Программирование на Python и Objective-C в Mac OS

Программирование на Python и Objective-C под Mac OS и для iPhone / iPod Touch

План к тексту плохо: помогите пожалуйста составить план рассказа Осеевой «Плохо».

Содержание

помогите пожалуйста составить план рассказа Осеевой «Плохо».

№1. Разбери слова по составу.
Пробка, трудолюбивый, травяной, островок добродушный, надпись, загрохотали.
№2. Списать. Вставить пропущенные буквы, за

писывая проверочные слова.
На б()льшом х()лме ср()ди пш()нич(?)ных п()лей ст()яли три с()сны. Меня уд()вляла т()лщина их ств()лов. Я ч()сто (за)л()зал (на)в()рху()ку одного из д()ревьев и см()трел п() ст()р()нам. Вд()леке в()днелось наше с()ло. За ним изв()валась р()ка с дощ()тыми м()стами. С()нела в()да ()з()рца. Я мог ч()с с()деть на ве()ке и гл()деть вокру().
№3. Спиши слова. Вставь, где надо Ъ или Ь.
Под(?)езжавшая, с(?)ёжилась, в(?)юга, про(?)ехавшую, об(?)являть, раз(?)яснение, б(?)ют, солов(?)и, с(?)езд, об(?)яснение, бел(?)ё, стул(?)я, лист(?)я.

№1. Выпиши слова с непроизносимыми согласными.
Алмаз(?)ного, потес(?)нивших, промерз(?)нем, здра(?)ствуйте, гиган(?)ские, парус(?)ник, мес(?)ный, инте

рес(?)ный, грус(?)ный, ненас(?)ный,
чудес(?)ный, окрес(?)ность, лес(?)ница, чу(?)ство.
№2. Списать, расставив знаки препинания. Составить схемы.
Дубы растут долго но вырастают мощными и высокими.
Лена сначала вымыла чашки тарелки блюдца а потом подмела пол в коридоре кухне и большой комнате.
Не любит сеять да пахать а любит лежать да отдыхать.
№3. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
От приезж()й тётушки; смят()е одеяло; у пострадавшей стороны; на океанск()м берегу,по длинющ()й лестнице; в открыт()м бою; у вырыт() рва; о закрыт()м доме; к скрыт() врагу.

№1. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
О смелости, на работе, в резкости, на обуви, в старости, для области, о резкости, из-за оп

лошности, в магазине, на пароходе.
№2. Списать, вставив пропущенные буквы.
На в()твях д()ревьев (в)нашем дв()ре с()дят скв()рцы. ()ни кр()сиво п()ют. Я см()трю (на)птиц (из)()кна через дв()йное ст()кло. Потом од()ваюсь, ()буваюсь и вых()жу. (За)мной б()жит м()я с()бака (К,к)нопка. ()на гл()дит (на)скв()рцов и н()чинает лаять. Птич(?)ки б()ятся с()баки и (у)л()тают.
Я ж()лею об этом. Но (К,к)нопка в()села. ()на х()р()шо ст()р()ж()т уч()сток.
№3. Спиши слова, раскрывая скобки.
(на)полу (в)доме; к нам (при)скачут; (из)мыльной (в)оды; (по)работал без них; (с)прятал от него; (из)кружки (на)пьёмся; (про)чистил (у)соседей; (на)помнил (о)просьбе; (по)просят (у)мамы;(вы)тащил (из)пруда.

Определи чесло и род имён существительных и прилагательных.С чудесными мечтами около низкого дерева,промогучего зверя в ясную погоду.​

3. Определи падеж у выделенных имён существительных. Озаглавь текст. Наступила дождливая Осень ( ). Ветер кружил листья B воздухе ( ). Тяжёлые тучи се

яли на землю ( ) град снег. Ворона каркала OT холода ( ) во всё горло. В тёплые норки ( забились зверьки. И​

изложение для 3 класса с планомОднажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса Дроздов мы подошли к большому дереву Где кружились птицы из травы дон

есся тоненький писк мы Осторожно раздвинули травинки и увидели птенца птенчик был крошечный и головастый он то и дело открывал большой желтые по краям клюв И жалобно подписывал родители не могли ему помочь невысоко от земли среди веток виднелась гнездо мы во дворе ли птенца в гнездо Дрозды сразу смолкли только от гнезда ещё одна носился писк это Голодные детишки требовали чтобы их накормили Так мы с Димой впервые увидели кружки ​

№1. Разбери слова по составу.Снегопад, веточка, зимушка, небесный, полянка, постройка, колдунья.№2. Списать. Вставить пропущенные буквы.Н()ступила в()

сна. Со(?)нце л(?)ёт на землю свет и т()пло. Х()р()шо в школьном с()ду. Белые цв()ты р()спустились на вишне и ябл()не. На б()рё()ках в()дны первые душ()стые л()сточки. Много р()боты в()сной в с()ду. Мальчики очистили д()ро()ки , сгр()бли сухие лист(?)я и суч(?)я. Дев()ч(?)ки поб()лили д()рев(?)я. Радос(?)ные и довольные в()рнулиь р()бята д()мой. Х()р()шо они потрудились.№3. Придумать и записать 10 словосочетаний существительное + прилагательное в дательном падеже.

№1. Запиши предложения, определи склонение и падеж существительных.
№2. Списать, расставив знаки препинания.
С()се()ская ко()ка (М,м)урка пробр()лась

скво()ь ги()кие ве()ки оре()ника (на)наш уч()сток. ()на х()тела зап()л()ти в у()кую кана()ку между гря()ками (с)м()рко()кой и п()дкараулить пта()ку. У ко()ки ч()дес(?)ная гла()кая ш()рс()ка, ч()ткие у()ки и у()кие зоркие гла()ки. Ло()ким пры()ком бросится хищ(?)ник (на)ро()кую пич(?)ку.
№3. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания с вопросами из предложений.
Рейсовый автобус приехал на конечную остановку. Отважный лётчик вернулся из опасного полёта. Храбрый солдат прекрасно выполнил важное задание.

№1.Определить границы предложения. Списать.
Д()кабрь – первый зимний мес()ц к()роткие дни и дли(н,нн)ые ночи в()роны и с()роки перем()стились ближе к

ч()ловеку в()роны осм()лели и важно прогуливались п() дв()рам сойки к()рмились в л()су дятлы и кл()сты облюбовали ель.
№2. Вставить окончания имён прилагательных. Определить род, число, падеж.
Смел____ воина, осенн____ утро, без хорош___ настроения, на коротк___ хвосте, весенн___ погоду, ползущ___ змея, после дождлив___ вечера, для рабоч___ стола, добродушн___ человеку, из последн____ вагона, до хвойн___ леса, про пожил___ человека.
№3. Сделать фонетический разбор слов:
Солнце, детский.

№1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы предложений.
Среди спелых колосьев пшеницы мы видели ярко-синие васильки.
Из тёплых стран прилетают к н

ам грачи, скворцы, дрозды и другие пернатые друзья.
Ночью послышался в вышине свист крыльев летящей стаи.
№2. Списать. Вставить пропущенные буквы.
З()мой н()ш()л я на л()сной реч(?)ке б()бровую ха()ку. Её всю зам()ло снег()м. Ст()ит она как б()льшой сугро(). На в()рху хатки сне() подтаял. В()круг много волч(?)их сл()дов. Видно, прих()дили волки и ушли. Только хатку п()ц()рапали к()()тями. Хатка измазана гряз(?)ю, а гря()ь на м()роз() обл()денела. В()сной бр()дил я с руж(?)ём и реш()л п()см()треть б()бров. Я д()брался д() хатк(). Вдруг из хвороста выск()чила маленькая птичка и ну стр()котать. Услыхали её крик б()бры и уплыли.
№3. Выписать из предыдущего упражнения все имена прилагательные и определить у них род,

план текста Осеева плохо — Школьные Знания.com

№1. Разбери слова по составу.
Пробка, трудолюбивый, травяной, островок добродушный, надпись, загрохотали.
№2. Списать. Вставить пропущенные буквы, за

писывая проверочные слова.
На б()льшом х()лме ср()ди пш()нич(?)ных п()лей ст()яли три с()сны. Меня уд()вляла т()лщина их ств()лов. Я ч()сто (за)л()зал (на)в()рху()ку одного из д()ревьев и см()трел п() ст()р()нам. Вд()леке в()днелось наше с()ло. За ним изв()валась р()ка с дощ()тыми м()стами. С()нела в()да ()з()рца. Я мог ч()с с()деть на ве()ке и гл()деть вокру().
№3. Спиши слова. Вставь, где надо Ъ или Ь.
Под(?)езжавшая, с(?)ёжилась, в(?)юга, про(?)ехавшую, об(?)являть, раз(?)яснение, б(?)ют, солов(?)и, с(?)езд, об(?)яснение, бел(?)ё, стул(?)я, лист(?)я.

№1. Выпиши слова с непроизносимыми согласными.
Алмаз(?)ного, потес(?)нивших, промерз(?)нем, здра(?)ствуйте, гиган(?)ские, парус(?)ник, мес(?)ный, инте

рес(?)ный, грус(?)ный, ненас(?)ный,
чудес(?)ный, окрес(?)ность, лес(?)ница, чу(?)ство.
№2. Списать, расставив знаки препинания. Составить схемы.
Дубы растут долго но вырастают мощными и высокими.
Лена сначала вымыла чашки тарелки блюдца а потом подмела пол в коридоре кухне и большой комнате.
Не любит сеять да пахать а любит лежать да отдыхать.
№3. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
От приезж()й тётушки; смят()е одеяло; у пострадавшей стороны; на океанск()м берегу,по длинющ()й лестнице; в открыт()м бою; у вырыт() рва; о закрыт()м доме; к скрыт() врагу.

№1. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
О смелости, на работе, в резкости, на обуви, в старости, для области, о резкости, из-за оп

лошности, в магазине, на пароходе.
№2. Списать, вставив пропущенные буквы.
На в()твях д()ревьев (в)нашем дв()ре с()дят скв()рцы. ()ни кр()сиво п()ют. Я см()трю (на)птиц (из)()кна через дв()йное ст()кло. Потом од()ваюсь, ()буваюсь и вых()жу. (За)мной б()жит м()я с()бака (К,к)нопка. ()на гл()дит (на)скв()рцов и н()чинает лаять. Птич(?)ки б()ятся с()баки и (у)л()тают.
Я ж()лею об этом. Но (К,к)нопка в()села. ()на х()р()шо ст()р()ж()т уч()сток.
№3. Спиши слова, раскрывая скобки.
(на)полу (в)доме; к нам (при)скачут; (из)мыльной (в)оды; (по)работал без них; (с)прятал от него; (из)кружки (на)пьёмся; (про)чистил (у)соседей; (на)помнил (о)просьбе; (по)просят (у)мамы;(вы)тащил (из)пруда.

Определи чесло и род имён существительных и прилагательных.С чудесными мечтами около низкого дерева,промогучего зверя в ясную погоду.​

3. Определи падеж у выделенных имён существительных. Озаглавь текст. Наступила дождливая Осень ( ). Ветер кружил листья B воздухе ( ). Тяжёлые тучи се

яли на землю ( ) град снег. Ворона каркала OT холода ( ) во всё горло. В тёплые норки ( забились зверьки. И​

изложение для 3 класса с планомОднажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса Дроздов мы подошли к большому дереву Где кружились птицы из травы дон

есся тоненький писк мы Осторожно раздвинули травинки и увидели птенца птенчик был крошечный и головастый он то и дело открывал большой желтые по краям клюв И жалобно подписывал родители не могли ему помочь невысоко от земли среди веток виднелась гнездо мы во дворе ли птенца в гнездо Дрозды сразу смолкли только от гнезда ещё одна носился писк это Голодные детишки требовали чтобы их накормили Так мы с Димой впервые увидели кружки ​

№1. Разбери слова по составу.Снегопад, веточка, зимушка, небесный, полянка, постройка, колдунья.№2. Списать. Вставить пропущенные буквы.Н()ступила в()

сна. Со(?)нце л(?)ёт на землю свет и т()пло. Х()р()шо в школьном с()ду. Белые цв()ты р()спустились на вишне и ябл()не. На б()рё()ках в()дны первые душ()стые л()сточки. Много р()боты в()сной в с()ду. Мальчики очистили д()ро()ки , сгр()бли сухие лист(?)я и суч(?)я. Дев()ч(?)ки поб()лили д()рев(?)я. Радос(?)ные и довольные в()рнулиь р()бята д()мой. Х()р()шо они потрудились.№3. Придумать и записать 10 словосочетаний существительное + прилагательное в дательном падеже.

№1. Запиши предложения, определи склонение и падеж существительных.
№2. Списать, расставив знаки препинания.
С()се()ская ко()ка (М,м)урка пробр()лась

скво()ь ги()кие ве()ки оре()ника (на)наш уч()сток. ()на х()тела зап()л()ти в у()кую кана()ку между гря()ками (с)м()рко()кой и п()дкараулить пта()ку. У ко()ки ч()дес(?)ная гла()кая ш()рс()ка, ч()ткие у()ки и у()кие зоркие гла()ки. Ло()ким пры()ком бросится хищ(?)ник (на)ро()кую пич(?)ку.
№3. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания с вопросами из предложений.
Рейсовый автобус приехал на конечную остановку. Отважный лётчик вернулся из опасного полёта. Храбрый солдат прекрасно выполнил важное задание.

№1.Определить границы предложения. Списать.
Д()кабрь – первый зимний мес()ц к()роткие дни и дли(н,нн)ые ночи в()роны и с()роки перем()стились ближе к

ч()ловеку в()роны осм()лели и важно прогуливались п() дв()рам сойки к()рмились в л()су дятлы и кл()сты облюбовали ель.
№2. Вставить окончания имён прилагательных. Определить род, число, падеж.
Смел____ воина, осенн____ утро, без хорош___ настроения, на коротк___ хвосте, весенн___ погоду, ползущ___ змея, после дождлив___ вечера, для рабоч___ стола, добродушн___ человеку, из последн____ вагона, до хвойн___ леса, про пожил___ человека.
№3. Сделать фонетический разбор слов:
Солнце, детский.

