Типы стилистических ошибок: СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ: ПОНЯТИЕ, ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ | Опубликовать статью ВАК, elibrary (НЭБ)

Типы стилистических ошибок — презентация онлайн

1. Типы стилистических ошибок

2. Ошибка – это нарушение нормы.

• Норма –это
устойчивый способ
выражения,
исторически принятый
в языковом обществе.
• Виды норм:
• Произносительные
(орфоэпические)
• Лексические
• Морфологические
• Синтаксические
• собственностилистические

3. Орфоэпические

арАхис
апострОф
коклЮш
баловАть
фОрзац
щавЕль
шин’Ель
пАсквиль
некролОг
каталОг
гЕнезис
украИнский
ходАтайство
досУг
квартАл
кАмбала
намЕрения
договОр
добЫча

4. Лексические

• 1.Непонимание
значения слова,
употребление слова в
несвойственном ему
значении
• Найди ошибку,
исправь.
1. И обратно он начал
командовать.
2. В течение февраля
продолжительность
суток возрастает на
2 часа.
3. Пришла весна, и у
куниц скоро появится
наследство.

5. Лексические

• 2.Нарушение
лексической
сочетаемости
• Юмористический
приём
• Она вывела табунчик
девушек в сарафанах
(И.Ильф и Е.Петров)
• Закоренелые
патриоты;
• Преклонить голову;
• Склонить колени;
• Одержал поражение.

6. Лексические

3.Ошибки в
употреблении
паронимов
Главная и заглавная
роль.
• Надеть –одеть
• Экономный –
экономичный
• Целый — цельный

7. Лексические

• 4.Употребление лишнего
слова (плеоназм,
избыточность, речевое
многословие)
• Он был мёртв и не
скрывал этого…
Пожилые ветераны
Главная суть
Ландшафт местности
Первое боевое крещение
Памятный сувенир
Впервые дебютировал
Свободная вакансия
…вдвоём вместе пели…
Говорил, жестикулируя
руками…
• Писал молча, без слов

8. Лексические

• Тавтология (речевая
избыточность,
многословие)
• Силы объединились
воедино…
• Например, такой
пример…
• Она заранее
предчувствовала
свою гибель…

9. Лексические

• 5.Речевая
недостаточность
(алогизм)
— На дверях
рентгенокабинета:
«Делаем только
срочные переломы».
— Язык героев Шукшина
резко отличается от
персонажей других
авторов.

10. Лексические

• 6.Неправильное
употребление
местоимений,
вызывающих
двусмысленность в
предложении
• Марья Ивановна
поехала в Петербург к
императрице
просить за Гринева.
Она помиловала
Гринева.

Дарю 10 балл
1.Какие ошибки называют стилистическими? 2. Что такое плеоназм? 3. Каковы

Ответ:

1)Стилистическая ошибка – это употребление слов, словосочетаний, конструкций, неуместных в данном стиле, нарушение требований точности, ясности, краткости, выразительности высказывания. В данной статье мы на примерах разберем распространенные виды стилистических ошибок и рассмотрим, как их исправить.

2)Плеоназм-Оборот речи, в к-ром совершенно излишне повторяются слова, одинаковые или близкие по значению.

3)Рассмотрим причины некоторых собственно стилистических ошибок. К примеру, причиной нарушение благозвучия речи из-за скопления одинаковых звуков, морфем является, как правило, недостаточно развитое чувство языкового слуха. Недостаточное владение синонимикой языка приводит к тавтологии, или немотивированному повтору. Чтобы предотвратить возникновение этой ошибки, следует пробовать составлять синонимические ряды, выполнять упражнения с привлечением слов-синонимов. Причиной неоправданной образности речи является, на наш взгляд, стремление выразить свои мысли красивее. К сожалению, неумелое использование средств языковой выразительности ведет к прямо противоположному эффекту. Причиной многих лексических ошибок является, как правило, неточное знание лексического значения слова. Чтобы предотвратить ошибку, лучше заменить слово, значение которого известно не точно, на то, значение которого человек знает. Нарушение лексической сочетаемости происходит в основном из-за незнания норм лексических сочетаний или ограниченности словарного запаса. Что касается ошибок, связанных с нарушением функционального критерия, то в их числе следует отметить немотивированное употребление просторечных слов, форм, предложений. Часто встречается и неудачное использование эмоционально-оценочной окраски. Причиной чаще является незнание стилистических пластов лексики. Таким образом, в нашей повседневной жизни присутствует огромное количество стилистических ошибок, вызванных пробелами в знаниях людей нашего окружения.

4)К числу наиболее распространенных стилистических ошибок относятся следующие: нарушение благозвучия речи, речевая недостаточность или, напротив, избыточность, злоупотребление речевыми штампами, канцеляризмами, стилевой разнобой, неоправданная образность речи и т. д.

5) тавтология-Повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла.

10 самых распространенных стилистических ошибок

Если вы имеете дело с текстом, значит регулярно сталкиваетесь со стилистическими ошибками. Мы не всегда можем их распознать, но они есть. И тогда их может распознать кто-то другой. Какой-нибудь редактор или филолог)

Чтобы мы не попали в неловкую ситуацию и всегда оставались профессионалами, мы должны научиться различать и узнавать стилистические ошибки.

Разберемся в понятиях.

Стилистика текста — это способы организации языковых единиц в единое смысловое и композиционное целое. То есть то, как слова должны правильно взаимодействовать и употребляться в тексте.

Стилистическая ошибка — употребление слова, словосочетания или словесной конструкции в несвойственном ему или ей значении.

Вроде разобрались. А теперь к практике!

Поехали.

Самые распространенные стилистические ошибки:

Презентация «Типы стилистических ошибок» (8 класс) по русскому языку – проект, доклад

Презентацию на тему «Типы стилистических ошибок»
(8 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 10 слайд(ов).

Слайд 1

Типы стилистических ошибок. 1 часть. Произносительные, лексические ошибки.

Элективный курс «Практическая стилистика»

Слайд 2

Ошибка – это нарушение нормы.

Норма –это устойчивый способ выражения, исторически принятый в языковом обществе.

Виды норм: Произносительные (орфоэпические) Лексические Морфологические Синтаксические собственно- стилистические

Слайд 3

Орфоэпические

арАхис апострОф коклЮш баловАть фОрзац щавЕль шин’Ель пАсквиль некролОг каталОг

гЕнезис украИнский ходАтайство досУг квартАл кАмбала намЕрения договОр добЫча

Слайд 4

Лексические

1.Непонимание значения слова, употребление слова в несвойственном ему значении

Найди ошибку, исправь. 1. И обратно он начал командовать. 2. В течение февраля продолжительность суток возрастает на 2 часа. 3. Пришла весна, и у куниц скоро появится наследство.

Слайд 5

2.Нарушение лексической сочетаемости Юмористический приём Она вывела табунчик девушек в сарафанах (И.Ильф и Е.Петров)

Закоренелые патриоты; Преклонить голову; Склонить колени; Одержал поражение.

Слайд 6

3.Ошибки в употреблении паронимов Главная и заглавная роль.

Надеть –одеть Экономный – экономичный Целый — цельный

Слайд 7

4.Употребление лишнего слова (плеоназм, избыточность, речевое многословие) Он был мёртв и не скрывал этого…

Пожилые ветераны Главная суть Ландшафт местности Первое боевое крещение Памятный сувенир Впервые дебютировал Свободная вакансия …вдвоём вместе пели… Говорил, жестикулируя руками… Писал молча, без слов

Слайд 8

Тавтология (речевая избыточность, многословие)

Силы объединились воедино… Например, такой пример… Она заранее предчувствовала свою гибель…

Слайд 9

5.Речевая недостаточность (алогизм)

— На дверях рентгенокабинета: «Делаем только срочные переломы». — Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов.

Слайд 10

6.Неправильное употребление местоимений, вызывающих двусмысленность в предложении

Марья Ивановна поехала в Петербург к императрице просить за Гринева. Она помиловала Гринева.

Найдите стилистические ошибки

⇐ ПредыдущаяСтр 90 из 101Следующая ⇒

А) А у аэропорта; Я был и у Ольги, и у Иоанна; у Анны аураотрицательная;

В) Я прочитал новый детектив, который дал мне мой друг;

С) Написанное должно быть удобочитаемо и удобопроизносимо;

D) Чтобы словам было тесно, Мыслям – просторно;

Е) умение выразить многое в немногих словах

16. Виды стилистических ошибок:

А) Своеобразие речи, образность речи,

В) Краткость речи, доступность речи

С) Отступления от принципа уместности, Отступления от принципа доступности, Отступления от принципа богатства речи
D) Использование экспрессивно – эмоциональной лексики
Е) Использование большого количества терминов

17. Виды синтаксических ошибок:

A) правила конструирования предложений с учетом лексической и синтаксической сочетаемости слов.

B) При глаголах-связках стать, становиться, являться, казаться, сделаться, считаться и др. именная часть сказуемого имеет форму творительного падежа

C) Согласованное определение обычно ставится перед определяемым словом

D) Неправильное конструирование сказуемого,двойная синтаксическая связь,неправильный порядок слов

E) Несогласованное определение ставится после определяемого слова

Укажите предложения с лексическими ошибками.

А)Свежливым будь вежлив: он – не раб твоего отца.

В) Сгордым будь горд: он – не сын пророка

С) Подводя итоги, приходим к выводу

D) Знай семь веков, как семь своих предков.

Е) Красота жизни человека – в его делах

Прагмалингвистика изучает

А) стилистические средства информирования

В) стилистические средства воздействия

С) стилистические средства образности

D) стилистические средства диалогизации

Е) стилистические средства монологизации

20.Найдите стилистические ошибки:

А) Деепричастия и деепричастные обороты обладают большой выразительностью, благодаря чему он используются в языке художественной литературы.

В) Туманы, клубясь и извиваясь, сползли туда по морщинам соседних скал.

С) Временами по реке пробегала от ветра легкая рябь, сверкая на солнце.

D) Выполнив домашнее задание, я пошел гулять.

E)Пишe тебе об этом, жду срочного твоего ответа

1. Тема №66. Определение практической стилистики. Проблемы выбора словесных единиц в процессе выражения мысли и построения связного высказывания.

2. Цель: познакомить обучающихся  с основными понятиями и категориями практической стилистики, а также стилистическими свойствами фонетических, лексико-фразеологических и морфолого-синтаксических средств языка.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

— стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;

— стилистические нормы употребления вариантных форм словоизменения в книжных стилях в отличие от разговорного;

— параллельные синтаксические конструкции в зависимости от сферы общения.

Студент должен уметь:

— практический анализ текстов различной функционально-стилевой ориентации с целью выявления используемых стилистических средств на всех уровнях структуры языка;

— стилистической правкой рукописи с учетом наиболее целесообразного употребления речевых средств в текстах различной жанровой и функционально-стилевой принадлежности.

4. Основные вопросы темы:

1. Практическая стилистика.

Практическая стилистика, стилистика языковых единиц — один из основных разделов стилистики, изучающий использование языковых единиц в типических речевых ситуациях и контекстах повседневного речевого общения носителей литературного языка. П. с. описывает стилистические свойства вариантов и синонимов, а также устанавливает наиболее целесообразное и предпочтительное их использование в речевом общении: в разг. и книжной речи в письменных (печатных) текстах и в устных выступлениях, в средствах массовой информации. Экспрессивная окраска языковых или речевых единиц (и их вариантов) распределяется по «шкале экспрессивности», т. е. по известной парадигме, предполагающей «ноль» экспрессии в том или ином слове, форме, конструкции и т. д. Нейтральные стилистические средства языка) и соответственно речевые средства повышенной и пониженной экспрессии. Положительную или отрицательную оценку, к-рой может быть наделена языковая/речевая единица (т. е выраженное в данной единице отношение говорящего к предмету разговора, обсуждения), мо|ут иметь речевые средства пониженной (ср. слово с положительной оценкой мордашка, с отрицательной — морда) и повышенной экспрессивной окраски (ср. слово с положительной оценкой вождь, с. отрицательной — предатель). Такую парадигму следует рассматривать лишь как общий принцип распределения языковых и речевых единиц в рус. лит. языке. Для реальной рус. речевой коммуникации «полная» парадигма экспрессивной окраски речевых средств, особенно грамматических, не характерна.
Поскольку П. с. анализирует реальную речевую коммуникацию, рассматривает конкретные случаи использования речевых средств, для неё актуальны поиски и формулирование рекомендаций по употреблению речевых средств в типических речевых ситуациях и контекстах, а также систематизация наиболее распространённых ошибок, отклонений от нормы  и грубых её нарушений, наблюдающихся в устной и письменной речевой практике носите чей лит. языка. Такие рекомендации и их квалификационная оценка не стабильны. Они модифицируются и уточняются в зависимости от литературно-языковой эволюции и дальнейшего изучения совр. рус. языка, отдельных фрагментов его системы и стилистической структуры. Для П. с. особо важными являются понятия «норма» и в «ошибка». В связи с обсуждением вопросов о нормативном употреблении языковых единиц и их вариантов в П. с. рассматриваются явления, относящиеся к структуре рус. языка, т. е. относящиеся к компетенции описательных лингвистических дисциплин, преим. из области грамматики. Напр., образование кратких форм прилагательных на -енный, особенности образования нек-рых форм причастий, личных форм нек-рых глаголов, склонение фамилий и т. п.
В соответствии с основными уровнями языка  П. с. подразделяется на фоностилистику (фонетическую стилистику; наименее изучена), лексическую стилистику и грамматическую стилистику; выделяется также стилистический аспект словообразования.
    П. с, изучающая особенности употребления речевых средств в текстах разных типов, в функционально-стилистических разновидностях лит языка, тесно связана со стилигтикой текста и функциональной стилистикой. Имея в качестве объекта наблюдений один и тот же лингвистический материал (единицы языка в их системной и функционально-коммуникативной организации), П. с. и функциональная стилистика подходят к нему по-разному. П. с. исходит из самой языковой единицы. Стилистика же функциональная исходит из целей и условий использования в речевой коммуникации определённой совокупности языковых единиц, объединённых специальным функциональным назначением, она оперирует масштабными группировками речевых средств.

