: 0 0 0,5 бэр;
маржа: 0 0 2px;
текст-преобразование: нет;
высота строки: 1,5;
}
.announcement-aside h4 small,
.объявление-в сторону h4 .small {
семейство шрифтов: Open Sans, Arial, Helvetica, sans-serif;
размер шрифта: 1 бэр;
шрифт: нормальный;
высота строки: 1;
цвет: # 242424;
}
.announcement-aside h4 small.block,
.announcement-aside h4 .small.block {
дисплей: блок;
нижнее поле: 2 пикселя;
}
a .announcement-aside h4 {
цвет: наследовать! важно;
}
.announcement-aside .button {
дисплей: встроенный блок;
высота: 32 пикселя;
размер коробки: рамка-рамка;
отступ: 0 8 пикселей;
нижнее поле: 0;
радиус границы: 0;
шрифт: нормальный;
выравнивание текста: центр;
вертикальное выравнивание: по центру;
курсор: указатель;
цвет фона: # 0076AD;
цвет: #fff;
граница: 1px solid # 0076AD;
размер шрифта: 12 пикселей;
font-weight: жирный;
высота строки: 30 пикселей;
отступ: 8px 15px;
высота: авто;
радиус границы: 3 пикселя;
высота строки: 1.2;
размер шрифта: 16 пикселей;
отступ справа: 13 пикселей;
отступ слева: 13 пикселей;
}
.announcement-aside .button: link,
.announcement-aside .button: посещено,
.announcement-aside .button: active {
цвет: #fff;
}
.announcement-aside .button: hover,
.announcement-aside .button: focus {
цвет фона: # 002347;
цвет границы: # 002347;
цвет: #fff;
текстовое оформление: нет;
}
.announcement-aside .button.button-tertiary {
цвет: # 0076AD;
цвет фона: #fff;
}
.announcement-aside .button.button-tertiary: ссылка,
.объявление-в сторону .button.button-tertiary: посещено,
.announcement-aside .button.button-tertiary: active {
цвет: # 0076AD;
}
.announcement-aside .button.button-tertiary: hover,
.announcement-aside .button.button-tertiary: focus {
цвет фона: #fff;
цвет границы: # 002347;
цвет: # 002347;
текстовое оформление: нет;
}
.announcement-aside .button.button-gray {
цвет фона: # 808080;
цвет границы: # 808080;
}
.announcement-aside .button.button-gray: hover,
.announcement-aside .button.button-gray: focus {
цвет фона: # 000;
цвет границы: # 000;
цвет: #fff;
текстовое оформление: нет;
}
]]>
Блог
From the Catbird Seat: официальный блог поэзии и литературы
Подкаст
From the Catbird Seat: официальный подкаст «Поэзия и литература»
Подписывайся
Получать уведомления о событиях, действиях и онлайн-ресурсах
Связанные ресурсы
6–8 классы: Поэтический семинар | Scholastic
Я пою… сравнений
Прочитайте всем классом «Я слышу, как Америка поет» Уолта Уитмена и «Я тоже пою Америку» Лэнгстона Хьюза.Создайте диаграмму Венна, чтобы сравнить два стихотворения. Затем сравните биографии двух поэтов и то, какие исторические события могли на них повлиять. (Уитмен часто писал о гражданской войне; Хьюз жил во время Великой депрессии.) Обсудите, как времена, в которых живет поэт, могут повлиять на его или ее творчество. Спросите, о чем могут писать сегодняшние поэты (о войне, экологических проблемах). Затем обсудите, как Хьюз часто цитировал Уитмена как оказавшего влияние — как предполагают похожие названия стихотворений. Предложите студентам написать свои собственные работы, «вдохновленные».
Найдите здесь стихотворения: «Я слышу, как поет Америка» Уолта Уитмена; «Я тоже пою Америку» Лэнгстона Хьюза
Олл-ин для аллегории
Аллегория — это рассказ или стихотворение, имеющее два значения: буквальное и переносное. «Дорога не пройдена» Роберта Фроста — отличный пример аллегории. Предложите ученикам прочесть стихотворение про себя, а затем спросите их, о чем оно (человек, выбирающий между двумя тропинками в лесу). Предложите им подумать о том, что означает «малоизвестная дорога» (ценность выбора пути, по которому большинство людей не идет).Попросите детей найти подсказки, свидетельствующие о том, что автор рад, что он пошел одним путем, а не другим, а затем попросите их написать о времени, когда им пришлось принять трудное решение, и о том, выбрали ли они легкий путь или трудный.
Стихотворение Роберта Фроста «Дорога не пройдена».
Болтовня о «Jabberwocky»
Большинство стихов требует чтения вслух, и бессмысленная поэма Льюиса Кэрролла «Джаббервоки» не исключение. Прокомментировав красочные выдуманные слова, которые использует Кэрролл, прочтите стихотворение вслух сами, а затем предложите нескольким ученикам прочитать драматическое произведение.После этого спросите студентов, могут ли они рассказать вам, о чем идет речь (мальчик, сражающийся с мифическим монстром). Обсудите, как Кэрроллу удается передать свой смысл, используя слова, преобразованные из других слов (они называются «портмоне»). Например, frumious объединяет futing и furious . И обсудите, как сама Алиса сказала о стихотворении: «Кажется, оно наполняет мою голову идеями — только я не знаю точно, что они из себя представляют». Затем попросите учащихся просмотреть стихотворение и подчеркнуть все бессмысленные слова.Попросите их заменить эти слова более стандартными словами и сравнить, какая версия им больше нравится. Вариант: попросите учащихся создать словесный ключ «Jabberwocky», который определяет бессмысленные слова.