№1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы предложений.
Среди спелых колосьев пшеницы мы видели ярко-синие васильки.
Из тёплых стран прилетают к н

ам грачи, скворцы, дрозды и другие пернатые друзья.
Ночью послышался в вышине свист крыльев летящей стаи.
№2. Списать. Вставить пропущенные буквы.
З()мой н()ш()л я на л()сной реч(?)ке б()бровую ха()ку. Её всю зам()ло снег()м. Ст()ит она как б()льшой сугро(). На в()рху хатки сне() подтаял. В()круг много волч(?)их сл()дов. Видно, прих()дили волки и ушли. Только хатку п()ц()рапали к()()тями. Хатка измазана гряз(?)ю, а гря()ь на м()роз() обл()денела. В()сной бр()дил я с руж(?)ём и реш()л п()см()треть б()бров. Я д()брался д() хатк(). Вдруг из хвороста выск()чила маленькая птичка и ну стр()котать. Услыхали её крик б()бры и уплыли.
№3. Выписать из предыдущего упражнения все имена прилагательные и определить у них род,

Осеева Валентина рассказ «Собака яростно лаяла»

Читательский дневник по рассказу «Собака яростно лаяла» Валентины Осеевой

Автор: Валентина Александровна Осеева

Название: «Собака яростно лаяла» («Плохо»).

Число страниц: 1

Жанр: рассказ

Главные герои: мальчики, женщина.

_______

Характеристика главных героев:

Мальчишки — злые и глупые.

Безразличные, равнодушные.

Бессовестные.

Женщина — добрая и отзывчивая.

_______

_______

Краткое содержание рассказа «Собака яростно лаяла»

Собака лаяла на беззащитного котёнка.

За этим спокойно наблюдали мальчики и ждали, что будет дальше.

К счастью, происходящее заметила женщина.

Она отогнала яростную собаку и накричала на мальчиков.

План рассказа:

1. Собака лает.

2. Мальчики наблюдают.

3. Женщина гонит собаку.

4. Плохо.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль рассказа «Плохо»

Главная мысль рассказа в том, что нельзя оставаться равнодушным к чужой беде.

Основная идея рассказа в том, что нужно спешить на помощь слабым.

_______

Чему учит рассказ

Рассказ учит помогать тем, кто в этом нуждается.

Учит проявлять сострадание.

Учит не бездействовать, наблюдая за чужой бедой.

Краткий отзыв по произведению «Собака яростно лаяла» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что нельзя оставаться в стороне, если кому-то плохо.

Мальчики не помогли котёнку и поступили отвратительно.

Это добрый и поучительный рассказ.

Автору удалось показать, как нельзя поступать.

Мне понравилась женщина, которая прогнала пса и отругала мальчишек.

Она добрый человек.

Я всем советую прочитать эту историю и всегда помогать тем, кто нуждается в этом.

Пословицы к рассказу:

Порой бездействие есть действие.

Помогай другим — и беда минует тебя.

Другим не поможем, сами пропадём.

Моя хата с краю, я ничего не знаю.

Дорога помощь вовремя.

Словарь неизвестных слов

Яростно — злобно, неистово.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

— Как вам не стыдно!

— А что — стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.

— Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

Ещё читательские дневники по произведениям Валентины Осеевой:

«Три товарища»

«Почему»

«Волшебное слово»

«Просто старушка»

«До первого дождя»

«Хорошее»

Библиотека произведений автора пополняется.

Готовый читательский дневник 1 класс: краткое содержание произведений, рисунок — иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.

Работа с текстом по литературному чтению. 2 класс. Программа «Школа России». | Тренажёр по чтению (2 класс):

Работа № 1.

Прочитай текст «До первого дождичка».

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки побежали.

  • Сними свой плащ, мы накроемся вместе! — крикнула на бегу Таня.
  • Я не могу, я промокну! — нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

  • Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое, как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
  • У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня.
  • Так вы могли бы укрыться одним плащом, — сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. — Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки покраснели: Маша         за себя, а Таня за Машу.  (В. Осеева)

                                                         Ответь на вопросы, выполни задания. 

  1. Определи  жанр произведения.
  1. рассказ         2) сказка       3) стихотворение
  1. Куда направлялись девочки?
  1. шли в магазин игрушек   2) шли на прогулку     3) шли в детский сад
  1. Изменилась ли погода, пока девочки шли по дороге, и как?
  1. да, внезапно начался дождь
  2. да, внезапно началась гроза
  3. нет, весь день светило яркое солнышко
  1. У кого из героев был плащ?
  1. у воспитательницы      2) у  Тани        3) у  Маши
  1. Что можно сказать о дружбе девочек?
  1. девочек нельзя считать настоящими подругами
  2. девочки всегда во всём помогают друг другу
  3. между Таней и Машей — настоящая дружба
  1. Какая пословица или поговорка подходит к данному тексту?
  1. Семеро одного не ждут.
  2. Друг познаётся в беде.
  3. После дождичка в четверг.
  1. Чему удивилась воспитательница?

 

  1. Почему рассказ называется: «До первого  дождичка»?

                        

  1. Почему покраснела Маша?
  1. Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, что предложила Таня своей подруге, когда начался дождь.
  1. Расположи  фразы  из  текста в логической   последовательности. Пронумеруй   предложения.                                                                                      

Обе    девочки  покраснели …

Таня  и  Маша  были  очень   дружны …    

В детском саду воспитательница сказала …

12.   Сформулируй  и  запиши   главную  мысль   текста.                                  

Работа № 2.

Прочитай рассказ  В. Осеевой  «Навестила».  

    Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю.

— Пойди и узнай, что с Валей: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?

Муся застала подружку в постели. Валя лежала с завязанной щекой.

— Ох, Валечка! — сказала Муся, присаживаясь на стул. — У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…

— Моя мама тоже на работе, — сказала Валя, держась за щёку. — А мне надо бы полосканье…

— Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье! И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А ещё мне помогала грелка горячая-горячая…

Валя оживилась и закивала головой.

— Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник…

— Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! — Муся вскочила и подбежала к окну. — Так и есть, дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!

Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула:

— Выздоравливай, Валечка! Я ещё приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!

Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.

— Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? — спрашивали Мусю девочки.

— Да у неё такой же флюс, как был у меня! — радостно сообщила Муся. И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!

Ответь на вопросы.

№ 1. Как  звали девочку, которая навестила  подругу?     1)  Валя        2) Муся         3) Таня                                                                                                        № 2. Почему  подруги  послали одноклассницу  к  Вале?                                                                  

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 3.  Что  делала Валя, когда  к ней пришла одноклассница?                                                              1)  читала  книгу           2)  играла         3) лежала  в постели                                                                               № 4. Какая  болезнь была у  Вали?             1) грипп              2) флюс            3) ангина                                      

№ 5. Что  особенно  помогало девочкам, когда они болели?                                                         1)   таблетки               2)  микстура           3) полосканье                                                                                       № 6.  Где  была  мама   Вали?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 7. Была ли Валя рада  приходу  подруги? Почему?                                                                                      

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 8. Чем  могла  Вале помочь  Муся?                                                                                                 1) приготовить полосканье         2) проветрить комнату          3) вскипятить воду                                             № 9. Чему  учит рассказ?                                                                                                                            1) делать добрые дела, а не болтать попусту                                                                                                 2) быть внимательными к друзьям и близким                                                                                       3) всегда  выполнять свои обещания

Работа № 3.

Прочитай   произведение  В. Осеевой  «Что легче?»

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:
— Попадёт нам дома!
Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.
– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.
– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.
Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка.
– Нет, – говорит отец, – в этих местах волка.
Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь вдвое. Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое. А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

Ответь на вопросы, выполни задания.

№ 1. К какому литературному жанру относится текст?                                                                                 1) рассказ            2) сказка             3) стихотворение

№ 2.  Где гуляли мальчики?     1)  во  дворе               2) в  лесу          3) на  улице

№ 3.  Что видели мальчики в лесу?         1)  грибы            2) цветы           3) овощи

№ 4. Когда мальчики возвращались домой?     1) утром           2) в  полдень           3) вечером

№ 5. Про кого рассказал отцу первый мальчик?

  1. про собаку                  2) про тигра                 3) про волка

№ 6.  Про кого рассказал матери второй мальчик?

  1. про дедушку          2) про бабушку            3) про отца

№ 7.  Как повёл себя третий мальчик?     1) соврал         2) сказал правду        3) повинился

№ 8. Как поступила тётка с третьим мальчиком?                                                                                           1)  поругала                      2) наказала                       3) простила

№ 9.  Напиши, почему были наказаны два мальчика.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 10. Почему тётка простила третьего мальчика?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. Подумай и запиши  главную мысль рассказа.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 12.  Раздели текст на части. Озаглавь каждую часть.  Составь и запиши план.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа № 4. 

Прочитай рассказ  В. Сухомлинского «Петрик и ваза».

Ответь на вопросы, выполни задания.

Маленького Петрика мама оставила дома, а сама отправилась в булочную. Петрик подошёл к открытому окну. На окне стояла ваза. Большая разноцветная бабочка села на край вазы.  Петрику захотелось поймать бабочку. Он размахнулся… и ударил по вазе. Ваза упала и разбилась.                                                                                                        Петрик испугался: «Что теперь будет? Что скажет мама?» Мальчик собрал осколки, отнёс на огород и закопал их в землю маленькой лопаткой. Потом сел около окна и стал ждать маму.
          Только мама открыла дверь, Петрик подбежал к ней и сказал:
— Мама, это ведь не я разбил вазу, не я отнёс осколки на огород и закопал их там маленькой лопаткой.
В глазах мамы Петрик почувствовал тревогу.
— Кто же разбил вазу? — спросила мама.
— Бабочка… — тихо ответил Петрик.
Мама усмехнулась.   — Как бабочка разбила вазу — понятно… — сказала она. — Но как она отнесла осколки на огород и там их закопала — этого я понять не могу!
 Петрик посмотрел на маму и заплакал.

№ 1. Куда ушла мама мальчика?   1)  на   работу    2) в  магазин    3)  в булочную

№ 2. Зачем Петрик ударил по вазе?

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

№ 3. Чего испугался мальчик? Подчеркни ответ в тексте красным карандашом.

№ 4. Куда Петрик дел осколки? ______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

№ 5. Кто разбил вазу по версии мальчика?      1) кошка      2) собачка     3) бабочка

№ 6. Почему Петрик заплакал?

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

№ 7. Составь и запиши план текста.

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

№ 8. Пронумеруй фразы в логической последовательности.

_____ Признание мальчика.

_____ Слёзы Петрика.

_____ Бабочка на вазе.        

_____ Ваза разбилась.

_____ Непонятливая мама.

_____ Петрик остался один.

_____ Осколки закопаны.

№ 9. Какая пословица подходит к рассказу:

1) Правде нигде нет места.

2) В ком добра нет, в том и правды мало.

3) Как ни жаться, а в правде признаться.

Работа № 5. 

Прочитай рассказ  В. Осеевой  «Время». Ответь на вопросы.

Два  мальчика  стояли  на  улице  под  часами  и  разговаривали.

— Я  не  решил  примера,  потому  что  он  был  со  скобками, — оправдывался  Юра.

— А  я  потому,  что  там  были  очень  большие  числа, — сказал  Олег.

— Мы  можем  решить  его  вместе, у  нас  ещё  есть  время!

Часы   на  улице  показывали  половину  второго.

— У  нас  целых  полчаса, — сказал  Юра. — За  это  время  лётчик  может  перевезти пассажиров  из  одного  города  в  другой.

— А  мой  дядя,  капитан,  во  время  кораблекрушения  в  двадцать  минут  успел  погрузить  в  лодки  весь  экипаж.

— Что — за  двадцать!.. — деловито  сказал  Юра. — Иногда  пять — десять  минут  много значат. Надо  только  учитывать  каждую  минуту.

— А  вот  случай!  Во  время  одного  состязания…

Много  интересных  случаев  вспомнили  мальчики.

— А  я  знаю… — Олег  вдруг  остановился  и  взглянул  на  часы. — Ровно  два!

Юра  ахнул.     — Бежим! — сказал  Юра. — Мы  опоздали  в  школу!

— А  как  же  пример? — испуганно  спросил  Олег.  Юра  на  бегу  только  махнул  рукой.

№ 1. Где  состоялся  разговор  двух  мальчиков?
1)   у   школы;           2)  на  улице  под  часами;  3)  во  дворе.

№ 2. Что  не  успели сделать дети?                                                                                                       1) помочь  маме;        2) списать  текст;            3) решить  пример.
№ 3. Почему  Юра  не  решил  пример?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 4. Почему  Олег не  решил  пример?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 5. Что  решили  сделать  мальчики?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 6. Сколько  времени  было  у  мальчиков  для  решения  примера?
1)   пять   минут;               2) полчаса;                           3)  один час.

№ 7. На  что  потратили  мальчики  время,  которое  было  у  них  в  запасе?
1) на  разговоры  друг  с  другом;       2) на  разговоры  с  родителями;     3) на  решение задачи.

№ 8. О  ком  рассказал Юра?        1) о  капитане;          2) о  лётчике;                3) о  враче.

№ 9. Кто  из  мальчиков  сказал,  что  надо  учитывать  каждую  минуту?                                                     1) Олег;                    2)   Юра;                       3) Олег   и  Юра.

№ 10. Научились  ли  Юра  и  Олег  ценить  время? __________________

№ 11. Подумай  и  запиши  главную  мысль  текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 12. Укажи  жанр  произведения.

  1. стихотворение;              2)  сказка;                 3) рассказ.

Работа № 6. 

Прочитай  рассказ В. Осеевой  «Кто хозяин?». Выполни задания.

Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали  Жука  на  улице. У  него  была  перебита  нога. Коля  и  Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков  захотелось  стать  его единственным хозяином. Но кто хозяин  Жука, они  не  могли  решить, поэтому спор  их  всегда  кончался ссорой. Однажды  они  шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

— Собака  моя, — говорил  Коля, —  я  первый  увидел  Жука  и  подобрал его!

— Нет, моя, — сердился  Ваня, — я  перевязывал  ей лапу  и  таскал  для  неё вкусные  кусочки!

Никто  не  хотел  уступить. Мальчики  сильно  поссорились.

— Моя!  Моя!  — кричали  оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался  на  дерево  и  крикнул  товарищу:

— Спасайся!

Но  Коля  схватил  палку  и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал  лесник  и  отогнал  своих  овчарок.

— Чья  собака? — сердито  закричал  он.

— Моя, — сказал  Коля.

Ваня   молчал.

№ 1. О  чём    спорили    мальчики?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

№ 2.  Где  нашли   ребята    собаку?                                                                                                                  1)   в   лесу;       2)    в  деревне;       3)   на  улице.                                                                        № 3. Подбери  нужное  описание  для  Жука.

1)   маленький   и  рыжий;               2) большой  и  чёрный.

№ 4. Какая   беда  произошла  с   пёсиком?                                                                                                  1)   у  него  болело  ухо;      2)   у него была  перебита   нога.                                                                          № 5. Что  сделал  Ваня,  когда  овчарки  напали  на  Жука?

1)  бросился на помощь;      2)  забрался  на  дерево.

№ 6.  Укажи,  кто  отогнал  овчарок?

1) лесник;        2)  отец   Вани;     3) старший   брат  Коли.

№ 7. Кто  оказался   настоящим   хозяином   Жука?