5. Методы обучения и преподавания: работа с текстом, работа в малых группах

1. Работа с текстом. Прочитайте тест. Кратко перескажите.

На протяжении тысячелетий человечество платило чуме обильную дань. Опустошительные эпидемии этой болезни оставили неизгладимый след в истории. Иногда эпидемии продолжались в течение многих лет. Например, с 531 по 580 год нашей эры в Восточно-Римской империи свирепствовала «юстинианова» чума, унесшая огромное число жертв. А в XIV веке возникает вторая пандемия (от греческого слова pandemia – весь народ) – «черная смерть». Города и страны Европы обезлюдели после пронесшего чумного смерча. Погибла треть населения Англии, три четверти населения Испании, половина Польши. В XV – XVIII веках эпидемии чумы много раз вспыхивали и в России.

  На рубеже XX столетия снова возникает пандемия чумы. Начавшись в Китае, она вскоре перебрасывается в Индию. Гибнут прежде всего бедняки, портовые рабочие.

    И вот тогда в борьбу с чумой вступает воспитанник Новороссийского университета В.Хавкин.

      В октябре 1896 года в маленькой комнате Центрального медицинского колледжа в Бомбее В.Хавкин начал деятельную подготовку к «генеральному сражению» с чумой. Через два месяца он уже умел защищать от болезни подопытных животных. Теперь надо было узнать, вызывает ли эта вакцина иммунитет у людей. И молодой ученый решает испытать действие чумного яда на себе.

       10 января 1897 года В.Хавкин вводит себе под кожу 10 кубических сантиметров вакцины, а вслед за этим смертельную дозу микробов чумы. И остается живым. Эта дата по праву считается днем рождения противочумной вакцины. Вакцина позволила снизить смертельность от бубонной чумы в пятнадцать раз.

17 августа 1971 года в Бомбее состоялось торжественное открытие мемориальной доски в честь русского ученого В.Хавкина. В Индии свято чтут память доктора В.Хавкина, первого человека, давшего в руки людей эффективное средство от чумы.

Задания к тексту. Определите основную мысль текста. Определите тип текста.

2. Работа с текстом. Прочитайте текст.

Путь любой науки сложен, а медицины – особенно. Ведь она, как ни одна другая область знаний, не затрагивает саму жизнь людей. Зачастую медицинские открытия не только успешно излечивают конкретных больных, но и влияют на мировоззрение общества в целом.
      На взаимоотношения медицины и общества существуют две противоположные точки зрения. Сторонники первой считают, что косное общественное мнение тормозит прогресс медицины. Поборники второй убеждены, что развитие медицины нарушает гармоничное единство природы и человека, является основной причиной ослабления человечества в целом и даже может привести его к вырождению. В самом деле, с одной стороны, люди стали здоровее – увеличилась продолжительность жизни, современный человек по сравнению с древними предками крупнее, крепче. А с другой – лекарства и вакцины «отучили» организм самостоятельно бороться с болезнями.
Однако медицина и общество не противостоят друг другу, находясь в сложном взаимодействии. Медицина вольно или невольно влияет на общество, изменяя его. От соблюдения медицинских норм в разных сферах деятельности людей зависят жизнь и здоровье каждого, и общество заинтересованно их учитывать.

Нужно сказать и о гуманизирующем влиянии медицины. Достаточно вспомнить, сколько усилий понадобилось приложить врачам, чтобы объяснить обществу, казалось бы, очевидные вещи: ВИЧ-инфицированные люди не должны быть изгоями, психические расстройства – болезни, а не пороки, и они требуют лечения, а не наказания.
   Однако и общество диктует медицине свои требования. Они тормозят ее развитие, но в разумных пределах – ведь результат любого процесса, если он протекает бесконтрольно, непредсказуем, а порой трагичен. Развитие гинекологии поставило задачу ограничения абортов. Успехи реаниматологии поставили перед обществом и врачами вопрос, до каких пор нужно продолжать оживление уже неспособного к жизни организма. Достижения генетической медицины вызвали споры о той грани, которую не должны переступать ученые в экспериментах с клонированием. Под давлением общественности врачи уже в XX в. начали с особой строгостью подходить к внедрению в лечебную практику новых лекарственных препаратов. В результате появились законы «медицины доказательств», которым теперь следуют медики всего мира. Повышение ценности человеческой жизни повлияло на современную медицинскую этику, привело к законодательному закреплению прав пациента.

З а д а н и я к т е к с т у

1. Подготовиться к беседе о развитии медицины сегодня, о ее роли в обществе.

2. Изложить собранный материал в виде текста доклада, сообщения, выступления. Доклады: «Здоровье каждого – здоровье общества», «Искусство быть здоровым», «Валеология – наука о здоровье здоровых».

3. Составить рассказ о современном состоянии здравоохранения в республике; тезисы.

3. Работа в малых группах. Задание 1. Прочитайте вслух следующие слова. Отметьте

произносительные варианты в зависимости от стилей произношения. Опишите фонетические признаки высокого (полного), нейтрального и разговорного стилей произношения.

Здравствуйте, сейчас, фонетика, когда, беж, вообще, депо,пожалуйста, пятьдесят, соло, сонет, слышишь, семьдесят,поэтесса, только, тысяча, родео, у тебя, энергичный, эстетический.

Задание 2. Объясните значение данных терминологических словосочетаний.

Стиль языка, стиль речи, стиль рецензии, функциональный стиль. Стилистическая окраска, стилистическая окрашенность, стилистическая норма, стилистические синонимы, стилистическая ошибка, стилистическая правка, стилистическая функция, стилистический приём, стилистический анализ. Стилевая окрашенность, стилевая однородность, стилевая черта.

6. Литература:

Основная литература:

1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012.

2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012.

Дополнительная литература:

1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие — Алматы, 2005.

2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия)

3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. — М. : Проспект, 2008. — 440 с. : ил.

4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. — Алматы, 2003.

5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009.

6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006.

7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части — Семей, 2011. (электронный учебник)

 8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

 9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, — Алматы, 2008. (электронный учебник)

7. Контроль: тесты

1.Прикладной раздел стилистики речи, имеющий нормативный характер и исследующий способы и формы использования языковых средств в каждом конкретном случае, в зависимости от содержания речи, обстановки общения, цели высказывания

А) практическая стилистика

B) научный стиль

C) Функциональная стилистика

D) Разговорный стиль

E) Публицистически стиль

Рекомендуемые страницы:

Стилистические ошибки. Виды стилистических ошибок и их исправления. Задание

Топ-20 ошибок в письме на бакалавриате

Топ-20 ошибок:
Краткое руководство по устранению неполадок в письме

Читатели судят о вашем письме по вашему контролю определенных условностей, которые могут меняться в зависимости от вашей аудитории, цели и ситуации с письмом. Например, ваш преподаватель может отмечать или не отмечать ошибки в вашей статье, если он больше озабочен ее аргументацией или структурой, чем правильностью на уровне предложения; он также может решить, что ошибка не является серьезной. Некоторые инструкторы могут даже видеть ошибки, перечисленные ниже, как стилистические варианты.Однако крупномасштабное исследование Андреа Лунсфорд и Карен Лансфорд (2008) показало, что эти ошибки с наибольшей вероятностью привлекут негативное внимание читателей. Перед тем, как передать свои документы, внимательно проверьте их на наличие этих ошибок, которые показаны ниже в предложениях, выделенных курсивом.

ТОП ДВАДЦАТЬ

1. Неправильное слово

Ошибки из-за неправильного слова могут принимать разные формы. Они могут передавать немного иное значение, чем вы предполагаете ( составляют вместо составляют ) или совершенно неправильное значение ( преувеличивают вместо откладывают ).Они также могут быть такими простыми, как неправильный предлог или другое неправильное слово в идиоме.

Осторожно используйте тезаурус и средство проверки правописания. Если вы выберете слово из тезауруса, не зная его точного значения, или разрешите программе проверки орфографии автоматически исправить орфографию, вы можете ошибиться в слове. Если предлоги и идиомы кажутся вам непростыми, поищите стандартное употребление.

Вот пара примеров неправильных слов:

Вы уловили мою иллюзию по Библии?

Иллюзия означает «ошибочное восприятие реальности.«В контексте этого предложения намек был необходим, потому что он означает« ссылка ».

Эдмунда Спенсера Faerie Queene — великолепная аллергия шестнадцатого века.

Программа проверки орфографии заменила аллегорию на аллергию.

2. Отсутствует запятая после вводного элемента

Используйте запятую после каждого вводного элемента — будь то слово, фраза или предложение — чтобы уточнить, где он заканчивается и начинается остальная часть предложения.Если вводный элемент очень короткий, вы можете пропустить запятую, но его включение никогда не ошибается.

Без запятой после вводного элемента трудно увидеть расположение подлежащего («они») в этом предложении:

Решив вылететь вовремя, они встали на рассвете.

3. Неполная или отсутствующая документация

Практика документирования варьируется от дисциплины к дисциплине. Но при написании научных и исследовательских работ рекомендуется всегда цитировать свои источники: пропуск документации может привести к обвинению в плагиате.

Примеры ниже соответствуют стилю MLA. В этом примере необходимо указать номер страницы источника печати для этого предложения.

Библия социальных сетей определяет социальные сети как «действия, практики и поведение среди сообществ людей, которые собираются в Интернете, чтобы делиться информацией, знаниями и мнениями с помощью диалоговых средств массовой информации».

И здесь следует указать упомянутый источник, потому что он содержит конкретное, спорное утверждение:

Согласно одному источнику, нанять и обучить замену стоит почти вдвое больше зарплаты сотрудника.

Процитируйте каждый источник, на который вы ссылаетесь в тексте, следуя руководящим принципам стиля документации, который вы используете.

4. Ссылка на нечеткое местоимение

Местоимение (например, он, это, оно) должно четко относиться к существительному, которое оно заменяет (так называемое антецедент). Если антецедент может быть более чем одним словом или если какой-либо конкретный антецедент отсутствует, отредактируйте, чтобы значение было ясным.

В этом предложении это , возможно, относится к более чем одному слову:

Если вы положите этот раздаточный материал в свою папку, он может напомнить вам о важных стратегиях обучения .

В некоторых местоимениях ссылка подразумевается, но не указывается. Здесь, например, вы можете задаться вопросом, что означает , к которому относится :

Авторитарная школа изменила свою политику в отношении мобильных телефонов, чему сопротивлялись многие ученики.

Чтобы улучшить это предложение, писатель должен четко указать, чему студенты сопротивлялись.

5. Орфография

Несмотря на то, что сейчас технологии проверяют большую часть наших орфографических ошибок, одной из 20 самых распространенных ошибок является орфографическая ошибка.Это связано с тем, что средства проверки правописания не могут определить многие орфографические ошибки и, скорее всего, пропустят омонимы (например, присутствие / присутствие), составные слова, неправильно написанные как отдельные слова, и имена собственные, особенно имена. После запуска средства проверки правописания внимательно проверьте наличие таких ошибок, как:

Владимир Путин — неоднозначный лидер России.

Куда бы она ни шла, он напоминал ей о нем.

6.Механическая ошибка с предложением

Когда мы цитируем других писателей, мы используем их голоса в наших аргументах. Кавычки решающим образом показывают, где заканчиваются их слова и начинаются наши.