Стихотворение можно найти здесь: «Бармаглот» Льюиса Кэрролла
Представьте себе стихотворение
Использование образов или сенсорных деталей может помочь оживить рассказ или стихотворение. Попросите своих учеников закрыть глаза, пока вы читаете «Апельсины» Гэри Сото. Попросите их представить себе эту сцену в своем сознании и заметить, как поэт использует многие чувства.Попросите их также отметить, как поэт использует детали (конфеты «разложены, как трибуны»), чтобы оживить сцену. Стихотворение рассказывает о том, как поэт впервые гулял с девушкой, поэтому попросите учащихся подумать о «первом» в своей жизни и обсудить сенсорные детали этого события. Призовите их включить все пять чувств. Предложите им написать стихи, чтобы поделиться ими во время поэтического конкурса.
Стихотворение «Апельсины» Гэри Сото можно найти здесь
Фигурное изображение
Поэзия часто использует образный язык для передачи идей и создания настроения.Прочитайте с классом книгу Мэри Оливер «Когда приходит смерть». Составьте список того, как поэт описывает смерть — голодным медведем, айсбергом, корью. Попросите студентов поразмышлять, почему поэт выбрал определенные слова или фразы. Они думают, что поэт боится смерти? Почему или почему нет? Затем попросите учащихся выбрать тему и составить список слов или фраз для описания этой темы. Например, ребенок может быть пищащей мышкой или подарком в упаковке. Попросите их использовать списки для написания стихотворения.
Стихотворение Мэри Оливер «Когда приходит смерть» можно найти здесь
Диаметр динамита
Стихотворение в форме ромба — отличный способ попрактиковаться в описательном письме.Diamante — это стихотворение в форме ромба из семи строк, которое начинается с одного слова и заканчивается его противоположностью:
Строка 1: Одно существительное (или тема)
Строка 2: Два прилагательных к существительному
Строка 3: Три герундий (- ing глаголов), которые относятся к существительному
Строка 4: Четыре существительных (первые два относятся к существительное в строке 1, последние два относятся к существительному в строке 7)
строка 5: три герундий, которые относятся к существительному в строке 7
строка 6: два прилагательных, которые описывают существительное в строке 7
строка 7: переименовывает существительное из строки 1 (ее противоположность)
После того, как поделитесь несколькими примерами и напишите групповой diamante, предложите студентам написать свои собственные.В качестве испытания предложите им выбрать абстрактную тему, например, одиночество. Покажите стихи на ромбовидных листах бумаги.
Примеры можно найти здесь: Стихи Диаманте
Нажмите здесь, чтобы подписаться на журнал Scholastic Teacher Magazine
Произведение Поэзии | Издательство Колумбийского университета
Варианты доставки
Выбрать CountryUnited Штаты Америки (The) CanadaUnited Королевство Великобритании и Северной Ирландии (The) ———- AfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamas (в) BahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia (Многонациональное Государство) Бонайре, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и Герцеговина, Ботсвана, Остров Буве, Бразилия, Британская территория в Индийском океане, Бруней-Даруссалам, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Камбоджа, Камерун, Мыс Верде, Каймановы острова, Центральноафриканская Республика, Чад, Чили, Китай, Конго, Остров Рождества, острова, Кокос, Республика Конго, Республика Килинг. (the) Коста-Рика, Кот-д’Ивуар, Хорватия, Куба, Кюрасао, Кипр, Чехия, Дания, Джибути, Доминика, Доминиканская Республика, Эквадор, Египет, Эль Сальвадор, Экваториальная Гвинея, Эритрея, Эстония, Эсватини, Эфиопия, Фолклендские острова, Фарерские острова (Мальвинские острова), Фиджи (Мальвинские острова) eFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южные Территории (далее) GabonGambia () GeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и McDonald IslandsHoly Престола (от) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran (Исламская Республика) IraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (Корейская Народно-Демократическая Республика) Корея (Республика) KuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая Республика (The) LatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacedonia, бывшая югославская Республика ofMacaoMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall острова (The) MartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia (Федеративные Штаты) Молдова (Республика) MonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlands (The) New CaledoniaNew ZealandNicaraguaNiger (The) NigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Марианские острова (The) NorwayOmanPakistanPalauPale Стайн, государственные ofPanamaPapua Новые GuineaParaguayPeruPhilippines () PitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRéunionRomaniaRussian Федерации () RwandaSaint BarthélemySaint Елены, Вознесения и Тристан-да CunhaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint Маартен (нидерландский часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth SudanSpainSri LankaSudan (The) SurinameSvalbard и Ян MayenSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос (The) TuvaluUgandaUkraineUnited Арабские Эмираты (в) Соединенные Штаты Америки Внешние малые острова (The) Уругвай, Узбекистан, Вануату, Венесуэла (Боливарианская Республика), Вьетнам, Виргинские острова (Британские), Виргинские острова (США).