1) Ваня;        2)  Коля;        3) лесник.

Работа № 7. 

Прочитай  произведение  Валентины Осеевой  «Обидчики», выполни задания.

Толя часто прибегал  со  двора  и  жаловался,  что  ребята  его обижают.

— Не жалуйся, — сказала однажды мать, — надо  самому лучше относиться  к  товарищам, тогда и  товарищи  не  будут  тебя  обижать!

Толя вышел на лестницу. На площадке один из его обидчиков, соседский  мальчик  Саша,  что-то  искал.

— Мать  дала  мне  монетку  на  хлеб,  а я  потерял  её, — хмуро  пояснил он. Не  ходи  сюда, а  то  затопчешь!

Толя вспомнил, что сказала ему утром мама, и нерешительно предложил:

— Давай  поищем  вместе!

Мальчики  стали  искать вместе. Саше посчастливилось: под лестницей  в  самом  уголке  блеснула  серебряная  монетка.

— Вот  она! — обрадовался  Саша. – Испугалась  нас  и  нашлась! Спасибо тебе. Выходи  во  двор. Ребята  не  тронут! Я  сейчас, только  за хлебом  сбегаю!

Он  съехал  по  перилам  вниз. Из  тёмного  пролёта  лестницы  весело донеслось:

— Вы — хо — ди!..

№ 1. Укажи жанр произведения.          1) сказка;               2) стихотворение;          3) рассказ.

№ 2. На  кого  жаловался  Толя  своей  матери?                                                                                                     1) на  бабушку;                     2) на Сашу;                    3) на  ребят.
№  3.  Где   ребята  обижали Толю?     1)  в школе;       2) во дворе;       3)  в гостях.

№ 4. Какой   совет   дала   мама   сыну?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………..

№ 5.  Где  произошла  встреча  Толи  и  Саши?
1)  у   Толи   дома;            2) на  лестничной  площадке;                3) в  школе.

№ 6. Что потерял Саша?               1) монетку;                   2)   игрушку;                     3) ручку.

№ 7. Что  нужно  было купить  Саше?     1)   молоко;        2)   картошку;       3) хлеб.

№ 8. Кто   нашёл   потерянную   монетку?           1)  Толя;         2)  Саша;       3) мама.                                                                                                               № 9. За что Саша  поблагодарил Толю?  

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……….. 

№ 10. Почему Саша сразу не позвал Толю на помощь?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………..

№  11. Почему  Толя решил помочь  Саше?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………..

№ 12. Кто из ребят пользовался авторитетом у друзей?    1) Толя;          2)  Андрей;       3) Саша.

№ 13.  Раздели рассказ  на 3 части.  Составь и запиши план к тексту.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……….                                                                                                 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

№ 14. Подумай и подчеркни  те слова в тексте, в которых заключена главная мысль этого рассказа.

Работа № 8. 

Прочитай рассказ Валентины Осеевой  «Печенье». Выполни задания.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за  стол. Вова  придвинул тарелку к себе.

— Дели  по  одному, — строго  сказал  Миша.

Мальчики  высыпали  всё  печенье  на  стол  и  разложили  его  на  две  кучки.

— Ровно? — спросил Вова.

Миша  смерил  глазами  кучки:

— Ровно… Бабушка, налей  нам  чаю!

Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

— Рассыпчатые! Сладкие! – говорил  Миша.

— Угу! — отзывался  с   набитым  ртом  Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу  и  вылез  из-за стола. Миша  доел  последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел  на  бабушку — она  жевала  корочку  чёрного  хлеба…

№ 1. Укажи  героев   рассказа.

Мама,   папа,    бабушка,   дедушка,   Миша,   Вова.                                                                                   № 2. Кто  съел   всё  печенье?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 3. Восстанови  последовательность  событий.
            Кучки  печенья  быстро  уменьшались.
            Бабушка  весело  звенела  чашками.
            Он  посмотрел  на  бабушку – она  жевала  корочку  хлеба.                                                     № 4.  Укажи, чьи  это слова?      —  Дели   по  одному.
 Мамы,  бабушки,   Миши,   Вовы.                                                                                                           № 5.   Укажи, какими были  мальчики?

Добрые,  заботливые,  жадные,  невоспитанные.

№ 6. Подчеркни в тексте ответ на вопрос: Что делала мама, когда печенье было съедено?
№ 7. Почему  мальчики  не  поделились  печеньем  с  бабушкой  и  мамой?    

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   

№ 8.  Как   нужно  было разделить печенье?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Работа № 9. 

Прочитай  рассказ  В. Осеевой «Случай».

Мама  подарила  Коле  цветные  карандаши. Однажды  к  Коле  пришёл  его товарищ  Витя.

— Давай рисовать!

Коля  положил  на  стол  коробку  с  карандашами. Там  было  только  три карандаша:  красный, зелёный  и  синий.

— А  где  же  остальные? — спросил Витя. Коля  пожал  плечами.

— Да  я  раздал  их: коричневый  взяла  подружка  сестры — ей  нужно  было раскрасить  крышу  дома; розовый  и  голубой  я  подарил одной  девочке  с нашего  двора — она  свои  потеряла… А  чёрный  и  жёлтый  взял  у  меня  Петя — у него как раз таких не хватало…

— Но  ведь ты  сам  остался  без  карандашей! — удивился  товарищ. — Разве  они  тебе  не  нужны?

— Нет, очень  нужны, но  всё  такие случаи, что  никак  нельзя  не  дать!

Витя  взял  из  коробки  карандаши, повертел  их  в  руках  и  сказал:

— Всё  равно  ты  кому-нибудь  отдашь, так  уж  лучше  дай  мне. У  меня ни одного  цветного карандаша  нет!

Коля  посмотрел  на  пустую  коробку.

— Ну, бери… раз  уж  такой  случай… — пробормотал  он.

Ответь на вопросы.

№ 1. Какой подарок получил Коля?
1) цветную  бумагу;          2) пластилин;       3) цветные карандаши.

№ 2. Кто сделал Коле подарок?  1) папа;    2)  мама;   3)  бабушка.
№ 3. Сколько карандашей в коробке у  Коли обнаружил Витя?  ………..                                   № 4. Почему Коля раздавал карандаши?  

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

№ 5. Кому  Коля отдал  розовый  и  голубой  карандаш?
1) девочке из двора;      2) другу;      3)  подруге   сестры.

№ 6. Кто взял  у Коли чёрный и жёлтый карандаши? 1)  Витя;    2)  мама;   3) Петя.

№ 7. Кому нужно было раскрасить крышу дома?

1) Коле;       2) Вите;        3)  подружке   сестры.

№ 8. Чему был удивлен Витя?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

№ 9. Какое объяснение дал  Коля  Вите, зачем он  раздал карандаши?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

№ 10. Были  ли  у  Вити  свои  цветные карандаши?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

№ 11. Правильно ли  поступил Коля, раздарив мамин подарок? Почему?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Работа № 10. 

Прочитай  рассказ  В. Осеевой «Сыновья».

Две  женщины  брали  воду  из  колодца. Подошла  к  ним третья. И  старенький старичок  на  камушек  отдохнуть  присел.  Вот  говорит  одна  женщина  другой:
    – Мой  сынок  ловок  да  силён,  никто  с  ним  не  сладит.
    – А  мой  поёт,  как  соловей.  Ни  у  кого  голоса  такого  нет, –  говорит  другая.
    А  третья  молчит.
    – Что  же ты  про  своего  сына  не  скажешь? – спрашивают  её  соседки.
    – Что  ж  сказать? – говорит женщина. – Ничего  в  нём  особенного  нету.
            Вот  набрали  женщины  полные  вёдра  и  пошли. А  старичок – за  ними.  Идут женщины,  останавливаются.  Болят  руки,  плещется  вода,  ломит  спину. Вдруг  навстречу три  мальчика  выбегают. Один  через  голову  кувыркается, колесом  ходит  – любуются  им женщины.  Другой  песню поёт, соловьём  заливается – заслушались  его  женщины. А третий к  матери  подбежал, взял  у  неё  вёдра  тяжёлые  и  потащил  их.                                        Спрашивают  женщины  старичка:

–   Ну,  что?  Каковы  наши  сыновья?
 – А  где  ж  они? – отвечает  старик. – Я  только  одного  сына  вижу!
Ответь  на  вопросы, выполни задания.

№ 1. Откуда  женщины  брали  воду?    1)  из  колодца     2)  из  речки        3)  из  ведра

№ 2. Кто  присел  отдохнуть  рядом  на  камушек?

     1) мужчина       2) женщина      3) старичок

№ 3. Что  особенного  у  сына  первой  женщины?

  1. Он   хорошо поёт               2) он умён        3) он ловок и силён

№ 4.  Чем  отличился  сын  второй  женщины?

  1. он  хорошо  учится       2)  он  хорошо  поёт       3) он  помогает  своей  маме

№ 5. Спиши  предложение, где  говорится,  что  мамам  было  тяжело  нести воду.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 6. Что  сделал  первый  мальчик,  когда  выбежал  навстречу  женщинам?

  1. запел  песню         2)  взял  вёдра        3) перекувыркнулся  через  голову

№ 7. Какой  мальчик  взял  вёдра  у  матери?

  1. первый  мальчик          2) второй  мальчик        3) третий  мальчик

№ 8. Сколько  сыновей  увидел  старичок?    1) одного        2) двух      3) трёх

№ 9.  Как  можно  назвать  сына, который  помог  маме  донести  воду?

1) трудолюбивый     2)  заботливый      3) сильный

№ 10. Какой  вопрос  задали  женщины   старичку?

____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

№ 11. Чему  учит этот  рассказ?

___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

№ 12. Раздели  текст  на  3  части,  составь  и  запиши  к  нему  план.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа № 11. 

Прочитай  тексты. Выполни задания.

         Собаки бывают домашние, охотничьи,  ездовые, поводыри для слепых. Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот. У  них  чуткий  нюх и прекрасный  слух. Собаки хорошие  и преданные  друзья. Люди вывели много разных пород собак. Наиболее  из  них известны — овчарка, пудель, такса, бульдог, доберман.                                                 Домашние кошки знакомы всякому. Дети  очень любят играть с котятами, брать их на руки, ласкать. Но кошки не любят сидеть на месте. Они охотницы и ловят  мышей и птиц. Кошки – хищные животные, родственницы  львов  и тигров. Существуют разные породы кошек: сиамская, персидская, британская, русская голубая.                                                 Многие люди с удовольствием  заводят  дома  кошек и собак. Но нужно помнить, что домашние питомцы требуют заботы и ухода.                                                                                                                                                      № 1. Напиши  в скобках, о ком идёт речь.

  1. Они бывают домашние, охотничьи, ездовые.  ( ………………………………………………………..  ).
  2. Они охотницы и ловят  мышей и птиц. ( ……………………………………………………….  ).
  3. Они не любят сидеть на месте. ( ………………………………………………………..  ).
  4. Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот. ( ………………………………………………………  ).    

№ 2. Почему собаки помогают человеку на охоте?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

№ 3.  Почему  люди заводят собак?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………      

№ 4. Охотничьими считаются  собаки, которые…                                                                               1) охраняют  дом;               2) перевозят людей;           3) помогают на охоте.                                           № 5. Как ты  понимаешь выражение: «поводыри для  слепых»?                                                                                            1) собаки, которые  указывают путь людям;                                                                                                 2) собаки, которые переводят слепых  людей;                                                                                          3)  собаки, которые помогают пастухам.

№ 6. Допиши предложение.  

Кошки – хищные животные, родственницы…………………………………………………………………………………………………………………….      

№ 7. Что особенно любят делать дети с котятами?

1) поить молоком;     2) гулять с ними;     3) играть, брать на руки, ласкать.                                   № 8.  Выбери лишнее  слово. Объясни.                            

1) овчарка, пудель, такса, сиамская, доберман.                                                                                    2) сиамская, персидская, бульдог, русская голубая.                                                                                                                             № 9.  Что требуют по отношению к себе домашние питомцы?                                                                                                                                        

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….    

Работа № 12. 

Прочитай  текст «Как  Андрейка перевёз Нину». Выполни задания, ответь на вопросы.

Андрейка и Нина дружили. Они часто вместе возвращались из школы.                         Вот и в этот весенний денёк  Андрейка и Нина  шли  из школы домой. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.  Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина. Андрейка быстро перешёл через ручеёк и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?
— Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?

Мальчик вернулся назад, подошёл к Нине и говорит:
– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоём.
– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.
– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевёз её.      ( По В. Сухомлинскому)                                                            

№ 1. Определи жанр произведения.       1) стихотворение          2) сказка          3)    рассказ

№ 2. Напиши имена главных героев.

____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________  

№ 3. Откуда шли дети?

____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________  

№ 4. Как ты понимаешь слово «овражек», что это?

    1) ручеёк                     2) холмик                 3) углубление  в  земле

№ 5.  Укажи  время  года, о котором  идёт речь в тексте.

     1) лето                         2) весна                    3) зима

№ 6. Подчеркни синим карандашом предложение, которое  указывает на это время  года.

№ 7.  Какой   был  ручеёк  в овраге?      1)  бурливый               2)   звонкий              3) быстрый

№ 8. Что  значит «бурливый»?        1)  разговорчивый         2) непослушный     3) бурный

№ 9. Почему мальчику стало стыдно?

  1. он  не выучил   уроки       2) он  сначала забыл про  Нину      3)  он опоздал в школу

№ 7. Какой выход из ситуации предложил мальчик? Подчеркни предложение в тексте зелёным карандашом.

№ 8. Как ты думаешь, чему учит этот рассказ?

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

№ 9. Составь  и запиши план к тексту.

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

№ 10. Выпиши  из  текста  последнее предложение.

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

___________________________________________________________________________________________________________  

Работа № 13. 

Прочитай текст. Ответь на вопросы, выполни задания.

    Сосульки на крышах подтаивали. С их острых кончиков падали крупные капли. В водосточных трубах грохотало. Прохожие испуганно отскакивали, а на тротуар вываливались из труб глыбы льда.

По дороге в школу Кирилке очень посчастливилось. Что-то блеснуло у него под ногами. Кирилка нагнулся и поднял кусочек синего стекла. Вот это удача! На первом же уроке Кирилка вынул стёклышко из кармана брюк и посмотрел в него.

Всё вокруг преобразилось. За окном надвигалась гроза: синие тучи заволокли потемневшее небо. На синей стене класса таблички со слогами «жи» и «ши» выделялись совсем плохо — ничего не стоило их забыть.