Кавычки идут парами; не забывайте открывать и закрывать котировки. В большинстве стилей документации (например, в стиле MLA) кавычки в блоках не нуждаются в кавычках. Обратитесь к руководству по стилю вашего профессора, чтобы узнать, как представлять блочные цитаты.

Соблюдайте соглашения при использовании кавычек с другими знаками препинания.Здесь запятую следует поместить в кавычки:

«У женщины должны быть деньги и собственная комната, если она хочет писать художественную литературу», — утверждает Вирджиния Вульф.

7. Ненужная запятая

У нас часто бывает выбор, использовать ли запятую. Но если мы добавляем их к нашим предложениям, когда и где они не нужны, то мы можем скрыть, а не прояснить наш смысл.

Не используйте запятые для выделения ограничительных элементов, которые необходимы для значения слов, которые они изменяют.Здесь, например, не требуется запятая, чтобы выделить ограничительную фразу работающих родителей , которая необходима для обозначения родителей, о которых идет речь в предложении.

Многие дети работающих родителей самостоятельно идут домой из школы.

Не используйте запятую перед координирующим союзом (и, но, для, ни, или так, пока), когда союз не соединяет части составного предложения. В этом примере запятая перед словом и не требуется, потому что оно объединяет две фразы, изменяющие один и тот же глагол.

Это социальное бедствие проявляется в городских центрах и в сельских поселениях.

Не используйте запятую перед первым или после последнего элемента в серии.

Студенты попросили своих технических инструкторов просмотреть критерии задания, образец работы и свои комментарии до конца четверти.

Не используйте запятую между подлежащим и глаголом.

К счастью, официанты сели в перерыве.

Не используйте запятую между глаголом и его объектом или дополнением.

По дороге домой с работы она купила книгу в книжном магазине.

Не используйте запятую между предлогом и его объектом.

По дороге домой с работы она купила книгу в книжном магазине.

8. Использование прописных букв или их необязательные или отсутствующие

Используйте имена собственные и прилагательные с большой буквы, первые слова предложений и важные слова в заголовках, а также определенные слова, указывающие направление и семейные отношения.Не пишите большинство других слов с большой буквы. Если сомневаетесь, загляните в словарь.

Финансовая помощь является насущной проблемой для многих студентов университетов.

9. Отсутствует слово

Если вы прочитаете свою работу вслух перед ее отправкой, вы с большей вероятностью заметите пропущенные слова. Будьте особенно осторожны, чтобы не пропустить слова из цитат.

Футбольные болельщики всего мира обрадовались, когда нападающий забил второй гол.

10.Неверная структура предложения

Если предложение начинается с одной структуры, а затем меняется на другую, это запутает читателей.

Информация, к которой имеют доступ семьи, — это доступная финансовая помощь, их мнение о доступных классах и способах регистрации.

Сохраняйте грамматический образец в предложении. Каждое предложение должно иметь подлежащее и глагол, а подлежащие и сказуемые должны иметь смысл вместе.В приведенном выше примере размышляет о доступных классах не помогает читателю понять, к каким информационным семействам есть доступ. Параллельные структуры могут помочь вашему читателю увидеть взаимосвязь между вашими идеями. Вот исправленное предложение:

Семьи имеют доступ к информации о финансовой помощи, доступности занятий и регистрации.

11. Отсутствует запятая с неограничивающим элементом

Неограничивающая фраза или предложение предоставляет дополнительную информацию, которая не является существенной для основного значения предложения.Используйте запятые, чтобы выделить неограничивающий элемент.

Дэвид, любивший читать историю, первым направился в Британскую библиотеку.

Пункт любил читать историю не влияет на основной смысл предложения. Этот пункт можно было убрать, и читатель все равно понял бы, что Дэвид первым направился в Британскую библиотеку.

12. Ненужный сдвиг в глагольном времени

Глаголы, переходящие от одного времени к другому без ясной причины, могут сбить с толку читателя.

Мартин искал большую рогатую сову. Он фотографирует всех птиц, которых видит.

13. Отсутствует запятая в составном предложении

Составное предложение состоит из двух или более независимых предложений. Когда предложения соединяются координирующим союзом (for, and, nor, but, or, still, so), используйте запятую перед союзом, чтобы указать паузу между двумя мыслями.

Миранда отвезла своего брата, а мать ждала дома.

Без запятой читатель сначала может подумать, что Миранда возила и брата, и мать.

14. Ненужный или отсутствующий апостроф (включая его)

Чтобы сделать существительное притяжательным, добавьте либо апостроф и s (телефон Эда), либо только апостроф (ванная комната для девочек). Не используйте апостроф в притяжательных местоимениях our, yours и hers. Используйте его для обозначения принадлежности к нему; используйте его только тогда, когда вы имеете в виду, что это так или есть.

Повторные вирусные инфекции подрывают иммунную систему врачей.

Повар снял сковороду с крючка. Это четырнадцатидюймовая медная сковорода.

15. Плавлен (обкатанный) Приговор

Слитное предложение (также называемое продолжением) объединяет предложения, каждое из которых может стоять отдельно как предложение без знаков препинания или слов, связывающих их. Слитные предложения должны быть либо разделены на отдельные предложения, либо соединены добавлением слов или знаков препинания.

Дом залил свет, луна поднялась над горизонтом.

Ему было интересно, что означает это решение, он думал об этом всю ночь.

16. Соединитель запятой

Соединение запятой происходит, когда только запятая разделяет предложения, каждое из которых может стоять отдельно как предложение. Чтобы исправить сращивание запятой, вы можете вставить точку с запятой или точку, соединить предложения таким словом, как и / или / потому что, или изменить структуру предложения.

Студенты бросились на поле, сорвали стойки ворот.

17. Отсутствие местоимения / предшествующего соглашения

Местоимения обычно должны совпадать со своими предшественниками по полу (мужской или женский, если уместно) и по количеству (единственное или множественное число). Многие неопределенные местоимения, такие как все и каждый, всегда в единственном числе. Тем не менее, они могут использоваться для согласования с единичным антецедентом, чтобы использовать инклюзивный или гендерно-нейтральный язык. Когда к антецедентам присоединяются или или нет, местоимение должно соответствовать более близкому антецеденту.Существительное в коллекции, такое как команда, может быть в единственном или множественном числе, в зависимости от того, рассматриваются ли члены как группа или как отдельные лица.

Каждый гость оставил обувь у дверей.

18. Плохо интегрированное предложение

Цитаты должны быть логично и плавно интегрированы с написанием вокруг них, грамматика цитаты должна дополнять грамматику соседней прозы. Обычно их нужно вводить (сигнальной фразой), а не резко опускать в текст.

Отмеченное наградами исследование дружбы в 2009 г. «понимание социальных сетей позволяет нам понять, как в действительности в случае людей целое оказывается больше, чем сумма его частей» (Christakis and Fowler 26).

«Социальные сети — это замысловатая красота» (Кристакис и Фаулер, xiii). Поддержание близких дружеских отношений полезно для вашего здоровья.

19. Дефис отсутствует или лишний

Сложное прилагательное требует дефиса, когда оно изменяет существительное, которое следует за ним.

В статье рассказывается о театре восемнадцатого века.

Глагол, состоящий из двух слов, не должен переноситься через дефис.

Дилеры хотят выкупить компьютеры и отремонтировать их.

20. Фрагмент предложения

Фрагмент предложения — это часть предложения, которое представлено как полное предложение. Ниже показаны способы создания фрагментов предложений:

Без темы

Американские колонисты сопротивлялись британскому налогообложению.И началась американская революция.

Неполный глагол

Розовая герань цветет в горшке.

Начиная с подчиненного слова

Побывали в парке. Куда мы бросили фрисби.

Эти 20 наиболее распространенных ошибок можно избежать в письменной форме, если вы выделите время для корректировки окончательного черновика перед отправкой.

цитируемых работ

Лансфорд, Андреа А.и Карен Дж. Лансфорд. «Ошибки — это жизненный факт: национальное сравнительное исследование». CCC 59 (2008) 781-806.

Двенадцать распространенных ошибок — Центр письма — UW – Мэдисон

Загрузить этот раздаточный материал PDF

В этот список включены только краткие примеры и пояснения, предназначенные для использования в качестве напоминаний при редактировании своих статей. Если вы хотите узнать больше, рассмотрите следующие варианты:

• Возьмите один из бесплатных уроков по грамматике, стилю и пунктуации, предлагаемых Центром письма.
• Назначьте встречу для индивидуальной конференции в Writing Center.
• Поговорите со своим инструктором курса.
• Дополнительные примеры и полные объяснения см. В справочнике

1. Фрагменты предложения

Убедитесь, что каждая группа слов, которую вы расставили как предложение, содержит грамматически полную и независимую мысль, которая может стоять отдельно как приемлемое предложение.

Неправильно

Испытания Туринской плащаницы дали любопытные результаты.Например, пыльца сорока восьми растений, произрастающих в Европе и на Ближнем Востоке.

[2-е предложение = фрагмент]

Правильно

Испытания Туринской плащаницы дали любопытные результаты. Например, ткань содержит пыльцу сорока восьми растений, произрастающих в Европе и на Ближнем Востоке.

Неправильно

Ученые не сообщают об отсутствии человеческих смертей из-за чрезмерного употребления кофеина. Хотя кофеин действительно вызывает судороги и смерть у некоторых животных.

[2-е предложение = фрагмент]

Правильно

Ученые не сообщают о случаях смерти людей из-за чрезмерного потребления кофеина, хотя кофеин действительно вызывает судороги и смерть у некоторых животных.

2. Распространение предложений

Слишком много одинаково взвешенных фраз и предложений порождают утомительные предложения.

Неправильно

Слушание было запланировано на понедельник, 2 декабря, но не все свидетели могли присутствовать, поэтому его перенесли на следующую пятницу, и тогда все свидетели могли присутствовать.

[Здесь нет грамматических ошибок, но обширное предложение не передает ясно и лаконично.]

Правильно

Слушание, которое было запланировано на понедельник, 2 декабря, было перенесено на следующую пятницу, чтобы на нем могли присутствовать все свидетели.

3. Неуместные и болтающиеся модификаторы

Поместите модификаторы рядом со словами, которые они описывают; убедитесь, что измененные слова действительно присутствуют в предложении.

Не знаете, что такое модификатор? Ознакомьтесь с нашим FAQ.

Слишком много одинаково взвешенных фраз и предложений порождают утомительные предложения.

Неправильно

При написании предложения ставится оригинальное задание на исследование.

Правильно

При написании предложения ученый ставит оригинальную задачу исследования.

Неправильно

Многие туристы посещают Арлингтонское национальное кладбище, где ежедневно с 9:00 хоронят ветеранов и военнослужащих.м. до 17:00

Правильно

Ежедневно с 9:00 до 17:00 многие туристы посещают Арлингтонское национальное кладбище, где похоронены ветераны и военнослужащие.

Все еще не уверены? Дополнительные объяснения и примеры см. В разделе часто задаваемых вопросов по грамматике и стилю.

4. Нарушение параллельности

Убедитесь, что вы используете грамматически одинаковые элементы предложения, чтобы выразить две или более совпадающих идей или элементов в серии.

Неправильно

Цели кандидата включают победу на выборах, национальную программу здравоохранения и систему образования.

Правильно

Цели кандидата включают победу на выборах, принятие национальной программы здравоохранения и улучшение системы образования.

Неправильно

Некоторые критики не столько против смертной казни, сколько против ее отсрочки на столь долгое время.

Правильно

Некоторые критики не столько против смертной казни, сколько против ее отсрочки на столь долгое время.

5. Нечеткая ссылка на местоимение

Все местоимения должны явно относиться к определенным референтам [существительным].

Используйте это, они, это, то, эти, те, и которые осторожно, чтобы не допустить путаницы.

Неясно:

Эйнштейн был блестящим математиком. Вот как он смог объяснить Вселенную.

Прозрачный:

Эйнштейн, блестящий математик, использовал свои способности с числами для объяснения Вселенной.

Неясно:

Поскольку сенатор Мартин меньше интересуется окружающей средой, чем экономическим развитием, он иногда пренебрегает ею.

Прозрачный:

Из-за своего интереса к экономическому развитию сенатор Мартин иногда пренебрегает окружающей средой.

6. Неправильный регистр местоимения

Определите, используется ли местоимение в качестве подлежащего, объекта или притяжательного в предложении, и выберите соответствующую форму местоимения.

Неправильно:

Коммунистические принципы Кастро неизбежно привели к идеологическому конфликту между ним и президентом Кеннеди.

Правильно:

Коммунистические принципы Кастро неизбежно привели к идеологическому конфликту между ним и президентом Кеннеди.

Неправильно:

Поскольку строгие конструкционисты рекомендуют верность Конституции в том виде, в каком она написана, никто не возражает против судебной интерпретации больше, чем они.