Синяя учительница стояла за учительским столом. Синяя Света Курочкина писала синим мелом на доске, похожей на чёрное озеро. А у Петьки Баркова был совершенно синий нос. Кирилка не выдержал и тихонько фыркнул. Валентина Фёдоровна обернулась: «Кирилл Дроздов, по-моему, ты занят чем-то посторонним!». Но стёклышко она не заметила: Кирилка поспешно спрятал его в карман. (По Т. Котовщикову)

№ 1. Какой это текст?    1) сказка             2) рассказ           3) стихотворение  

№ 2.Укажи фамилию Кирилла:  1)  Курочкин                2) Барков            3) Дроздов

№ 3.Что нашёл Кирилл по дороге в школу?

1)таблички со слогами «жи» и «ши»     2) глыбу льда       3)кусочек синего стекла

№ 4.Чем занимался Кирилл на уроке?

1)Внимательно слушал учительницу.

2) Смотрел по сторонам через стеклышко.

3)Писал на доске мелом.

№ 5.Где Кирилл спрятал своё стёклышко?                                                                                         1) в кармане       2) в портфеле         3) в водосточной трубе

№ 6.Укажи слово, близкое по значению слову преобразилось.

 1)подтаяло            2)сломалось          3) изменилось

№ 7.Почему Кирилке всё вокруг казалось в синем цвете?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 8.Почему прохожие отскакивали в сторону от водосточных труб?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 9.Почему учительница решила, что Кирилл не работал на уроке?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 10.Выпиши из текста предложение, подтверждающие, что действия, описанные в тексте, происходили весной.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. Составь и запиши план к тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа № 14. 

Прочитай рассказ  Д. Тихомирова  «Находка».

            Раз  иду  я мимо оврага  и  слышу: кто – то  в  овраге  жалобно скулит. Я спустился  в  овраг  и  вижу крошечного  щеночка. Когда   я  подошёл  к  щенку, он  ещё  жалобнее  стал плакать. Я  взял  щенка на  руки. Он  был ещё слепенький. Кожа  на нём сморщилась. Он  дрожал  всем  телом  и  всё плакал жалобно.                                                                 Принёс  я  щенка домой  и  выпросил у матери молочка. Налил  в  миску и поставил  щенку. Но  щенок  не  видит молоко и тычется  во все стороны головой. Мать сунула щенка мордочкой  в молоко и  подержала немного. Щенок  стал лакать  и  перестал плакать.        

            С тех пор я подружился  с моей собачкой, поил  и кормил её. Мы  дали  собачке  кличку – Находка. Находка  жила  у  нас  долго  и очень любила  меня.

№ 1. Допиши предложения.  Мальчик  нашёл  щенка  в      ………………………………………………………………………….  

Он  выпросил для  собачки   у мамы …………………………………………………………………………………………………    

Щенок  стал  лакать и перестал  …………………………………………………………………………………………………    

Собачку  назвали   …………………………………………………………………………………………………    

№ 2. Почему  собачку  так  назвали?

  1. Она  легко могла найти то, что потерялось.
  2. Мама  нашла  её   на   улице.
  3. Мальчик нашёл её в овраге.

№ 3.   Какой  был  щенок? Подчеркни  подходящие  слова.                                                                             Крупный,  крошечный,   зрячий,   слепенький,   весёлый,  грустный.                                                        

№ 4. Выпиши  из текста слова, которые рассказывают, как вёл  себя  щенок  в овраге.                                                                                                                                          Скулил, ……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………    

№ 5.  Запиши  по порядку действия, которые расскажут, как  мальчик  спас щенка.  

Спустился   в  овраг, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..      

№ 6. Опиши характер мальчика. Подчеркни подходящие слова.                                               Добрый,   злой,   беззаботный,   заботливый,   жалостливый,   невнимательный.                                           № 7. Подчеркни в тексте предложение, в котором указано, кто ухаживал за щенком.                                                                                                                                         № 8. Выбери предложение, которым закончился рассказ.                                                                  1) Я  взял  щенка на  руки.

2) Мы  дали  собачке  кличку – Находка.                                                                                                          3)  Находка  жила  у  нас  долго  и очень любила  меня.                                                                          № 9. Составь  и запиши план  к тексту.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Урок литературного чтения 3 класс В.Осеева «До первого дождя» | План-конспект урока по чтению (3 класс):

Проверка домашнего задания Актуализация жизненного опыта

-С каким произведением мы знакомились на прошлом уроке?

-Какой раздел мы изучаем?

-Что поучительного вы для себя взяли, прочитав текст …….

Сегодня на уроке мы продолжаем путешествие в страну хороших и плохих поступков. И я надеюсь, что каждый сегодня в конце урока для себя откроет, что то новое.

Пословицы собери

— Предлагаю вам поработать в группах и собрать пословицы.

Без беды друга не узнаешь.
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

Не бросай друга в несчастье.

-Какая тема объединяет данные пословицы?

-Что же такое дружба в вашем понимании?

(Можно предложить найти смысл слова в толковых словарях или прочитать на слайдах презентации).

-….. было дано найти в словаре лексическое значение слова Дружба. Давайте послушаем.

Дружба — одна из высших нравственных ценностей. Дружба — привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности. Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Толковый словарь С.И. Ожегова (слайд 2).

-Я думаю, вы уже догадались, о чём мы сегодня будем читать произведение??

Целеполагание

Цель нашего урока — учиться:

— составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть.

— пересказывать подробно содержание произведения по совместно составленному плану;

  • читать по ролям;

Работа по учебнику

Работа над литературным произведением В. Осеевой «До первого дождя»

Знакомство с творчеством В. Осеевой

Выступление заранее подготовленных учениц.

        Валентина Осеева родилась 28 апреля 1902года в городе Киеве в семье инженера-строителя. Она росла доброй, любознательной девочкой. Она очень любила читать маленькие рассказы. Читала сама, без помощи взрослых.
          Один раз мама спросила ее: «Понравился тебе рассказ?». Валя ответила: «Не знаю. Я о нем не думала». Мать очень огорчилась. Она сказала: «Мало уметь читать, надо уметь думать».
        Девочка хорошо запомнила эти слова и с тех пор стала размышлять о добре и зле, о хороших поступках и плохих.

            И потом, когда она стала взрослой, ей пришлось работать в детских колониях, где находились беспризорные дети. (Беспризорные — это лишенные присмотра, бездомные). Некоторые из них проявляли иногда грубость в отношении к товарищам и взрослым.
Валентина Александровна очень любила детей. И для своих воспитанников она и стала писать рассказы, чтобы помочь этим детям стать лучше.
       

-Я надеюсь, что чтение этих книг поможет и вам.

Учащиеся самостоятельно читают опорные (наиболее важные) слова текста с доски

ПОДРУЖКИ

 ВСЕГДА

ДРУЖНО

ШЛИ

 ДОЖДЬ

ПЛАЩ

ПОКРАСНЕЛИ

-Выскажите свои предположения, о чем будет рассказ.

Дети прослушивают текст

  1. Назови главных героев рассказа.
  2. Какими были отношения между девочками в самом начале рассказа?
  3. Как изменились отношения между Таней и Машей после дождя?

Почему?

  1. Как вы думаете, поняла ли Маша свою ошибку?
  2. Почему автор так назвал свой рассказ?
  3. Смогут ли девочки дружить дальше?
  4. Хотели бы вы иметь такую подругу, как Маша? Почему?
  5.  «Что в этой истории поучительного?»

  Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям.

 -Попытайтесь представить себя на месте Тани и Маши и прочитайте их разговор в паре друг с другом.

-На сколько смысловых частей можно разделить текст?

-Перед вами иллюстрации к тексту. Расставьте их в нужном порядке и придумайте название каждой картинке.

— Итак, какое название вы дали иллюстрациям?

-У нас получился план рассказа.

1.Подружки

2.Во время дождя

3.Дружба до первого дождя

— А для чего надо составлять план к рассказу? В чём он нам может помочь?

Работа по учебнику с правилом с.58

-Как вы понимаете, что такое — пересказ текста?

-Это тот же текст, что в книге, или другой?

— Попробуйте в парах пересказать подробно рассказ по составленному плану и иллюстрациям.

-Оценивать друг друга вы будете по дескрипторам. Ознакомьтесь с ними. Всё ли понятно?

Критерий оценивания

Дескриптор

Балл

ИМЯ

Обучающийся

Пересказывает содержание прочитанного текста

Пересказывает содержание прочитанного текста самостоятельно

1

Соблюдает правильную последовательность событий в тексте

1

Речь выразительная и эмоциональная

1

Всего баллов

3

-Те, кто набрал три балла, приклейте на шаблон ладошки сердечко.

ФО

Отметь верный ответ, и ты узнаешь, как ты сегодня поработал на уроке.

1.Произведение «До первого дождя»- это….

ж) рассказ     з) сказка    в) стихотворение

2.Текст «До первого дождя»-…..

а) художественный   б) научно-популярный

3.Назови тему произведения.

ғ) природа    ұ) дождь    қ) дружба

4.Выбери предложение, в котором заключена основная мысль произведения.

с) Дружба до первого дождя.

п) Во время дождя нужно брать зонт.

5.Изложение услышанного или прочитанного текста это….

а) сочинение     ы) пересказ

6.Вид пересказа, в котором текст нужно изложить точно и близко к авторскому.

?) краткий     ,) творческий    !) подробный

 

-Какое слово получилось?

-Как переводится слово достық?

План рассказа Юшка Платонова 7 класс

1. Описание внешности и быта Юшки
2. Издевательства детей над Юшкой
3. Терпение обиды от взрослых
4. Разговор с хозяйской дочерью о его никчемной жизни
5. Летние походы в Москву и разговор с природой
6. Последнее нападение прохожего и смерть Юшки
7. Похороны
8. Приход девушки в кузницу
9. «Дочь» Юшки стала работать врачом в его городе

Пересказ

Рассказ идет о помощнике кузнеца, Ефиме, которого звали Юшкой. Был он старый, худой, болезненный и плохо видел, жил на кухне у хозяина кузницы, работал за еду и небольшое жалование. Он трудился целыми днями, уходил на работу рано утром, а возвращался поздно вечером.

Вид его был убогим и дети часто его обижали, закидывали камнями, смеялись, толкали, но он никогда на них не сердился. Он считал, что так они проявляют к нему свою любовь, которую просто на просто не умеют проявлять иначе.

Взрослые тоже могли обидеть Юшку, их раздражало убогое существование никому не нужного человека, и они могли на нетрезвую голову жестоко избить его. В такие моменты приходила за ним дочь кузнеца и забирала, приговаривая, что лучше бы он умер, чем так жить. А Юшка считал, что раз уж он на свет родился, значит имеет право жить, значит нужен зачем-то. И не было в сердце у него обиды на людей.

Каждое лето Юшка уходил  на один месяц в дальнюю деревню или Москву. Никто не знал точно, куда он направялся. Он шел пешком по лесным дорогам, дышал травами, слушал реки, словно общался с ними, с насекомыми, цветами, деревьями… Свежий воздух помогал облегчить его давний недуг – чахотку.

С каждым годом болезнь делала его слабее, и однажды Юшка не смог пойти в свой поход. Он остался на свою беду в городе и его убил случайный прохожий. Мертвого Юшку нашел столяр и попросил прощения за всех людей.

Юшку похоронили, но людям стало как-будто труднее без него жить, так как не на кого стало сбрасывать свою злобу.

Спустя несколько лет в кузницу пришла молодая девушка и стала спрашивать Ефима Дмитриевича. Это была сирота, о которой заботился Юшка. Он оплачивал ее учебу в Москве, летом приходил проведывать и давал деньги на то, чтобы она училась. Она выучилась на врача, чтобы вылечить своего покровителя. Девушка осталась работать в лечебнице для чахоточных, в городе, в котором жил Юшка.

Она до старости помогала больным, не беря за помощь деньги, и все знали ее как дочь доброго Юшки. Прав был Юшка, любой человек может принести пользу, если есть душа, которая полюбит его.

Также читают:

Картинка к сочинению План рассказа Юшка Платонова

Популярные сегодня темы

  • Сочинение Плюсы и минусы компьютера

    Рассуждений на данную тему может быть уйму, поэтому сегодня мы все же постараемся разобрать пользу и вред компьютера.

  • Сочинение по произведению Реквием Ахматовой

    Жизнь А.А.Ахматовой (Горенко) — удивительной поэтессы серебряного века — насыщенна трагическими событиями. Революции, войны, блокадный Ленинград, болезнь, реабилитация, незаслуженная

  • Сочинение Анализ рассказа Баргамот и Гараська Андреева

    Повествование произведения посвящено описанию встречи двух противоположных людей, которые благодаря судьбе обретают истинное понимание жизненного смысла.

  • Анализ сказки Салтыкова-Щедрина Кисель

    Это небольшая сказка, написанная Салтыковым-Щедриным в середине девятнадцатого века. Как раз велись дискуссии славянофилов и западников. В этом произведении на примере киселя Михаил Евграфович, выступавший на стороне любителей

  • Тема семьи в романе Война и мир Толстого сочинение

    Роман Льва Николаевича Толстого Война и мир — это одно из великих произведений в русской литературе. Благодаря ему читатель учится таким прекрасным качествам, как доброта, справедливость, честность, и другие

План к рассказу Цветок на земле Платонова

  1. Афоня скучает.
  2. Афоня наблюдает за дедушкой.
  3. Разговор с дедом.
  4. Прогулка.
  5. Цветок.

Пересказ по плану

Мальчику Афоне скучно, потому, что его отец на войне, а мать работает. Он остается под присмотром своего дедушки. Дедушка его очень старенький, поэтому в основном лежит на печке или спит. Афоня спрашивает деда, почему он постоянно спит и плохо видит, тот отвечает, что это от старости.

И вот снова обычный день, его мама покормила их, помогла деду лечь на печь, а сама ушла на работу. Мальчик заметил у дедушки в бороде хлебный крошки и комара, он помог почтить ему бороду.

Но, Афоне было очень скучно, и он решил разбудить деда и поговорить с ним о чем-нибудь. Он спросил что раз дедушка уже прожил столько лет, значит он должен знать все на свете. Дед ответил, что раньше знал, а теперь забыл и снова уснул, потом опять проснулся. От нечего делать мальчик и сам уснул. А когда проснулся, увидел, что дедушка не спит, а лежит и смотрит на него, но через минуту опять закрыл глаза и стал спать. Афоня решил, что когда он спит, то дедушка бодрствует, а когда не спит мальчик, то дедушка — спит. И тогда Афоня решил, что вообще не будет спать, он остановил часы, чтобы в доме была тишина.

Дед Тит, так его звали, проснулся от того, что с улицы доносился шум. Он пообещал мальчику пойти погулять с ним на улицу. Они вышли из дому и Афоня снова стал его расспрашивать обо всем. Они направились к пастбищу и по дороге увидели синенький цветок, но Афоня сказал, что ему это не интересно, мол, он и так знает, что это цветок. А дедушка ответил, что это и есть самое главное. Попросил мальчика задуматься, о том, как, казалось бы, в мертвой земле смог вырасти цветок. Он самый главный труженик ответил дед Тит, цветок обращает мертвую землю в жизнь.