Правильно:

Поскольку строгие конструкционисты рекомендуют верность Конституции, как она написана, никто не возражает против судебной интерпретации больше, чем они [делают].

7. Пропущены запятые

Используйте запятые, чтобы обозначить не ограничивающий или несущественный материал, чтобы предотвратить путаницу и указать отношения между идеями и частями предложения.

Неправильно:

Что касается еды, то у людей разные вкусы.

Правильно:

Когда дело доходит до еды, люди различаются по вкусам.

Неправильно:

Монгольские гунны вторглись в Галлию в 451 году.

Правильно:

Гунны, которые были монголами, вторглись в Галлию в 451 году.

[«Кто были монголами?» Добавляет информацию, но не меняет основного значения предложения, потому что гунны были монгольским народом; поэтому этот материал не является ограничивающим или несущественным.]

Для получения дополнительной информации о запятых см. Запятые: знаки препинания, ограничивающие и неограничивающие модификаторы, а также знаки препинания, координирующие союзы и наречия в предложениях, или пройдите один из бесплатных семинаров по грамматике, стилю и пунктуации, предлагаемых Центром письма.

8. Лишние запятые

Ненужные запятые затрудняют чтение предложений.

Неясно:

Требуются выезды на места по нескольким курсам, например, по ботанике и геологии.

Прозрачный:

Экскурсии необходимы по нескольким предметам, таким как ботаника и геология.

Неясно:

Термин «научная неграмотность» стал почти клише в образовательных кругах.

Прозрачный:

Термин «научная безграмотность» стал почти клише в образовательных кругах.

Для получения дополнительной информации о запятых см. Запятые: знаки препинания, ограничивающие и неограничивающие модификаторы, а также знаки препинания, координирующие союзы и наречия в предложениях, или пройдите один из бесплатных семинаров по грамматике, стилю и пунктуации, предлагаемых Центром письма.

9. Соединения запятой

Не связывайте два независимых предложения запятой (если вы также не используете координирующее соединение: and, or, но, for, nor, so, еще ).

Вместо этого используйте точку или точку с запятой или перепишите предложение.

Соединение запятой:

В 1952 году валовой национальный продукт Японии составлял треть валового национального продукта Франции, а к концу 1970-х годов он был больше, чем валовой национальный продукт Франции и Великобритании вместе взятых.

Правильно:

В 1952 году валовой национальный продукт Японии составлял одну треть от ВВП Франции.К концу 1970-х годов он был больше, чем ВНП Франции и Великобритании вместе взятых.

Соединение запятой:

Пораженные коронарные артерии часто обходятся хирургическим путем, однако половина всех шунтирующих трансплантатов не работает в течение десяти лет.

Правильно:

Больные коронарные артерии часто обходятся хирургическим путем; тем не менее, половина всех шунтирующих трансплантатов выходит из строя в течение десяти лет.

Для получения дополнительной информации о запятых см. Запятые: знаки препинания, ограничивающие и неограничивающие модификаторы, а также знаки препинания, координирующие союзы и наречия в предложениях, или пройдите один из бесплатных семинаров по грамматике, стилю и пунктуации, предлагаемых Центром письма.

10. Ошибки апострофа

Апострофы указывают на владение существительными ( «шляпа Джима», «несколько лет работы» ), но не личными местоимениями (его, ваш, их и чей).

Апострофы также указывают на пропуски в сокращениях ( «это» = «это» ).

Как правило, они не используются для обозначения множественного числа.

Неправильно:

В текущем конфликте неясно, кто граничит с их соперничеством.

Правильно:

В текущем конфликте [неизвестно], чьи границы они [оспаривают].

Неправильно:

Ритуалы обновления у ацтеков со временем участились.

Правильно:

Ритуалы обновления у ацтеков со временем участились.

11. Слова, которые легко перепутать

«Эффект» — это чаще всего существительное (эффект), а «аффект» — почти всегда глагол.

Другие пары, которые обычно путают: «вести» / «светодиод» и «принимать» / «кроме».

Проверьте глоссарий использования, чтобы найти правильный выбор.

Неправильно:

Спад негативно отразился на продажах.

Правильно:

Спад негативно отразился на продажах.
(или) Спад отрицательно сказался на продажах.

Неправильно:

Инструктор лаборатории предпочел не давать подробных советов.

Правильно:

Инструктор лаборатории не стал давать подробных советов.

12. Орфографические ошибки

Орфографические ошибки обычно воспринимаются как отражение небрежного отношения автора ко всему проекту.

Не позволяйте так портить ваш тяжелый труд!

В дополнение к исчерпывающим словарям вы можете использовать электронную проверку орфографии, орфографические словари и списки часто ошибочных слов, которые можно найти в справочниках.

10 самых распространенных ошибок при написании текста, которых следует избегать

Один мой бывший редактор однажды назвал многословные вступительные статьи «прочищением горла», так как этот человек еще не знает, что он пытается сказать, поэтому он рубим и бормочем, прежде чем перейти к делу. Вы могли бы списать это на писателей, которым нравится объяснять вещи или необходимость драматически оформить сцену, но когда дело доходит до повседневного написания научно-популярной литературы — особенно в Интернете, — обычно лучше добраться до крючка как можно быстрее.Часы тикают.

(Я уже потратил слишком много времени на это вступление. Посмотрите, что я там сделал?)

Если вы хотите улучшить свою прозу — пишете ли вы сообщение в блоге, электронное письмо или отчет для своей команды — в следующий раз, когда вы начнете печатать, ознакомьтесь с этим списком распространенных письменных ошибок. Это поможет вам общаться более четко и сосредоточить внимание на том, что вы говорите, а не на случайных запятых или ненужных словах.

Спасибо редакторам, писателям и читателям, которые поделились своими советами для этого поста, в котором, несомненно, есть несколько ошибок.Давайте просто рассмотрим их пасхальные яйца.

Наиболее распространенные

Основные Ошибки при написании

При приближении к тексту большинство редакторов сначала проверяют общую картину, чтобы выполнить «макроредактирование». Здесь мы имеем дело с содержанием рассказа — как он протекает, имеет ли все это смысл, соответствует ли тон и есть ли какие-либо вопросы, на которые мы не ответили и которые могут возникнуть у читателей. Я люблю называть это «защитным редактированием», что очень похоже на защитное вождение.

После этого мы можем перейти к «микромонтажу» для мельчайших деталей редактирования механики и языковых проблем (см. Следующий раздел, если вы тоже разбираетесь в словах).

1. Излишне длинное вступление

Ближе к делу. Приведенный выше пример не так плох, как моя первая попытка создать lede (первая пара абзацев, вводящих статью), но, состоящий из 152 слов, он длинный по большинству стандартов веб-контента.

Чтобы не забыть о настоятельной необходимости перейти к сути, запомните этот отрывок из совета бывшего редактора Guardian Тима Рэдфорда для журналистов (выделено автором):

1. Когда вы садитесь писать, есть только один важный человек в твоей жизни.Это тот, кого вы никогда не встретите, называется читателем.
2. Вы пишете не для того, чтобы произвести впечатление на ученого, с которым вы только что беседовали, ни на профессора, который получил вашу степень, ни на редактора, который по глупости отказал вам, или на довольно неприятного человека, которого вы только что встретили на вечеринке и сказали, что вы писатель. Или даже твою мать. Вы пишете, чтобы произвести впечатление на человека, который висит на ремне в трубе между Парсонз-Грин и Патни, который при первой возможности перестанет читать через пятую секунды.

Леде — одна из самых сложных частей написания статьи, отчета, сообщения в блоге или даже электронного письма или памятки, а также одна из самых важных.Совет от всех писателей и редакторов, с которыми я разговаривал? Просто напишите вещь, а затем, когда она будет готова, переписывайте ее столько, сколько нужно, что может быть несколько раз.

[Re: Написание lede первым или последним:] Обычно я сначала пишу его, затем удаляю, затем пишу в последнюю очередь, затем удаляю, затем удаляю все, затем выпиваю чай и обдумываю свой жизненный выбор, затем я пишу что-то совсем другое, а потом я снова пишу это сначала. Итак … сначала, потом переписывай.

— Джо Якер (@joeyaker) 12 марта 2018 г.

Вопросы, которые следует задавать при написании или редактировании lede: Имеет ли смысл lede — кратко объясните, что будет дальше? Поддерживается ли это остальной частью документа? Быстро ли это зацепляет читателя, чтобы продолжить чтение? Бонус, если вы пишете для Интернета: Есть ли в lede ключевые слова, на которые вы ориентируетесь для SEO?

2.Объяснения сложны или отсутствуют резервные копии

Тот же самый редактор, который познакомил меня с «прочищающими горло» светодиодами, также научил меня слову «ручная волна», которое, по словам Джека Дальгрена из NVIDIA, происходит от «техники фокусника, размахивающего руками, чтобы отвлечь внимание. от действий, стоящих за магическим трюком «. Дело не в том, что мы пытаемся обмануть читателя, когда ведем себя вручную, а в том, что мы не предоставили читателю все факты или шаги, необходимые для понимания того, что мы пытаемся объяснить.

Так, например, если я пишу статью для широкой публики о передаче файлов между компьютерами через Интернет, я должен объяснить, что такое SFTP, когда впервые упомянул о нем, поскольку большинство людей могут не знать, что SFTP означает Secure File. Протокол передачи и что это способ передачи файлов и управления ими между компьютерами через безопасное соединение. В том же духе, здесь, в Zapier, мы стараемся не предполагать, что читатели знают, что такое Zapier, когда они впервые заходят в наш блог, или что такое «Zaps» (наше слово для автоматизированных рабочих процессов).

Совет от профессионала: Просто избегайте жаргона, если вы не собираетесь его объяснять. Никто не хочет чувствовать себя аутсайдером. Попробуйте приложение Hemingway, чтобы проверить читаемость письма.

Точно так же вам нужны подробности, чтобы доказать свою точку зрения. Если я скажу, что упражнения помогают предотвратить простуду, мне лучше связать эти утверждения с исследованиями, подтверждающими эту точку зрения, или с экспертами, такими как врачи, которые поддержат это утверждение.

Речь идет о том, чтобы быть ясным для ваших читателей, а также убедиться, что в вашем контенте нет «дыр», чтобы вы могли завоевать доверие.Как пишет Рэдфорд: «Если есть сомнения, предположите, что читатель ничего не знает. Однако никогда не совершайте ошибку, полагая, что читатель глуп. Классическая ошибка в журналистике — переоценивать то, что читатель знает, и недооценивать интеллект читателя».

Вопросы, которые следует задавать при написании или редактировании: Термины, которые большинство людей обычно не используют, объяснены или связаны с определениями? Все ли утверждения связаны с соответствующими исследованиями или подтверждены авторитетными источниками? Если бы вы были целевой аудиторией этого контента, имело бы это значение для вас?

3.Контент был написан пассивным голосом

Пассивный голос слишком часто используется писателями. Писатели слишком часто используют пассивный залог. Активный голос, как и в предыдущем предложении, более прямой и сильный, потому что субъект (писатели) что-то делает (используя пассивный голос), а не субъект, который отходит на второй план.

Алан Генри, старший специалист по цифровым стратегиям в The New York Times говорит:

Безусловно, самое обычное, что я отредактировал или изменил, — это пассивная передача голоса.Это довольно просто определить, как только вы это поймете, но многим писателям может быть обманчиво трудно выбрать из своей собственной работы, даже если они вернутся и пересмотрят свои произведения, когда они будут закончены. Если предмет неясен, не определен или вы используете времена глаголов, которые не могут описать действия, предпринятые человеком или стороной, не названной в предложении, вы, вероятно, используете пассивный залог.

В том же ключе, я нахожу, что многие писатели слишком сильно полагаются на причастия настоящего времени (например, -ing слова), когда простая версия настоящего времени будет работать лучше и напрямую заинтересовать читателя.Например, фраза «Билл накрывает на стол» — это нормально, но «Билл накрывает на стол» более прямолинейно, активно и увлекательно, что очень важно для того, чтобы ваш читатель всегда был с вами, с вашей историей или с вашей статьей. через — и извлекает пользу из того, что они только что читают, для собственного использования!

Уитсон Гордон, технический писатель и бывший главный редактор How-to-Geek and Lifehacker, добавляет:

Пассивный голос — не всегда худшее в мире, но когда он делает предложение невероятно многословным, вы оказываете медвежью услугу своим читателям.Если вы поймали себя на том, что говорите «Одна из причин этого» или что-то подобное, вам, вероятно, следует переосмыслить тему этого предложения.

Тем не менее, иногда использование пассивного голоса делает более разумным, чем активный голос. Когда действие важнее того, кто его выполняет, пассивный залог вполне приемлем. Например: «Мой компьютер вчера был украден» более уместен, чем «Кто-то вчера украл мой компьютер», поскольку в нем больше внимания уделяется событию, чем неизвестному преступнику.Джудит Линн Хиггс указывает:

В каждом из приведенных ниже предложений пассивный залог естественен и ясен. Переписывание этих предложений активным голосом делает их бесплодными, неудобными или синтаксически искаженными.