Афоня видел, что дедушке тяжело, он устал, и мальчик велел ему идти домой отдыхать. Дед Тит согласился, но попросил мальчик насобирать лекарственных трав и растений. Мальчик с радостью согласился, он насобирал травы, потом отнес их в аптеку, а там ему взамен дали гребешок, который Афоня подарил своему деду, чтобы он расчесывал им свою бороду и она всегда была чистой. Дед спросил у мальчика, не говорили ли цветы ему, почему живут в мертвой земле, мальчик ответил, что нет, и сказал, что дедушка должен знать ответ на этот вопрос.

Также читают:

Картинка к сочинению План к рассказу Цветок на земле

Популярные сегодня темы

  • Короленко

    Сочинения по произведениям Короленко

  • Образ и характеристика капитана Тушина в романе Война и мир Толстого

    Тушин – мужчина довольно молодого вида, который служит в российской армии капитаном артиллеристской батареи, что уже даёт понять, что Тушин весьма непростой человек, внешность которого может быть весьма обманчивой

  • Анализ комедии Недоросль Фонвизина 8 класс

    В 1782 году, один из известных русских авторов, Денис Фонвизин написал свою известную комедию, которую он назвал «Недоросль». Автор затронул множество проблем человека и перевёл их в понятную для читателя форму.

  • Сочинение Вид из моего окна зимой 6, 5 класс

    Наступает зима, и за окошком меняется, преображается мир. Я люблю первый снег, робко заметающий желтые осенние листья, кружащий в воздухе, легкий и колючий.

  • План рассказа Старуха Изергиль Горького

    С самого начала произведения писатель от первого лица повествует нам о своем отдыхе под Аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу. Где он смотрел на женщин и мужчин с кожей цвета бронзы

К счастью,

операторов США отказались от как минимум одного плохого плана для RCS: CCMI

.

Согласно новостному сайту телекоммуникационной отрасли Light Reading, большая тройка американских операторов отказывается от инициативы Cross Carrier Messaging Initiative. CCMI должен был стать совместным усилием по продвижению RCS, стандарта обмена сообщениями нового поколения, призванного заменить SMS. Но хотя на первый взгляд это может показаться плохой новостью, на самом деле это означает, что операторы отказались от плохого плана, который был бы плохим для потребителей.Заменят ли они его на хороший план , еще предстоит выяснить, как и всегда с RCS.

CCMI был запущен в 2019 году и, судя по всему, был совместным усилием, инициированным Sprint. Изначально это казалось смешанным пакетом новостей. В то время любые попытки операторов поддерживать надлежащую кросс-совместимость в RCS были хорошим знаком. Но плохая часть заключалась в том, что консорциум планировал создать приложение для Android для функций обмена сообщениями. Если вы когда-либо использовали приложение, разработанное крупным оператором связи США, вы знаете, что это рецепт плохого опыта.

Google также не участвовал в объявлении CCMI, что было очень странно, учитывая, что Google на сегодняшний день является самым большим ускорителем этого стандарта.

Однако после этого объявления было очень мало информации или движения. Казалось, что все операторы слишком заняты продвижением 5G, чтобы уделять CCMI какое-либо реальное внимание. Кроме того, T-Mobile медленно двигалась по пути к приобретению Sprint.

CCMI пообещал кастомное приложение для Android от операторов связи.

Произошло это приобретение, и один оператор, который, казалось, был энтузиастом CCMI, был переведен в другой.Затем, в прошлом месяце, T-Mobile объявила об огромном соглашении с Google, которое включало переключение телефонов Android на Android-сообщения в качестве приложения RCS / SMS по умолчанию. Письмо было на стене.

Light Reading обратился к стороннему поставщику, Synchronoss, который изначально собирался обрабатывать внутреннюю логистику для приложения CCMI (RCS может запускаться через сервер оператора, сервер Google или сторонний сервер ). Но в то время как комментарий Synchronoss был уклончивым, Verizon и AT&T теперь просто говорят его так, как есть.Вот что рассказала Verizon Light Reading :

Владельцы Cross Carrier Messaging Initiative решили прекратить совместное предприятие. Однако владельцы по-прежнему стремятся улучшить качество обмена сообщениями для клиентов, включая повышение доступности RCS.

Получили комментарии от The Verge , AT&T дала нам почти идентичное заявление.

Развертывание RCS по всему миру — и особенно в США — было ужасно медленным и еще более запутанным.Телефоны, которые должны быть совместимы, несовместимы, операторы, которые обещали, что их RCS будет взаимодействовать с другими, не создали эти системы, и Apple продолжала хранить полное молчание относительно поддержки RCS (и продолжает хранить молчание по сей день).

Однако Google неуклонно продолжал следовать своему плану, постепенно прилагая усилия для расширения внедрения RCS. Это сделало RCS доступным для всех на любом носителе, если они использовали сообщения Android в качестве своего SMS-приложения. Это заключило сделку с T-Mobile.Он даже начал тестирование сквозного шифрования через RCS внутри сообщений Android.

Я буду первым в очереди, чтобы сказать вам, что развертывание RCS потребовало того, что должно было быть скоординированными шестимесячными усилиями, которые были выигрышем как для операторов связи, так и для Google, и превратило их в многолетнюю утомительную работу, которая не помогала никого, меньше всего потребителей. Но конец CCMI является признаком того, что операторы могут просто внедрять более удобные для потребителей политики RCS, а не полностью отказываться от них.Вместо этого T-Mobile заключила сделку с Google. Неужели все AT&T и Verizon и дальше будут медлить с RCS? Почти определенно. Но, по крайней мере, они не будут навязывать мобильное приложение каждому пользователю Android в США.

12 примеров текстов, которые вы можете использовать для отмены свидания, исходя из ситуации

В какой-то момент вашей свидательной жизни вам, возможно, придется отложить или отменить планы, которые вы строили с кем-то, с кем вы согласились встретиться. Может, на работе что-то придумало. Может быть, вы плохо себя чувствуете и не хотите производить плохое впечатление.Или, может быть, вы просто проснулись в тот день и поняли, что сейчас не готовы к свиданиям. Независимо от причины, по которой вы хотите отказаться от своих планов, важно знать, как отменить свидание.

Как Дэвид Стра, лицензированный терапевт по вопросам брака и семьи, всегда спрашивает клиентов, каковы их намерения отменить свидание. «Это потому, что что-то просто возникло, или это потому, что вы думаете, что этот человек вам не подходит? Тем не менее, мое общее практическое правило при отмене свидания с кем-то — Золотое правило — относитесь к кому-то так, как вам бы хотелось. чтобы угостить вас «, — говорит Strah Bustle.

Если кто-то не сделал что-то, что вас обидело, Стра говорит, что важно включить хотя бы эти три вещи в свой текст об отмене: будьте любезны, четко выражайте свои намерения и желайте им всего наилучшего. В конце концов, разве вы не хотите, чтобы они поступали с вами так же?

По мнению экспертов по свиданиям, тип сообщения, который вам следует отправить, зависит от обстоятельств. Ниже вы найдете способ выбраться из привычной обстановки в зависимости от вашей ситуации.

1

Когда что-то происходит, и вы все еще хотите их видеть

Shutterstock

«Привет, мне очень жаль, но сегодня что-то произошло, и я не могу выйти Это.Я очень хочу увидеть тебя. Вы свободны завтра вечером? »

Если вы хотите пойти с кем-то, но не можете из-за мероприятия, на котором вам нужно быть, не усложняйте задачу и просто скажите об этом честно». Как правило, я нахожу женщин в частности, они чувствуют, что они должны объяснить причину своего желания отменить », — говорит Bustle тренер по свиданиям Вероника Грант.« Но вы можете дать простое объяснение, не извиняясь и не вдаваясь во все детали ». в другое время, дайте им знать.Вы даже можете предложить другое время для встречи.

2

Когда вам совсем не интересно встречаться с ними

«Привет, мне очень жаль, но я не думаю, что мы подходящие. Желаю тебе всего самого наилучшего.»

Обычно вы соглашаетесь на свидание, а потом понимаете, что вам это не нравится. Если дело обстоит именно так, Стра просит четко заявить о своих намерениях при отмене свидания. Хотя вы можете подумать, что делаете кому-то одолжение, открыто говоря: «Я дам вам знать, когда я снова стану свободным», на самом деле это не так.

Нет ничего хуже, чем путаница или неоднозначное сообщение, — говорит Стра. «Это никому не помогает и не облегчает преодоление потенциальной потери, даже если это была фантазия», — говорит он. «Сознание поможет им двигаться дальше и даст вам чистое сознание, чтобы вы могли двигаться вперед и привлечь кого-то другого, более подходящего для вас».

3

Когда вы понимаете, что просто не готовы к свиданию

«Извините, что отменяю вас, но я просто не готов к свиданию прямо сейчас.Я хочу, чтобы вы знали, что это не вы. Я думаю, что вы прекрасны ».

Если вам нужно отказаться от свидания из-за того, что вы не готовы, будьте добры. Как Кристин Скотт-Хадсон, семейный терапевт и владелица Create Your Life Studio, говорит Bustle: «Будьте как можно более ясными и прямыми и не оставляйте места, чтобы другой человек мог винить себя». Хотя вам не нужно объяснять себя, если вы не хотите, дайте им знать, что вы » они не готовы к свиданию.

«Не расстраивайтесь, отправляя СМС с извинениями вроде« У меня есть семейное дело », если у вас нет намерения видеть их снова», — говорит Скотт-Хадсон.«Сказать:« Мне очень жаль, что я передумал, и я хочу, чтобы вы знали, что это не вы », — поможет вашему собеседнику освободить себя от разговоров о том, почему вы отказались».

4

Когда у них есть чувства к вам, но это не взаимно

martin-dm / E + / Getty Images

«Извините. Мне очень понравилось узнавать вас и вас» отлично. Но я не чувствую связи, и я не хочу тратить время попусту ».

Если вы пошли на несколько свиданий или чувствуете, что другой человек испытывает к вам более сильные чувства, Стра предлагает позвонить или встретиться с ним лично.Но если вам нужно сделать это через текст, обязательно используйте операторы «I». Например, «Мне кажется, у нас недостаточно общих интересов» или «Мне кажется, что мы не движемся в одном направлении». Вы также можете сказать, что не считаете себя подходящей партией.

5

Когда они вам достаточно нравятся, но они вас не интересуют романтически

«Мне очень нравится проводить с вами время, но я не хочу дать вам неправильное представление. Я Я бы с удовольствием пообщался с друзьями, если вам интересно.«

Вы можете весело провести время с кем-то, но не увидеть с ним романтического будущего. Если это так, и вы уже согласились на другое свидание, будьте честны, как только вы это поймете». могут стать хорошими друзьями и оказать большую поддержку в жизни «, — говорит Стра. Дайте им понять, что вы хотите увидеть их снова, но постарайтесь дать понять, что они вам не интересны в романтических отношениях. Оставьте это достаточно открытым, чтобы они могут решить, согласны ли они с тем, чтобы проводить время просто как друзья.

6

Когда вы имеете дело с личными проблемами

«Извините, что отменяю вас, но сейчас я имею дело с некоторыми личными проблемами. Надеюсь, мы можем перенести».

Если вы отменяете свидание из-за личных проблем, например из-за беспокойства, или просто не в подходящем месте, чтобы выйти на улицу, сообщите им об этом. Вам не нужно вдаваться в подробности, но обратите внимание на реакцию собеседника. Как сказал Bustle сертифицированный консультант и тренер по свиданиям Дэвид Беннетт: «Наблюдение за тем, как ваше потенциальное свидание отреагирует на это, может сказать вам, являются ли они хранителем или не стоят вашего времени.»

7

Когда у вас плохие предчувствия по поводу свидания

» Извините, но я должен отменить. «

Вначале мы все представляем себя самого лучшего, — говорит Стра, — поэтому на то, чтобы по-настоящему узнать кого-то поближе, может потребоваться несколько свиданий или месяцев. Но если ваше чутье подсказывает вам, что кто-то — плохие новости, прислушайтесь к этому и отмените свидание. «Если вы чувствуете, что вам нужно дистанцироваться в целях безопасности, сообщите о своем намерении и затем заблокируйте профиль свидания», — говорит Стра.

8

Когда вы почувствуете, что они хотят чего-то другого

VioletaStoimenova / E + / Getty Images

«Мне понравилось узнавать вас, но я не думаю, что мы хотим того же . Вероятно, для нас будет лучше отменить предстоящее свидание ».

Если вы чувствуете, что не знаете, как обстоят дела, в ваших интересах поднять этот вопрос. В зависимости от того, как долго вы встречаетесь с кем-то, разговор об их намерениях в отношениях может помочь вам принять правильное решение.Как только вы точно узнаете, что ничего не получится, расскажите им, что происходит.

Лицензированный клинический психолог, доктор Холли Шифф, психиатр, говорит, что Bustle должна быть краткой и уважительной в тексте. «Общение и честность важны, но вам не нужно вдаваться в подробности, если вы не хотите. Сделайте приоритетным решение, которое вам наиболее комфортно, и делайте то, что работает для вас ».

9

Когда не чувствуешь уверенности

«Привет! Это была сумасшедшая неделя, и сейчас мне не так жарко.Могу я устроить дождь на следующих выходных? »

У всех свои выходные. Если вы переживаете период неуверенности в себе, сделайте паузу. «Неуверенность приливов и отливов», — говорит Рори Сассун, эксперт по свиданиям и писатель. «Честность-лучшая политика; перенесите свидание, когда вы обретете душевное спокойствие ».

Как сказала Bustle Рэйчел ДеАлто, главный эксперт по свиданиям Match, этот тип текста короткий, приятный и позволит выиграть время. «Вы должны избавиться от этого фанка», — говорит ДеАлто.Практикуйте заботу о себе и всегда помните, что вы великолепны.

10

Когда у вас стресс по поводу работы

«Извините, что отменяю, но у меня много работы, и я действительно хочу быть полностью рядом с вами. Можем ли мы перенести график? Как воскресенье? »

Для некоторых романтическая вечеринка может стать хорошим отвлечением от работы. Но другим трудно полностью присутствовать, когда ваш ум полон беспокойства по поводу сроков и незавершенных проектов.Если вы второй, вы можете впоследствии пожалеть о том, что пошли на свидание. Если работа влияет на вас эмоционально, отложите планы.

По словам терапевта по вопросам брака и семьи Кристин Алтидор, этот текст выше сообщает вашему свиданию, что вы с нетерпением ждали их встречи и что вы цените их время. «Просьба о переносе также означает, что вы хотите проводить с ними время, а не терять их», — говорит Алтидор.