Пассивный: Боб Дилан получил травму в результате аварии на мотоцикле. Активен: Боб Дилан пострадал в результате аварии на мотоцикле. Пассив: Элвис, по слухам, жив. Активен: По слухам, Элвис жив. Пассивный: Не обманывайте себя! Активно: Не позволяйте ничему вас обмануть!

Вопросы, которые нужно задать во время написания или редактирования: Является ли предложение естественным и ясным? Сможет ли активный или пассивный залог сделать предложение более прямым и увлекательным? Постарайтесь переписать с как можно меньшим количеством глаголов «быть» и по умолчанию использовать активные глаголы и материальные существительные.

4. Слишком много слов!

Если вы знакомы с блогом Zapier, вы, вероятно, заметили, что наши статьи иногда больше похожи на новеллы, чем на сообщения в блогах. Хотя мы являемся поклонниками подробного контента, мы стараемся не быть многословным .

Это похоже на проблему с длинным lede: многословие в теле изделия кружится вокруг куста. Из основополагающего руководства Странка и Уайта Элементы стиля :

Опустите ненужные слова. Энергичное письмо лаконично.Предложение не должно содержать ненужных слов, абзац — ненужных предложений по той же причине, по которой в чертеже не должно быть ненужных линий, а в машине — ненужных частей. Это требует не того, чтобы писатель делал все свои предложения короткими, или чтобы он избегал всех деталей и рассматривал свои темы только в общих чертах, но чтобы каждое слово говорило.

Общие виновники? Часто используемые наречия и прилагательные , такие как «очень», «действительно» или «вполне». Эмили Триплетт Лентц, редактор блогов и стратег по контенту Help Scout, говорит:

Ваш текст будет более кратким и убедительным, если вы потеряете чрезмерно используемые наречия и прилагательные, которые в конечном итоге умаляют смысл, который вы хотите передать.Несет ли первое из следующих двух предложений больше смысла, чем второе?

— Двухфакторная аутентификация — очень важная технология.
— Двухфакторная аутентификация — важная технология.

Сделаем еще один шаг: каждый раз, когда вы изменили существительное или глагол на «очень», вы, вероятно, сможете выбрать более точное слово, что приведет к более мощному письму:

Двухфакторная аутентификация имеет решающее значение технология.

Так же, как многие люди используют «ээ» и «гм», чтобы заполнить пространство, когда они думают о том, что сказать дальше, когда мы пишем, мы часто используем слова-заполнители или, как их называет Smart Blogger, «грамматика» ругательства.» Ищите слова» здесь «,» там «и» это «, чтобы найти их в своем письме:» Общие конструкции включают , это есть, было, не будет, требуется, вот, есть , будет . «Примеры до и после:

• Редактировать весело — Редактировать — это весело

• Написание требует времени — Написание требует времени

• Есть много людей, которые пишут — Многие люди пишут

• Нет ничего лучше, чем ведение блога — Нет ничего лучше, чем ведение блога

• Вот некоторые вещи, которые следует учитывать: — Некоторые вещи, которые следует учитывать: из большинства предложений, не меняя своего значения, — говорит Брайан Кларк, редактор The Next Web в США.Например, «Я думаю, что вафли лучше, чем блины» может быть просто «Я думаю, что вафли лучше, чем блины» или даже лучше: «Вафли лучше, чем блины» (предполагается, что вы так думаете).

  В вышеприведенном предложении слово «просто» также может быть удалено. Но я оставлю это для тона и цвета — просто посмотрите, как часто вы используете слово «просто» в изделии.

  Вопросы, которые следует задать во время написания или редактирования: Добавляет ли это слово что-нибудь к значению или ходу произведения? Можете ли вы прочитать предложение, не запыхавшись?

  5.Заключение не является завершением или не существует

  Если цель предназначена для того, чтобы зацепить читателей и убедить их продолжить чтение, заключение предназначено для того, чтобы аккуратно связать текст, чтобы читатели остались довольными. Часто, однако, я вижу черновики, в которых пьеса резко останавливается, как будто писатель потратил всю свою энергию на содержание поста, и у него не осталось места для заключения (десерт в этой аналогии).

  Выводы могут быть непростыми: как связать все таким образом, чтобы произвести неизгладимое впечатление? Совет Триплетта Ленца:

  Если вы не знаете, как закончить текст, попробуйте ответить на вопрос «ну и что?» вопрос.Зачем кому-то это нужно? Как ваша идея применима к читателю как человеку? Можете ли вы поместить свою диссертацию в более широкий контекст? Например, если ваш пост о том, как работать в 40-часовую неделю, используйте заключение, чтобы объяснить, почему стоит стремиться к этой цели, или обсудите широко распространенные проблемы, которые создает наша культура чрезмерной работы.

  Заключение — это возможность попросить читателей продолжить общение с вами, направить их к релевантному контенту или дать им больше для размышлений.

  Вопросы, которые следует задавать при написании или редактировании: Что можно сделать для читателя и выражено ли это в заключении? Бонусные баллы, если вы не используете «Заключение» в заголовке этого раздела.

  Микро-ошибки написания, которые мы все совершаем

  Запятая, запятая, запятая, запятая, хамелеон (футболка доступна на snorgtees.com)

  Теперь, когда у нас есть основные проблемы с письмом, давайте поговорим о микровопросах — пунктуации, выбор слов и другие вещи, которые обычно улавливаются редакторами копирования, если вам повезло, что у вас есть хороший вариант. Это такие мелочи, как использование «их», когда вы имеете в виду «там» или «кто» вместо «кого» (хотя «кто», похоже, выходит из моды, и нет причин использовать его, кроме брюк и кони, и «они» становится все более популярным местоимением единственного числа).

  Нитпики, каким бы ни был Грамматический полицейский, грамматические и механические ошибки, которые легко не заметить, могут заставить ваших читателей задуматься и, возможно, усомниться в вашем авторитете. Как писатель, мне нравится учиться на комментариях читателей, чтобы больше не писать «много», потому что нет такого понятия, как «мало», но, в то же время, я бы предпочел, чтобы комментарии касались содержания.

  Итак, вот и мы. На то, чтобы охватить каждую грамматическую ошибку или спорный вопрос, потребуются годы, поэтому сейчас мы просто рассмотрим наиболее распространенные ошибки и укажем вам на дополнительные ресурсы для более глубокого погружения.

  6. Обратите внимание на омофоны

  «Они», «их» и «там» — примеры омофонов — слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разные значения. Еще одна распространенная пара омофонов — «аффект» и «эффект». Первый — это глагол, который заставляет что-то происходить («Я надеюсь, что этот пост затронет людей»), а второй — существительное («Мы пытались проанализировать влияние этого поста на читателей, но безрезультатно») — когда это происходит. существительное с e , «эффект» — это предмет того, что что-то происходит.

  Совет от профессионала: Лучший способ справиться с омофонами — это создать мнемонические средства или средства запоминания, чтобы запомнить, когда использовать какое слово. Например, я помню пример аффекта / эффекта, думая, что эффект начинается с a , который запускает «действие», а эффект начинается с e, начинается с «конца» (например, то, что происходит в конце после действия).

  Чтобы получить больше удовольствия от омофонов, зайдите на homophone.com, сайт, посвященный только омофонам.

  7. Апострофы Катастрофы

  Во многих случаях путаницы с омофонами мы можем винить апострофы, этот надоедливый знак препинания, который превращает «ваш» в «вы». Первое без апострофа означает, что вы чем-то владеете. Последнее с апострофом означает, что вы что-то делаете или что-то делаете. Точно так же с «своим» и «это». «Это» означает, что вещь чем-то владеет, а «это» означает «это есть».

  Совет от профессионала: Каждый раз, когда вы используете апостроф в сокращении, когда вы комбинируете глагол с существительным (например, «это» вместо «это» или «вот» вместо «вот»), разверните сокращение в вашем уме, чтобы вы правильно поняли согласование подлежащего и глагола.Например, фраза «Вот лучшие приложения» не работает, когда вы расширяете сокращение «вот» — «вот лучшие приложения». Должно быть «вот лучшие приложения». Только не используйте в этом случае сокращения.

  Как обычно, в The Oatmeal есть забавное графическое объяснение того, как правильно использовать апострофы.

  8. Путаница в запятых и точках с запятой

  Точки с запятой являются предметом разногласий в нашей команде, ориентированной на содержание. Мы либо любим их, либо ненавидим. Используйте точку с запятой, чтобы соединить две законченные мысли вместе — больше паузы, чем использование запятой, но меньше жесткой остановки, чем использование точки.Раньше я ненавидел команду и соглашался со своим менеджером Дэнни Шрайбером, который пошутил: «Точка с запятой — это просто запутанная точка», но я все время прибегал к этому знаку препинания; моя напарница Джилл Даффи указала на эссе Энни Диллард «Полное затмение» в The Atlantic , в котором есть такие жемчужины:

  Это не имеет ничего общего ни с чем. Солнце было слишком маленьким, слишком холодным и слишком далеким, чтобы поддерживать жизнь в мире. Белого кольца было недостаточно. Это было бесполезно и бесполезно.Это было бесполезно, как воспоминание; он был таким же неуместным, пустым и жалким, как воспоминание.

  Когда вы изо всех сил пытаетесь вспомнить чье-то лицо или внешний вид места, вы видите мысленным взором какое-то смутное и ужасное зрелище, подобное этому. Темно; это несущественно; это все неправильно.

  (Эй, если вы можете писать, как Энни Диллард, делайте все, что хотите с пунктуацией.)

  Тем не менее, если вы все же используете точку с запятой, убедитесь, что части, стоящие до и после точки с запятой, являются законченными мыслями ( и с подлежащим, и с глаголом).«Я люблю точки с запятой; но ненавижу запятые» неверно, потому что часть «но ненавижу запятые» не может стоять сама по себе, в то время как «Я люблю точки с запятой; но я ненавижу запятые» работает, даже если вам лучше использовать запятую. здесь. Это подводит нас к следующему пункту:

  Запятые — худшие.

  Это самый сложный знак препинания, который нужно освоить, и причина разногласий, когда дело доходит до стиля. Следует ли использовать оксфордскую запятую (также известную как серийная запятая) или нет? Если вы помните, оксфордская запятая — это запятая, которая добавляется перед последним элементом в списке.Так, например: «X, Y и Z» соответствуют оксфордскому правилу запятых, в отличие от «X, Y и Z» (без последней запятой). Те, кто не поддерживает оксфордскую запятую, ссылаются на эстетику и необходимость на один символ меньше. Сторонники оксфордской запятой ссылаются на ясность. Вот болезненный пример:

  По сути, выбирайте свою сторону и придерживайтесь ее. Но если вы находитесь в затруднительном положении, используйте оксфордскую запятую: это поможет вам избежать судебного процесса, в основе которого лежит одна запятая.

  Из нашего руководства по стилю блога, вот другие рекомендации по правильному использованию запятых:

  Запомните правило FANBOYS, прежде чем добавлять запятую: если вы соединяете две законченные мысли координирующим соединением (For, And, Nor, But, Или, Все же, или Так), вы всегда должны использовать запятую перед координирующим союзом.Однако, если только одна часть этого предложения является законченной мыслью, запятая не нужна.

  Неправильно: «Я закажу чизбургер, но не хочу соленья».

  — «Не хочу соленья» в большинстве случаев не будет использоваться как отдельное предложение, поэтому запятая нам не нужна. Правильно: «Я закажу чизбургер, но не хочу соленья».
  — «Я не хочу соленья» завершается с подлежащим и глаголом, поэтому мы добавляем запятую.

  Кроме того, добавьте запятую после «Также» в начале предложения, но не добавляйте запятую после «Или» или любого другого ФЭНБОЙ, если за ним не следует скобка.

  — Неправильно: «Или вы можете загрузить это другое приложение для выполнения заданий». Правильно: «Или, если вам нужно больше функций, вы можете загрузить это другое приложение для дел».

  Совет от профессионала: Каждый раз, когда вы хотите добавить запятую или точку с запятой, подумайте, образуют ли слова после знака препинания законченную мысль, которая могла бы стоять сама по себе.

  9. Повторение повторяющихся слов

  Согласно Grammarly, одна из самых распространенных ошибок письма — это частое использование одного и того же слова в отрывке.Иногда с этим ничего не поделать:

  Но в других случаях повторение одних и тех же слов или фраз является признаком того, что вы изо всех сил пытаетесь передать или полностью объяснить свою тему, не теряя времени. Читатели (то есть люди) любят разнообразие, и в некоторых случаях тезаурус — ваш друг.