11

Когда ты плохо себя чувствуешь

«Если бы я мог удержаться от прикосновения или поцелуя к тебе, мы могли бы полностью выйти сегодня.Но поскольку ты чертовски сексуален, мне придется отказаться. Когда мне станет лучше … это начнется! »

Сообщение об отмене не всегда должно быть очень серьезным, особенно если у вас и вашего свидания игривая динамика. Если вы можете найти кокетливый или юмористический способ отложите свидание, сделайте это. По словам Altidor, эти типы текстов могут быть победителями. «Быть ​​больным — это не сексуально, но веселое и кокетливое сообщение заставляет получателя чувствовать себя хорошо, желательно, а также показывает, что отправитель не в себе. «на землю», — говорит она. Вы также можете получить бонусные баллы за хорошее чувство юмора.

12

Когда вы все еще думаете о своем бывшем

eyecrave / E + / Getty Images

«Я знаю, что мы собирались встретиться, но можем ли мы перенести встречу? У меня есть кое-что. на мой взгляд, я хочу разобраться в первую очередь, чтобы не отвлекаться на свидание «.

Совершенно естественно думать о бывшем перед новым свиданием. Как сказала Bustle Мерисса Гулсарран, врач LCSW, терапевт Bright Lotus Counseling: «Наш мозг дает нам знать, что для нас важно, и нужно время, чтобы действительно понять, что это будет полезно в долгосрочной перспективе.«Прежде чем пытаться найти предлог для отмены свидания, найдите время, чтобы изучить свои чувства к бывшему и текущую ситуацию на свидании. Подумайте о тех качествах, которые были здоровыми в ваших предыдущих отношениях, и о красных флажках, которые там были.

«Размышления об этом могут помочь уму осознать, как проходит новое свидание и что вы действительно ищете», — говорит Гулсарран. «Вы не должны излишне распространяться о том, что у вас на уме в тексте, но сообщите четкую причину отмены, чтобы другая сторона, надеюсь, не поймет неправильно, где вы находитесь.

Эксперты:

Дэвид Стра , Массачусетс, лицензированный терапевт по вопросам брака и семьи, автор книги «Папы-геи: празднование отцовства»

Вероника Грант, тренер по жизни и любви Кристин Скотт-Хадсон, семейный и семейный терапевт, владелица Create Your Life Studio

Дэвид Беннетт, сертифицированный консультант и тренер по свиданиям

Кристин Алтидор, семейный и семейный терапевт без фильтрационной терапии

Dr.Холли Шифф, психиатр, лицензированный клинический психолог

Мерисса Гулсарран, LCSW, терапевт Bright Lotus Counseling

Рэйчел ДеАлто, главный эксперт по свиданиям из Match

Рори Сассун , эксперт по свиданиям

Как отменить планы с другом по тексту, по мнению эксперта

Давайте будем честными: наши лучшие друзья делают наши дни намного лучше. Независимо от того, встречались ли мы с ними на работе, делили место в колледже или знаем их с первого дня, мы не хотим представлять, как выглядит жизнь без наших друзей.Это наши надежные плечи, на которых можно поплакать, и те, кто всегда готов к спонтанным приключениям. Нам нравится проводить с ними время, поэтому ужасно отказываться от планов, особенно в последнюю минуту. Даже самое обычное свидание за кофе может вызвать неловкость, если его отменил кто-то из вашей команды. Итак, понятно, что вы можете переживать из-за того, как отменить планы с другом по тексту. Но на самом деле это довольно просто, если вы выполните несколько шагов.

Вы знаете, каково это быть отмененным, и не хотите помещать своего лучшего друга в то же самое место.Может, что-то случилось в последнюю минуту, или ты просто не можешь сегодня повесить трубку. Также важно быть честным и оставаться верным себе и своим чувствам. Скорее всего, ваша лучшая подруга знает вас достаточно хорошо, что она будет разочарована, но также и пониманием. Жизнь случается, и иногда на выходных мешают непредвиденные обстоятельства.

Как и любые ваши отношения, все дело в общении и совместном проведении времени. Найдите баланс обоих. Elite Daily обратилась к Лесли Бет Уиш, Эд. D., известный психотерапевт, автор книги Smart Relationships и основатель www.lovevictory.com за ее понимание того, как отменить планы с другом по тексту, и она ответила семью шагами, которым мы все можем следовать.

01

Всегда указывайте причину.

Мариса Кашиано

Согласно Wish, если вам нужно отменить планы с подругой, обязательно указывайте ей вескую причину. Не оставляйте друга в недоумении, что случилось и почему вы не можете прийти на очередное свидание за чашкой кофе. Она заслуживает того, чтобы знать всю историю или хотя бы несколько ее частей, чтобы не чувствовать себя полностью исключенной из картины.

Иногда быть таким грубым может быть сложно, потому что вы не хотите выглядеть фальшивкой и хотите, чтобы ваш лучший друг поверил, что ваши рассуждения реальны. Главное — быть прямолинейным и не пытаться приукрашивать ситуацию в процессе. Ваша лучшая подруга оценит честность и не перестанет беспокоиться о вас или вашей дружбе — потому что давайте будем реальными, мы все иногда слишком задумываемся над этими вещами.

02

Покажите другу, насколько вы разочарованы.

Marisa Casciano

Мы все хотим чувствовать, что наши друзья думают о нас и заботятся так же сильно, как и мы.В любой день вы, вероятно, отложили бы все в сторону, чтобы поесть с ними мороженого и послушать их тирады о реальном мире. Итак, вы хотите, чтобы они знали, насколько вы разочарованы, когда таких моментов не может случиться.

Не всегда легко выразить признательность своей подруге. (Если бы только каждый день был Днем Святого Валентина, верно? Ничто не сравнится с тарелкой восхитительных вафель.) Но когда вы отменяете планы по тексту, вам обязательно стоит попробовать оставить немного лишней любви.

«Скажите человеку, насколько вам нравится проводить время вместе и как вы этого с нетерпением ждали», — говорит Уиш Elite Daily.Такое заверение будет иметь большое значение и напомнит вашей лучшей подруге, что она по-прежнему является важным приоритетом в вашей жизни, несмотря на то, что вам пришлось отказаться от своих планов.

Мариса Кашиано

Не стоит недооценивать силу старых добрых извинений. Это даже не обязательно должно быть масштабным продуктом, но Уиш говорит, что вы также не должны делать его «коротким и сладким». Простое высказывание «извините» в тексте, когда вы отменяете планы, может еще раз показать, что вы заботитесь и понимаете, что вы бросаете вызов своей лучшей подруге.Но, по мнению Wish, есть способы сделать его еще лучше.

«Самые важные вещи, которые следует сказать в извинениях — кроме« извините »- это: [] четкое признание того, что вы сделали неправильно, [] решение, [и] связующее заявление», она рассказывает Elite Daily. Другими словами, не просто извиняйтесь, но также признайте, что именно вы «сделали неправильно». В этом случае, возможно, это завышенное расписание или неспособность придерживаться планов. Затем скажите что-нибудь, что вам нравится в вашей связи, что напомнит вашей подруге, почему вы всегда остаетесь рядом, несмотря на то, что снова отказываетесь от нее.

Мариса Кашиано

Тот факт, что вы не смогли выполнить эти планы, не означает, что вы должны отказываться от них навсегда. Конечно, определенные действия — это разовые дела. Но, если вы и ваша лучшая подруга все еще можете видеть друг друга по-другому или придерживаться первоначального плана в другой день, сделайте это.

Согласно Wish, не стоит откладывать свои планы на пару недель, когда кажется, что вам так удобнее. По правде говоря, жизнь обязательно повторится снова, и вы хотите быть уверены, что сможете провести какое-то время вместе.

«Установите время сейчас , когда вы можете пройти проверку дождя», — говорит Уиш. «И не назначайте дату слишком далеко в будущем. Возможно, вашему другу нужно что-то обсудить прямо сейчас». Возможно, это не всегда так срочно, но вы тот, кого ваша лучшая подруга держит близко. Всегда возможно, что ей действительно нужно, чтобы вы поговорили с ней о жизни и дали ей хороший совет.

05

Скажите ей, что вы хотели бы ее побаловать.

Мариса Кашиано

«Лечить себя» приобретает совершенно новый смысл, когда вы отменяете планы с другом по тексту.После того, как вы объясните своей лучшей подруге, почему вы должны выйти под залог, извинившись и продемонстрировав некоторое разочарование, вы можете предложить ей угостить ее, когда все-таки уедете в город. Может быть, ваши первоначальные планы заключались в том, чтобы пообедать или зайти в местную закусочную за тарелкой домашнего картофеля фри поздно вечером. Покрытие небольшой стоимости ее кофе будет хорошим жестом, особенно если она не очень хорошо себя чувствует.

Однако в этом случае не позволяйте другу воспользоваться вашим предложением или заставить вас чувствовать себя излишне плохо.Ей не следует унижать вас за отказ от планов, а вы не хотите, чтобы вы чувствовали себя ужасным человеком. Найдите баланс между ними и знайте, что если вы честны и поступаете правильно, она должна понимать.

06

Найдите подходящее время для звонка.

Marisa Casciano

Звонок своей лучшей подруге никогда не выйдет из моды. Иногда текст — не лучшая форма общения. Чувства, как правило, теряются при переводе и даже не заставляют меня начинать с сарказма.Если вам нужно отменить планы с вашим другом, не забудьте как-нибудь позвонить по телефону. Это может быть отличным способом временно заменить все те разговоры, которые вы вели лично, и это показывает, что вам все равно не все равно.

«Договоритесь поговорить с ними по телефону в тот же день или на следующий, даже если это займет всего несколько минут», — говорит Уиш Elite Daily. Друзья, привыкшие к жизни на расстоянии, знают, что такие разговоры могут иметь большое значение. И, согласно Уишу, телефонный звонок снимает нагрузку с расшифровки языка тела вдобавок ко всему остальному.

07

Избегайте сарказма.

Marisa Casciano

Всегда есть время и место для сарказма и юмора в целом. Иногда мы пытаемся быть смешными, чтобы поднять настроение между нами и нашими лучшими друзьями, или подбодрить наших друзей, когда им плохо. Но в ситуации, когда вы отменяете планы, саркастичность может быть очень негативной.

Wish говорит, что некоторые комментарии могут «указывать на нетерпимость, увольнение и отсутствие способности работать в команде.«Вы хотите, чтобы ваш друг знал, что вам не все равно, и вы готовы приложить усилия в другой момент времени. Не сжигайте мосты из-за того, что не добрались до завтрака. Скорее всего, ваш лучший друг знает вашу личность и не станет это слишком жестко любым способом. Однако всегда лучше перестраховаться, чем сожалеть — и она оценит вашу искренность.

По правде говоря, в какой бы ситуации ни была наша девичья команда. Умение писать друзьям, чтобы они отменили планы, — хороший способ сохранить и продолжать строить эти прочные основы.

21 сообщения, которые помогут подбодрить кого-то над текстом

Сообщения блога Cake содержат партнерские ссылки, и мы получаем комиссию с покупок, совершаемых по этим ссылкам. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.

Что вы хотите сделать для своих друзей или членов семьи, когда они переживают трудные времена? Идите им на помощь, верно?

У вас может не быть возможности сделать это лично или даже по телефону. Может быть, вы на 12 часов отстаете от друга, который живет в России, или у вас нет возможности тайком позвонить любимому человеку в свой плотный график.

Перейти к этим разделам:

Почему бы не подбодрить кого-нибудь с помощью СМС? В следующих примерах показаны простые, но эффективные сообщения, которые вы можете отправить человеку, переживающему трудный период.

Совет: Если кто-то из ваших знакомых недавно потерял любимого человека, наш контрольный список после потери поможет ему разобраться со сложными задачами и проблемами, с которыми они могут столкнуться.

Текстовые сообщения, чтобы подбодрить кого-то после смерти

Всегда сложно уметь утешить того, кто только что потерял любимого человека.Это может показаться еще более сложной задачей, если вы пытаетесь сделать это с помощью текстового сообщения. Конечно, вы можете сказать «извините за потерю» или «чем я могу помочь?» — но вы можете добавить что-то еще.

Вот несколько вариантов, как утешить кого-то, написав сообщение после смерти:

  • «Когда тебе нужно позвонить, я здесь».
  • «Хотел бы я быть там прямо сейчас».
  • «Ты все еще в моих мыслях. Запомни это».
  • «Вашей семье повезло, что вы прошли через все это.”
  • «Может быть, я не смогу быть там, но я определенно могу кое-что сделать. Что бы это ни было, дай мне знать.
1. «Когда тебе нужно позвонить, я здесь».

Возможно, вы не сможете навестить друга или члена семьи, который боролся с потерей, если вам нужно подбодрить вас с помощью текстовых сообщений. Однако вы можете выразить свои соболезнования и сообщить любимому человеку, что с вами всегда можно поговорить по телефону. Вы всегда можете следовать этому сообщению, подумав о своей открытке или красивом букете цветов.

2. «Хотел бы я быть там прямо сейчас».

Тот факт, что вы не можете видеть друга или члена семьи, потерявшего любимого человека, не означает, что вы не должны признавать, что хотите быть с этим человеком. Дайте знать любимому человеку, что вы не хотите ничего лучше, чем быть рядом с ним.

3. «Ты все еще в моих мыслях. Запомни это ».

Траур требует времени. Вы можете отправить некоторые из этих текстовых сообщений сразу после того, как узнали о потере. Пусть ваш друг или любимый человек знает, что он или она все еще в ваших мыслях, даже по прошествии нескольких недель или месяцев.

4. «Вашей семье повезло, что вы прошли через все это».

Когда люди переживают недавнюю смерть, велика вероятность, что смерть затронула и других в их жизни. Сообщите друзьям и близким, что этим людям повезло, что у них есть такой сильный человек, который помогает им горевать.

5. «Может быть, я не смогу быть там, но я определенно могу кое-что сделать. Что бы это ни было, дай мне знать.

И снова помощь другу, который переживает потерю, может быть сложной задачей для вас обоих, если вы не можете сразу увидеть его или ее.Тем не менее, почти наверняка есть способы, которыми вы можете помочь. Просить!

Текстовые сообщения, чтобы подбодрить кого-то, когда он болен

Больным друзьям и близким нужно регулярно подбадривать. Это верно независимо от тяжести их болезни. Кроме того, вы всегда можете отправить текст и получить небольшую подарочную коробку на выздоровление.

Если кто-то, о ком вы заботитесь, заболел или получил травму, вот как утешить кого-то с помощью текстового сообщения:

  • «Эй, выздоравливай скорее.Очень скоро. Это не просьба.
  • «Вы делаете отличную работу с большой ответственностью. Как я могу помочь вам сделать ее проще?»
  • «Помните тот раз, когда вы [вставьте здесь главное достижение]? У тебя есть это «.
  • «Ненавижу, что ты через это переживаешь. С другой стороны, мне не неприятно, что я проиграл свое самое большое соревнование в мире свиданий ».
  • «Эй, я не забыл о тебе и о том, как это должно быть сложно. Вы показываете много сил «.
6.«Эй, выздоравливай скорее. Очень скоро. Это не просьба. Это приказ. Мы скучаем по тебе.»