  Совет от профессионала: Совет от Grammarly: прочтите текст вслух, а затем сократите или замените часто используемые слова. Когда вы пишете, спросите себя, делали ли вы это утверждение раньше в своей статье.

  10. Неправильно используемые слова

  Написание — это выбор правильных слов в правильной последовательности, чтобы передать вашу мысль или идею. Все просто, правда? Проблема в том, что в вашем распоряжении так много слов, что выбрать «лучшее» слово невозможно. Но некоторые слова лучше других, если вы хотите донести свою точку зрения, а также быть точными и точными.

  Одна из моих любимых неприятностей — когда люди используют «меньше», тогда как им следовало бы использовать «меньше». Например, «у меня меньше читателей, чем у меня, когда был опубликован этот пост» — их должно быть «меньше».«Используйте« меньше », когда вы можете сосчитать то, что вы имеете в виду (в данном случае читателей), и« меньше », когда не можете, например, меньшее количество читателей или аудитории. Точно так же вы бы сказали« меньше воды »( не подсчитывается), но «меньше капель дождя» (подсчитывается).

  Если вы хотите углубиться в понятие «кроличья нора», вот 58 слов и фраз, которые чаще всего используются неправильно. слово и исправьте его (или ваш редактор исправит его), придумайте мнемонику, чтобы запомнить правильное слово.

  ---

  Иногда «ошибки» написания действительно являются предметом обсуждения. В других случаях ошибка письма может сбить с толку вашего читателя. Самое важное — извлекать уроки из каждой получаемой обратной связи, будь то ваш босс, читатель блога или ваше будущее, которое перечитает ваш пост через несколько месяцев.

  Хотя это 10 наиболее распространенных ошибок при написании, которые мы и наши источники видели, есть еще много их причин, поэтому, пожалуйста, добавьте свои собственные идеи в комментарии.

  Ссылки по теме:

  Заглавная фотография от annekarakash via Pixabay

  Топ-5 самых разочаровывающих писательских ошибок (и как их избежать). были худшие виды ошибок. Наши поклонники склонны находить существенные грамматические ошибки, такие как глагольные ошибки, гораздо более разочаровывающими, чем опечатки и «стилистические» ошибки, такие как орфографические ошибки омофона и размещение предлогов.

  Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

  Код для вставки инфографики в конце сообщения.

  Вот пять худших ошибок письма, а также способы их избежать и исправить.

  1
  Неправильные формы глаголов — 51%

  Неправильные формы глаголов — одна из самых сложных грамматических концепций для усвоения, даже для носителей языка, многие из которых используют неправильные неправильные формы, даже не осознавая этого.Хотя эти «ошибки» являются частью диалектов английского языка во всем мире, эти нестандартные формы несут на себе клеймо, которое может значительно подорвать ваш авторитет, если они используются в формальных условиях, таких как бизнес или школа. Вот наиболее частые ошибки спряжения глаголов:

  Я видел и видел

  Я был против, я был

  Я сделал против

  Мы были против нас

  2
  Несоответствие подлежащего и глагола — 20%

  Во многих языках важно, чтобы подлежащее предложения правильно совпадало со спряжением глагола с точки зрения числа и рода.Поскольку в английском языке глаголы не спрягаются, чтобы отразить род подлежащего, вам нужно только обратить пристальное внимание на номер подлежащего — это существительное в единственном или множественном числе?

  Здесь субъект борьба не совпадает с глаголом « есть». Поскольку борется во множественном числе, глагол должен быть are .

  В английском языке неправильные глаголы и составные подлежащие несколько усложняют согласование подлежащих и глаголов. Неправильные глаголы, подобные приведенным выше, необходимо запоминать, но составные предметы следуют простому правилу — они имеют множественное число.См. Ниже пример использования составного субъекта Jane и Mark .

  3
  Продолжительность приговоров — 10%

  Согласно исследованию Grammarly, длинные предложения относятся к числу основных грамматических ошибок, допускаемых писателями во всем мире. Продолжающееся предложение содержит два или более независимых предложения (группа слов, которая содержит подлежащее и глагол и может стоять отдельно как предложение), которые не связаны с правильной пунктуацией. Хотя бывают разные виды ошибок продолжения предложения, чаще всего авторы пренебрегают использованием запятой перед координирующим союзом ( и, но, или, и т. Д.).

  Каждое независимое предложение должно быть отделено от других независимых предложений пунктуацией или запятой и союзом. Знаки препинания, которые идеально подходят для обозначения полных предложений, — это точка (точка), точка с запятой и длинное тире.

  4
  Соединения запятыми — 6%

  Соединение запятых и продолжение предложений идут рука об руку. Фактически, все соединения запятых — это бесконечные предложения.

  Соединить означает соединиться или присоединиться. Когда писатель соединяет два независимых предложения запятой вместо того, чтобы разделять их точкой или координирующим союзом, это соединение запятой.

  У запятой есть своя собственная работа, но соединение двух независимых предложений не входит в их число. Кроме того, период становится раздражительным, когда его сестра, запятая, крадет его гром. Точки имеют свои рабочие места, как и запятые, но никогда не пересекаются два, если только это не точка с запятой. Точка с запятой также может заменять координирующее соединение, например, «и», «но» или «так».

  5
  Несогласие местоимения-предшествующего — 5%

  Когда вы используете местоимения «он» или «он», читатели должны знать, к кому относятся эти местоимения.Местоимение без явного антецедента неоднозначно.

  В нашем примере предложения, демонстрирующего двусмысленное местоимение, читатель не уверен, кто второй «он». Был ли Джон на пути, или был замешан другой «он»? Как отмечено в исправленном примере, местоимение «он» относится к Тиму, который блокирует карты Хельге. Всегда убедитесь, что ваши местоимения относятся к определенному антецеденту.

  Кроме того, 5% респондентов заявили, что наихудшая ошибка не была указана в опросе. Участники назвали орфографические ошибки, связанные с омофоном, апострофом и сокращением, самыми неприятными, в то время как другие назвали использование текстового языка в профессиональной среде и плагиат самыми вопиющими письменными ошибками.

  Как вы думаете? Нам нравится получать известия от нашего сообщества.

  Поделитесь этой инфографикой в ​​своем блоге, скопировав и вставив следующий код встраивания в свой редактор блога.

  Как укрепить свой стиль письма

  Если вы читали наш недавно опубликованный годовой отчет за 2016 год, в котором мы тщательно проанализировали письменные привычки наших клиентов, вы могли заметить, что колоссальных 32% всех ошибок письма были связаны со стилем .В этой статье мы исследуем проблемы стиля, которые мы обнаружили, и предоставляем вам тщательно подобранный список некоторых ресурсов, которые помогут вам бороться с этими типами ошибок и укрепить свой стиль письма!

  Что такое ошибки стиля и какие возникают чаще всего?

  Проблемы стиля, которые мы наблюдали, включали следующее:

  • Пассивный залог : грамматическая структура, в которой используется «быть + причастие прошедшего времени», чтобы показать субъекту действие, вызванное чем-то другим.
  • Многословие : очень длинные предложения (более 20-30 слов) или излишне длинные фразы, которые можно заменить меньшим количеством слов.
  • Неясная ссылка : когда существительное, к которому относится местоимение или определитель (например, «это» и «то»), неясно. Например. «Джо дал Марку свою книгу». «Его» могло быть Джо или Марком.
  • Политически некорректный или оскорбительный язык : Гендерные слова или «клинические» слова, касающиеся расы, религии, пола и сексуальности, которые могут быть оскорбительными в некоторых культурах.
  • Неприемлемая разговорная речь : неформальные слова или фразы, не подходящие для формального / академического письма.

  Из пяти вышеперечисленных категорий в сообщениях наших клиентов была выявлена ​​следующая частота ошибок:

  Как видно из диаграммы выше, проблемы, связанные с пассивной голосовой связью, выиграли пирог, составив 67% всех обнаруженных нами ошибок стиля. Если мы разберем это дальше, то увидим, что в 29,5% всех исследовательских работ чрезмерно использовался пассивный залог, 56.4 % вступительных сочинений использовали слишком много !

  Но для написания исследований нужен пассивный залог, верно?

  Хотя верно, что иногда нам нужен пассивный голос в исследованиях и академическом письме, помните, что активный голос создает более четкое и сильное письмо. Когда мы используем активный голос, мы знаем, кто или что исполняет каждый глагол. Поскольку наши исследовательские работы, естественно, содержат более длинные предложения со сложной терминологией, мы не должны усложнять нашим читателям понимание того, что мы пишем, скрывая истинный предмет предложения.

  Кроме того, пассивный залог обычно создает еще одну проблему стиля: многословие . Итак, уменьшив количество используемых пассивных речевых сигналов, вы увидите заметное снижение многословности и общего количества слов!

  Что плохого в использовании пассивного залога в приемных сочинениях?

  При написании вступительных сочинений следует действительно избегать использования пассивного залога любой ценой. Почему? Ответ прост: ваши цели касаются того, кем вы являетесь и чем занимаетесь.Естественно, что актер в ваших предложениях должен быть вами. Вы хотите подчеркнуть свои навыки принятия решений и то, как вы действуете в различных сценариях. Если вы используете пассивный залог, вы будете проецировать сообщение «Я просто позволю чему-то случиться со мной». Давайте посмотрим правде в глаза. Кто захочет принять кого-то, кто не выглядит мотивированным или который, кажется, ждет, пока с ним что-то случится, верно?

  Как я могу улучшить свой стиль письма?

  1. Пассивный голос

  • Чтобы изменить пассивный залог , определите истинный подлежащий и измените порядок вашего предложения, чтобы установить активное предложение, которое содержит классический порядок «Тема + Глагол + Объект», как показано в примере ниже.
    • ✗ Выступление произнес мэр. → ✓ Мэр выступил с речью.
    • ✗ Существительное2 + «быть» + причастие прошедшего времени глагола + by + Noun1 → ✓ Существительное1 + Глагол + Существительное2
  • Для получения дополнительных ресурсов щелкните следующие ссылки:

  2. Многословие

  • Существует множество источников многословности, включая чрезмерное использование предложных фраз, слов-заполнителей и номиналов. Мы подготовили несколько статей для решения некоторых из этих конкретных проблем:
    • Редактирование предложных фраз
      • ✗ в дополнение к → ✓ также
      • ✗ принять во внимание → ✓ рассмотреть
    • Устранение слов-заполнителей
      • ✗ Это действительно хорошо → ✓ Это хорошо.
      • ✗ Я просто хочу сказать, что мне нравится эта песня. → ✓ Мне нравится эта песня.
    • Как избежать номинаций
      • ✗ Он должен принять решение о своем будущем. → ✓ Он должен решить свое будущее.
      • ✗ В этом исследовании учитывается множество факторов. → ✓ В этом исследовании учитывается множество факторов. ИЛИ Это исследование рассматривает множество факторов.
  • Подмножество многословия, повторений — еще одна ошибка, которая часто мешает нашему письму.
    • Если вы не используете определенный термин, вам не следует повторять одни и те же слова или фразы в нескольких строках друг от друга.
    • Выберите синонимы или рассмотрите различные структуры предложений, например составные предложения.
    • Однако будьте осторожны, используйте заменяющие слова, которые соответствуют тону и контексту вашего письма . Например, мы бы не выбрали ✗ «суррогатные слова» для замены «синонима» в предыдущем предложении!
      • ✗ Мне нравится дом. Дом на холме. → ✓ Мне нравится дом на холме.
  • Дополнительные ресурсы можно найти по следующим ссылкам:

  3.Неясные ссылки

  • Когда вы используете местоимения или определители, такие как «это» и «то», убедитесь, что эти слова находятся как можно ближе к существительным, к которым эти термины относятся!
  • Как правило, отделение местоимения от его референта вызывает путаницу, особенно если пара слов разделена другим похожим существительным. Например, «его» сбивает с толку в предложении «Джо дал Марку свою книгу». Чью книгу подарил Джо, книгу Джо или Марка? Чтобы избежать такой ошибки, вы можете (1) повторить существительное вместо местоимения (этот вариант обычно неудобен и вызывает повторение) или (2) изменить структуру предложения, как в примере ниже.
    • ✗ Джо дал Марку свою книгу. → ✗ Джо дал книгу Марка Джо (неудобное повторение!) → ✓ «Джо отдал свою книгу Марку». ИЛИ «Джо вернул ему книгу Марка». [Первое относится к случаю, когда книга принадлежит Джо, а второе предложение отражает право собственности Марка на книгу.]
  • Для получения дополнительных ресурсов щелкните следующие ссылки:

  4. Политически некорректный или оскорбительный язык

  • Хотя некоторые клиенты допускают такие ошибки, стоит обратиться к этой теме.
  • В эпоху, когда все больше людей из разных слоев общества пересекаются на все более регулярной основе, мы должны осознавать, как наши слова могут повлиять на других. В частности, мы должны позаботиться о том, чтобы не высказывать никаких суждений, которые могут оскорбить людей. В этом отношении написание исследований представляет собой особую проблему, поскольку мы часто проводим исследования среди различных групп населения. Когда мы описываем участников клинических испытаний или членов общества, мы, возможно, захотим проявить чувствительность к бесплодным формулировкам, которые относятся к определенным группам населения так, как будто они каким-то образом неполноценны или ошибочны.
  • Говоря о населении, мы должны стремиться к использованию инклюзивных формулировок и непредвзятых заявлений о поле, расе, ограниченных возможностях и т. Д. Конечно, вы не должны беспокоиться о том, чтобы быть на 100% политкорректным. Тем не менее, рассмотрим некоторые из следующих примеров:
    • ✗ Каждый мужчина должен заботиться о себе. → ✓ Люди должны заботиться о себе. [Это исправление устраняет гендерные предубеждения. Используйте только первое предложение, если вы имели в виду только мужчин.]
    • ✗ Жертва травмы… → ✓ Человек, переживший травму… [Эта поправка нейтрализует негативный тон «жертвы.«Использование таких слов, как« перенесенная травма »также будет неуместным по той же причине, что и« жертва травмы », потому что обе эти фразы выражают негатив и подчеркивают концепцию жертвы, которая может оскорбить людей, которые пережили этот опыт.]
  • дополнительные ресурсы, пожалуйста, перейдите по следующим ссылкам:

  5. Неуместные разговорные выражения

  • Разговор — это неформальное слово или словосочетание, используемое в повседневной речи. Помните, что мы всегда должны адаптировать свои тексты к соответствующему контексту и нашей аудитории.Как правило, для написания академических, деловых и вступительных сочинений требуется формальный язык. Это означает, что вы не должны использовать сокращения (например, не могу, не могу, не буду и т. Д.) И сленг. Наиболее распространенные идиоматические выражения попадают в лагерь разговорных выражений, поэтому в случае сомнений загляните в словарь, например, Collin’s English Dictionary, который отмечает, когда значения неформальны.
  • Для получения дополнительных ресурсов щелкните следующие ссылки:

  Мы надеемся, что приведенная выше информация даст вам хороший обзор того, как исправить проблемы стиля в вашем письме.Не расстраивайтесь из-за длинного списка! Нам невозможно запоминать все эти правила каждый раз, когда мы пишем. Скорее сосредоточьтесь на одном аспекте, пока не доведете его до совершенства, а затем переходите к следующему. Кроме того, не стесняйтесь воспользоваться нашими услугами по редактированию языков, которые помогут вам избавиться от подобных и других ошибок!

  О Wordvice HJ

  Wordvice предоставляет высококачественные услуги по корректуре и редактированию на английском языке.Мы помогли тысячам исследователей, студентов, писателей и представителей бизнеса добиться максимальной отдачи от своей работы.

  Контрольный список ошибок при записи

  При пересмотре своей работы следите за этими типичными ошибками. Ниже приведены объяснения каждого типа ошибок и предложения по их исправлению.

  Ошибки апострофа

  Апострофы используются почти исключительно для двух целей:

  схватки

  (два слова, сжатые вместе, чтобы образовать одно).

  Правильное размещение апострофа = вставить пропущенные буквы:

  Они не заботятся . ( не = до + нет)

  Это мои друзья. ( Они = Они + соток)

  Существительное собственническое

  (существительные — не местоимения — к чему что-то / кто-то принадлежит).

  Правильное размещение апострофа = после существительного владельца (ов) и перед притяжательным падежом -s , если он необходим. *

  Это Свитер Сары .	Сары = он принадлежит Саре
  девочек раздевалка воняет.	девочек = принадлежит девочкам

  Щелкните здесь, чтобы просмотреть простые пошаговые инструкции по правильному размещению апострофа и -s для притяжательных существительных.

  Фрагменты

  Фрагмент — это группа слов, акцентированных как предложение, но не имеющих полноты.

  Исправьте его, добавив к нему группу слов, обычно встречающихся в предложении непосредственно перед или после фрагмента, что придает смысл завершенной мысли.

  Фрагмент	Исправлено
  Когда я вернулся домой.Я сделал себе поплавок Pepsi.	Вернувшись домой, я сделал себе поплавок Pepsi.

  Не можете распознать ваши собственные фрагменты, если на них не укажет кто-то другой? Щелкните здесь, чтобы узнать, как избавиться от привычки фрагментировать.

  Продолжение, сращивание запятых и объединенные предложения

  Повторяющиеся предложения, соединения запятых и слитые предложения — это два или более предложения, неправильно или неправильно соединенных вместе. Допустимые способы соединения предложений:

  • Запятая плюс координирующий союз (и, или, ни, но, так, для)
  • Точка с запятой сама по себе или с подчиненным союзом.
  • Превратите одно из предложений в придаточное предложение, зависящее от другого, и поставьте знаки препинания соответствующим образом.

  Исправьте любую из трех ошибок, определив, где заканчивается одно предложение и начинается следующее, а затем добавляя соответствующий союз и / или знаки препинания. Однако не ожидайте использования одного и того же метода исправления для каждого случая ошибки, потому что лучший способ соединения двух предложений определяется контекстом и стилем отрывка, в котором они обнаружены. В современном американском английском точки с запятой обычно используются только тогда, когда два соединяемых предложения очень короткие и / или очень тесно связаны по форме и значению.

  После обкатки	Мы поехали в Спрингдейл и были разочарованы.
  Соединение запятой	Мы поехали в Спрингдейл, мы были разочарованы.
  Слитное предложение	Мы поехали в Спрингдейл, мы были разочарованы.

  Несколько возможных исправленных версий:

  Мы поехали в Спрингдейл, и мы были разочарованы.

  Мы отправились в Спрингдейл; мы были разочарованы.

  Мы отправились в Спрингдейл; следовательно, мы были разочарованы.

  Когда мы поехали в Спрингдейл, мы были разочарованы.

  Мы поехали в Спрингдейл, и мы были разочарованы!

  Ошибки согласования предмета / глагола

  Существительные в единственном числе должны иметь глаголы в единственном числе; Существительные во множественном числе должны иметь глаголы во множественном числе.

  Неправильно	Исправлено
  Он каждое утро заправляет постель.	Он каждое утро заправляет постель.
  Мы были лучшими друзьями.	Мы были лучшими друзьями.
  Одна из подушек порвалась.	Порвалась одна из подушек.

  Ошибки местоимения / предшествующего соглашения

  Местоимение должно совпадать по роду и количеству со своим предшествующим, недавно упомянутым существительным или местоимением, к которому оно относится. Несоблюдение этого правила может привести к нескольким ошибкам.

  Сексист использование

  Антецеденты, не зависящие от пола, вызывают особые затруднения, поскольку в английском языке нет личного местоимения в единственном числе, без привязки к полу.В прошлом в таких случаях использовалось личное местоимение мужского рода (он, его, его), но теперь это считается неправильным употреблением. Также неверно заменять местоимение множественного числа неспецифического рода их на единственное, хотя это наиболее распространенное решение в неформальной речи.

  Неправильно	Причина
  Человеку нужно на свою жизнь, чтобы вместе прожить жизнь.	человек не зависит от пола; его зависит от пола = сексистское использование
  Человек должен прожить свою жизнь вместе.	человек в единственном числе; их во множественном числе = ошибка согласования в стандарте, отредактировано на английском языке
  Человеку нужно , чтобы его прожили вместе. или Человеку нужно , чтобы его или ее прожили вместе.	Обе конструкции имеют неуклюжее и шаблонное звучание и привлекают внимание к проблеме несуществующего употребления, а не к тому, о чем говорится в предложении.

  Исправляя такие гендерные ошибки местоимения / согласия, учитывайте как то, что именно вы пытаетесь сказать, так и любые соответствующие проблемы гендерной дискриминации. Исправление обычно включает в себя переписывание всего предложения, а также, возможно, окружающих предложений.Практическое правило: используйте множественное число, конкретизируйте или опустите (если местоимение не нужно), в зависимости от вашей цели.

  Стратегии ремонта	Несколько возможных исправлений
  Плюрализуйте антецедент единственного числа.	Люди должны жить вместе.
  Используйте один .	Надо жить вместе.
  Укажите антецедент и используйте местоимение, соответствующее полу.	Моя сестра должна наладить свою жизнь.

  Неправильное использование второго лица «вы»

  Распространенной, но менее узнаваемой формой соглашения между местоимением и антецедентом является использование you для обозначения кого-то другого, кроме читателя.Для очень неформального разговорного или письменного английского это может быть приемлемо, но для формального английского — нет. Писатели допускают эту ошибку по разным причинам. Чтобы исправить это, переосмыслите предложение и определите фактического агента того, что сказано в предложении, или выберите одну из вышеперечисленных стратегий.

  Автор борется с той же проблемой отсутствия гендерно-неспецифического личного местоимения, описанного выше под заголовком «Сексистское использование».

  В прошлом автору было сказано никогда не говорить I , и он использует you , чтобы этого не делать.

  Писатель имеет в виду общую тему, но ему неудобно использовать общее местоимение one . *

  По какой-то причине автор не понимает, что это за тема. Это может быть конфиденциальный личный материал, или это может быть грубое обобщение или откровенная ложь. Некоторым писателям не хватает уверенности в истинности того, о чем они спорят. Использование вместо I вместо — это способ переложить ответственность за то, что написано, от автора.

  Чтобы узнать больше о местоимении и и о том, как его правильно использовать, щелкните здесь.

  Нечеткая ссылка на местоимение

  Есть одна последняя ошибка в согласовании местоимения / антецедента, которую часто делают начинающие авторы: начало предложения с указательного местоимения Это без наличия в предыдущем предложении существительного или существительного предложения, которое могло бы функционировать как антецедент местоимения. Пример:

  Христиане в своем рвении любить друг друга часто избегают конфронтации друг с другом, хотя многие библейские авторы призывают к конфронтации. Это может привести к значительным трудностям при обсуждении вопросов эффективно и логично. Многие христиане никогда не учатся эффективно спорить, потому что считают, что спорить изначально неправильно.

  Указательное местоимение, выделенное курсивом Это не имеет явного антецедента. Чтобы решить эту проблему, спросите себя, к чему относится Это , и замените им указательное местоимение.В примере Это , кажется, относится к чему-то вроде «Неопытности в конфронтации», которую можно было бы заменить. Иногда достаточно вставить существительное после This , чтобы прояснить ссылку, как в «Это избегание …». Этой проблемы можно полностью избежать, если следовать советам многих преподавателей письма вообще не начинать предложения с указательных местоимений, но в таких крайних мерах нет необходимости, если вы убедитесь, что ваш антецедент явно присутствует в предыдущем предложении каждый раз, когда вы начинать предложение с Это .

  Орфографические ошибки

  С появлением программного обеспечения для обработки текстов нет оправдания орфографическим ошибкам в отредактированной прозе. Все текстовые редакторы имеют функцию проверки орфографии, которую можно включить или выключить. Когда они включены, они работают в основном следующим образом: они сравнивают вводимые вами слова со словами в хранилище допустимых слов, называемом словарем, а затем каким-то образом предупреждают вас о том, что слово, которого нет в словаре, может быть написано с ошибкой. Большинство средств проверки правописания также выделяют повторяющиеся слова.Многие программы проверки орфографии также могут быть настроены на автоматическое исправление некоторых типичных опечаток, например, , , , , , , . Такие слова, как имена собственные или разговорные выражения, которые обычно не встречаются в словаре книжного стиля, не будут включены в словарь программы. Если программа предупреждает вас о том, что слово, которое можно было бы найти в словаре, отсутствует в словаре, используйте словарь книжного типа, чтобы найти правильный способ написания слова.Кроме того, программа проверки орфографии пропустит орфографическую ошибку, которая является фактическим словом, но не тем словом, которое вам нужно, например, тоже , если вы имеете в виду до , его , когда вы имеете в виду это , , их , если вы имеете в виду , они или там, или из , когда вы имеете в виду , форму .

  Неверные формы глагола

  В английском языке, сложном языке, на который влияют грамматики самых разных языков, единственное правило глагола, на которое вы можете положиться, — это то, что третье лицо единственного числа настоящего времени должно оканчиваться на s .Есть много разных способов сделать глаголы простыми формами прошедшего и прошедшего причастия, а некоторые глаголы даже имеют более одной приемлемой формы. Кроме того, региональные, социальные и даже возрастные диалекты часто меняют одну форму глагола на другую или используют формы, неприемлемые для стандартного редактируемого английского языка. В результате писатели часто неправильно понимают прошедшие и прошедшие формы причастия. Вот несколько из миллиона примеров неправильных форм глаголов:

  Они родили своих родителей.