Это тип текстового сообщения, которое вы можете отправить другу или члену семьи, чьей жизни не угрожает болезнь, но, возможно, он страдает от длительной болезни. В шутку сообщите другу или любимому человеку, что ему нужно ускорить процесс восстановления, чтобы вы могли снова пообщаться.

7. «Вы делаете отличную работу с большой ответственностью. Как я могу помочь сделать это проще? »

На самом деле это не сообщение, которое вы отправляете напрямую больному другу или любимому человеку.Вместо этого это сообщение, которое вы отправляете, когда у кого-то есть больной член семьи, и этот человек является основным опекуном.

8. «Помните тот раз, когда вы [вставьте здесь главное достижение]? У тебя есть это «.

Напомните больному другу об очень впечатляющем достижении или преодоленной серьезной борьбе. Бонусные баллы, если это и правда, и смешно!

9. «Ненавижу, что ты через это переживаешь. С другой стороны, я не против того, что проиграл свое самое большое соревнование в мире знакомств.”

Это еще одно милое сообщение, которое вы можете отправить другу, который, возможно, не борется с опасной для жизни болезнью, но слишком болен, чтобы какое-то время выходить на улицу. Сделайте так, чтобы ваш друг почувствовал себя привлекательным, сказав, что ваша жизнь на свиданиях намного менее соревновательна.

10. «Эй, я не забыл о тебе и о том, как это должно быть сложно. Вы показываете много сил «.

Кто-то из ваших близких в настоящее время борется с хроническим или длительным заболеванием или травмой? Если это так, найдите время, чтобы напомнить своему другу или любимому человеку, что вы помните — и что вам не все равно.

Текстовые сообщения, чтобы подбодрить кого-то после расставания

Расставание редко бывает легким. Возможно, вы знаете, каково это адаптироваться к жизни после разрыва. Вот как утешить кого-то, кто переживает этот опыт в тексте:

  • «Завтра будет легче. Завтра будет еще легче. И так далее …»
  • «Эй, почему бы нам [вставить сюда забавные, удаленные занятия]».
  • «Скажи все, что хочешь сказать по этому поводу. Никакого осуждения».
  • «Итак, что ты делаешь, чтобы справиться с этим?»
  • «Итак, я сегодня услышал забавную шутку… «
11. «Завтра будет легче. На следующий день будет еще проще. И так далее… »

Есть много способов пережить разрыв. Часто вам просто нужно позволить времени идти своим чередом. С каждым днем ​​легче преодолевать разрыв. Напомните об этом другу (а также признайте, что иногда бывают плохие дни).

12. «Эй, почему бы нам не [вставить здесь забавные, удаленные занятия]».

Друзья часто подбадривают друг друга после расставания, предлагая веселые занятия.Возможно, вы не сможете общаться лично, но вы, вероятно, можете подумать об удаленных занятиях, которые понравятся вашему другу, например, поиграть в онлайн-игру или вместе заняться хобби, например, проиграть музыку через видеочат.

13. «Скажи все, что хочешь сказать по этому поводу. Никакого осуждения ».

Людям часто нужно расслабиться после разрыва. Возможно, вашему другу или любимому человеку нужно позвонить вам и выразить каждое крошечное чувство — вы можете дать им разрешение сделать это с помощью текстового сообщения.

14.«Итак, что ты собираешься делать, чтобы справиться с этим?»

Конечно, это может показаться немного резким, но в зависимости от характера ваших отношений, это может быть лучшим сообщением для человека, переживающего разрыв. Это сообщение напомнит вашему другу или любимому человеку, что он или она в определенной степени ответственны за то, чтобы не погрязнуть в негативных чувствах. Это может помочь составить план, который не приведет к месяцам нездоровой жизни и жалости к себе.

15. «Итак, я сегодня услышал смешной анекдот…»

Это тип текстового сообщения, которое вы можете отправить через несколько дней или недель после разрыва отношений.Некоторым людям намного легче преодолеть эти переживания, если они смеются каждый день. Если вы хорошо знаете чувство юмора своего друга, подбодрите его или ее, отправив ежедневный анекдот или смешную историю в текстовом сообщении.

Текстовые сообщения, чтобы подбодрить тех, кто переживает новые тяжелые времена

Люди могут бороться по множеству причин. Смерть, расставание и болезни — не единственные причины, чтобы подбодрить кого-то с помощью текстовых сообщений. Если кому-то трудно по другой причине, вот как утешить кого-то с помощью SMS:

  • «Потеря работы — худшее.Нужно выпустить воздух? «
  • «Одна неудача никого не определяет. Вы уже достигли [список достижений]».
  • «Не позволяй никому указывать тебе, как себя чувствовать. Ты определенно не просил, чтобы ты так чувствовал».
  • «Ты, наверное, хочешь отомстить. Я бы помог, но я оставил эту жизнь позади».
  • Отправьте смешное видео или GIF.
  • «Это случается со всеми. Не все справляются с этим так же хорошо, как ты ».
16. «Потеря работы — худшее. Нужно выпустить воздух? »

Человек, только что потерявший работу, может сказать несколько неприятных вещей о своем бывшем работодателе.Отправьте ему сообщение, чтобы он знал, что вы всегда с радостью дадите ему возможность сделать это.

17. «Одна неудача никого не определяет. Вы уже достигли [список достижений] ».

Может быть, друг или член семьи чувствует себя подавленным из-за того, что он недавно провалил тест, проиграл большую игру или проиграл каким-то другим образом. Подбодрите его, напомнив ему о том, чего он достиг — и о том, что каждый в то или иное время терпит неудачу.

18. «Не позволяйте никому указывать вам, как себя чувствовать.Вы определенно не просили, чтобы вы так думали ».

Друг или любимый человек, борющийся с депрессией или тревогой, может пережить особенно тяжелый период. В это время некоторые могут отвергнуть его или ее чувства и сказать: «Преодолейте это». Напомните другу, что это несправедливо.

19. «Вы, наверное, хотите отомстить. Я бы помог, но оставил эту жизнь позади ».

Очевидно, что не все эти тексты подходят для всех. Вы должны учитывать чувство юмора друга, когда решаете, как поднять ему настроение.Тем не менее, если он переживает тяжелые времена из-за чего-то другого (например, измены ему), помогите другу посмеяться над его гневными чувствами.

20. Отправить смешное видео или GIF

Стоит отметить, что текстовые сообщения не всегда должны состоять из текста. Вы потенциально можете подбодрить кого-то, кто переживает трудный опыт, просто отправив забавное видео, GIF или аналогичный фрагмент контента.

21. «Это случается со всеми. Не все справляются с этим так же хорошо, как вы.”

Когда кто-то борется с относительно обычным жизненным опытом, например, будучи отвергнутым при приеме на работу, вы часто можете легко подбодрить друга или любимого человека, сообщив ему, как она справляется с этим, впечатляет вас.

Приветствие кого-то в эпоху цифровых технологий

Не пренебрегайте текстовыми сообщениями как способом подбодрить кого-то — это продуманно и эффективно. Запомните эти примеры в следующий раз, когда кому-то понадобится помощь, и вам нужно знать, как подбодрить кого-то с помощью текста.

Нужно больше идей, как поднять настроение? Ознакомьтесь с нашими руководствами по лучшим расслабляющим подаркам и подарочным корзинам для снятия стресса.

Этикет двойного текстового сообщения — как скоро вы сможете ответить?

Двойной текст (иногда называемый «двойным текстом») — это отправка нового сообщения, даже если вы еще не получили ответа на свое предыдущее сообщение. Если вы отправляете другое сообщение без того, чтобы получатель адресовал ваше предыдущее сообщение, вы в отчаянии? Или это вообще не важно? Здесь восемь парней серьезно разбираются в этикете двойных текстов.

1. «Лично я думаю, что дело не столько в том, сколько времени это займет, сколько в контексте и количестве . Мол, что ты отправляешь? Я не возражаю, если я буду занят и у меня не будет возможности ответить, а вы отправите сообщение типа «о, и еще кое-что». Я был бы против, если бы проверил свой телефон после напряженного периода на работе и получил около 19 сообщений. Или, если все они явно написаны типа «почему ты не отвечаешь». Но если это что-то вроде текста «как дела», за которым следует ссылка на песню, которая, по вашему мнению, может мне понравиться, а затем, возможно, просьба потусоваться в течение получаса, меня это не беспокоит.»- Деррик, 28

2. « Я на самом деле очень плохой специалист по двойным текстовым сообщениям , так что меня это не особо беспокоит. Я просто люблю поговорить »- Макс, 26

3. « Это окно. Я сказал бы, что после того, как вы отправите сообщение, у вас есть около пяти минут, чтобы связаться с , прежде чем он покажется безнадежным, как будто вы просто хотите убедиться, что я посмотрел на свой телефон. Затем, вероятно, пройдет два часа, прежде чем вы сможете отправить новое сообщение, не выглядя так, как будто вы просите кого-то поговорить с вами.- Люк, 27

4. «Однажды я заснул, и девушка подралась со мной из-за текста. Я спал. Я проснулся, когда она спорила со мной из-за того, что я не отвечал. Это было… отталкивает . Поэтому я бы посоветовал просто не отправлять такие двойные сообщения, и все будет хорошо »- Мэтт, 29

5. «Я бы сказал, что меньше часа — это многовато, за двумя исключениями. Во-первых, если вы действительно думаете, что по какой-то причине вы его разозлили.Например, вы пошутили, которую сочли оскорбительной, или у вас серьезный разговор, и она ускользнула от вас. Вы можете дублировать текст из искреннего беспокойства . Или, если у вас есть новая тема для разговора, которая очень чувствительна ко времени, я думаю, это тоже нормально »- Пит, 28

6. « Полчаса — это слишком рано. Учитывая все способы, которыми мы должны отвечать с помощью всех этих технологий, дать кому-то полчаса — это хорошо . Если только вы не знаете, что у них такая работа, на которой у них нет телефона или чего-то в этом роде.Нехорошо отправлять дополнительные текстовые сообщения только для того, чтобы узнать, что они были в фильме или в чем-то еще ». — Джош, 28

7. « Отправка дополнительного текста, потому что у вас есть законная причина для этого. сделать так — это одно. Я сказал бы, что нет хорошего окна с двойным текстом . Не присылайте еще одно сообщение до следующего дня «. — Алексей, 29

8. «Это сложно, потому что это так ситуативно. Например, если бы я сказал, что встречусь с кем-нибудь с ее друзьями, и она присылает мне несколько сообщений подряд, потому что планы продолжают меняться, это неважно. Моя бывшая писала мне разные сообщения, пока я был на работе, и она знала, что я не могу ответить, и это было мило . Думаю, это не считается двойным текстом. Но если я ни к чему не обязываюсь, а она продолжает писать мне «привет ??» или что-то в этом роде, это довольно неприятно »- Крис, 28

Фрэнк Кобола
Фрэнк пишет для Cosmopolitan.com

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

4 лучших дешевых тарифных плана (2021 г.): альтернативы крупным операторам связи

Совместимость с телефоном: только определенных телефонов будут работать с Fi . Список совместимых телефонов невелик по сравнению с другими провайдерами.

Лучше всего, если вы почти не используете какие-либо данные

Ting (10–55 долларов за строку)

Ting изменила свои тарифные планы, выбрав наиболее возможный метод à la carte, в котором вы платили по скользящей шкале за каждый аспект телефонный план, на более типичную многоуровневую систему, такую ​​как у конкурентов.

Все планы включают доступ к сети 5G, неограниченные разговоры и текстовые сообщения, а также мобильную точку доступа Wi-Fi. План за 10 долларов не содержит данных, и вы платите 5 долларов за гигабайт используемых данных. Если вы почти не пользуетесь данными, это лучший план на рынке. У вас есть основные функции быстрого доступа к сети и неограниченного количества разговоров и текстовых сообщений без высокой платы за данные, которые вы не будете использовать.

План за 25 долларов включает в себя 5 гигабайт данных, все из которых вы можете использовать в горячей точке, но план за 35 долларов позволяет использовать только 8 гигабайт из 12-гигабайтного выделения в горячей точке.Оба являются хорошими сделками, но они немного уступают конкурентам.

Однако, если вы превысите свой ежемесячный лимит данных, Ting снизит скорость до 2G сети. Это жестоко. Практически все MVNO и подобные MVNO операторы снижают вашу скорость после того, как вы превышаете объем данных, даже безлимитные планы, но 2G работает особенно медленно. Вы можете заплатить 5 долларов за дополнительный гигабайт данных, чтобы сохранить скорости 5G и 4G LTE, а любые остатки этих дополнительных данных переносятся на следующий месяц.

План Ting, который нам нравится больше всего, стоит 10 долларов в месяц , хотя вам также придется платить 5 долларов за гигабайт данных.

Совместимость с телефоном: Ting использует сети Verizon и T-Mobile, поэтому телефон, работающий с любой из этих служб, скорее всего, будет работать с Ting. Проверьте совместимость вашего устройства здесь .

Honorable Mentions

Принадлежащий Sprint в течение многих лет, Boost был куплен Dish Network, когда T-Mobile поглотил Sprint в прошлом году. У него пять планов, от 15 до 45 долларов в месяц, каждый с данными точки доступа Wi-Fi, доступом к сети 5G, а также неограниченными разговорами и текстовыми сообщениями.Самый низкий уровень имеет ограничение на горячую точку в 2 ГБ, что чертовски мало, если вы подключите его к ноутбуку для просмотра веб-страниц. Вы можете использовать весь объем данных каждого неограниченного плана в горячей точке, что дает ему преимущество по сравнению с планами с аналогичной ценой, такими как уровень Ting в 35 долларов.

Безлимитные планы не имеют финансового смысла при цене от 50 до 60 долларов в месяц. Если это вам нравится, обратитесь к Visible или к одному из основных операторов связи. Самый дешевый план из трех нижних уровней предназначен только для новых клиентов Boost, а два самых низких требуют, чтобы вы принесли с собой собственное устройство.

Что можно и чего нельзя писать тем, кому вы хотите встречаться

Фото: Getty Images (Getty Images)

Набрать номер телефона того, кто вам интересен, кажется большой победой, и это так. Но это также только начало. Как только вы получите этот номер, вы должны решить, что на самом деле писать этому человеку, когда и как часто. Так что никакого давления, но все ваше романтическое будущее здесь может быть определено вашими первыми несколькими текстовыми сообщениями — особенно сейчас, когда цифровое общение более распространено (и безопаснее), чем личное общение.По мнению экспертов, вот лучший способ написать сообщение тому, с кем вы хотите встречаться.