  Она отдай мне эту бумагу уже.

  Он бы пошел вчера, но не успел.

  Мы уже выпили нашего молока.

  Это лучшая книга, которую я когда-либо читал.

  Я видел он сам застрелил того оленя.

  He выбросил свою обувь из окна машины.

  Если вы не знаете правильную форму глагола или тот, который, по вашему мнению, был правильным, был помечен как неправильный, самый простой способ найти правильную форму — это найти инфинитивную форму глагола в словаре. В зависимости от словаря основные формы глагола перечислены после глагола в определенном порядке (подробности см. Во введении к вашему словарю).Найдя правильную форму, запомните ее. Глагол быть является исключением практически из любого правила, и все его части следует запоминать.

  Как и в случае с вашими обычными орфографическими ошибками, записывайте все ошибки в форме глагола, которые вы делаете, а затем выучите и запомните правильную форму.

  Неуместные или свисающие модификаторы

  Неуместный модификатор — это слово, фраза или предложение (обычно прилагательное), которое находится рядом с чем-то, что он не модифицирует, и, таким образом, кажется, изменяет его, вызывая путаницу и часто непреднамеренный юмор.Конструкции из нескольких слов, такие как причастные фразы, эллиптические предложения, словесные фразы, а иногда даже предложные фразы, являются наиболее часто неуместными модификаторами. Большинство неуместных модификаторов «болтаются» в начале или в конце предложений, и поэтому неуместные модификаторы часто называют висячими модификаторами. Иногда слово, которое фактически модифицируется, находится в другом месте предложения, а иногда оно вообще не присутствует в предложении, а имеет эллиптическую форму или только подразумевается.

  Исправление обычно включает в себя переписывание всего предложения таким образом, чтобы добавить слово «изменено» и расположить модификатор непосредственно рядом с ним.

  Модификатор смещения	Стратегия	Несколько возможных исправлений
  При весе в девяносто семь фунтов футбол был слишком опасен для Джеймса.	Переместить существительное, измененное рядом с модификатором.	При весе девяноста семи фунтов Джеймс считал футбол слишком опасным.
  По дороге был замечен броненосец.	Поставьте эллиптическое измененное слово, переписав основное предложение в активном голосе>	Проезжая по дороге, мы увидели броненосца.
  Придя домой поздно, в доме было темно.	Перепишите причастную фразу как придаточную.	Когда мы вернулись домой, в доме было темно.

  Ошибки параллельной структуры

  При перечислении или согласовании слов используйте одну и ту же грамматическую форму для каждой единицы. Каждый элемент должен соответствовать предложению так же, как первый элемент с именем

  .

  Ошибка параллельной структуры	Стратегия	Несколько возможных исправлений
  Я люблю писать в дневнике, гулять при лунном свете и кататься на лыжах.	Используйте форму инфинитива или причастия настоящего времени для каждого элемента в списке.	Мне нравится писать в дневнике, гулять при лунном свете и кататься на лыжах.
  Муж моей сестры высокий, смуглый, с бородой.	Третий элемент в списке не завершает предложение так же, как первые два элемента. Перепишите предложение.	Муж моей сестры высокий, смуглый и бородатый. Муж моей сестры высокий, с оливковой кожей и бородой. Муж моей сестры высокий, у него оливковая кожа и борода.

  Чрезмерное или неправильное использование пассивного голосового управления

  Рассмотрим следующие версии одной и той же базовой коммуникации:

  Активный голос: Мальчик пнул куклу.
  Пассивный голос: Кукла получила удар ногой от мальчика.

  «Голос» глагола показывает, является ли исполнитель или принимающий субъектом глагола.В активном голосе субъект — исполнитель действия. В пассивном залоге получатель действия является субъектом предложения. Очевидно, что пассивный залог может быть сформирован только тогда, когда есть получатель действия — другими словами, с глаголом, который принимает объект (т. Е. Переходным глаголом). Пассивный залог используется для того, чтобы сосредоточить внимание читателя на этом объекте, а не на исполнителе действия, которое в предложении с пассивным голосом скрыто в предложной фразе как объект предлога на .Синтаксис предложения пассивного голоса, в котором получатель начинает предложение, делает получателя действия настолько важным, что часто можно полностью опустить исполнителя действия, как в

  .

  Пассивный голос: Куклу пнули ногой.

  Использование пассивного голоса является правильным и часто целесообразным, когда предмет не известен или не важен, как в

  Мужчина задержан на границе.

  Однако пассивным залогом часто злоупотребляют. Это более многословный и менее прямой способ взглянуть на то, что произошло, чем активный голос, и поэтому считается более слабой и менее честной конструкцией, чем активный голос.Некоторые писатели используют его для других, чтобы не говорить «я», поскольку их научили не говорить «я» учителя более старой школы мышления, которые стремились преуменьшить роль отдельного писателя в том, что говорит этот писатель. . Это избегание «я» особенно распространено в науке, возможно, как попытка отвлечь внимание от ошибающегося репортера или экспериментатора. Поскольку существует история избегания «я» в некоторых академических предметах или, возможно, из-за того, что конструкция более многословна, некоторые авторы используют пассивный залог в ошибочной попытке звучать более академично.Третьи используют пассивный залог, чтобы не брать на себя ответственность за собственные утверждения.

  Сравнить:

  Самый слабый — неопределенный и нечестный	Слабый – нечестный	Сильнее — честно и ясно, но излишне многословно и очевидно	Самый сильный — честный, лаконичный и уверенный
  Пассивный голос, исполнитель опущен	Пассивный голос, исполнитель включен	Активный голос с использованием «I»	Активное голосовое подтверждение
  Считается, что культы опасны.	Большинство людей считает культы опасными.	Я считаю культы опасными.	Культы опасны.

  Пассивный залог можно узнать по его форме — форме глагола быть плюс причастие прошедшего времени основного глагола. Большинство текстовых редакторов включает в себя средство проверки грамматики, которое распознает пассивный голос. Чтобы переформулировать пассивное предложение активным голосом, задайте себе следующий вопрос: «Кто что сделал?», А затем перефразируйте свое предложение в таком порядке в форме, соответствующей контексту предложения.Если результатом этого перефразирования является предложение, начинающееся с очевидного утверждения, такого как Я думаю или Я верю (Конечно, вы думаете или верите в то, что пишете, поскольку вы писатель!), Просто опустите эти слова для получения четкого и лаконичного утверждения.

  Чрезмерное употребление глагола Быть

  Использование чего-либо снова и снова может раздражать или утомлять читателя, но повторение глагола как вдобавок косвенно и многословно и часто приводит к вялой номинализации того, что может быть сильным глаголом действия.Научитесь распознавать времена как и исправлять его чрезмерное использование, возвращая слова действия в предложениях как глаголы и спрашивая себя, что касается пассивного залога, кто что сделал?

  Чрезмерная номинализация с до	Сильнее
  Строгое соблюдение скоростного режима полицией — это , необходимое для снижения количества дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом.	Полиция должна строго соблюдать ограничение скорости, чтобы снизить смертность.

  Как избежать типичных ошибок в медицинском стиле

  Написание медицинских текстов может быть прибыльной и плодотворной карьерой, но для этого требуется обязательство понимать грамматику и стилистические принципы. Требуется хорошее знание грамматики, пунктуации и использования медицинских слов. Некоторые ошибки распространены среди новых медицинских писателей и даже среди некоторых опытных медиков.Хорошее место, чтобы укрепить свою письменную основу и предотвратить эти ошибки, — это руководство по медицинскому стилю.

  Универсальный ресурс для медицинского стиля

  Одним из ключевых ресурсов является Руководство по стилю Американской медицинской ассоциации (AMA) , описанное как «обязательное руководство для всех, кто занимается медицинскими и научными публикациями». Образование, сфокусированное на 11-м издании, которое было опубликовано в 2020 году, привлекло беспрецедентное количество участников на сессиях конференции AMWA по письменной и коммуникационной медицине и на вебинаре AMWA.Каждый медицинский коммуникатор должен знать последние детали стандартного научного стиля, потому что отставание может быть шагом назад. Это руководство по стилю имеет решающее значение для успеха в области написания медицинских материалов, и члены AMWA могут получить к нему доступ со специальной скидкой.

  Например, если вы следуете за толпой и напишете healthcare одним словом, вы будете идентифицированы как писатель или редактор, незнакомый со стилем AMA, который придерживается этого термина как 2 слова ( healthcare ). Важно не отставать от развивающегося стиля, особенно если вы являетесь медицинским редактором или планируете карьеру в области медицинского редактирования.

  Распространенные ошибки в медицинском стиле, которых следует избегать

  Есть несколько ошибок в медицинском стиле, которые типичны для начинающих медиков. Оттачивайте свои навыки, распознавая, исправляя и, в конечном итоге, предотвращая эти ошибки.

  Добавление «‑ical» окончаний к прилагательным

  11-е издание Руководства по стилю AMA по стилю проясняет, что только «‑ic» обозначает форму прилагательного. Таким образом, такие слова, как «физиологический», «психологический» и «алфавитный», которые использовались веками, неверны в современном стиле AMA.Правильные слова: «физиологический», «психологический» и «буквенный».

  Неуместные или болтающиеся модификаторы

  Модификаторы уточняют или дают дополнительную информацию о концепции в предложении. Свисающие модификаторы делают предложение более неоднозначным из-за неправильного размещения.

  Например, рассмотрим это предложение: Доктор Тейлор лечил пациентов антидепрессантами.

  Вы можете интерпретировать это по-разному, потому что неясно, кого лечил доктор Тейлор.Применял ли он антидепрессанты для лечения пациентов в целом? Или лечил только тех, кто уже принимал антидепрессанты?

  Когда в начале предложения появляется неуместный модификатор, это висячий модификатор, потому что он не изменяет первое существительное в предложении. Например, с помощью лезвия № 5 делается разрез в брюшной полости. В этом предложении вступительное предложение не изменяет первое существительное (разрез). Одно из возможных решений — назначить объект модификатору, как в случае использования лезвия № 5 хирург сделал разрез в брюшной полости.

  Непараллельное строительство

  Непараллельное построение очень распространено в медицинской литературе. Рассмотрим этот пример: между разработкой теста и началом его использования в клинической практике была большая задержка.

  В этом предложении «разработка теста» и «когда он начал использоваться в клинической практике» — это разные структуры. Здесь мы исправляем ошибку: между моментом разработки теста и его использованием в клинической практике была большая задержка.Эта распространенная ошибка часто встречается как в маркированных списках, так и в предложениях. Создавая списки, убедитесь, что каждый маркированный элемент структурирован так же, как и другие.

  Ошибочные сравнения

  Ошибочные сравнения — распространенный тип непараллельного построения.

  Простой пример: выживаемость без прогрессирования в группе 1 была выше, чем в группе 2.

  Автор намеревался сравнить выживаемость в группе 1 с выживаемостью в группе 2. Но на самом деле это предложение сравнивает выживаемость в группе 1 с самой группой 2.Таким образом, автор должен добавить слова, намекающие на выживание, например: «Выживаемость без прогрессирования в группе 1 была больше , чем в группе ».

  Более сложный пример: результаты химиотерапии лимфомы аналогичны диффузной лимфоме на других участках.

  Вот исправленное предложение: Результаты химиотерапии лимфомы аналогичны результатам для диффузной лимфомы в других регионах.

  Резервирование

  Эта ошибка часто встречается в самых разных формах.Медицинское письмо может быть сложным, но оно не должно быть излишне многословным.

  Рассмотрим следующий пример: сыпь на его коже красного цвета и грубой текстуры.

  «По цвету» и «по текстуре» избыточны. Любой читатель знает, что красный — это цвет, а грубый — это текстура. Многие начинающие писатели-медики также упускают из виду, что «на его коже» тоже излишне — где еще могла быть сыпь?

  Избыточность изобилует письменной формой в целом и медицинским письмом в частности. Следите за такими фразами, как «объединить вместе», «предварительное планирование» и «общий консенсус».”

  Несогласованность существительного и местоимения

  Соглашение между существительным и местоимением является основным грамматическим принципом, но многие факторы могут усложнить проблему. Одна из распространенных ошибок — несогласие между местоимением и существительным, когда последнее является компанией или клиентом.

  Рассмотрим следующий пример. Фармацевтическая компания успешно делится информацией со своими заинтересованными сторонами. «Компания» употребляется в единственном числе, поэтому для него требуется местоимение единственного числа. Исправленное предложение должно включать «его заинтересованные стороны» вместо «их заинтересованные стороны».”

  У каждого писателя-медика есть свои сильные и слабые стороны. Если вы новичок в области медицинской коммуникации, проведите инвентаризацию того, что вы знаете и чего не знаете, особенно в отношении грамматики, пунктуации и использования.