Не «ждите X дней, чтобы связаться»

Первый текст всегда самый сложный. Как долго ты ждешь, чтобы написать этому симпатичному парню из спортзала? Если вы спросите у окружающих, некоторые люди скажут вам подождать «столько дней», прежде чем вы вступите в контакт, но такая стратегия совершенно глупая. Обозреватель знакомств доктор Нердлов сказал нам, что вы всегда должны касаться базы раньше, чем позже.Если вы не напишете им относительно скоро (или будете сидеть без дела, надеясь, что они напишут вам первыми), может произойти пара вещей: этот симпатичный парень в спортзале либо забудет о вас и что он вообще дал вам свой номер, либо он предположит, что вы на самом деле не заинтересованы. Nerdlove рекомендует писать им в один и тот же день или ночь, чтобы поддерживать эмоциональный импульс и закрепиться в их памяти. Вы станете «той милой девушкой из спортзала», а не «какой-нибудь девушкой, с которой, как мне кажется, я разговаривал на днях?»

То, что вы говорите в своем первом текстовом сообщении , — это важно (подробнее об этом позже), но это не так важно, как вы на самом деле общались.Не бойтесь первого текстового сообщения. Как объясняет тренер по онлайн-знакомствам Патрик Кинг, они уже дали вам свой номер, потому что в этом есть некоторая взаимная симпатия, поэтому вам не нужно так сильно беспокоиться о возможности отказа. Однако, когда вы отправляете это первое сообщение, Регина Линн, автор книги The Sexual Revolution 2.0 , предлагает вам придерживаться того же этикета, что и при телефонных разговорах. Не пишите ему в неурочное время, например, поздно вечером или очень рано утром. Сообщение симпатичному парню из спортзала, когда он пытается заснуть, превратит его в «ура, она пишет мне!» момент в «Почему эта девушка меня будит?» Не самое лучшее первое впечатление.

G / O Media может получить комиссию

Никогда не пишите просто «Привет / Привет / Привет»

. » На самом деле, если вы просмотрите несколько профилей онлайн-знакомств, вы, вероятно, найдете людей, которые разделяют тот же совет. Во время написания книги Modern Romance комик Азиз Ансари и доктор Эрик Клиненберг, профессор социологии в Нью-Йоркском университете, организовали сотни фокус-групп, чтобы расшифровать современный ландшафт свиданий.Когда они спросили фокус-группы об их личных текстах, они обнаружили, что участники единодушно согласились с тем, что текст «привет» — плохая идея.

Как объясняют Ансари и доктор Клиненберг, текст «привет» кажется совершенно безобидным посланием, но это одно слово говорит намного больше, чем вы думаете. Это общий, скучный и ленивый. Это заставляет получателя чувствовать, что они не особенные или важные, и заставляет вас, как отправителя, казаться таким же. Никакая информация не передается, от получателя ничего не просят, и это невероятно легко проигнорировать.Хороший первый текст объяснит, кто вы, и каким-то образом отсылает вас к вашему предыдущему общению.

Сосредоточьте свои первые текстовые сообщения на построении планов

После того, как вы установили контакт, сосредоточьте свои первые текстовые сообщения на составлении планов. Это захватывающе, когда эта милая девушка из OkCupid, кажется, любит писать вам, но, как предполагает Кристин Хасслер, автор 20-Something, 20-Everything , слишком много сообщений перед свиданием заглушает любую искру, которая может возникнуть на вашем фактическом первом date:

Это может заставить вас переосмыслить то, что вы говорите и делаете на свидании, вместо того, чтобы оставаться естественным.Это похоже на ваше второе свидание с точки зрения информации, но вы на первом свидании с точки зрения физической химии, что может создавать неловкость.

Эмили Морс, ведущая подкаста «Секс с Эмили», называет эту проблему «преждевременной эскалацией»:

Поскольку сейчас весь наш мир стал таким мгновенным, люди могут создавать целые персонажи с помощью множества текстов. . . к тому времени, когда вы встречаетесь со своим партнером на настоящем свидании, вы уже создали в своей голове весь этот образ и фантазию о том, кем вы себя представляете, а затем они оказываются совершенно другими.

Строя планы, будьте максимально прямолинейны. Во время своих фокус-групп Ансари и доктор Клиненберг также заметили тенденцию к отправке текстовых сообщений, которую они назвали «проблемой секретарей», когда потенциальные пары тратят так много времени, пытаясь «наказать друг друга», что они сгорают, и искра гаснет до того, как первая встреча. Мы спросили Ванессу Марин, лицензированного семейного терапевта и бывшего сотрудника Lifehacker, как избежать «проблемы с секретаршей», и она ответила, что все дело в конкретности:

Составьте конкретные планы.Легко дать расплывчатое обязательство с помощью текстового сообщения, например: «Давай поговорим в пятницу о чем-нибудь на выходных». Если вы искренне заинтересованы в этом человеке, предложите конкретный день и время для свидания.

Не писать «Хочешь сделать что-нибудь на выходных?» Вместо этого скажите: «Эй, я бы хотел пригласить тебя куда-нибудь поужинать в среду вечером». Еще лучше, если вы можете сделать обратный вызов ссылкой на предыдущее взаимодействие — например, ресторан или тип еды, о котором вы оба говорили. Скажите что-нибудь вроде «Эй, а как насчет ужина в том ресторане, о котором мы говорили в среду вечером?» Около восьми? » Как советует Челси Клишем из Patti Knows, текстовые сообщения должны быть прелюдией к разговору, а не , а самим разговором.

Сохраняйте спокойствие и не напористый

Не превращайте свои ранние текстовые сообщения в интервью. Вы не только израсходуете все свои разговоры, прежде чем встретитесь с тем «парнем, с которым вас подставил друг», вы, вероятно, создадите для себя ненужный стресс. Кинг предполагает, что тексты, зависящие от ответов, вызывают у вас чувство тревоги и неуверенности. Они получили мой текст? Почему не отвечают? Я их как-то обидел? Они меня игнорируют? Чем меньше прямых вопросов вы отправите им, тем меньше ответов у вас возникнет.

Кроме того, то, что парень, с которым вы настраиваетесь, не отвечает сразу, не означает, что он никогда не ответит вам. Nerdlove рекомендует всегда давать им достаточно времени для ответа и всегда избегать назойливости:

Если вы двое уже не разговариваете — например, перешли от онлайн-свиданий к текстовым сообщениям или с того момента, когда вы встретились, — пишите экономно. Если разговор начнется — отлично; если нет, не подчеркивайте это. Некоторые люди мало пишут … Если вы уже говорите, следите за ходом разговора.Не пытайтесь заставить его; если что-то сойдет на нет, позвольте им. Намного легче заставить кого-то потерять интерес из-за своей напористости.

Хороший текстовый разговор, по словам Нердлова, подобен теннисному матчу. Когда вы подаете первое сообщение, дождитесь, пока он вернет мяч, и отправьте одно обратно:

Если вы говорите большую часть времени или все, что вы получаете в ответ, — это ответы из одного или двух слов, то вы нажимаете слишком сильно, и они теряют интерес. Наберите его обратно (не привлекая к этому внимания — «Ну, я явно утомляю вас» раздражает * и * пассивно-агрессивно) и позвольте им возобновить действие.

Если он этого не сделает, подождите как минимум день, прежде чем отправлять еще один. Хорошее практическое правило — использовать один текст на ответ в день. Если ваш разговор, казалось, полностью прекратился, и вы беспокоитесь, что парень, с которым вы были настроены, потерял интерес (или забыл о вашем предстоящем свидании), Nerdlove упоминает, что можно осторожно протянуть руку помощи. Текст вроде «с нетерпением жду встречи с вами завтра» — неплохая идея. Это помогает подтвердить, что ваше свидание еще назначено, и демонстрирует ваш интерес, но не чрезмерно нетерпеливым или напористым.

Грамматика и орфография важнее, чем вы думаете

Хотя вопрос о том, имеет ли значение грамматика и орфография в текстах в целом, остается спорным, вам лучше использовать правильный английский в своих исходных текстах с кем-то, с кем вы хотели бы встречаться. Ансари и доктор Клиненберг сказали, что плохая грамматика и орфография считались отвратительными в каждом интервью, которое они проводили с участниками фокус-групп. Как правило, опрошенные объясняли, что отправитель казался неразумным и ленивым.

Избегайте использования сокращенных «чатов», таких как «l8r», «2day», «b4» и «plz.«Это может быть хорошо для ваших друзей, но это произведет плохое впечатление на кого-то, кого вы романтически интересует. В общем, придерживайтесь правильно написанных слов и ясного языка — по крайней мере, сначала. Не пишите девушке с работы: «Ну, у меня нет приложения, если я смогу встретиться с двумя днями». Скажите что-нибудь ясное, например: «Я забыл, что у меня назначена встреча сегодня днем. Мне очень жаль, вы не возражаете, если мы перенесем свидание на завтра? »

Знаки препинания тоже имеют значение.Исследования показывают, что использование точек в конце всех ваших сообщений может сделать их «слишком окончательными» и неискренними. Было бы неплохо перестать использовать их в любых текстах. В то же время был показан восклицательный знак, чтобы сообщения казались на более искренними. Например, есть большая разница между текстами «Я в порядке». и у меня все хорошо!» когда ты получаешь. Первый выглядит почти злым, а другой — легким и беззаботным. Кроме того, если вы задаете вопрос, всегда используйте вопросительный знак, чтобы избежать путаницы.

Всегда следите за своим тоном

Как объясняет Нердлав, тон невероятно сложно измерить с помощью текста. Даже если вы используете смайлики и смайлики, будьте осторожны с шутками, поддразниванием и даже флиртом. Вы можете думать, что ведете себя кокетливо и глупо, но они могут подумать, что вы серьезны и переходите черту. Вначале используйте настоящее имя собеседника, а не клички или клички домашних животных. Да, вы хотите, чтобы вышеупомянутый симпатичный парень из спортзала знал, что он вам нравится, но только упоминание о нем как о «красивом» или «великолепном» может быть неправильно воспринято, или, что еще хуже, заставить их думать, что вы забыли их имя.

Если вы хотите использовать юмор, Nerdlove предлагает самый безопасный способ — отозвать что-то из предыдущего взаимодействия. Что касается симпатичного парня из спортзала, пошутите о спортзале (или тренировке), раз уж вы познакомились именно так. Однако вы должны быть особенно осторожны с использованием сарказма в своих текстах. Он редко читается так хорошо, как звучит в вашей голове. Однако, если вы действительно хотите попробовать, исследование, опубликованное в The Quarterly Journal of Experimental Psychology , предполагает, что использование некоторых смайликов, смайликов или многоточий может помочь.Текст вроде «Я могу полностью превзойти вас ;-)» читается намного лучше, чем простой «Я могу полностью превзойти вас».

Если вы чувствуете, что что-то неправильно поняли, остановитесь. Лорел Хаус, автор книги «. Ввернув правила: Руководство по любви без игр» , предлагает вам еще раз взглянуть на свой текст, прежде чем отправлять его и читать вслух самому себе. Когда дело доходит до того, чтобы придерживаться безопасной темы, хорошее практическое правило состоит в том, что если вы не хотите говорить с ними о чем-то лично, вам не следует говорить об этом в тексте.Наконец, держите свои селфи и другие фотографии при себе, если они не одобрили это. Никогда не отправляйте ничего по собственному желанию.

Не зацикливайтесь на времени ответа

Хотя мир романтических текстовых сообщений не является большой областью изучения (пока), есть некоторые исследования, которые показывают, что не следует отвечать на все сообщения сразу после их получения. При написании Modern Romance Ансари и доктор Клиненберг обнаружили, что существует общепринятый культурный консенсус в отношении того, что никогда не следует сразу же отправлять текстовые сообщения.Согласно их фокус-группам, немедленное отправление СМС потенциально может заставить вас казаться слишком возбужденным или отчаявшимся. Намеренно выдувать текст может показаться немного странным, но возможно, это сделает вас более желанным — по крайней мере, в краткосрочной перспективе. При этом Марин рекомендует не слишком много обдумывать:

Многие люди тратят много времени и энергии, пытаясь вычислить точное количество часов или дней, чтобы ждать, прежде чем ответить. Дело в том, что мы все настолько привязаны к своему телефону, что знаем, что человек увидел наше сообщение.Конечно, вы можете подождать несколько минут, чтобы не показаться слишком взволнованным, а просто ответьте, когда увидите сообщение.

Немного подождать не помешает, если вы действительно беспокоитесь о том, что покажетесь слишком нетерпеливым, но не придерживайтесь какого-то странного правила о «всегда ждать вдвое дольше, чем потребовалось, чтобы ответить» или «Всегда жду ответа через три минуты». Если хотите ответить, отвечайте. Если вы в начале текстового разговора сосредотачиваете внимание на правильных вещах (например, на составлении планов и внимательном проявлении к ним интереса), вам в любом случае не нужно беспокоиться о том, чтобы показаться чрезмерно нетерпеливым.Если дела пойдут хорошо, через несколько свиданий вы разработаете свой собственный репертуар текстовых сообщений между вами двумя, и это не будет иметь значения.

Знайте, когда прекратить писать сообщения

Хорошо, поэтому девушка OkCupid не отвечала на ваше последнее сообщение в течение двух дней. Что вы делаете? Эксперт по знакомствам Джоан На самом деле на канале Zoosk на YouTube вы предлагаете написать им текст, который не просит ответа, чтобы прочувствовать ситуацию. Отправьте что-то вроде «Только что закончили Эмили в Париже на Netflix. Это безумно ужасно! » или «По дороге в аквапарк.Так взволнован! » Если вы получите какие-либо вопросы или другие ответы, они, вероятно, все еще будут заинтересованы. Если нет, возможно, пора двигаться дальше. Когда дело доходит до того, чтобы избавиться от полотенца, Нердлав делится своим золотым правилом:

Один невозвращенный текст может быть техническими проблемами. Два невозвращенных сообщения могут означать, что вам не повезло или кто-то занят. Три невозвращенных текста — это сообщение. Двигаться дальше.

Конечно, если вы с другой стороны, было бы вежливо хотя бы сказать или , особенно если вы уже встречались лично раньше.Марин объясняет, что вам следует избегать «привидения» или полностью избегать любого контакта с другим человеком:

Не привидение. Текстовые сообщения настолько просты и не вызывают конфронтации, что на самом деле нет оправдания для фантомных сообщений. Если другой человек наполовину порядочен, относитесь к нему с уважением и дайте ему понять, что вам это неинтересно. Проще говоря, скажите что-нибудь вроде: «Спасибо за приглашение, но я не чувствую достаточной связи».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.